Search

Abstract: This study aims to develop a peace guidebook as a medium for school counselors in reducing student aggressiveness. The research employed research and development design proposed by Borg and Gall model, which includes identifying aggressive needs and problems, drafting a hypothetical product, and expert and user assessment of the product. The data analysis technique used descriptive analysis to describe the level of aggressiveness. In addition, this study uses Cohens Kappa’s inter-rater reliability (IRR) coefficient to identify expert and user agreement on product feasibility. The results of the descriptive analysis show that aggressiveness needs more attention from school counselors, one of which is by implementing peace guidance. The developed guidebook received an assessment from two guidance and counseling experts who have a track record in developing guidance and counseling media. User ratings were obtained from two school counselors who already have educator certificates. Based on expert and user assessments, the peace guidance manual is categorized as suitable for use by school counselors to reduce student aggressiveness. The results of this study should be used as material and consideration for further research to empirically test the peace guidance guidebook’s effectiveness in reducing student aggressiveness. Abstrak: Penelitian bertujuan untuk mengembangkan buku panduan bimbingan kedamaian sebagai media bagi konselor sekolah dalam mereduksi agresivitas siswa. Penelitian menggunakan tahapan penelitian dan pengembangan dengan mengadaptasi model Borg dan Gall yang mencakup tiga tahap, yaitu identifikasi kebutuhan dan permasalahan agresivitas, menyusun draf hipotetik produk, dan penilaian ahli serta pengguna terhadap produk. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif untuk mendeskripsikan tingkat agresivitas. Selain itu, penelitian ini menggunakan inter-rater reliability (IRR) koefisien Cohens’s Kappa untuk mengidentifikasi kesepakatan ahli dan pengguna terhadap kelayakan produk. Hasil analisis deskriptif menunjukkan bahwa agresivitas perlu mendapat perhatian lebih dari konselor sekolah, salah satunya dengan mengimplementasikan bimbingan kedamaian. Buku panduan yang dikembangkan mendapat penilaian dari dua ahli bimbingan dan konseling yang memiliki rekam jejak di pengembangan media bimbingan dan konseling. Penilaian dari pengguna diperoleh dari dua konselor sekolah yang telah memiliki sertifikat pendidik. Berdasarkan penilaian ahli dan pengguna, buku panduan bimbingan kedamaian dikategorikan layak digunakan oleh konselor sekolah untuk mereduksi agresivitas siswa. Hasil penelitian ini seyogianya dapat menjadi bahan dan pertimbangan bagi penelitian selanjutnya untuk melakukan uji keefektifan buku panduan bimbingan kedamaian dalam mereduksi agresivitas siswa secara empiris.

Abstract: This study aims to determine the contribution of parent-child attachment on emotion regulation, self-esteem, conformity and student resilience of students. To achieve the goal, the study applied a causal relationship study design. 153 subjects were chosen randomly from public junior high schools in Yogyakarta. The research data were collected using Attachment Scale, Emotion Regulation Scale, Self-Esteem Scale, Conformity Scale and Resilience Scale which had been tested for their validity and reliability. To analyze the data, this study used simple linear regression analysis. The findings showed that attachment has a significant contribution to emotion regulation, self-esteem, conformity and resilience with beta coeficient of 0.691, 0.816, 0.687 and 0.232. Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kontribusi parent-child attachment terhadap regulasi emosi, harga diri, konformitas dan resiliensi siswa. Penelitian ini menggunakan rancangan causal relationship study. Seratus lima puluh tiga sampel diperoleh secara acak dari SMP Negeri se-Kota Yogyakarta. Data penelitian dikumpulkan dengan Skala Attachment, Skala Regulasi Emosi, Skala Harga Diri, Skala Konformitas dan Skala Resiliensi yang telah teruji validitas dan reliabilitasnya. Regresi sederhana kemudian digunakan untuk menganalisis data tersebut. Hasil penelitian menunjukkan bahwa attachment memiliki kontribusi yang signifikan terhadap regulasi emosi, harga diri, konformitas dan resiliensi dengan koefisien beta sebesar 0,691, 0,816, 0,687 dan 0,232.

Abstract: Self-esteem is an important element for students to support their development optimally. However, students performed various problems related to the students’ self-esteem level. For instance, students posted their activities and problems on social media. One variable affected self-esteem was students’ emotional control. This study aimed to identify the effect of emotional control on students’ self-esteem. This study involved 612 students as sample who were randomly selected in the Special Region of Yogyakarta. Data analysis technique in this research was regression analysis. Results indicated that there was a significant effect of emotional control on students’ self-esteem. This study recommended a counseling service to increase students’ self-esteem by involving emotional control variable. Abstrak: Harga diri merupakan unsur penting bagi siswa agar dapat berkembang secara optimal. Akan tetapi, siswa kerap kali mengalami masalah yang berkaitan dengan rendahnya harga diri mereka, misalnya siswa menunjukkan berbagai kegiatan dan masalahnya di media sosial. Salah satu variabel yang berpengaruh terhadap harga diri adalah regulasi emosi siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi pengaruh regulasi emosi terhadap harga diri siswa. Penelitian ini melibatkan sampel sebanyak 612 siswa sekolah menengah atas (SMA) yang dipilih secara acak di Daerah Istimewa Yogyakarta. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis regresi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara regulasi emosi terhadap harga diri siswa. Penelitian ini merekomendasikan sebuah program layanan konseling untuk meningkatkan harga diri siswa dengan melibatkan variabel regulasi emosi.

Abstract: A happy individual tends to produce positive things in life in terms of social self; study; and career aspects. This research is to find out the effectiveness of adventure based counseling (ABC) program to improve happiness in students. This research was conducted using experimental design with one group pretest-posttest model. The subject of this research was eleven students in the third semester of study program of guidance and counseling, Universitas Ahmad Dahlan (UAD) who were selected using purposive sampling technique. The pretest and posttest data was collected using a scale which was developed based on Seligman theory. The data was analyzed by non-parametric data analysis of Wilcoxon test. The results show that ABC program does not significantly influence happiness in students, but it gives influence to the aspect of meaningfulness and achievement. Abstrak: Individu yang bahagia cenderung menghasilkan hal-hal yang positif dalam aspek pribadi-sosial; belajar; dan kariernya. Penelitian ini bertujuan mengetahui keefektifan program ABC untuk meningkatkan kebahagiaan mahasiswa. Penelitian dilakukan menggunakan experimental design dengan model one group pretest-posttest. Subjek penelitian adalah sebelas mahasiswa semester tiga program studi bimbingan dan konseling UAD yang dipilih dengan teknik purposive sampling. Pengumpulan data pretest dan posttest dilakukan menggunakan skala yang dikembangkan berdasarkan teori Seligman. Data dianalisis menggunakan teknik analisis data non-parametrik dengan Uji Wilcoxon. Hasil menunjukkan pemberian program ABC tidak berpengaruh signifikan terhadap kebahagiaan mahasiswa, namun berpengaruh terhadap aspek kebermaknaan dan prestasi.