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Il contributo propone una analisi linguistica e politico-linguistico-educativa sulla attuale condizione dell'insegnamento dell'italiano all'estero, a partire dai dati sul numero delle iscrizioni ai corsi di lingua presentati dalla MLA (2022) e dal College Board (AP courses). Il dato generale sui numeri delle iscrizioni ai corsi e sugli esami AP è poi considerato a titolo esemplificativo nel contesto economico professionale della Greater Toronto Area (GTA) di Toronto, così da fornire un quadro specifico, ma esaustivo, delle opportunità di spesa delle competenze linguistiche in italiano in un contesto come quello della capitale dell'Ontario che è stato nel passato particolarmente attrattivo per l'Italia e l'italiano a seguito degli ingenti movimenti migratori degli anni Settanta e Ottanta. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Copyright of Italica is the property of University of Illinois Press and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)

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