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La mise en reseau numerique universelle de tous ne s’est pas faite sans un immense effort de developpement documentaire, semantique, traductique et normatif capable de repondre notamment aux bouleversements induits de la pluralite des cultures de creation, de classification, d’apprentissage et de communication du savoir. Certes, la normalisation de l’e-learning (SC36) est emblematique de cette transformation mais c’est l’ensemble du systeme technique TIC qui est concerne et qui s’est mobilise pour developper des socles de reponses (UNICODE, XML, Web semantique). On peut penser que l’appropriation collaborative de ce nouveau systeme numerique aura des effets sur la transmission du savoir, notamment une autonomie pour apprendre en classant.

Il est de plus en plus courant d’entendre des voix contradictoires, certaines fabulatrices et d’autres alarmistes, relatives a la position de la Francophonie sur l’echiquier de la societe mondiale de l’information. Pour les uns, les avancees technologiques de l’internationalisation et de la localisation des TIC favorisent une contre offensive a l’unipolarite anglo-saxonne, et plus particulierement americaine. Pour les autres, les enjeux sont beaucoup plus profonds et renvoient a des ancrages et des strategies economiques et culturelles americaines de longue date qu’il est difficile, voire impossible, de contrecarrer. Pour eux, les indicateurs statistiques, les arguments techniques et les faits historiques sont la pour rappeler aux acteurs et decideurs en Francophonie la complexite de la question et, de la, les inciter a une reconsideration des visions politiques et a un reajustement des visees des actions strategiques. L’objectif en est de surmonter une pretendue lethargie francophone et de proner pour une action d’envergure plus agressive dans un monde de concurrence et d’alliances culturelles et linguistiques.