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Resumen tomado de la revista La propuesta de enseñanza basada en el cambio conceptual es, sin duda, la más extensa en la Educación de las Ciencias, sin embargo, hay una evidencia de la práctica de enseñanza, además de algunas consideraciones teóricas sobre los conflictos cognitivos de estudiantes que, en el mejor caso, limitan el rango de aplicación de esta propuesta. Cataluña ESP

Resumen basado en el de la publicación Resumen en inglés Se parte de las ideas de Sierpinska (1991) sobre la nociones de actos de comprensión y obstáculos epistemológicos, en otros conceptos básicos para obtener algunas implicaciones metodológicas relacionadas con la enseñanza de la noción límite funcional, mediante el análisis de algunos libros de texto. Se toman en cuenta las siguientes variables: a) la forma en que se presenta el concepto; b) el tipo de definición; c) los ejemplos que aparecen en secciones o encabezamientos anteriores; d) las concepciones de límite que pueden derivarse del libro de texto; e) posibles obstáculos y dificultades en el desarrollo de los contenidos, Se centra la atención principalmente en concepciones y obstáculos. ESP