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O estudo teve como objetivo evidenciar os traços identitários e memorialísticos materializados na fotografia de Ivo Tavares, que demonstram uma ressignificação da periferia de Salvador, Bahia. Quanto ao delineamento metodológico, a pesquisa se configura como qualitativa e descritiva, associada aos métodos documental e indiciário, os quais possibilitaram identificar vestígios presentes na fotografia de Ivo Tavares que estão disponíveis por meio do perfil no instagram desse fotógrafo. Para ampliar as possibilidades investigativas e interpretativas, aplicou-se questionário com perguntas abertas direcionadas ao fotógrafo. Com base nos resultados alcançados, pode-se afirmar que a fotografia produzida por Ivo Tavares é um documento que materializa informações que tanto desmitificam o conceito de periferia quanto favorecem a produção de novas informações sobre as práticas socioculturais dos sujeitos que integram esse lugar, que podem se sentir representados nesse documento, que materializa traços de memória e identidade. Concluiu-se que o sujeito também constitui sua identidade e sua memória na materialização e na produção de documentos, que se perpetuam para além do seu tempo e espaço geográfico. Assim, o documento possibilita que o sujeito registre o que para ele é representativo, tanto em sua individualidade quanto na coletividade., The study is aimed to evidence the identity and memorialistic traces materialized in the photograph of Ivo Tavares, which demonstrate a resignification of the outskirts of Salvador – BA. In relation to the methodological procedures, the research is configured as qualitative and descriptive, associated to evidential paradigm and document method, which enable to identify vestiges in the photograph of Ivo Tavares that are available by means of his Instagram account. In order to expand investigative and interpretative possibilities, it was applied a questionnaire with open-ended questions directed to the photographer. Based on the reached results, it can be affirmed that the photograph produced by Ivo Tavares is a document which materializes information that both demystifies the concept of periphery and favors the production of new information about the sociocultural practices of subjects that integrate this place, who can feel represented in this document that materializes traces of identity and memory. It is concluded that the subject also constitutes his identity and memory in the materialization and production of documents, which are perpetuated for beyond their time and geographic space. This way, the document enables that the subject record what is representative for him, both in his individuality and in the collectivity

Considerando a biblioteca escolar como um espaço de formação de leitores e recurso pedagógico, apresentamos uma revisão de literatura sobre a legislação em prol da biblioteca escolar, sua estrutura, equipamentos, acervos, sua utilização, da importância de se ter um profissional qualificado e a interrelação do bibliotecário com os professores, a fim de que o processo de ensino e aprendizagem dos alunos seja facilitado e potencializado. Com o intuito de contribuir e fomentar o acesso ao livro e a utilização dele, o Governo Federal dispõe de marcos regulatórios para a política de biblioteca, do livro e da leitura. Discutimos também a necessidade de uma formação efetiva e continuada dos bibliotecários, professores e agentes de leitura, a fim de fortalecer a biblioteca como ambiente democrático de acesso ao conhecimento, para ações de leitura, a partir dos objetivos, funções e missão da biblioteca escolar. A biblioteca é um instrumento de desenvolvimento da cultura e também do currículo escolar, pois nutre a leitura e, consequentemente, gera o aprendizado. Mas para que esse processo seja efetivado, além de uma íntima parceria com os professores, é necessário também que as políticas governamentais sejam efetivadas, prevendo e consolidando os investimentos necessários à biblioteca escolar., Considering the school library as a space for the training of readers and pedagogical resource, we present a literature review on legislation in favor of the school library, its structure, equipment, collections, its use, the importance of having a qualified professional and the interrelation the librarian with the teachers, so that the teaching and learning process of students is facilitated and enhanced. In order to contribute and promote access to and use of the book, the federal government has regulatory frameworks for library, book and reading policy. We also discussed the need for effective and continuous training for librarians, teachers and reading agents, in order to strengthen the library as a democratic environment for access to knowledge, for reading actions, based on the objectives, functions and mission of the school library. The library is an instrument for the development of culture and also of the school curriculum, as it nourished reading and, consequently, generates learning, but for this process to be effective, an intimate partnership with teachers is necessary, and government policies must be made, foreseeing and consolidating the necessary investments to the school library.

“Outra Biblioteconomia” vem sendo praticada e produzida com características distintas. As designações dessas Biblioteconomias que se opõem a uma vertente conservadora são mormente conhecidas como: Biblioteconomia Progressista e Crítica. Assim, por meio de uma pesquisa exploratória, de cunho bibliográfico, buscaremos dar luz aos marcos institucionais, que estão associados aos processos de “institucionalização social” da Biblioteconomia Progressista e Crítica. O objetivo geral é identificar os processos de institucionalização da Biblioteconomia Progressista e Crítica no contexto anglosaxônico. Constatamos uma diversidade textual, oriunda de diversos autores que buscaram contestar as práticas e os saberes da Biblioteconomia a partir do Século XX. Percebemos que a Biblioteconomia Progressista e Crítica vem assumindo, nas últimas décadas, cada vez mais força de atuação e de reflexão, questionando com vigor a neutralidade, a imparcialidade, a estrutura social opressora, o sistema capitalista e a mercantilização da informação. Consideramos que a sistematização dos diversos acontecimentos é importante para o delineamento da própria epistemologia da Biblioteconomia Contemporânea, “Other Librarianship” has been practiced and produced with different characteristics. The designations of these Librarianships, which oppose a conservative approach, are mainly known as: Progressive and Critical Librarianship. This exploratory research, regarding approach, bibliographic, we will seek to shed light on the institutional frameworks, which are associated with the ‘social institutionalization’ processes of Progressive and Critical Librarianship. The general objective is to identify the processes of social institutionalization of Progressive and Critical Librarianship in the Anglo-Saxon context. We found a textual diversity, starting in the 20th century, coming from several authors who sought to discuss the practices and knowledge of Librarianship. We perceive that Progressive and Critical Librarianship, has been assuming, in the last decades, an increasing force of action and reflection, vigorously questioning neutrality, impartiality, the oppressive social structure, the capitalist system and the commodification of information. We consider that the systematization of the various events are important for outline the epistemology of Contemporary Librarianship.

Apresenta parte dos resultados de uma pesquisa de mestrado que investigou o problema da carência de metodologias na literatura da Biblioteconomia e da Ciência da Informação, para a análise de assunto de documentos jurídicos do tipo acórdão. Sendo a análise de assunto essencialmente subjetiva, são necessários procedimentos metodológicos sistematizados para objetivá-la e, assim, obter maior consistência na representação temática da informação. Nesse contexto, a pesquisa teve como objetivo desenvolver uma metodologia para a sistematização da análise de assunto do acórdão, visando minimizar a subjetividade inerente ao processo de análise desse documento durante a leitura técnica. A metodologia adotada na pesquisa foi caracterizada como qualitativa, exploratória e de natureza aplicada, na forma de um estudo de caso, no âmbito do Tribunal de Contas do Estado de Minas Gerais. A partir de aportes teórico-conceituais da Biblioteconomia, Ciência da Informação e Direito, construiu-se um modelo de leitura técnica de acórdãos dos tribunais de contas, cujos fundamentos são a estrutura temática desse documento; a identificação de conceitos essenciais a partir de questionamentos; o uso de estratégias cognitivas e metacognitvas de leitura; e a adoção das categorias de análise temática definidas por Guimarães. Os resultados da pesquisa indicam que a prática sistematizada da análise de assunto pode objetivar o processo de análise ao definir os procedimentos metodológicos para o indexador realizar a atividade., This study presents part of the results of a master’s degree research that investigated the lack of methodologies in the literature of Librarianship and Information Science (IS) for the subject analysis of legal ruling documents. As the analysis of rulings is essentially subjective, systematized methodological procedures are necessary to make it more objective and thus, obtain greater consistency in the thematic representation of information. In this context, the aim of the study was to develop a methodology for systematizing the rulings analysis to minimize the subjectivity that is inherent to the analysis process of this type of document during technical reading. This is an exploratory, qualitative, applied case study conducted at the Tribunal de Contas do Estado de Minas Gerais (Court of Audit of the state of Minas Gerais). Based on theoretical-conceptual contributions of Librarianship, Information Science and Law, a model for the technical reading of rulings from the court of audit was developed. The model’s framework consisted of the document thematic structure, identification of essential concepts based on questions, use of cognitive and metacognitive reading strategies, and adoption of categories of thematic analysis defined by Guimarães. The results of the study indicate that the systematized practice of subject analysis can facilitate the analysis process when the methodological procedures for the indexer carrying out the activity are clearly defined.

Tem-se como pressuposto para esta pesquisa que bibliotecários escolares desenvolvem uma atuação meramente técnica em instituições organizacionais escolares, possivelmente corroborada pela adesão do modelo burocrático de administração nas escolas. Esse viés, contudo, colide com o reconhecimento da ambivalência técnico-intelectual do profissional de biblioteconomia, dadas as suas várias facetas e competências profissionais fundamentais ao cenário escolar do século XXI. Nesse sentido, objetivou-se apresentar a atuação profissional de bibliotecários escolares e as suas experiências com o Projeto Político-Pedagógico das escolas onde atuam, levando-se em conta o contexto da administração burocrática da escola. Metodologicamente, foi realizado um estudo exploratório, quantitativo e descritivo. Os dados foram coletados em quatro grupos temáticos da rede social Facebook a partir da aplicação de um questionário virtual do Google no mês de junho de 2018. Como resultado, foi obtido que: (1) há visão organizacional estreita por parte do grupo gestor de escolas, pois cria-se a impressão de que esse mesmo grupo inviabiliza a possibilidade de trabalho horizontalizado e concretamente interdisciplinar na escola e (2) há centralidade e burocracia institucionais que interferem no alcance e na possibilidade de contribuição dos demais profissionais da escola para a construção e/ou reformulação do Projeto Político-Pedagógico, ocasião em que o bibliotecário escolar se insere., It is assumed as a presupposition for this study that school librarians develop a merely technical performance in schools possibly corroborated by the adhesion of the bureaucratic model of administration. This bias, however, conflicts with the acknowledgment of the technical-intellectual ambivalence of the library professional, given its various facets and professional skills that are fundamental to the school scene of the twenty-first century. In this sense, this study aimed to present the professional performance of school librarians and their experiences with the Political-Pedagogical Project of the schools where they work, considering the context of the school’s bureaucratic administration. Methodologically, it was carried out a study of exploratory, quantitative and descriptive approaches. We collected the data in four Facebook thematic groups from the application of a virtual questionnaire in the month of June 2018. As a result, we obtained that: (1) there is a narrow organizational vision on the part of the group of schools, because it creates the impression that this same group makes the possibility of horizontally and concretely interdisciplinary work impossible in the school and (2) there are institutional centrality and bureaucracy that interfere in the reach and possibility of contribution of the other professionals of the school for the construction and/or reformulation of the Political-Pedagogical Project, when the school librarian joins.

Frente à dicotomia em torno da biblioteca – ora de superação, ora de valorização –, o termo unidade de informação é adotado como modo de englobar os diversos ambientes de informação que condizem com a prática bibliotecária. No entanto, os modos de uso do termo são distintos, não respondem amplamente pela realidade do mercado de trabalho e são pouco problematizados na literatura. Assim, o objetivo do trabalho é explorar o termo unidade de informação, no que tange às motivações e implicações dos seus usos, em especial no Brasil, e às suas possibilidades de caracterização. A metodologia pautou-se por levantamento não exaustivo da literatura atinente às questões colocadas sobre o tema, que foi tratado em quatro partes: a diversidade de termos e conceitos em torno da ideia de unidades de informação; os tipos de unidades de informação que foram base da construção do termo, como bibliotecas, centros de documentação e centros de informação, e alguns tipos criados mais recentemente; a caracterização das unidades de informação como sistema; e seu modo de funcionamento no que refere aos condicionantes internos e externos às unidades. Considera-se, ao final, a identificação dos diversos modos de uso do termo unidade de informação, nem sempre atrelados ao campo, e a necessidade da estabilidade de termos para sua consolidação., Faced with the dichotomy around the library - now one of overcoming, now of valorization -, the term information units is adopted as to way to encompass the diverse information environments that are in line with the librarian practice. However, the modes of use of the term are distinct, do not respond largely to the reality of the labor market and are little problematized in the literature. Thus, the objective of the work is to explore the term information units, regarding the motivations and implications of its uses, especially in Brazil, and its possibilities of characterization. The methodology was based on a non-exhaustive survey of the literature regarding the issues placed in the subject, which was treated in four parts: the diversity of terms and concepts around the idea of information units; the types of information units that were the basis for the construction of the term, such as libraries, documentation centers and information centers, and some more recently created types; the characterization of information units as a system; and its mode of operation with regard to the internal and external conditions of the units. At the end, we consider the identification of the various ways of using the term information unit, not always linked to the field, and the need for term stability for the consolidation of a field.

O trabalho apresenta parte de uma pesquisa etnometodológica, iniciada em julho de 2013, acerca da Praça do Sebo, localizada no centro da cidade do Recife, que desde 1981 abriga alfarrabistas, distribuídos em 19 boxes, tornando-se um espaço único na cidade para venda de livros antigos, novos, raros e usados. Procurou-se entender o conceito de praça pública e sua importância para a configuração da cidadania, a fim de estabelecer uma possibilidade de ressignificação dos espaços urbanos a partir da mediação cultural. Situa historicamente a relação dos sebos e livreiros com o espaço na construção de memórias coletivas e aborda a problemática do bibliotecário como produtor e mediador de cultura. Apresenta as práticas do projeto #MovimentePraçaDoSebo e alguns resultados alcançados, relatando as experiências e ações culturais já realizadas ao longo de seu desenvolvimento., The paper presents part of an ethnomethodological research, thatbegun in July 2013, about the Praça do Sebo located in the city of Recife’sdowntown, which since 1981 has been housing sebos in 19 boxes, becoming aunique space in the city for the sale of old, new, rare and used books. It tried tounderstand the concept of public square and its importance for the configurationof citizenship, in order to establish a possibility of re-signification of the urbanspaces from the cultural mediation. It historically situates the relation betweenbooksellers and the space in the construction of collective memories and itapproaches the problematic of the librarian as producer and mediator of culture.It presents the practices of the project #MovimentePraçaDoSebo and someresults achieved, reporting the experiences and cultural actions already carriedout during its development.

This is a quantitative, patentometric, descriptive study that makes use of production and citation indicators to achieve specific purposes. Based on Price’s square root law, the 181 most cited patents in the area of stem cells were the object of this study. After the collection of patents, information was extracted so that it could meet specific objectives, such as priority number, international patent classification, non-patent citation, and patent citation. It has been found that 80% of patents are from US-based companies; 6.7% are based in Japan; 3.6% in England, about 2% in France and Switzerland; 1.2% in Denmark and Ireland, and the others (3.3%) are distributed among companies in the Netherlands, Austria, Germany, China and Canada. Regarding the International Patent Classification (IPC), the patents of this research were classified into 5 sections, of which the area of human needs outstanded with 52.51%. The 181 patents found performed a total of 6,970 citations to other patents, of which 84 were the most cited. The patents that received the highest number of citations were US5486359-A and US6200806-B1, with 40 occurrences (0.26%), both filed in the US office. A hundred forty one out of the 181 patents cited non-patent documents (CR field). It was observed that, based on what could be identified, most citations of non-patent documents are citations of scientific journals (1,426), totaling 7,701 articles cited (± 5.5 articles/journal). Patent documents contain important information for understanding the development of science and technology. It is concluded that patents are important sources to be analyzed and that more detailed studies of what is cited in patents should be carried out., Estudo patentométrico e análise de citação dos documentos de patentes em células-tronco indexados na base de dados Derwent Innovation Index. A partir da Lei do Elitismo, fizeram parte deste estudo as 181 patentes mais citadas na temática estudada. Após a coleta dos dados, realizou-se a extração das informações que atendessem aos objetivos específicos, tais como os campos número prioritário, classificação internacional de patentes, citação a não patentes e citação a patentes. 80% das patentes são de empresas com sede nos Estados Unidos da América; 6,7%, no Japão; 3,6%, na Inglaterra; aproximadamente 2%, entre França e Suíça; 1,2%, na Dinamarca e Irlanda e as demais empresas (3,3%) estão distribuídas entre Holanda, Áustria, Alemanha, China e Canadá. As patentes foram classificadas em cinco seções da Classificação Internacional de Patentes, sendo a área de Necessidades Humanas a que mais se destacou, com 52,51%. As 181 patentes fizeram ao todo 6970 citações a outras patentes, destas, 84 foram mais citadas. As patentes que receberam o maior número de citações foram US5486359-A e US6200806-B1, ambas depositadas no escritório norte-americano. Das 181 patentes, 141 fizeram citação a documentos não patentes. Observou-se que os documentos não patentes mais citados foram as revistas científicas (1426 revistas diferentes citadas), totalizando 7701 artigos citados (±5,5 artigos/revista). Os documentos de patentes contêm muitas informações importantes para a compreensão do desenvolvimento da ciência e da tecnologia. Conclui-se que as patentes são fontes que é importante analisar e que estudos mais detalhados sobre citação e os motivos para citar em patentes devem ser realizados.

This work features survey and discussion of Brazilian work about digital citizenship in the field of information science, with a focus on the social participation. It´s an exploratory and descriptive, bibliographical research conducted through content analysis of the selected publications. From the literature research were raised eleven works published in the last ten years in scientific journals, academic events or graduate programs in information science, directly related to the subject in question. Objects, goals and contributions of each work are synthesized and presented. Then, it presents and discusses a framework with the summary of studies, including aspects of digital citizenship identified in each job. As a result, it was observed that most of the research pointed problems which impact directly on the exercise of citizenship. That´s because, according to the researchers, part of the initiatives in this theme is surrounded by a speech of participation with no practical effects, with little or no influence on the political decision-making process. On the other hand, were also presented studies that demonstrated the consolidation and the trend of the use of open government data for a new model of digital governance, which represents a major breakthrough for digital citizenship in Brazil., Apresenta levantamento e discussão de trabalhos brasileiros sobre a cidadania digital na área da Ciência da Informação, com foco na participação social. Trata-se de pesquisa bibliográfica, exploratória e descritiva, pautada na análise de conteúdo das publicações selecionadas. A partir da pesquisa bibliográfica foram levantados onze trabalhos publicados nos últimos dez anos em periódicos científicos, eventos acadêmicos ou programas de pós-graduação em Ciência da Informação, diretamente relacionados à temática em questão. São sintetizados e apresentados os objetos, objetivos e contribuições de cada trabalho. Em seguida, apresenta-se e discute-se um quadro com o resumo dos estudos, incluindo os aspectos de cidadania digital identificados em cada trabalho. Como resultados, observou-se que a maior parte das pesquisas apontou problemáticas que impactam diretamente no exercício da cidadania digital. Isso porque, segundo os pesquisadores, parte das iniciativas nesse tema está cercada de um discurso de participação sem efeitos práticos, com pouca ou nenhuma influência no processo de decisão política. Por outro lado, também foram apresentados estudos na área que demonstraram a consolidação e a tendência do uso dos Dados Governamentais Abertos para um novo modelo de governança digital, o que representa um grande avanço para a cidadania digital no Brasil.

Em um contexto de grande conectividade, um portal de periódicos precisa acompanhar as tendências de presença digital, além de utilizar plataformas e estratégias de forma planejada. Esta pesquisa apresenta uma proposta de análise da presença digital — a partir de um referencial teórico do marketing digital — em portais de periódicos. Com o movimento de acesso aberto, o uso de periódicos eletrônicos foi intensificado, de modo que os portais de periódicos também ganharam mais espaço, já que sua implantação propicia questões estratégicas ao contribuir para o aumento da visibilidade e do valor público das instituições, indicando a qualidade da entidade à medida que esta toma para si a responsabilidade pela preservação e disseminação dos periódicos, contribuindo para a expansão da comunicação científica. O marketing digital desponta como a aplicação de estratégias de marketing na internet ou, ainda, em ambiente digital. A proposta apresentada aborda as presenças própria e espontânea, não apresentando formas de análise para a presença digital paga. Como proposta são descritas três etapas: (1) primeira etapa: identificação da presença digital própria; (2) segunda etapa: identificação da presença digital espontânea; e (3) terceira etapa: análise dos dados. A mescla de ferramentas, tipos de metodologias, coletas e softwares apontam para resultados mais amplos das várias faces que as presenças digitais apresentam, já que cada uma possui características peculiares. A proposta apresentada pode ser utilizada para diagnóstico da presença digital de portais de periódicos, apontando melhorias., This research presents an analysis proposal of digital presence — from a theoretical reference of digital marketing — in portals for journals. With the open access movement, the use of electronic journals was intensified in such a manner, that portals for journals also gained more space since its deployment provides strategic issues when contributing to an increased visibility and the public value of the institutions, indicating the quality of the entity, as the latter takes on the responsibility for the preservation and dissemination of the journals, thus contributing to the expansion of scientific communication. Digital marketing has emerged as the application of marketing strategies on the internet or even in the digital environment. The presented proposal tackles the own and the spontaneous presence, not presenting any forms of analysis for the paid digital presence. The proposal is divided in three stages: (1) first stage: identification of the “own digital presence”; (2) second stage: identification of the “spontaneous digital presence”; and (3) third stage: analysis of the data. The mixture of tools, types of methodologies, collections and software point to broader results of the various faces of digital presence, since each has unique characteristics. The methodology presented can be used for diagnosis of the digital presence of portals for journals, pointing out improvements.

Objetiva identificar as conexões históricas e sociais entre os estudos de gerações e as práticas desenvolvidas no uso dos recursos informacionais pelas bibliotecas. Estudo de natureza exploratória com enfoque na pesquisa bibliográfica. Quatro categorias foram estabelecidas: coorte; características; tempo histórico e social; e formação dos usuários. Ao se considerar tais categorias, delineou-se o cenário para cada classe geracional: veteranos, baby boomers e as gerações X, Y e Z. Conclui-se que cada classe geracional indica, em determinado tempo, uma possível correspondência direta com a formação de usuários da informação, essa, por sua vez, condicionada a uma demanda socioeconômica., It aims to identify the historic and social connections between the generation studies and the practices developed in the use of information resources by libraries. It is an exploratory study with special attention to bibliographic research. We established four categories: cohort; characteristics; historic and social time; and users’ formation. After considering these categories, we designed each generation class: seniors, baby boomers and generation X, Y and Z. We concluded that each generation class indicates, in a certain period of time, a possible direct match with the formation of information users which is linked to a socioeconomic demand.

Esse texto analisa a docência em diários, pesquisa desenvolvida com novos professores contratados e substitutos do Curso de Graduação em Biblioteconomia da UFMT/Campus de Rondonópolis, nos anos de 2005 a 2007. Os diários têm sido adotados como processos reflexivos no exercício da docência em diferentes instâncias. O método adotado foi o (auto)biográfico, pois ao narrar-se o sujeito passa a refletir sobre a sua própria prática, além de pensar na construção de novos conhecimentos ao invés de reproduzir o que já foi feito. Dos sete diários distribuídos aos participantes da pesquisa, apenas cinco foram devolvidos para análise, envolvendo três novos docentes em sua primeira experiência de magistério no Ensino Superior. Considerou-se, por fim, que os relatos autobiográficos manifestaram, de modo contundente, o desconhecimento da teoria do ensino, bem como evidenciaram a precarização da formação daqueles que se propuseram a exercer a profissão de professor na universidade.Higher education in diaries: libraryscience course in the memories of new professorsAbstract: This work analyzes teaching procedures present in diaries. The research was developed aiming substitute teachers in the graduation Course in Library Science at the UFMT, Campus Rondonópolis, Brazil from 2005 to 2007. These diaries have been adopted since it is a reflex of teaching procedures in different contexts. The method used by the research was an autobiographic once narration enables practice reflection on behalf of the subject as well as permits the construction of new knowledge instead of reproducing what was done. The seven diaries that were distributed to the participants only five returned for analysis. These diaries considered three new professors and related to their experience in higher education teaching. Thus, the autobiographical reports demonstrate that the professors do not acknowledge teaching theory. The research also pointed out the precarious formation for those who aim to be higher education professors., This work analyzes teaching procedures present in diaries. The research was developed aiming substitute teachers in the graduation Course in Library Science at the UFMT, Campus Rondonópolis, Brazil from 2005 to 2007. These diaries have been adopted since it is a reflex of teaching procedures in different contexts. The method used by the research was an autobiographic once narration enables practice reflection on behalf of the subject as well as permits the construction of new knowledge instead of reproducing what was done. The seven diaries that were distributed to the participants only five returned for analysis. These diaries considered three new professors and related to their experience in higher education teaching. Thus, the autobiographical reports demonstrate that the professors do not acknowledge teaching theory. The research also pointed out the precarious formation for those who aim to be higher education professors.

Este estudo objetiva analisar o modelo de profissão construído pelos bibliotecários durante o processo de socialização; identificar as formas de inserção desse profissional no mundo do trabalho, o perfil e os motivos que os levaram à escolha da profissão para compreender como a socialização contribui na construção da identidade. A fundamentação teórica para o estudo foi baseada, principalmente, em Hughes (1958), Dubar (2005), Berger e Luckman (2009). Os resultados evidenciaram que o interesse pela profissão foi despertado pelas aptidões, pelo gosto da leitura e pela influência que esses profissionais tiveram de familiares e de amigos que conheciam a profissão. Demonstram que a identidade foi construída por meio das relações pessoais, profissionais e no ambiente de trabalho, o que facilitou a sua inserção profissional. Em relação ao modelo profissional, a pesquisa mostrou que os bibliotecários passam por várias fases, como a imersão na cultura profissional, o choque de realidade entre o modelo ideal e o real para, em seguida, reconstruir seu modelo com base na imagem idealizada e na imagem real de profissão. Conclui-se que a identidade profissional está sempre se construindo, de acordo com as vivências e experiências do meio em que esse profissional está inserido e das mudanças no mundo profissional., This research aims to analyze the professional model built by the librarians during the socialization process; to identify ways of inserting them in the professional world; their profile and the reasons that led them to choose the profession, in order to understand how the socialization process contributes to their identity construction. The results showed that the interest in the profession was sparked by the aptitudes and the taste for reading. It also showed that these professionals were influenced by family and friends who already knew the profession. The data analysis shows that the identity of these librarians was built by the personal and professional relationships and at the work environment, which facilitates the employability. Regarding the professional model, the research showed that librarians go through various stages, such as the immersion in the professional culture and the shock of reality between the real and the ideal model. After that, they rebuild the professional model based on the idealized image and the real image of the profession. We concluded that professional identity is always being built, according to the experiences of the environment in which the professional is inserted and the changes in their professional world.

This article investigate on the solution of informational needs of research and postgraduate studies by university libraries and starts from the recent literature of the field. In an investigative study in ten federal universities of Minas Gerais, we seek to draw aspects such as: sources of information and its access, the library customer service and library planning and action. Where interviewed postgraduate students, professors and librarians of three areas of knowledge. The study of data points the necessity of an information policy for science and technology, with emphasis on the role of the university library in federal institutions. The overload of information work by researchers highlights the need of a library allied to research. The training of librarians, the creation an infrastructure that can construct academic institutional repositories, the development of criteria for evaluation of academic libraries, the development of collections for research and postgraduate studies, a service planinng, assistance in identifying and filtering of data and informational training of users, the record of library policies and means of quantifying their effects were determined as the main pathways for the university library to reassume its role as co-producer of knowledge., O artigo indaga sobre o atendimento das necessidades informacionais da pós-graduação e da pesquisa por bibliotecas universitárias, partindo da literatura recente do campo. Em um estudo investigativo em dez universidades federais mineiras, buscou-se mapear aspectos como: fontes de informação e seu acesso, atendimento da biblioteca, planejamento e ação da biblioteca. Os participantes foram estudantes e professores da pós-graduação e bibliotecários que atuam em três áreas do conhecimento. As análises dos resultados apontam a necessidade de uma política de informação para ciência e tecnologia, com destaque para o papel da biblioteca universitária em instituições federais. A sobrecarga de trabalho informacional por parte dos pesquisadores evidenciou a necessidade de uma Biblioteconomia à pesquisa. A capacitação dos bibliotecários, a constituição de infraestrutura para construção de repositórios institucionais acadêmicos, a elaboração de critérios para avaliação de bibliotecas acadêmicas, o desenvolvimento de coleções para pesquisa e pós-graduação, o planejamento de serviços, o auxílio na identificação e filtragem de recursos e a capacitação de usuários, o registro de políticas e meios de quantificação de seus efeitos, foram apurados como os principais caminhos para que a biblioteca universitária retome seu papel de coprodutora de conhecimento.

This study focuses on Information Literacy, signaling what are the components that constitute it. The work shows the importance of attitudes and virtues grounded on morals and ethics, and postulates that through the actions developed by Information Professionals, occurs the presentation of new knowledge to individuals, making them more reflective and encouraging a new way of thinking and relating oneself. Demonstrates the social responsibilities of professionals that work with information, prompting harmonious behaviors that take into account the efficiency and also the happiness and well being of the group., Trata da Competência Informacional, sinalizando os elementos constituintes da mesma. Apresenta a relevância de atitudes e virtudes que tenham como pano de fundo a moral e a ética. Postula que por meio das ações desenvolvidas pelo Profissional da Informação, ocorre a apresentação de novos saberes ao indivíduo, tornando-os mais reflexivos, incitando um novo modo de pensar e se relacionar. Demonstra as responsabilidades sociais dos profissionais que trabalham com a informação, instigando condutas harmoniosas que levem em conta a eficiência e também a felicidade e o bem do coletivo.

Este artigo aborda questões relativas às relações entre biblioteca, educação e cultura atentando para a necessidade de que tanto educadores e bibliotecários questionem o discurso advindo da cultura da virtualidade, alertando se o potencial dessa nova cultura pode ser atribuído à agilização das formas de comunicação científica e tecnológica e sua aproximação ao discurso da globalização. Defende-se que a concretização dessa cultura da virtualidade depende da concatenação de esforços coletivos na tentativa de aproximação entre esses dois campos do saber: biblioteconomia e educação. This article approaches relative questions to the relations between library, education and culture attempting against for the necessity of that as many educators and librarians question the speech happened of the culture of the potentiality, alerting if the potential of this new culture can be attributed to the new relations in the forms of scientific and technological communication and its approach to the speech of the globalization. One defends that the concretion of this culture of the potentiality depends on the concatenation of collective efforts to the attempt to approach these two fields of knowing: library and education. Este artículo aborda cuestiones relativas a las relaciones entre biblioteca, educación y cultura, atentando para la necesidad de que tanto educadores como bibliotecarios cuestionen el discurso proveniente de la cultura de la virtualidad, alertando si el potencial de esa nueva cultura puede ser atribuido a la agilización de las formas de comunicación científica y tecnológica y su aproximación al discurso de la globalización. Se defiende que la concretización de esa cultura de la virtualidad depende de la concatenación de esfuerzos colectivos en la tentativa de acercamiento entre esos dos campos del saber: biblioteconomía y educación.

The Librarianship belongs to the Social Sciences great area and is very common to find their courses or centers linked to schools of education. Much has been written about the "social and educational roles" of the librarian, and it raises many questions about the interdisciplinarity between Librarianship and related areas, especially in the Social Sciences. Thinking about these issues, and focusing on librarian's graduation in Brazil, this study developes a critical reflection about these connections, providing an overview of the intersections and joints present in undergraduate courses in Library Science from South of Brazil, by analyzing their curriculum. Based on the identification of which centers undergraduate courses were linked and which subjects were directed to education and sociology, it was concluded that there are few connections between these areas, checked by offering compulsory or eletive disciplines, showing an average of one or two subjects who have only general ideas about the sociology and education., A Biblioteconomia, enquanto disciplina, pertence à grande área de Ciências Sociais Aplicadas. Contudo, geralmente possui seus cursos de graduação vinculados a Centros ou Faculdades de Educação. São várias as discussões arespeito do “papel social” e da função de educador do bibliotecário, assim como são frequentes também as questões que surgem sobre a interdisciplinaridade que existe entre a Biblioteconomia e áreas afins, dentre elas, as Ciências Sociais.Com base nesse contexto, e com enfoque na formação do bibliotecário brasileiro,o presente estudo propõe uma reflexão crítica a respeito dessas conexões,oferecendo um panorama das intersecções e articulações presentes nos cursos de graduação em Biblioteconomia da Região Sul do Brasil. O estudo, caracterizado como pesquisa bibliográfica, documental e exploratória, foi desenvolvido através da identificação da vinculação dos cursos com os centros das universidades e da análise de suas matrizes curriculares a fim de discutir a interdisciplinaridadea partir da oferta de disciplinas características das áreas de Educação e Sociologia. Concluiu-se que a maioria dos cursos analisados está vinculada aos centros de Educação das Faculdades pesquisadas e que, efetivamente, observa-se poucas e frágeis conexões entre as áreas, verificadas através da oferta de matérias obrigatórias ou optativas, evidenciando uma média de uma ou duas disciplinas que apresentam apenas noções gerais sobre a Sociologia e a Educação, aprofundando muito pouco o debate interdisciplinar na formação dos bibliotecários no sul do Brasil.

A recuperação da produção científica por autoria é um desafio para diversos mantenedores de bases de dados, devido à ambiguidade causada por problemas derivados da falta de controle no momento da indexação. Este estudo apresenta um método automático para verificação de ocorrência de erros em dados de autorias da base de produção científica da Universidade de São Paulo (Dedalus) tomando como base o banco institucional de recursos humanos. Por meio de algoritmos de busca aproximada, compararam-se esses dados com os dados de autoria registrados no banco de produção científica de quatro unidades da USP (período de 2006-2010). Com base nesse estudo piloto foi possível estabelecer mecanismos de interoperabilidade entre o banco da produção e os bancos institucionais de recursos humanos, além de permitir mapear a porcentagem de erros, desenvolver mecanismos de interferência e estabelecer um cronograma para ampliar o estudo as demais unidades USP, bem como procedimentos de normalização., The recovery of scientific literature by authoring is a challenge for many maintainers of databases, due to the ambiguity caused by problems originated from lack of control at the time of indexing. This paper presents an automatic approach of checking for errors in authorship metadata of University of São Paulo scientific production database (Dedalus) comparing these data with data recovered from the human resources database. Using approximate string matching algorithms, these data from human resources is compared with the scientific production data of four institutes from USP (covering the period 2006-2010). Based on this pilot study it was possible to establish interoperability mechanisms between Dedalus database and the USP human resources database. As an immediate result, it was possible to map the percentage of errors and to create mechanisms of interference, establish a timeline to expand the study to other institutes from USP, and standardization procedures.

A Literatura de Cordel mostra-se uma boa escolha para a conversão digital, devido ao seu tamanho e formato de panfleto, bem como a fragilidade do papel usado. A conversão aborda tanto a preservação quanto o acesso. Muitas bibliotecas no Brasil estão convertendo suas coleções de Cordel para a forma digital, no entanto, questões de direitos autorais estão limitando os esforços. Em muitos casos, a "propriedade" de um Cordel não é clara. É compartilhada pelo artista xilogravura, poeta e editor da mesma forma. Este artigo resume os esforços de conversão digital no Brasil, mantendo o foco na tentativa de uma biblioteca para superar os desafios de clarificação de direitos autorais., Cordel Literature is a good choice for digital conversion due to its’ size and pamphlet format, as well as the impermanence of the paper used. Conversion addresses both preservation and access. Many libraries in Brazil are converting their Cordel collections to digital form, yet issues of copyright are limiting those endeavors. In many cases, ‘ownership’ of a Cordel is not clear. Is it shared by the poet, woodcut artist & publisher equally. This summarizes the digital conversion efforts in Brazil, while focusing on one library’s attempts to overcome the challenges of copyright clearance.

This article aims to present Biblon Platform, set up within the Social network for research reader-writer Junior, the Doctoral Program in Information and Communication in Digital Platforms, the University of Aveiro and University of Porto. The goal of research is the formation of social network around the children’s literature in the Lusophone community, having such a platform as a tool. The empirical phase of the case study is being conducted in schools in the 1st cycle of basic education, the Group of Schools of Aveiro, Portugal. Expected to contribute to the dissemination and preservation of language and literature, creation, articulation and circulation of cultural goods in the Portuguese-speaking school community. Thus, the Portal Biblon will be promoting intercultural of people who use the Portuguese language, such a scream or their language as their second language, because even if geographically dispersed, have in common, beyond language, cultural roots and historical repertory., Este trabajo tiene como objetivo la Plataforma Biblon, establecido en la investigación Red Social de Lector y Escritor Juniores, el Programa de Doctorado en Información y Comunicación en las plataformas digitales, de la Universidad de Aveiro y la Universidade do Porto, Portugal. El objetivo de la investigación es el análisis de la formación de redes sociales en torno a la literatura infantil en la comunidad de habla portuguesa, con el instrumento a la plataforma. La fase empírica del estudio de caso se lleva a cabo en las escuelas en el 1 º ciclo de educación básica, el Grupo de Escuelas de Aveiro, Portugal. Con esta investigación no es la expectativa de contribuir a la difusión y preservación de la lengua y la literatura, en la creación, coordinación y la circulación de bienes culturales en la comunidad escolar de la lengua portuguesa. Por lo tanto, el Portal Biblon - Red Social para los Lectores Juniores (www.portal-biblon.com/) es un medio con el potencial de fomentar la interculturalidad de las personas que usan el idioma Inglés como el idioma o la crema como segunda lengua, por lo tanto, a pesar de que geográficamente dispersos, tienen en común, además del directorio raíz de lengua, historia y cultura., Este artigo visa apresentar a Plataforma Biblon, constituída no âmbito da pesquisa Rede Social de Leitores-Escritores Juniores, do Programa Doutoral em Informação e Comunicação em Plataformas Digitais, da Universidade de Aveiro e Universidade do Porto-Portugal. O objetivo da investigação consiste da análise da formação de redes sociais, em torno da literatura infantojuvenil, na comunidade lusófona, tendo como instrumento a referida plataforma. A fase empírica, do estudo de caso, está sendo realizada nas escolas do 1º ciclo, da educação básica, do Agrupamento de Escolas de Aveiro, em Portugal. Com esta investigação existe a expectativa de contribuir para disseminação e preservação da língua e da literatura, na criação, articulação e circulação de bens culturais na comunidade escolar de língua portuguesa. Assim, o Portal Biblon – Rede Social de Leitores Juniores (www.portal-biblon.com/) é um meio com potencial para fomentar a interculturalidade de pessoas que usam a língua portuguesa, como sua língua nata ou como sua segunda língua, pois, mesmo que geograficamente dispersas, tem em comum, além da língua, o repertório histórico e a raiz cultural.

The notion of document until the early twentieth century, were mainly associated with material in which the records were set for information. However, after this period, a change of perspective in the way of seeing the document, Redocumentation, who emphasized the role of the document as a key to cultural mediation. However, beyond that sociocultural bias arises in this context of social and technological changes, the notion of digital document. This concept, although its spread has brought some terminological confusion, as the fact of being overestimated over the “conventional document” or even considered as a synonym for hypertext document. Considering these ambiguities and in order to understand the nature of the digital document is an analysis of terminological definition. For this we used two approaches: first was the literature review, aiming to reclaim the context of origin and emergence of the digital document, and a second moment was applied research, using the techniques of terminological analysis, with use of terminological aid of concept maps. Finally, it was concluded that despite the dynamic and fluid nature of the digital document, it is only a modality of the concept document, which in the digital environment does not weaken, rather confirms it., La noción de documento, hasta el siglo XX, se coliga principalmente con el material de los registros que se establecen la información. Sin embargo, después de este período, se produjo un cambio de perspectiva en la manera de ver el documento. En la Redocumentarização, se destacó el papel del documento como una clave para la mediación cultural. No obstante, más allá de este sesgo socio-cultural se plantea en este contexto de cambios sociales y tecnológicos, el concepto de documento digital. Este concepto, aunque su expansión ha llevado a cierta confusión terminológica, ya que el hecho de ser sobrestimada en detrimento de la “tradición documental”, o incluso entenderse como sinónimo de documento de hipertexto. Teniendo en cuenta estos malentendidos y con el fin de comprender la naturaleza del documento digital, es pertinente un análisis de definición terminológica. Para ello, hemos utilizado dos procedimientos metodológicos: la primera revisión de la literatura, con el objetivo de recuperar su contexto original y la aparición del documento digital, y luego la investigación aplicada, utilizando las técnicas de análisis terminológico, uso de mapas conceptuales y fichas terminográficas . Por último, se encontró que, a pesar de la naturaleza dinámica y fluida del documento digital, es sólo una forma del documento de reflexión, que en el entorno digital no debilita, sino que lo confirma., A noção de documento, até início do século XX, esteve principalmente associada ao material em que eram fixados os registros de informação. Contudo, após esse período, ocorreu uma mudança de perspectiva no modo de se enxergar o documento, a Redocumentarização, que enfatizou a função do documento como elemento chave para a mediação cultural. Todavia, além desse viés sociocultural, surge nesse contexto de mudanças sociais e tecnológicas, a noção de documento digital. Tal conceito, apesar de sua difusão ter trazido alguns equívocos terminológicos, como o fato de ser superestimado em detrimento ao “documento tradicional”, ou até entendido como sinônimo de documento hipertextual. Considerando tais equívocos e com o intuito de compreender a natureza do documento digital, foi feita uma análise terminológica de sua definição. Para isso foram utilizados dois procedimentos metodológicos: primeiramente a revisão bibliográfica, com intuito de retomar o contexto de origem e surgimento do documento digital; e depois a pesquisa aplicada, utilizando-se as técnicas da análise terminológica, com uso de fichas terminográficas e mapas conceituais. Por fim, foi possível constatar que, apesar da natureza dinâmica e fluída do documento digital, ele é apenas uma modalidade da noção de documento, que no contexto digital não se fragiliza, mas, ao contrário, se ratifica.

In this paper, is exposed to some of the results of a study conducted in four community libraries based in Florianopolis, Santa Catarina. Your goal is to communicate the interpretation of collective speech delivered on all the questions thrown to the informants during the complete study. The complete study was designed as a master dissertation, it is sought to assess the relevance of this type of library participation in the functioning of society. The objective of this research was to analyze the social representations present in the collective discourse obtained the statements made by various people involved in organizing and managing these libraries. The informants who helped in collecting field data, defined as agents, who were working in various roles, from fundraising to the provision of services. From the thoughts expressed by them, have been identified representations related to the notions of scarcity of public investment, inefficiency of public management, social and cultural exclusion, assessment of reading ability., En este trabajo, están expuestos algunos de los resultados de un estudio realizado en cuatro bibliotecas comunitarias con sede en Florianópolis, Santa Catarina. Su objetivo es comunicar a la interpretación del discurso colectivo emitido a todas las preguntas lanzadas a los informantes durante el estudio completo. El estudio completo fue diseñado como una disertación de maestria para evaluar la pertinencia de participación de este tipo de biblioteca en el funcionamiento de la sociedad. El objetivo de esta investigación fue analizar las representaciones sociales presentes en el discurso colectivo obtenido de las declaraciones de diversas personas involucradas en la organización y la gestión de estas bibliotecas. Los informantes que ayudaron en la recolección de datos de campo, que se definen como agentes, estaban trabajando en varios roles, desde recaudación de fondos a la prestación de servicios. A partir de los pensamientos expresados por ellos, se han identificado las representaciones relacionadas con las nociones de la escasez de la inversión pública, la ineficiencia de la gestión pública, la exclusión social y cultural, la valuación de la capacidad de lectura., Neste artigo, expõe-se uma parte dos resultados de estudo realizado em quatro bibliotecas comunitárias sediadas em Florianópolis, Santa Catarina. Seu objetivo é comunicar a interpretação do discurso coletivo proferido no conjunto das questões lançadas aos informantes por ocasião do estudo completo. O estudo completo foi elaborado como dissertação de mestrado, em que se buscou apreciar a relevância da participação desse tipo de biblioteca no funcionamento da sociedade. O objetivo da pesquisa foi analisar as representações sociais presentes no discurso coletivo obtido das falas proferidas por diversas pessoas envolvidas na organização e gestão dessas bibliotecas. Os informantes que contribuíram na coleta de dados em campo, definidos como agentes, foram pessoas que atuam em várias funções, desde a captação de recursos até a oferta de serviços. A partir do pensamento por elas expresso, foram identificadas algumas representações associadas às noções de escassez de investimentos públicos, ineficácia de gestão pública, exclusão social e cultural, bem como valoração da habilidade de leitura.

Governança corporativa pode ser entendida como o conjunto de mecanismos de gestão, que através de controles internos e externos visam reduzir a distância entre acionistas minoritários e o poder de controle da empresa. Nesse contexto, a gestão da informação, a mediação da informação e a disseminação da informação se fazem necessárias, visto que o estabelecimento da boa comunicação, rápida e clara, a fim de estabelecer um clima de confiança na relação da empresa com a sociedade, credores, colaboradores e, especialmente, investidores é extremamente importante. No Brasil, o modelo criado pela Bolsa de Valores de São Paulo chamado de ‘Novo Mercado’, traz em seu escopo regras de conduta adicionais às exigidas pela legislação brasileira e possui como base a equidade no tratamento entre partes, a transparência na disseminação de informações e responsabilidade na prestação de contas. Este artigo apresenta algumas considerações acerca do modelo de gestão da informação, os padrões adicionais de disseminação de informações, bem como o processo de mediação da informação relacionado à governança corporativa nesse ambiente empresarial., Corporate governance can be understood as management mechanisms that through external and internal controls are going to reduce the distance between minority stakeholders and the control power of the company. In that context, the information management, the information mediation and the information dissemination is very necessary, because the establishment of the good communication, quick, clear and voluntary, in order to establish a confidence climate in the relation of the company with the society, creditors, and collaborators especially with investors. In Brazil, the model created by the stock exchange of São Paulo called of ‘new market’, brings in his additional conduct rules purpose to them required by the Brazilian legislation and possessed like base the equity in the handling between part, the transparency in the disclosure of information and responsibility in the installment count. This article presents some considerations about the model of information management and accountability based on legal criteria, in additional standards of information disclosure, and the information mediation process relationship the corporate governança in the business environment., El gobierno corporativo puede entenderse como un conjunto de mecanismos de gestión que a través de controles internos y externos puedem reducir la disparidad entre los interesses del minoría y poder de control de la empresa. En este contexto, la gestión de la información, la mediación de la información y la difusión de información son necesarias esto porque el establecimiento de una buena comunicación, rápida y clara a fin de establecer un clima de confianza en la relación de la empresa con la sociedad, los acreedores, empleados, y especialmente los inversores, es muy importante. En Brasil, el modelo creado por la Bolsa de Valores de Sao Paulo llama el “Nuevo Mercado” tienes normas de conducta adicionales a las exigidas por la legislación brasileña teniendo como base la equidad de trato entre las partes, la transparencia en la difusión de la información y responsabilidad de la rendición de cuentas.Este artículo presenta algunas consideraciones sobre el modelo de gestión de la información, las normas adicionales de difusión de la información, así como el proceso de mediación de la informacion relacionadas con lo gobierno corporativo en el entorno empresarial.

This research seeks to understand the informational behavior of the students who have won the Young Scientist Award (Prêmio Jovem Cientista) through the investigation of their actions, thoughts, feelings and strategies in carrying out academic research. Nine students from college majors such as Foreign Trade, Communication, Graphic Design, Law, Food Engineering, Chemical Engineering, Physiotherapy, International Relations and Technology in Productivity and Quality Management were interviewed in 2008. The categories chosen to analyze the informational behavior were specific literature reviewing, establishment of research focus, selection and use of information sources, writing and final presentation of the students’ work. It is possible to state that the ISP Model is a reliable method for understanding the informational behavior of youth in the practice of academic research. The Young Scientist Award can be considered a milestone in the life of its winners with regard to research learning process, social recognition and professional career development., La investigacion busca comprender el comportamiento informacional de los estudiantes vencedores del premio “Jovem Cientista”, através de sus acciones, pensamientos, sentimientos y estrategias a lo largo de la realización de las investigaciones académicas. Nueve estudiantes de los cursos de Comercio Exterior, Comunicación, Diseño Gráfico, Derecho, Ingeniería de Alimentos, Ingeniería Química, Fisioterapia, Relaciones Internacionales y Tecnología en Gestión de la Calidad y Productividad participaron de una encuesta en 2008. Las categorías de análisis del comportamiento informacional formaron la revisión de literatura, establecimiento del foco de la investigación, selectividad y uso de las fuentes de información, escritura y presentación final del trabajo. Es posible afirmar que el Modelo ISP es un referente importante para la comprensión del comportamiento inforrnacional de jóvenes en la práctica de la investigación académica. El premio “Jovem Cientista” puede ser considerado un marco importante en la vida de los estudiantes vencedores en relación al aprendizaje de investigación, al reconocimiento social y al desarrollo de la carrera profesional., A pesquisa busca compreender o comportamento informacional dos estudantes vencedores do Prêmio Jovem Cientista, através de suas ações, pensamentos, sentimentos e estratégias durante a realização das pesquisas acadêmicas. Nove estudantes dos cursos de Comércio Exterior, Comunicação, Design Gráfico, Direito, Engenharia de Alimentos, Engenharia Química, Fisioterapia, Relações Internacionais e Tecnologia em Gestão da Qualidade e Produtividade foram entrevistados no ano de 2008. As categorias de análise do comportamento informacional foram a revisão de literatura, estabelecimento do foco da pesquisa, seleção e uso das fontes de informação, escrita e apresentação final do trabalho. É possível afirmar que o Modelo ISP é um referente importante para a compreensão do comportamento informacional de jovens na prática da pesquisa acadêmica. O Prêmio Jovem Cientista pode ser considerado um marco importante na vida dos estudantes vencedores em relação ao aprendizado de pesquisa, ao reconhecimento social e ao desenvolvimento da carreira profissional. PALAVRAS-CHAVE: Prêmio Jovem Cientista. Pesquisa acadêmica. Comportamento informacional. Modelo ISP. CNPq.

O artigo enfoca o papel da educação e da biblioteca na Sociedade da Informação e apresenta conceitos e características da Biblioteca 2.0 (L2). Defende o uso da web 2.0, na biblioteca escolar, visando otimizar ou criar serviços e produtos, para fins de conquista dos usuários, visibilidade e espaço na escola e na sociedade. Identifica nos programas públicos de incentivo e implantação de bibliotecas nas escolas, no Brasil e em Portugal, a presença ou recomendações para o uso da web 2.0. Com base na literatura conclui que, em Portugal, já ocorre a iniciativa do uso dos blogs por parte da biblioteca escolar, porém com escassez de comentários por parte do usuário. E que as bibliotecas brasileiras têm um longo caminho a percorrer no que tange as bibliotecas escolares, como também no contexto dos sistemas de informação., El artículo se centra en el papel de la educación y la biblioteca en la Sociedad de la Información e introduce los conceptos y las características de la Biblioteca 2.0 (L2). Aboga por el uso de la Web 2.0 en la biblioteca de la escuela para optimizar o desarrollar servicios y productos para el propósito de ganar nuevos usuarios, la visibilidad y el espacio en la escuela y en la sociedad. Trata de identificar en los programas financiados con fondos públicos y la aplicación de las bibliotecas en las escuelas de Brasil y Portugal, la presencia o recomendaciones para el uso de la Web 2.0. Sobre la base de los informes publicados que, en Portugal, ya que la iniciativa es el uso de blogs por la biblioteca de la escuela, sin embargo la falta de comentarios por parte del usuario, y que las bibliotecas brasileñas tienen un largo camino por recorrer en materia de bibliotecas escuelas, sino también en el contexto de los sistemas de información., The article focuses on the role of education and library in the Information Society and introduces concepts and features of the Library 2.0 (L2). Advocates the use of Web 2.0 in the school library to optimize or develop services and products for the purpose of gaining new users, visibility and space in school and in society. Seeks to identify in publicly funded programs and implementation of libraries in schools in Brazil and Portugal, the presence or recommendations for the use of Web 2.0. Based on published reports that, in Portugal, as the initiative is the use of blogs by the school library, however a lack of comments by the User, and that the Brazilian libraries have a long way to go in terms of libraries schools but also in the context of information systems.

This article explores the representation of ability in information, in this work, also explicated as information literacy in relation to the technological abilities that are internalized and practiced by librarians. The proposal of this work is to be able to represent abilities socially seen by information professionals – “librarians” –, as we are inserted in the current scene of the informational explosion. Having, therefore, conditions to explore and to contextualize the theory to the central object of this, that is to represent information abilities in the use of information technologies to librarians. Thus, we perceive the importance of the use of the new information technologies for the formation of contemporary professional librarians, and still, the need they have of being up to date., El artículo explora la representación de la competencia en información, en este trabajo también explicitada como information literacy en relación a las competencias tecnológicas internalizadas y practicada por los bibliotecarios. La propuesta de este trabajo es poder representar las capacidades socialmente vistas por los profesionales de la información “bibliotecarios”, ya que estamos en la época de la explosión informacional. Teniendo, por lo tanto, condiciones para explorar y contextualizar la teoría al objetivo central de este, que es representar capacidades informacionales en el uso de las tecnologías de la información para los bibliotecarios. Así, se percibe la importancia del uso de las nuevas tecnologías de la información, para la formación del profesional bibliotecario contemporáneo, y además la necesidad de la actualización de ellos., O artigo explora a representação da competência em informação, nesse trabalho, também explicitada como information literacy em relação às competências tecnológicas internalizadas e praticadas por bibliotecários. A proposta deste trabalho é poder representar competências socialmente vistas pelos profissionais da informação “bibliotecários”, uma vez que estamos inseridos no cenário atual da explosão informacional. Tendo, por conseguinte, condições de explorar e contextualizar a teoria ao objeto central deste, que é representar competências informacionais no uso das tecnologias de informação para bibliotecários. Percebendo assim, a importância da utilização das novas tecnologias em informação, para a formação do profissional bibliotecário contemporâneo, e ainda, a necessidade de atualização dos mesmos.

O presente artigo traz uma reflexão em torno da percepção do ambiente de trabalho da pessoa que exerce os encargos de bibliotecário como um locus produtor potencial de riscos à sua saúde integral, o que coloca o tema no eixo de discussão da Ergonomia. A partir dessa podem-se analisar as possibilidades de ajuste do ambiente e das condições físicas, sociais e de gestão que venham a propiciar não só a prevenção, mas a possível eliminação desses riscos naquele ambiente. Como referência para essa reflexão, caberia introduzir o conceito de saúde, conforme a perspectiva da Organização Mundial de Saúde (OMS), e o de Integralidade, que é uma das diretrizes da legislação brasileira que criou o Sistema Único de Saúde (SUS) e, ao final, apontar a relação disso com a ética profissional.-It presents reflection on the librarians’ work environment as a place that produces potential risks to their integral health. This situation places the subject in the field of Ergonomic studies. In this issue, the possibilities of professional adjustment to the work environment and its physical, social and management conditions can be analyzed. As references for this reflection the text introduces the concept of health, as created by the World Health Organization (WHO), and the term Integralidade, as one of the action lines of the Brazilian legislation that created the Sistema Único de Saúde (SUS) and, to finish, it points out the relation of this with professional ethics.-El presente artículo trae una reflexión acerca de la percepción del ambiente de trabajo de la persona que ejerce los encargos de bibliotecario como un locus productor potencial de riesgos a su salud integral, lo que pone el tema en el eje de discusión de la Ergonomía. A partir de ella se pueden analizar las posibilidades de ajuste del ambiente y de las condiciones físicas, sociales y de gestión que vengan a propiciar no sólo la prevención, sino la posible eliminación de esos riesgos en aquel ambiente. Como referencia para esta reflexión, cabría introducir el concepto de salud, según la perspectiva de la Organización Mundial de la Salud (OMS), y el de Integralidad, que es una de las directrices de la legislación brasileña que creó el Sistema Único de Salud (SUS) y, al final, apuntar hacia la relación de ello con la ética profesional., It presents reflection on the librarians’ work environment as a place that produces potential risks to their integral health. This situation places the subject in the field of Ergonomic studies. In this issue, the possibilities of professional adjustment to the work environment and its physical, social and management conditions can be analyzed. As references for this reflection the text introduces the concept of health, as created by the World Health Organization (WHO), and the term Integralidade, as one of the action lines of the Brazilian legislation that created the Sistema Único de Saúde (SUS) and, to finish, it points out the relation of this with professional ethics., El presente artículo trae una reflexión acerca de la percepción del ambiente de trabajo de la persona que ejerce los encargos de bibliotecario como un locus productor potencial de riesgos a su salud integral, lo que pone el tema en el eje de discusión de la Ergonomía. A partir de ella se pueden analizar las posibilidades de ajuste del ambiente y de las condiciones físicas, sociales y de gestión que vengan a propiciar no sólo la prevención, sino la posible eliminación de esos riesgos en aquel ambiente. Como referencia para esta reflexión, cabría introducir el concepto de salud, según la perspectiva de la Organización Mundial de la Salud (OMS), y el de Integralidad, que es una de las directrices de la legislación brasileña que creó el Sistema Único de Salud (SUS) y, al final, apuntar hacia la relación de ello con la ética profesional.

Analisa aspectos das carreira em Biblioteconomia no Brasil abordados pela Classificação Brasileira de Ocupações (CBO) (2002) do Ministério do Trabalho e Emprego (MTE). A gênese da descrição e a estruturação das atividades da Área, incluídas na CBO, que contou com a presença de profissionais de vários tipos de bibliotecas são relatadas. As atividades arroladas para os bacharéis em Biblioteconomia são cotejadas com aquelas desempenhadas pelos técnicos em Biblioteconomia e pelos auxiliares de biblioteca, procurando encontrar suas correspondências, de modo a identificar o conjunto de atribuições e atividades que são desempenhadas pelos diferentes segmentos que compõem, de fato e de direito, a comunidade biblioteconômica brasileira. São abordados, também, aspectos conceituais, legais e estruturais da carreira em Biblioteconomia no Brasil, propondo-se uma hierarquização que contemple o auxiliar de biblioteca, o técnico em Biblioteconomia, o Bacharel em Biblioteconomia e, ainda, o pós-graduado com graduação ou não, na Área., The article analyzes aspects of the career in Library Science in Brazil, described by the Classificação Brasileira de Ocupações (CBO) (2002) and edited by the Ministério do Trabalho e Emprego (MTE). It refers to the genesis of the description and the structuring of the activities in the field, included in the CBO, that has benefitted from the presence of professionals of various types of libraries. The activities listed for graduate librarians are compared to those that are performed by library technicians and by the library support staff, seeking to determine their correspondence, in order to identify the set of atributions and activities that are performed by the various segments that make up, really and legally, the Brazilian community of librarianship. Conceptual and legal aspects are also approached, as well as structural aspects of the career in Library Science in Brazil; a hierarchization is proposed, that includes the library support staff, library technicians, graduate librarians and also postgraduates, having completed their graduate course in the field of Library Science or not.

This article approaches relative questions to the relations between library, education and culture attempting against for the necessity of that as many educators and librarians question the speech happened of the culture of the potentiality, alerting if the potential of this new culture can be attributed to the new relations in the forms of scientific and technological communication and its approach to the speech of the globalization. One defends that the concretion of this culture of the potentiality depends on the concatenation of collective efforts to the attempt to approach these two fields of knowing: library and education., Este artículo aborda cuestiones relativas a las relaciones entre biblioteca, educación y cultura, atentando para la necesidad de que tanto educadores como bibliotecarios cuestionen el discurso proveniente de la cultura de la virtualidad, alertando si el potencial de esa nueva cultura puede ser atribuido a la agilización de las formas de comunicación científica y tecnológica y su aproximación al discurso de la globalización. Se defiende que la concretización de esa cultura de la virtualidad depende de la concatenación de esfuerzos colectivos en la tentativa de acercamiento entre esos dos campos del saber: biblioteconomía y educación., Este artigo aborda questões relativas às relações entre biblioteca, educação e cultura atentando para a necessidade de que tanto educadores e bibliotecários questionem o discurso advindo da cultura da virtualidade, alertando se o potencial dessa nova cultura pode ser atribuído à agilização das formas de comunicação científica e tecnológica e sua aproximação ao discurso da globalização. Defende-se que a concretização dessa cultura da virtualidade depende da concatenação de esforços coletivos na tentativa de aproximação entre esses dois campos do saber: biblioteconomia e educação.