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1. 新课标视域下体育教师课标转化能力的实践作用及发展策略研究.

2. 我国体育硕士案例教学建设的逻辑起点、现实困境与推进路径.

3. 学校体育促进青少年主动健康的价值意蕴、现实困境与纾解方略.

4. 儿童青少年运动教育的全脑重塑作用:基于心理健康与心理能力发展&#30340...

5. 体育教育专业认证:价值、藩篱与路径.

6. 偏离与归正: 快乐体育若干基本问题回溯性反思.

7. 科学运动与健康促进是新时代体育与健康课程的历史责任——兼论“&#22823...

8. "四位一体"目标下小学体育教学学生自我评价研究.

9. 中国式现代化赋予学校体育高质量治理的新价值、 新理念及新路径.

10. "双减"背景下课外体育作业的时代意义及实施模式.

11. 体育人工智能领域关键技术的研究现状和发展方向.

12. 新时代我国学校体育教育评价改革动因溯源及路径指向.

13. 经验本位:博比特体育课程观的价值定位、 思维框架与现实启示.

14. 新时代大学公共体育在线教学建设研究.

15. 学校体育"健康第一"思想的历史考察与现实审思.

16. IRT 在体育学习成果测评领域中的应用及其 对我国体育中考的启示.

17. 常态化疫情防控下学校体育促进青少年健康发展方略研究.

18. 教育功用区分下学校体育指导思想兼容并蓄研究.

19. 文化回应教学视域下青少年体育素养解析及培养路径.

20. 社会主义核心价值观教育融入高校体育的逻辑、价值和路径.

21. 初中生参加学校体育锻炼对负性情绪的影响--基于CEPS数据的实证分析.

22. "全面发展"视域下学校体育理念的要旨论绎、 问题审思与时代推进.

23. "双减"背景下学校体育的现实挑战、实践路径与案例解析.

24. 案例教学对体育硕士认知网络影响的实证研究.

25. “体医”融合视域下我国健康教育融入学校体育的路径.

26. 体教融合背景下政府购买体育公共服务进校园的 问题审视和优化策略.

27. 高校学生体育社团“三全育人”的路径及对策.

28. "双减"政策下家校社协同赋能学校体育的发展策略.

29. 新时代学校体育治理现代化的应然特征, 现实困境与路径选择.

30. 对“双减”政策背景下学校体育与课外培训机构 协同发展新格局的思考.

31. "体育走班制"教学教师专项化教学能力提升研究.

32. 国外运动项目中心化对新时代我国学校体育发展的启示.

33. 坚持"三个导向"的义务教育体育与健康课程 标准(2022 年版)解析.

34. 《澳大利亚身体素养框架》释析及对提升中国青少年身体素养的启示.

35. 当前体教融合的研究动态与未来展望.

36. 体育在中华优秀传统文化传承中的重要价值、基本理念与具体路径.

37. “双减”政策背景下新时代学校体育高质量发展的理论与实践思考.

38. 体育课程思政研究的热点归集、问题聚焦及未来走势.

39. 突破关键,推进新时代学校体育高质量发展.

40. 美国学校体育实施体教融合育人的特征及其启示.

41. 欧盟体教融合政策阐释与模式借鉴 --基于《欧盟体教融合指导纲要》文&#26412...

42. 基于社会生态学理论的美国5〜12岁儿童 课外身体活动综合干预的特点&#19982...

43. 大学生体测增值关注与锻炼坚持性的关系 --内部动机与执行意向的链式&#20013...

44. KDL 课程对儿童基本运动技能及体质健康水平的影响.

45. 体育与健康课程教学新模式构建的思考 --基于《〈体育与健康〉教学改&#38761...

46. 风险感知对大学生新冠预防行为及锻炼行为坚持性的影响.

47. 课程思政融入高校体育课教学的本源回归、 价值塑造与路径思考.

48. 县域学校体育治理的演化博弈及政策建议.

49. 普通高中体育与健康课程目标体系研究.

50. 《<体育与健康>教学改革指导纲要(试行)》 十大政策要点落实策略探析.