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2. Wie erleben urologische Weiterbildungsassistenten das Arzt-Patienten-Gespräch?: Förderung der Kommunikationskompetenz im Rahmen der ärztlichen urologischen Weiterbildung
3. Prüfungen im Querschnittsbereich Palliativmedizin (QB 13): Befragung an 34 medizinischen Fakultäten in Deutschland
4. Kommunikative Kompetenz der Leistungserbringer in der Onkologie: Zum aktuellen Stand des Ziels 12a des Nationalen Krebsplans
5. Positionspapier zur Bedeutung psychosozialer Faktoren in der Kardiologie: Update 2013
6. Positionspapier zur Bedeutung von psychosozialen Faktoren in der Kardiologie
7. Professionelle Gesundheitskompetenz. Berufs- und geschlechtsspezifische Aspekte
8. Welche Kompetenzen erwerben Studierende im Blockpraktikum Chirurgie? – Curriculum Mapping mit dem Nationalen Kompetenzbasierten Lernzielkatalog Medizin (NKLM) 1.0
9. Interprofessionelle Übergabe in der Rettungsmedizin – Curriculare Ausbildung von Medizinstudierenden in Notfallsituationen
10. Empfehlungen der DGINA und DIVI zur Struktur und Ausstattung von Notaufnahmen 2024
11. Patient:innenzentrierte Kommunikation in Aufklärungsgesprächen – Herausforderungen und Lösungsansätze
12. Vermittlung praktischer Fähigkeiten in der curricularen Lehre – Effekt von SkillsLab und „flipped classroom“
13. Warum wir eine gemeinwohlorientierte Medien- und Kommunikationswissenschaft brauchen
14. Pilotprojekt zum „Praktikum der Berufsfelderkundung“ im Zahnmedizinstudium mit Fokus auf den Erwerb kommunikativer Kompetenzen
15. ZApprO versus ZÄPrO: Ergebnisse einer ersten Vergleichsstudie
16. Erfahrungen mit wechselseitigen Untersuchungen (Peer-to-Peer): eine Querschnittsstudie unter Studierenden nach dem Untersuchungskurs
17. Lasst uns unsere Tools gemeinsam bauen!: Möglichkeiten und Grenzen der Co-Creation von Forschungssoftware für die Kommunikations- und Medienwissenschaft
18. Validierung der deutschsprachigen Version des Chronic Ear Survey und dessen psychometrischer Vergleich mit einem etablierten deutschsprachigen Messinstrument
19. Neue Infrastrukturen für die Messung digitaler Mediennutzung
20. Kommunikativer Umgang mit Angst und Depressivität bei Krebspatienten im Arzt-Patienten-Gespräch
21. Die Nationale Forschungsdateninfrastruktur – eine Lösung infrastruktureller Bedarfe für die Inhaltsanalyse?
22. Die KomMent-Studie: ein Pilotprojekt zur strukturierten interprofessionellen Kommunikation in der Uroonkologie
23. Unbewusste Handbewegungen in Therapieprozessen als Veränderungsmarker: Kasuistische Einführung eines Instruments zur Analyse des nonverbalen Verhaltens in Psychotherapiesitzungen
24. Interdisziplinäre Neukonzeption der Lehre im Querschnittsfach „Allergologie“ im Studiengang Humanmedizin
25. Der Querschnittsbereich 14 „Schmerzmedizin“ an der Universität Leipzig – was wurde erreicht?: Eine Analyse der Selbsteinschätzung der Studierenden vor, während und fünf Jahre nach Etablierung des Querschnittsbereichs
26. Erfahrungen mit videobasiertem Assessment in Zeiten pandemiebedingter Kontaktbeschränkungen
27. Digitale und innovative Lehre in der Dermatologie: Praktisch orientierte Lehre online
28. Analyse des Einflusses der zunehmenden Feminisierung im Gesundheitswesen auf die Urologie
29. Spezifika der Lehre in der Gefäßchirurgie im interdisziplinär-chirurgischen Setting
30. Kunsttherapie: Aktuelle Entwicklungen in Forschung und Ausbildung
31. Implementierung des Objective Structured Clinical Examination (OSCE) im Masterstudiengang Pflegewissenschaft – Pilotprojekt zur Prüfung der ethischen Kompetenz in Pflegepraxis und -forschung
32. Kunsttherapie: Aktuelle Entwicklungen in Forschung und Ausbildung
33. EPAs („entrustable professional activities“) in der Frauenheilkunde – Was sollten PJ-Studierende können?
34. Der Chirurg im Spagat – Lehre im klinischen Alltag
35. Agonistische Online-Öffentlichkeiten: Vorschlag einer inhaltsanalytischen Operationalisierung von Agonismus
36. Psychosoziales Versorgungskonzept für Familien mit psychischen Kern- oder Begleitproblemen: Interdisziplinäre Anlaufstelle für Kinder, Paare und Familien im Zentrum für Psychosoziale Medizin Heidelberg
37. Epidemiologie des Mammakarzinoms von Frauen: Trends in niedrigen Stadien
38. „Flipped classroom“ – Ein Zukunftskonzept für die studentische Lehre in der Augenheilkunde?
39. Implementierung kompetenzbasierter Lehre und Prüfungen in die Frauenheilkunde im Rahmen der neuen ärztlichen Approbationsordnung 2020
40. Mentoring und arbeitsplatzbasierte Prüfungen im Praktischen Jahr: Ein effektiver Weg zur Steigerung von Zufriedenheit und Kompetenz?
41. Konzeption des longitudinalen DYNAMIK-Curriculums: Vermittlung psychodynamischer Interventionskompetenzen in der Ausbildung psychologischer Psychotherapeuten
42. Der Antagonist des Antagonisten: Zur Dekonstruktion der kommunikationswissenschaftlichen Unterscheidung von Werbung und PR
43. Vermittlung praktischer Fertigkeiten: Wie geeignet ist Peytons Vier-Schritte-Ansatz für urologische WeiterbildungsassistentInnen?
44. Mentoring in der urologischen Weiterbildung: Einsatz einer Kompetenzmatrix zur Ergebnisevaluation
45. Coaching mit Schreiben oder Schreiben mit Coaching? – Zum Start des Themenschwerpunktes „Interventionen im Schreibcoaching“
46. Wirklich irrelevant?: Sichtbarkeit und thematische Einordnung der Medien- und Kommunikationswissenschaft in Schweizer Medien
47. Einflussfaktoren bei der Social-Media-Nutzung in der Wissenschaftskommunikation
48. Wissenschaftskommunikation zwischen Gesellschafts‑, Wissenschafts- und Medienwandel
49. Aktuelle Trends im Leichenschautraining bei Medizinstudierenden: Braucht man noch eine echte Leiche?
50. Training zur strukturierten Befundung von Radiographien des Thorax mit OSCE-Prüfung: Ergebnisse einer Machbarkeitsstudie und Follow-up-Befragung
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