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2. Contracubierta
3. Capítulo 16. El análisis de caso como estrategia de aprendizaje en los proyectos de tipo aprendizaje internacional colaborativo en línea (COIL): caso Universidad Autónoma de Guadalajara-Universidad del Rosario
4. Capítulo 12. Los MOOC, una herramienta de apoyo a las clases en acceso remoto
5. Contenido
6. Reflexiones y consideraciones finales sobre las experiencias presentadas
7. Tercera Parte: Aprendizaje Experiencial en Espacios de Colaboración Internacional
8. Capítulo 15. COIL UR: un abecé para la internacionalización curricular de las aulas de administración y negocios
9. Capítulo 10. Gamificación: alternativa didáctica orientada a favorecer el aprendizaje de herramientas para la inclusión laboral de personas en desventaja social
10. Capítulo 14. Una aproximación educativa centrada en los estudiantes: el aprendizaje basado en retos como modelo para la formación posgradual en administración
11. Capítulo 13. Aprendizaje activo utilizando un enfoque desde lo humano. Área de Negocios Internacionales
12. Cubierta
13. Autores
14. Capítulo 11. Aprendizaje experiencial en programas de formación en investigación de la Escuela de Administración, Universidad del Rosario
15. Media página de título, Resumen, Página de título, Derechos de autor
16. Capítulo 3. Experiential learning in IB education through collaborative and multicultural strategies based on entrepreneurial challenges: X-Culture case
17. Capítulo 9. El análisis del entorno organizacional visto a través del juego (PEST-Quarto®)
18. Primera Parte: Conceptos y Lineamientos Generales Sobre el Aprendizaje Experiencial
19. Capítulo 1. El aprendizaje experiencial como modelo pedagógico en el campo de la administración
20. Segunda Parte: Experiencias de implementación en Escuelas de Administración y Negocios
21. Capítulo 2. El aprendizaje en laboratorios: el modelo UR STEAM
22. Introducción
23. Capítulo 6. Uso del laboratorio financiero para retos académicos internacionales. Casos ESG Research Challenge y Hemispheric Investment Challenge
24. Capítulo 5. Experiencia de estudio de casos y aprendizaje basado en proyectos desde un programa de magíster en administración y dirección de empresas chileno
25. Capítulo 4. Brick Building: realidad virtual y competencias emprendedoras en un contexto financiero
26. Capítulo 8. Aprender en contexto: Programa de Mentoring en las prácticas profesionales de la Escuela de Administración de la Universidad del Rosario
27. Capítulo 7. Social media in learning: estrategia educativa para transformar el aprendizaje en la era de la inflexión digital
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