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Un método de acordeón se constituye como un conjunto de obras recogidas en un mismo documento que, de forma gradual y progresiva ofrecen al alumno la posibilidad de trabajar diferentes parámetros musicales para desarrollar nuevas habilidades. Estos métodos son la base para aproximarnos al aprendizaje de acordeón en las Enseñanzas Elementales, pero ¿cómo sabe el docente qué método elegir para el trabajo de cada uno de los parámetros musicales y así aplicarlos en el aula de una manera eficiente? En este estudio en el que se analiza el uso de tres métodos diferentes en el tercer curso de las Enseñanzas Elementales en el Conservatorio Profesional de Música de Valladolid con la finalidad de comprobar su eficacia y uso en los conservatorios, se concluye la necesidad del docente de saber qué método elegir y cómo adaptarlo a cada uno de sus alumnos., An accordion method is constituted as a set of works collected in the same document that, gradually and progressively, offer the student the possibility of working on different musical parameters to develop new skills. These methods are the basis of accordion learning in the Elementary Teachings but, how does the teacher know which method to choose for the work of each of the musical parameters? In this study that analyzes the use of three different methods in the third year of Elementary Education at the Professional Conservatory of Music of Valladolid in order to check their effectiveness and use in conservatories, the need for the teacher to know which method to choose and how to adapt it to each of his students is concluded., Departamento de Didáctica de la Expresión Musical, Plástica y Corporal, Máster en Profesor de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas

Treball de Final de Màster Universitari en Didàctica de la Música. Codi: SBN012. Curs acadèmic 2018-2019. La presente investigación tiene como objetivo analizar el repertorio elegido en la especialidad de trompa para la realización de la prueba de acceso a grado profesional de música. Con la finalidad de establecer los criterios que determinan la elección de este tipo de obras por parte del profesorado de las escuelas de enseñanzas elementales de música. Como objetivos otros objetivos planteamos encontramos el observar los cambios legislativos que hacen alusión al repertorio y al profesorado en relación al mismo. Así como, comprobar la conexión entre las obras del repertorio que se trabajan en las escuelas de música durante el último curso del segundo ciclo de las enseñanzas elementales no regladas y las que posteriormente se trabajan en el primer curso de grado profesional. Observando así si hay una conexión entre las competencias, objetivos y contenidos, así como, una adaptación del alumnado entre las dos etapas. Con esto, les permitirá a los alumnos afrontar el estudio performativo a modo de una investigación personal sobre la optimización de los recursos propios y de las posibilidades de recreación artística y creativa. Esto, les dará a conocer las estrategias y habilidades puestas en juego durante el proceso de compresión artística en el ámbito musical, e insertadas en el marco de contextos profesionales y especializados. Consiguiendo así una mayor formación musical, al mismo tiempo que les permita afrontar con mayor garantía de éxito las pruebas de acceso al grado profesional y acceder al siguiente nivel de educación musical, las enseñanzas profesionales de música. The purpose of this research is aimed at analysing the repertoire chosen in the elementary studies of horn in order to do the admission test of the Professional Music Education. The aim is to determine some criteria for helping teachers in these schools. Thus, we could ascertain the relationship between the repertoire and the educational objectives and content present in the teaching-learning process. Therefore, we would be able to see some possible changes regarding the repertoire worked in the class. At the same time, we would be able to check the connection between the works worked in the Music schools during the last course and the one that is, subsequently, carried out in advanced studies of horn. With that, students will be able to face the performative study as a personal investigation on the optimization of their own resources and the possibilities of artistic and creative recreation. This fact will allow them to know the strategies and skills put into play during the process of artistic compression in the musical field, which are embedded in the framework of professional and specialized contexts. Through this process, they could obtain a great musical formation and, safely, guaranteeing the success of the admission test of the professional degree. In addition, students would access to the next level of Music education, the professional teachings of music.

Treball de Final de Màster Universitari en Didàctica de la Música. Codi: SBN012. Curs acadèmic 2017-2018

Treball de Final de Màster Universitari en Didàctica de la Música. Codi: SBN012. Curs acadèmic 2016-2017 En el presente trabajo se hace un análisis del empleo de la improvisación en la enseñanza musical, y más concretamente de los centros educativos de Valencia. Esta investigación tiene como objetivo analizar cuál es la situación real y qué factores influyen en el empleo de ella, así como la búsqueda de posibles soluciones a los problemas existentes. Para ello se realizará una encuesta al profesorado de varios centros de Valencia y se propondrán algunas mejoras como la creación de material para trabajar la improvisación o la adaptación y puesta en práctica de ciertas actividades de improvisación. Como resultado de la encuesta, se observa que uno de los mayores problemas es la poca o nula formación del profesorado en este campo y por tanto su imposibilidad de dar clase, además de la falta de materiales específicos para el trabajo de esta. En referencia a la puesta en marcha de las actividades, se observa que no hay problemas, a pesar de la creencia, en introducir la improvisación en cursos posteriores. Por tanto, en dicho trabajo se cumplirá con el objetivo propuesto de análisis y solución de algunos de los problemas de la enseñanza de la improvisación. In this paper we analize the use of improvisation in musical education, and more concretely in the education centers of Valencia. This research aims to analyze what the real situation is and what factors influence its use, as well as the search for possible solutions to existing problems. To this end, a survey was carried out on teachers from various schools in Valencia and some improvements will be proposed, such as the creation of material to work on improvisation or the adaptation and implementation of certain improvisation activities. After studying the results of the survey, it is observed that one of the biggest problems is the little or no teacher training in this field and therefore their inability to teach, in addition to the lack of specific materials for improvisation instruction. In reference to the implementation of the activities, it is observed that there are no problems, despite the belief, in introducing improvisation in later courses. Therefore, this paper will fulfill the proposed objective of analysis and solution of some of the problems of teaching improvisation.