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Orientador: Marcelo El Khouri Buzato Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Estudos da Linguagem Resumo: O objetivo desta tese de doutorado foi desenvolver um modelo de busca de informação na Internet - o modelo de Letramentos Informacionais Digitais em Rede (LIDR) - a partir da ampliação do modelo de busca de informação proposto por Shankar et al. (2005) que contemplasse os elementos constitutivos de letramentos em rede disponíveis na Internet no acesso a informações vinculadas em língua inglesa, cuja motivação foi a investigação dos letramentos informacionais digitais na perspectiva da Linguística Aplicada. Esses letramentos, em si, são constituídos em redes de informações advindas de uma rede de textos, materiais, máquinas, mídias, habilidades, atitudes e disposições, diferentes agentes humanos que permitem a circulação, a busca, a distribuição e o uso da informação (BUZATO, 2009; 2012). Trata-se de um estudo experimental exploratório que versa sobre uma atividade de busca de informação sobre sustentabilidade, com vistas à construção de um infográfico. A atividade foi realizada por dois grupos de estudantes do 6º semestre dos cursos de Tecnologia da Informação, em uma faculdade do interior do estado de São Paulo. Os registros foram gerados a partir de gravação em vídeo e áudio por meio do aplicativo oCam, que permite capturar a tela do computador e a imagem dos participantes. Ao final da atividade uma entrevista semiestruturada foi aplicada, a fim de recuperar o processo de busca da informação durante a atividade. Os estudos sobre busca de informação desenvolvidos por pesquisadores nas áreas de Ciência da Informação (DUDZIAK, 2003; GASQUE, 2010; 2013; AZEVEDO, GASQUE, 2017) e Biblioteconomia (CAMPELLO, 2003; 2009; SILVA et al., 2005) foram o ponto de partida para o estudo, haja vista que há poucos estudos nesse campo de estudo, na perspectiva da Linguística Aplicada. Os pressupostos teóricos que orientaram a pesquisa foram os estudos realizados sobre os elementos constitutivos de letramentos em rede (BUZATO, 2009; LEMKE, 2010, PEGRUM, 2010 e DUDENEY et al., 2016) e por Shankar et al. (2005) sobre letramento informacional digital, compreendido como a habilidade de acessar, avaliar e aplicar informações advindas de diferentes fontes para a construção do conhecimento, o que requer dos participantes o manejo de conteúdo multimídia como imagens, sons e textos. Os dados foram analisados à luz do modelo do processo de busca da informação empreendido por Ellis (1989) e desenvolvido por Shankar et al. (2005), o qual permite a organização dos dados em etapas individuais de busca: início, encadeamento, navegação, diferenciação, monitoramento e extração. Os resultados do estudo demonstraram práticas letradas grafocêntricas associadas a diferentes ações tecnológicas no contexto digital como o uso de estratégias de filtragem de informação, utilização de aplicativos e ferramentas, acesso a material específico da área técnica como tutoriais, manuais e fóruns de discussão. As lacunas identificadas no modelo de busca de Shankar et al. (2005) e abarcadas no LIDR podem subsidiar novas atitudes pedagógicas a serem somadas às práticas tradicionais de ensino com base no que os estudantes fazem no contexto digital e, portanto, contribuir para a promoção da aprendizagem Abstract: The objective of this doctoral dissertation was to develop an information search model on the Internet - the Network Digital Information Literacies Model (LIDR) - based on the expansion of the information search model proposed by Shankar et al. (2005), which would contemplate the constitutive elements of literacy networks available on the Internet, in the access to linked information in English, whose motivation was the investigation of digital information literacies from the perspective of Applied Linguistics. These literacies are constituted in networks of information arising from a network of texts, materials, machines, media, skills, attitudes and dispositions, different human agents that allow the circulation, search, distribution and use of information (BUZATO, 2009; 2012). This is an exploratory experimental study that deals with an activity to search for information on sustainability, regarding the elaboration of an infographic. The activity was carried out by two groups of students from the 6th semester of Information Technology courses, at a college in the interior of the state of São Paulo. The records were generated from video and audio recording using the oCam application, which allows capturing the computer screen and the image of the participants. At the end of the activity, a semi-structured interview was applied in order to recover the information search process during the activity. The studies on information search developed by researchers in the areas of Information Science (DUDZIAK, 2003; GASQUE, 2010; 2013; AZEVEDO, GASQUE, 2017) and Librarianship (CAMPELLO, 2003; 2009; SILVA et al., 2005) were the starting point for carrying out the study, given that there are few works on this field of study, from the perspective of Applied Linguistics. The theorical assumptions that guided the data analysis were the studies about the constitutive elements of literacy networks (BUZATO, 2009; LEMKE, 2010, PEGRUM, 2010 e DUDENEY et al., 2016) and by Shankar et al. (2005) on digital information literacy, understood as the ability to access, evaluate and apply information from different sources for the construction of knowledge, which requires participants to handle multimedia content such as images, sounds and texts. Data were analyzed in light of the information search process model undertaken by Ellis (1989) and developed by Shankar et al. (2005), which allows the organization of data in individual search steps: initiation, chaining, browsing, differentiation, monitoring and extraction. The study findings showed graphocentric literacy practices associated with different technological actions in the digital context, such as the use of information filtering strategies, use of applications and tools, access to specific material in the information technology area (tutorials, manuals and discussion forums). The gaps identified in Shankar et al. (2005) model and included in LIDR can support new pedagogical attitudes to be added to traditional teaching practices based on what students do in the digital context and, therefore, contribute to the learning process Doutorado Linguagem e Tecnologia Doutora em Lingüística Aplicada

[Resumen] Este artículo expone y analiza parte de los resultados de la primera fase de una investigación. El principal objetivo de este trabajo es indagar en cuáles son los impactos per-cibidos por parte de los/as técnicos y técnicas de las experiencias de participación en el municipio a un doble nivel: los destinatarios: niños, niñas y adolescentes (NNA) y la comuni-dad. Para ello, se desarrolla un estudio de encuesta autoadministrada a través de internet, a una muestra de 191 figuras técnicas, procedentes de 179 municipios distribuidos a lo largo de toda España, pertenecientes a las redes Ciudades Amigas de la Infancia (CAI.Unicef) y/o a la Asociación Internacional de Ciudades Educadoras (AICE). Se realizó un análisis estadístico con el SPSS V. 25 y, para la información cualitativa derivada de las respuestas abiertas o semi-cerradas, se desarrolló un análisis de contenido.Los principales resultados alcanzados son: a nivel de infancia y adolescencia, las expe-riencias de participación infantil y adolescente (PIA) en el municipio impactan principalmente en desarrollar conocimientos (de derechos y deberes), habilidades (competencia participa-tiva) y valores (autoestima, confianza) en la infancia y la adolescencia. Sin embargo, inciden débilmente en la consolidación de la participación infantil y juvenil como derecho, en la tra-ducción de éste en las políticas públicas y en la gobernanza, especialmente, con la adminis-tración. Y a nivel de la comunidad, los impactos de la PIA pueden agruparse en tres tipos: i) el fomento de las oportunidades de participación de NNA en la comunidad; ii) la mejora del municipio; y, iii) la educación en la participación. Las principales limitaciones y retos a afrontar, intensificados por la crisis pandémica, son fortalecer la imagen de la infancia y la adolescencia con plenos derechos de expresión y decisión; y garantizar una voluntad política comprometi-da con la continuidad y sostenibilidad de los programas de PIA. [Abstract] This article presents and analyses part of the results of the first phase of a re-search project. The main objective of this work is to analyse the perceived impacts by the technical of the participation experiences in the municipality at a double level: the benefi-ciaries (children and adolescents) and the community. To this end, a self-administered survey was carried out via the internet, with a sample of 191 technical figures from 179 municipalities across Spain, belonging to the networks Child Friendly Cities (CAI.Unicef) and/or the Interna-tional Association of Educating Cities (IAEC). A statistical analysis was carried out using SPSS V. 25 and, for the qualitative information derived from the open or semi-closed answers, a content analysis was developed. The main results achieved are at the level of children and ad-olescents, the experiences of child and adolescent participation (PIA, acronym in Spanish) in the municipality mainly have an impact on the development of knowledge (rights and duties), skills (participatory competence) and values (self-esteem, confidence) in children and adoles-cents. However, they have a weak impact on the consolidation of child and youth participation as a right, on the translation of this right into public policies and on governance, especially with the administration. At the community level, the impacts of the CAP can be grouped into three types: i) the promotion of opportunities for children’s participation in the community; ii) the improvement of the municipality; and iii) education for participation. The main constraints and challenges to be faced, intensified by the pandemic crisis, are to strengthen the image of children and adolescents with full rights of expression and decision making; and to ensure political will committed to the continuity and sustainability of CAP programmes. [Resumo] Este artigo apresenta e analisa parte dos resultados da primeira fase dunha inves-tigação. O principal objectivo deste trabalho é investigar quais são os impactos percebidos pelos técnicos e técnicas , das experiências de participação no município a um duplo nível: os destinatários (crianças e adolescentes) e a comunidade. Para este efeito, foi realizado um estudo auto-administrado através da Internet, a uma amostra de 191 figuras técnicas de 179 municípios distribuído por toda a Espanha pertencentes às redes Cidades Amigas da Criança (CAI.Unicef) e/ou a Associação Internacional de Cidades Educadoras (IAEC). Foi realizada uma análise estatística utilizando o SPSS V. 25 e, para a informação qualitativa derivada das respostas abertas ou semi-fechadas, foi desenvolvida uma análise de conteúdo.Os principais resultados alcançados são: ao nível das crianças e adolescentes, as expe-riências da participação infantil e adolescente (PIA) no município têm um impacto principal-mente no desenvolvimento de conhecimentos (de direitos e deveres), competências (compe-tência participativa) e valores (auto-estima, confiança) nas crianças e adolescentes. Contudo, têm um fraco impacto na consolidação da participação das crianças e jovens como um direito, na sua tradução em políticas públicas e na governação, especialmente com a administração. A nível da comunidade, os impactos do PIA podem ser agrupados em três tipos: i) a promoção de oportunidades de participação das crianças na comunidade; ii) a melhoria do município; e iii) a educação para a participação. As principais limitações e desafios a enfrentar, intensifi-cados pela crise pandémica, são reforçar a imagem das crianças e adolescentes com plenos direitos de expressão e decisão; e garantir uma vontade política empenhada na continuidade e sustentabilidade dos programas do PIA. Resultados parciales de la investigación titulada “Infancia y participación. Diagnóstico y propuestas para una ciudadanía activa e inclusiva en la comunidad, las instituciones y la gobernanza”, ref. RTI2018-098821-B-I00, con la financiación del Ministerio de Ciencia e Innovación, el Fondo Europeo de Desarrollo Regional y la Agencia Estatal de Investigación

As transformações tecnológicas e científicas interferem no mercado de trabalho em uma constância de mudanças que alteram as características da própria sociedade e da relação entre educação e trabalho. Atualmente, é importante refletir sobre a questão da escolha profissional que se situa dentro de um mercado de trabalho permeado pela instabilidade e volatilidade. Nesse cenário de competitividade e mudanças constantes, os estudantes precisam decidir constantemente o seu direcionamento de carreira. O objetivo desta pesquisa foi analisar os sentidos subjetivos atribuídos por estudantes para a escolha por Cursos Superiores de Tecnologia. Opção de formação também conhecida como Tecnólogo, que no período de 2008 a 2018 aumentou em 102,9%, de 354.713 para 719.569, o número de ingressantes, que se apresenta como uma possibilidade de aceleração no processo de formação, de acesso mais fácil para as classes menos privilegiadas e supostamente facilitador do desenvolvimento de competências específicas para atender às exigências do mercado de trabalho. A duração do processo formativo é em torno de dois anos e o foco de formação está na profissionalização. Desenvolveu-se uma discussão teórica sobre a questão da escolha profissional com base no enfoque da Psicologia Histórico-Cultural, tendo como principal direcionador o pensamento de Vigotsky (1991a, 1991b, 1992, 1995, 1999, 2000, 2001) assim como na Teoria da Subjetividade de González Rey (2003, 2005, 2010, 2012). A metodologia segue os preceitos da Epistemologia Qualitativa de González Rey e a análise do material produzido foi realizada por meio da apreensão da configuração dos sentidos subjetivos relacionados à escolha profissional. Foi realizado levantamento bibliográfico, entrevistas semiestruturadas e aplicação do instrumento frases incompletas em quatro estudantes dos Cursos de Tecnologia em Gestão de Recursos Humanos, Processos Gerenciais e Logística de uma instituição de ensino superior privada, localizada em Pinhais-PR. Destaque-se a necessidade de adaptações nos procedimentos da pesquisa, sendo que as entrevistas semiestruturadas foram realizadas de forma virtual, devido às condições de isolamento social impostas pela pandemia do coronavírus. Como resultados se observou que: a configuração dos sentidos subjetivos das escolhas profissionais foram permeados por aspectos educacionais, familiares, econômicos e ideológicos; Nota-se a predominância da ideologia neoliberal nos processos decisórios, onde o sujeito é direcionado à se adaptar às necessidades de qualificação do próprio mercado de trabalho, demonstrando menor consciência de suas reais (im)possibilidades. A proposta é repensar o processo educacional desses jovens, com investimento em estratégias de formação integral, assim como a implementação de práticas de orientação e planejamento de carreira centradas em vivências que favoreçam o pensar crítico e articulação de escolhas mais conscientes. As transformações tecnológicas e científicas interferem no mercado de trabalho em uma constância de mudanças que alteram as características da própria sociedade e da relação entre educação e trabalho. Atualmente, é importante refletir sobre a questão da escolha profissional que se situa dentro de um mercado de trabalho permeado pela instabilidade e volatilidade. Nesse cenário de competitividade e mudanças constantes, os estudantes precisam decidir constantemente o seu direcionamento de carreira. O objetivo desta pesquisa foi analisar os sentidos subjetivos atribuídos por estudantes para a escolha por Cursos Superiores de Tecnologia. Opção de formação também conhecida como Tecnólogo, que no período de 2008 a 2018 aumentou em 102,9%, de 354.713 para 719.569, o número de ingressantes, que se apresenta como uma possibilidade de aceleração no processo de formação, de acesso mais fácil para as classes menos privilegiadas e supostamente facilitador do desenvolvimento de competências específicas para atender às exigências do mercado de trabalho. A duração do processo formativo é em torno de dois anos e o foco de formação está na profissionalização. Desenvolveu-se uma discussão teórica sobre a questão da escolha profissional com base no enfoque da Psicologia Histórico-Cultural, tendo como principal direcionador o pensamento de Vigotsky (1991a, 1991b, 1992, 1995, 1999, 2000, 2001) assim como na Teoria da Subjetividade de González Rey (2003, 2005, 2010, 2012). A metodologia segue os preceitos da Epistemologia Qualitativa de González Rey e a análise do material produzido foi realizada por meio da apreensão da configuração dos sentidos subjetivos relacionados à escolha profissional. Foi realizado levantamento bibliográfico, entrevistas semiestruturadas e aplicação do instrumento frases incompletas em quatro estudantes dos Cursos de Tecnologia em Gestão de Recursos Humanos, Processos Gerenciais e Logística de uma instituição de ensino superior privada, localizada em Pinhais-PR. Destaque-se a necessidade de adaptações nos procedimentos da pesquisa, sendo que as entrevistas semiestruturadas foram realizadas de forma virtual, devido às condições de isolamento social impostas pela pandemia do coronavírus. Como resultados se observou que: a configuração dos sentidos subjetivos das escolhas profissionais foram permeados por aspectos educacionais, familiares, econômicos e ideológicos; Nota-se a predominância da ideologia neoliberal nos processos decisórios, onde o sujeito é direcionado à se adaptar às necessidades de qualificação do próprio mercado de trabalho, demonstrando menor consciência de suas reais (im)possibilidades. A proposta é repensar o processo educacional desses jovens, com investimento em estratégias de formação integral, assim como a implementação de práticas de orientação e planejamento de carreira centradas em vivências que favoreçam o pensar crítico e articulação de escolhas mais conscientes.

Technological disruptions and increasing competition in the digital mediascape have fundamentally altered the market conditions for news media companies, raising corresponding concerns about the future of journalism. News media firms can adapt their business models by more purposefully focusing on media innovation, or the development and implementation of new processes, products or services. Specifically, this article focuses on innovation-centric coordination and collaboration—namely, coordination of knowledge and innovation activities among social actors in news media organizations. In doing so, this article builds on the knowledge-based view (KBV) of the firm and its core argument that coordination of knowledge is essential for organizational innovation. It presents findings from a series of cross-sectional surveys with newspaper executives carried out bi-annually from 2011 to 2017, examining executives’ perceptions of collaborative potential for digital media innovation at the intersection of editorial, business, and information technology (IT) departments. The findings suggest that there has been a significant increase in perceived collaboration more recently, and that the IT department is perceived to have become more important to innovation over time. This work was supported by Volda University College: [Grant Number Professor II research support to Oscar Westlund].

Engineering family is such a scientific field that has to work as a unit without progress and development suffers in any society. Each engineering family cadre rests on the other to form a synergy upon which transformational strength is dependent as experienced in developed countries. However, in Nigeria there are myriads of challenges facing engineering profession, especially technical and vocational training institutions and their public acceptability, ranging from governmental to societal challenges thereby limiting its growth and development. In this work, the root challenges that confront engineering profession in terms of cadre structure imbalance are analyzed. The trend in terms of educational training mostly desired by individuals and the relative causes and effects are also reviewed. Overall, impact of these challenges on the society are x-rayed in terms of infrastructural and technological development, indigenous engineering professionals’ availability, and cadre structure imbalance. Solutions as to ways of correcting these identified anomalies, in order to bring about healthy and functional relationship among engineering cadres in Nigeria for the general development of the country are suggested in this work.

Ionizing radiation constitutes a health risk to imaging scientists and study animals. Both PET and CT produce ionizing radiation. CT doses in pre-clinical in vivo imaging typically range from 50 to 1,000 mGy and biological effects in mice at this dose range have been previously described. [18F]FDG body doses in mice have been estimated to be in the range of 100 mGy for [18F]FDG. Yearly, the average whole body doses due to handling of activity by PET technologists are reported to be 3-8 mSv. A preclinical PET/CT system is presented with design features which make it suitable for small animal low-dose imaging. The CT subsystem uses a X-source power that is optimized for small animal imaging. The system design incorporates a spatial beam shaper coupled with a highly sensitive flat-panel detector and very fast acquisition (

Objective: The aim of this study was to measure occupational exposure doses of technologists who dispense and inject radiopharmaceuticals in 7 positron emission tomography/computed tomography (PET/CT) departments. This was done with the goal to help improving protective designs in PET departments and/or establishing national protection standards. Method: Common LiF thermoluminescence dosimeters (TLDs) were placed on the chest and necklace of the technologists to monitor whole-body and thyroid doses, respectively. Ring TLDs were also worn on both index fingers to measure individual hand doses. All TLDs were assembled and measured once every 3 months for a total of 12 months. Additionally, we measured and compared the dose of TLDs attached to both the inside and the outside of the technologist’s lead coat. Results: Technologists received relatively high exposures, which accounted for 64% to 94% of the collective dose in their respective departments. Their thyroid doses ranged from 1.2 to 1.7 mSv/a; some technologists’ hand doses exceeded 500 mSv/a. Use of a lead coat reduced the average dose by 8%. Conclusion: Technologists working in PET/CT departments were the main population exposed to radiation. This work underscores the need for enhanced protective measures for these workers to better reduce their exposure, particularly for their hands.

Contemporary efforts to protect the rights of robots as electronic personalities point to the existence of a semantic noise in understanding the notion of personality. Starting from the view of robots who have technologists and considering the perception of robot as a personality in the public space, this paper discusses the necessity of dialogue between technologists and theologians in eliminating semantic noises. The thesis is that such a dialogue should start with the question of the contemporary man's goals in terms about category of time, which would make it possible to better understand the question of intersubjectivity on the plan of the electronic personality semantics in dissociative space of modern mediation between the subject and the posthumanism world. Project SOW is organized by the Institute of Historical Research of the National Hellenic Research Foundation.

ResumenEste artículo devela cómo en los últimos años, con matices y formas distintas en los países de la región, se asiste a la universitarización de la formación técnica, con una diversificación de la oferta y una reconfiguración de los sistemas de educación superior, sumado a la aparición de los subsistemas universitarios de formación tecnológica y no sólo de alguna universidad pública. Se analizó la evolución histórica de esta transformación, y muestra las nuevas expresiones institucionales así como su carácter regional y diferenciado en toda América Latina; examinó sus causas, como parte del proceso de diferenciación institucional y formula que no sólo se está conformando un proceso de universitarización de la formación tecnológica, sino que se están sentando las bases de los subsistemas universitarios tecnológicos más articulados al mercado, con un aumento de la diferenciación de aquellos sistemas universitarios tradicionalmente profesionales.El artículo realiza un análisis de educación comparada a escala latinoamericana y visualiza cómo tiene muy diversas expresiones nacionales en la región, pero en todos los ámbitos se están reconfigurando lentamente los sistemas universitarios, conformados tradicionalmente como sistemas profesionales.AbstractThis article reveals how, in recent years, countries within the same region have reconfigured their higher education systems to incorporate technological training at the university level, as an alternative to the traditional public university model. We analyze the historical evolution of this transformation, including the new institutional expressions and their regional and differentiated character throughout Latin America. We also identify the causes fueling the process of institutional differentiation and the “universitization” of technological training. The emerging model seeks to articulate professional technological university systems into economic systems with increasingly differentiated subsystems. Finally, we conduct a comparative analysis of the process across Latin American, which reveals diverse national expressions of the ways in which countries are slowly reshaping their university systems and departing from the traditional professional model.

The professional content of sleep medicine has grown significantly over the past few decades, warranting the recognition of sleep medicine as an independent specialty. Because the practice of sleep medicine has expanded in Saudi Arabia over the past few years, a national regulation system to license and ascertain the competence of sleep medicine physicians and technologists has become essential. Recently, the Saudi Commission for Health Specialties formed the National Committee for the Accreditation of Sleep Medicine Practice and developed national accreditation criteria. This paper presents the newly approved Saudi accreditation criteria for sleep medicine physicians and technologists.

This article tries to outline an exploratory sociological approach to higher education in Brazil. Its specific contribution would be to raise hypotheses to explain some of the social and economic inefficiencies in Brazilian system of higher education. Beginning with the increasing differential returns this level of education, this article explores the case of technologists in order to develop hypothesis on the social meaning of third level schooling. We use studies on the relationship between education and work and two sociological models (meritocratic and credentialist) and the contribution of sociology of professions to comprehend the role of knowledge and social position in determining the returns to education.The domain of academic bias in Brazilian education system seems toorganize social forces that tend to generate some of its inefficiencies. They can appear in inability to adequately qualify to job market or in the production of innovations and patent registration. The most outstanding inefficiency would be that new groups who manage to get college degree are excluded by the devaluation of some titles and by the subordination of certain careers and types of training to the academic model.

O presente trabalho tem como tema a aprendizagem organizacional em cursos superiores de tecnologia. Estes cursos são o centro da educação profissional em nível superior no Brasil. Eles foram reformatados, no início da década de 2000, com a prerrogativa de atender demandas mais atuais do setor produtivo e a de ampliação do acesso à educação superior. Desta forma, entendese que os cursos de formação de tecnólogos devem ser frequentemente revistos, redesenhados e reorganizados, garantindo a adequação às necessidades do mercado em constante transformação, pressupondo constante aprendizagem organizacional. Neste contexto, o objetivo geral desta tese foi de analisar práticas que são atecedentes para a aprendizagem organizacional em cursos superiores de tecnologia (tecnólogos), identificando resultados de aprendizagens organizacionais de ciclos simples e duplo e avaliando os resultados destas aprendizagens nos indicadores do MEC (SINAES). Como objetivos específicos, buscou-se: a) identificar práticas que contribuam para processos de aprendizagem organizacional em cursos superiores de tecnologia; b) identificar outputs de aprendizagens organizacionais produtivas de ciclos simples e duplo em cursos superiores de tecnologia; c) relacionar as práticas que contribuem com os processos de aprendizagem nos cursos com os outputs de aprendizagens organizacionais produtivas de ciclos simples e duplo e o desempenho do curso nos indicadores do SINAES. Para atender estes objetivos, foi desenvolvida base teórica sobre aprendizagem organizacional e sobre a educação profissional em nível superior no Brasil, que culminou em um modelo teórico com com três macro hipóteses. A pesquisa foi realizada em duas fases distintas. A primeira fase teve abordagem qualitativa, baseada em entrevistas com coordenadores de cursos, e buscou indentificar as práticas que contribuiem para processos de aprendizagem organizacional e seus outputs, delineando variáveis e servindo de base para a construção de instrumento de coleta de dados quantitativos. A segunda etapa de pesquisa foi uma survey, tendo como respondentes professores de cursos superiores de tecnologia. Foram recebidas 292 respostas, que formaram a base de dados para análises estatísticas multivariadas. Foi realizada análise fatorial exploratória, que objetivou purificar o modelo e validar o instrumento de coleta de dados, e utilizou-se modelagem de equações estruturais para teste das hipóteses formuladas. Os resultados mostram sete antecedentes para aprendizagem organizacional. Estes impactam em resultados, seja com outputs de aprendizagem organizacional, seja em resultados dos cursos no sistema de avaliação do MEC. As relações mais fortes estão entre: a) as práticas decorrentes do SINAES e as aprendizagens de ciclos simples e duplo; b) as reuniões informais entre os professores e os resultados nas avaliações do curso; c) as parcerias com empresas e organizações e as aprendizagens de ciclo simples; e d) o contato com profissionais não acadêmicos e o desempenho dos estudantes no ENADE. Como contribuição teórica, a presente tese apresenta um framework para estudo da aprendizagem organizacional no ambiente educacional brasileiro, em especial na educação profissional em nível superior. The theme of this research refers to organizational learning in higher vocational education programs in Brazil, denominated as Cursos Superiores de Tecnologia. They constitute the main type of professional higher education in Brazil and were redesigned in the early 2000, with the prerogative to meet most current demands of the productive sector and to expand access to vocational higher education. In this context, those vocational oriented programs must be frequently revised, redesigned and reorganized, ensuring the adequacy to the needs of the changing market, assuming constant organizational learning. In this context, the general objective of this thesis is to examine the practices that contribute to organizational learning in Brazilian higher vocational programs, identifying organizational learning results from single and double loop cycles and evaluating the results through the indicators of the Brazilian education ministry (MEC). The specific objectives are: a) to identify the practices that contribute to organizational learning processes in higher education vocational programs; b) to identify the outputs of the productive organizational learning of single and double loop cycles in higher education vocational programs; c) to correlate the practices that contribute to the learning processes in the programs with the outputs of productive organizational learning of single and double loop cycles with the current performance in indicators of MEC. To meet those objectives, a theoretical research was developed on the themes of organizational learning and on vocational higher education in Brazil, which culminated in a theoretical model including three macro hypotheses. The research was conducted in two distinct phases. The first phase had a qualitative approach, based on interviews with programs coordinators, and sought to identify practices that contribute to the organizational learning processes and their outputs, outlining sub-hypotheses and serving as a basis for the construction of a quantitative data collection instrument. The second phase of research was a survey, where professors from those programs acted as respondents. A total of 292 responses were received, which were the basis of a multivariate data analysis. An exploratory factor analysis was performed, which aimed to purify the model and validate the data collection instrument. A structural equation modeling was conducted to test the formulated hypotheses. The results show that the seven identified antecedents that contribute to organizational learning had an impact on the results, either with outputs of organizational learning or in results of the programs in the MEC evaluation system. The strongest relationships are between: a) the practices about MEC indicators and the learning of single and double loop cycles; b) the informal meetings between the teachers and the evaluations results of the program; c) the partnerships with companies and organizations and the learning of single loop cycle; and d) the contact with non-academic professionals and the student's performance in national exams (ENADE). As a theoretical contribution, this thesis presents a framework for the study of organizational learning in Brazilian educational environment, particularly in higher vocational education.

The physical sciences have been, are and will be a major conceptual pillars and applications that an engineer and/or technologist must take their knowledge and in their professional practice, because contributes to the development of his thought and in the structure his mind, and here is where the teacher should be a guide to built next to the student the same solid foundations of a man Science, of course, from the classroom with different tools developed.

Objectives To investigate and compare the knowledge of radiation dose and risk incurred in common radiology examinations among radiology residents, fellows, staff radiologists and technologists. Methods A questionnaire containing 17 multiple choice questions was administered to all residents, technologists, fellows and staff radiologists of the department of medical imaging through the hospital group mailing list. Results A total of 92 responses was received. Mean score was 8.5 out of 17. Only 48 % of all participants scored more than 50 % correct answers. Only 23 % were aware of dose from both single-view and two-view chest X-ray; 50–70 % underestimated dose from common studies; 50–75 % underestimated the risk of fatal cancer. Awareness about radiation exposure in pregnancy is variable and particularly poor among technologists. A statistically significant comparative knowledge gap was found among technologists. Conclusions Our results show a variable level of knowledge about radiation dose and risk among radiology residents, fellows, staff radiologists and technologists, but overall knowledge is inadequate in all groups. There is significant underestimation of dosage and cancer risk from common examinations, which could potentially lead to suboptimal risk assessment and excessive or unwarranted studies posing significant radiation hazard to the patient and radiology workers. Main Messages • Knowledge of radiation dose and risk is poor among all radiology workers. • Significant knowledge gap among technologists compared to residents, fellows and staff radiologists. • Significant underestimation of radiation dose and cancer risk from common examinations.

The issue of the day of creation of hi-tech екокомплексов is development of mobile technological equipment for making of build wares from local materials (above all things soils) in a direct closeness to the objects. The executed analysis of modern equipment for forming of build wares rotined expedience of the use for this purpose of pressing of materials. To on the results of researches are develop technical suggestions of improvement of technological processes and mobile equipment for making of grutoblokov the constructions of which are protected the patents of Ukraine., Актуальной проблемой создания высокотехнологичных екокомплексив является разработка мобильного технологического оборудования для изготовления строительных изделий из местных материалов (в первую очередь почв) в непосредственной близости от объектов. Выполненный анализ современного оборудования для формирования строительных изделий показал целесообразность використування для этой цели прессования материалов. По результатам исследований разработаны технические предложения по совершенствованию технологических процессов и мобильного оборудования для изготовления грунтоблоков, конструкции которых защищены патентами Украины., Актуальною проблемою створення високотехнологічних екокомплексів є розробка мобільного технологічного обладнання для виготовлення будівельних виробів з місцевих матеріалів (у першу чергу ґрунтів) у безпосередній близькості до об’єктів. Виконаний аналіз сучасного обладнання для формування будівельних виробів показав доцільність використування для цієї мети пресування матеріалів. За результатами досліджень розроблені технічні пропозиції з удосконалення технологічних процесів і мобільного обладнання для виготовлення ґрунтоблоків, конструкції яких захищені патентами України.

This article contributes with a unique quantitative study of newspaper executives’ perceptions on the interest and collaboration contained within digital media innovation among staff in the editorial, business and IT departments. Two research questions are explored: (1) Do newspaper executives perceive that there is diverging interest in digital media innovation across the editorial, business and IT departments of their organization? (2) Amid digital media innovation, and also in relation to the interest in such activities among departments, do newspaper executives’ perceive that the collaboration between members of editorial, business and IT departments has increased? The empirical analysis draws upon two surveys of Norwegian newspaper executives conducted in April 2011 and April 2013. Results show that the various explorations of digital media are not perceived to have fostered increased collaboration between the actors in the three departments. However, there was a significant relationship related to the size of newspapers measured by circulation: larger newspapers had higher scores on intra-organizational collaboration. Media workers involved in production (editorial staff of the newsroom) and sales (business department) are perceived to be significantly less interested in digital innovation work compared to their colleagues in the IT department. Multivariate analysis revealed the technologists perceived interest in change to be a key predictor for perceived change in intra-organizational collaboration. This indicates the important role of the IT department, in relation to the newsroom and the business department, for innovation relating to the production and distribution of news.

Los estudios feministas de la tecnología actuales, entienden géneros y tecnologías como mutuamente constitutivos en una relación preformativa y fluida que nos lleva a hablar de efectos del desarrollo de la sociedad de la información para las mujeres y plantearlos en forma de retos y potencialidades. Uno de los principales retos del desarrollo de la sociedad de la información radica en la persistencia de la brecha digital de género. Sin embargo, un análisis en profundidad de ésta, así como de las trayectorias de las mujeres tecnólogas, visibiliza nuevas presencias y prácticas de capacitación y aplicación tecnológica multidisciplinares. Ambos análisis apuntan hacia cambios para las mujeres, sobretodo, relacionados con unas mayores posibilidades de participación en el desarrollo de la sociedad de la información desde sus diversos perfiles, prácticas y voluntades. Current feminist studies of technology understand gender and technology as mutually constitutive in a performative and fluid relationship, which leads us to talk about the effects of the development of information society for women and raise them in the form of challenges and potentialities. One of the main challenges of the development of information society is the persistence of the gender digital divide. However, a thorough analysis of the gender digital divide and further research about trajectories of women technologists sheds light on new presences, multidisciplinary training and developing practices, as well as new technological uses. Both analysis point to changes for women, mainly related to increased opportunities for participation in the development of information society from their various profiles, practices, and desires.

With this work we are trying to answer the following questions - how and in what measure does the technology influence knitwear design and fashion today, and in what measure do design and fashion influence technology.

The objective of this work was to evaluate radiation doses delivered to technologists engaged in different tasks involving positron emission tomography (PET) studies with FDG (fluorodeoxyglucose). This investigation was performed in two French nuclear medicine departments, which presented significant differences in their arrangements and radiation safety conditions. Both centers administered about 300 MBq per PET/CT study, although only one of them is a dedicated clinical PET center. Dose equivalent Hp(10) and skin dose Hp(0.07) were measured using Siemens electronic personnel dosimeters. For assessment dose absorbed by hands during drawing up of tracer and injection into the patient, a Polimaster wristwatch gamma dosimeter was employed. Absorbed dose and the time spent during each investigated task were recorded for a total of 180 whole-body PET studies. In this report, the methodology employed, the results and their radioprotection issues are presented as well as discussed.O objetivo deste trabalho foi o de avaliar doses absorvidas por profissionais de saúde em diferentes tarefas relacionadas à tomografia por emissão de pósitrons com [18F]-FDG (fluordesoxiglicose). Esta pesquisa foi realizada em dois centros de medicina nuclear na França, os quais apresentavam diferenças significativas em sua organização e radioproteção. Esses centros aplicavam aproximadamente 300 MBq por exame PET/CT, embora apenas um deles correspondesse a um serviço de medicina nuclear dedicado a exames por PET. A dose equivalente (Hp(10)) e a dose na pele Hp(0,07) foram medidas usando dosímetros eletrônicos (Siemens). Para avaliação da dose nas mãos do tecnologista durante a preparação do radiofármaco e durante injeção no paciente, um dosímetro tipo relógio de pulso (Polimaster) foi empregado. A dose absorvida e o tempo empregado durante cada tarefa foram registrados para um total de 180 exames de corpo inteiro através da PET. Neste trabalho, a metodologia empregada, os resultados e suas conseqüências na dose absorvida para o profissional de saúde são apresentados e discutidos.

O objetivo deste estudo foi investigar se o conhecimento de uma língua estrangeira influi na empregabilidade de profissionais da área tecnológica no setor industrial. O estudo restringiu-se às empresas da região norte do Paraná vinculadas a importação e/ou exportação de produtos e que possuam em seu quadro de colaboradores profissionais da área tecnológica. No desenvolvimento do trabalho destacou-se a língua estrangeira como diferencial competitivo profissional. Como encaminhamento metodológico, optou-se por trabalhar numa abordagem qualitativa de natureza interpretativa. Utilizou-se como instrumento para coleta de dados a entrevista semiestruturada com o objetivo de se obter respostas relacionadas a: quais funções da área tecnológica utilizam uma LE; os níveis de conhecimento e as habilidades mais utilizadas por esses profissionais; quais os procedimentos das empresas em relação à capacitação de seus colaborados para a aquisição de uma LE. Como resultado, detectou-se que as funções exercidas pelos profissionais da área tecnológica que necessitam do conhecimento em uma LE vão desde o chão de fábrica até àquelas de cunho estratégico. O nível de conhecimento necessário é o fluente e efetivo e a habilidade mais utilizada é a leitura. Constatou-se que a maioria das empresas investem financeiramente em cursos de capacitação para seus colaboradores para aquisição ou aprimoramento em LE. A conclusão deste estudo apontou para o fato de que o conhecimento em LE influi significativamente na empregabilidade de profissionais da área tecnológica no setor industrial. The objective of this study was to investigate if the fluency of a foreign language influences in the employability of technological area professionals in the industrial sector. The study was restricted to companies in northern Paraná which deal with importation and/or exportation of products and have among their labors professionals from technological area. In the development of the work it was emphasized the foreign language as a professional competitive differential. The methodology used to analyze the data was the qualitative interpretative approach. The instrument used for collecting data was the semi-structured interview in order to obtain the answers related to: what functions from technological area make use of a foreign language; the levels of fluency and the abilities they most make use of; what are the procedures adopted by the companies related to preparing their workers for the acquisition of a foreign language. As a result, it was found out that the functions fulfilled by professionals from technological area which need to know a foreign language are those from basic to strategic activities. The necessary level of fluency is the fluent and effective ones and the most used ability is reading. It could be observed that most of the companies invest financially on preparing courses for the acquisition or improvement in foreign language acquisition by their works. The conclusion of this study pointed to the fact that the fluency of a foreign language influences significantly in the employability of technological area professionals in the industrial sector.

As estratégias de política educativa devem buscar a autonomia em relação a outros arranjos, contudo não se pode deixar de lado os anseios e necessidades da sociedade. A presente pesquisa discute a necessidade das empresas da região Norte do Paraná por profissionais formados nos Cursos Superiores de Tecnologia. Trata-se de uma pesquisa exploratória que, em função dos procedimentos técnicos adotados, pode ser caracterizada como um estudo de caso. O método de pesquisa empregado foi o indutivo. A coleta de dados foi realizada em duas etapas. Na primeira etapa foi empregado um questionário para coletar informações quantitativas das empresas da região com objetivo de definir a amostra, que foi composta de empresas de médio e grande porte da região que apresentavam maior número de tecnólogos trabalhando. A etapa seguinte, dentro das empresas selecionadas, foi realizada uma entrevista qualitativa, semi-estruturada com colaboradores responsáveis pelo Recursos Humanos e áreas de produção. A hipótese levantada no início da pesquisa, de que há espaço para atuação do profissional tecnólogo nas médias e grandes empresas da região Norte do Paraná, pode ser sustentada após a análise do questionário enviado às empresas e as entrevistas realizadas. Os resultados mostram que há por parte das empresas a necessidade por profissionais formados nos Cursos Superiores de Tecnologia, na maioria dos casos, ele atua dentro de sua área de formação, e sua convivência com outros profissionais formados nas áreas tecnológicas ocorrem normalmente. The strategies of inductive politics must search for the autonomy in relation to other managements, nevertheless the wishes and needs of society cannot be set aside. The present survey discusses the needs of the enterprises in northern Paraná by professionals graduated on Technological College Courses. It is an exploratory research that, due to the technical procedures adopted, can be characterized as a case study. The chosen method was the inductive. The data were collected within two stages. Firstly it was used a questionnaire in order to collect the quantitative information on the region enterprises aiming to define the sample, composed of medium and large region enterprises which presented a greater number of acting technologists. Secondly, within the chosen enterprises, it was realized a qualitative interview, semi-structured with the responsible contributors for the Human Resources as well as the production areas. The hypothesis raised in the beginning of the research, that there is space for the acting of the professional technologist in the medium and large enterprises in Northern Paraná, could be supported after the analysis of the questionnaire sent to the enterprises as wells as the carried out interviews. The results show that enterprises are seeking for graduated professionals on Technological College Courses and most of them act within their specific area, having a normal familiarity with other professionals graduated on the technological areas.