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Deux volets cliniques sont évoqués cette année pour le Service de Psychiatrie Infanto-Juvénile des Cliniques universitaires Saint-Luc. Ils traduisent les offres d’aide et de soins mises en place au regard de l’augmentation des situations de détresse psychique des enfants, des adolescents et de leur entourage. Le premier volet concerne le déploiement des activités du centre de référence des troubles du spectre de l’autisme, à savoir la mise en place d’un groupe de stimulation précoce pour les jeunes enfants en attente de diagnostic ainsi qu’un groupe de formation « parents » après le diagnostic. Le second est constitué par la consolidation du temps juridique au sein de l’équipe SOS-Enfants des Cliniques ; nous montrerons le bien-fondé et les apports de cette fonction spécifique dans les cas complexes de maltraitance infanto-juvénile.

Se presenta el proceso de validación y pilotaje de los instrumentos del proyecto “Detección, estimulación y atención temprana para la prevención de la discapacidad en niños y niñas costarricenses con una condición de riesgo biológico: Herramienta Tecnológica para familias y cuidadores”. El objetivo principal de dicha herramienta es que pueda ser utilizada por familias, cuidadores y profesionales. Tiene dos componentes básicos, el primero está integrado por una serie de escalas de desarrollo, que comprenden desde el 1 mes de vida hasta los 48 meses de vida. El segundo, tiene un enfoque formativo para dotar de conocimientos y estrategias para la estimulación y atención temprana de los destinatarios por medio de una serie de materiales audiovisuales. La principal ventaja es que al ser parte de la tecnología móvil es asincrónico y esta disponibilidad facilita reducir las barreras de índole cultural, económicas y geográficas. On présente le processus de validation et de pilotage des instruments du projet "Détection, stimulation et attention précoce pour la prévention des handicaps chez les enfants costaricains qui présent un risque biologique: outil technologique pour les familles et les aidants". L’objectif principal de cet outil est qu’il peut être utilisé par les familles, les soignants et les professionnels.Il a deux composants de base, le premier est intégré par une série d’échelles de développement, allant de 1 mois de vie à 48 mois de vie. La seconde a une approche formative pour fournir des connaissances et des stratégies pour stimuler et attirer l’attention des destinataires à travers une série de documents audiovisuels. Le principal avantage est qu’en faire partie de la technologie mobile il est asynchrone et cette disponibilité facilite la réduction des obstacles culturels, économiques et géographiques. The validation process and pilot plan is presented for the project "detection, early stimulation and care for the prevention of disability in Costa Rican children within a biological risk condition: Web Protocol for families and caregivers." The main objective is to design a tool that can be used by professionals, caregivers and families. Its use will contribute to the prevention, detection, stimulation and intervention of children in a biological risk condition.The tool will have two components ; one will provide a protocol with scales of integral development that goes from 1 to 48 months. The other component is a training approach that will provide knowledge and strategies for early stimulation and care recipients.The main advantage of the Web tool is that is going to be available for smart phones technology, which will reduce the cultural, economic and geographical barriers.

SUMARIO Editorial.Candidez infantil una cualidad por defender.Medina C., Ana J. y Escobar de Murzi, Mery Faviola DOSSIER: EDUCACIÓN INFANTIL. Metacognición en niños. Una posibilidad a partir de la teoría Vygotskiana.Metacognicion in children: a possibility starting from the theory Vygotskiana.Metacognición dans les enfants: une possibilitè qui commence de la thèorie Vygotskiana. Sandia Rondel, Luisa D. La educación preescolar un derecho que tiene la infancia a participar en situaciones educativas que sirvan para impulsar su desarrollo integral.The education preescolar a right that has the chilhood to participate in educational situations that are good to be impelled integral development.L'èducation preescolar un droit qui a l'enfance pour participer a situations pèdagogiques qui sont bon d'ètre forcè le developpement intègrant. Escobar de Murzi, Mery Faviola Los valores educativos para la infancia de madres y docentes de Mérida.The educational values for the childhood of mothers and educational of Mérida.Les valeurs pèdagogiques pour l'enfance de mères et èducateur de Méida. Alonso, Leonor y Reinoza Dugarte, Marianela Estrategias de aprendizaje y enseñanza en la educación del menor de 6 años.Learning strategies and of teachingin the education of the smaller than 6 years.Apprenant stratègies et d'enseignement dans l'education du plus petit que 6 annèes. Córmack Lynch, Maribel El desarrollo en la noción de espacio en el niño de educación inicial.Development the notion of space in children of initial education.Dèveloppement la notion d'espace dans enfants d'education initiale. Castro de Bustamante, Jeannett La formación del profesional de la educación infantil. Experiencia venezolana.The formation of the professional of the infantile education. Venezuelan experience.La formation du professionnel de l'education d'enfant. Expèrience vènèzuèlienne. Díaz Chuecos, Liliana y Mayz Díaz, Cruz Desarrollo infantil temprano: lecciones de los programas no formales.Develop infantile early: lessons of the non formal programs.Dèveloppement d'enfant tòt: leçons du non programmes cèrèmonieux. Eming Young, Mary y Fujimoto Gomez, Gaby La carrera de educación inicial: un escenario por construir en la ULA Táchira.The career of initial education: a scenario to build in the ULA Táchira.Le programme d'éducation initiale : un scénario à construire à la ULA Táchira. Medina C., Ana J.; Garzón, Carlos A. y Díaz H., Damaris OTRAS INVESTIGACIONES, ESTUDIOS Y REFLEXIONES Juegos electrónicos: retos a los procesos educativos y pedagógicos.Un estudio de casos.Electronic games: challenges to the educative and pedagogical processes. Study of cases.Jeux èlectroniques d'c: dèfis a l'etude de processus èducative et pèdagogique. Des cas. Vilera de Girón, Aliria La memoria textual en la cultura pedagógica. Caso: La Grita, cantón de la antigua provincia de Mérida de Maracaibo. Venezuela. De la escuela conventual a la escuela republicana.The textual memory in the pedagogic culture. Case: La Grita, canton of the old county of Mérida of Maracaibo Venezuela.La mèmoire textuelle dans la culture pèdagogique. Cas: La Grita, canton du vieux comtè de merida de Maracaibo Venezuela. Mora García, José Pascual EXPERIENCIAS Y PROPUESTAS DIDÁCTICAS Capacitación del adulto significativo, desde una experiencia de educación no formal, en el nivel de educación inicial.The significant adult's training, from an experience of non formal education, in the level of initial of education.Formation of l'adulte of rèfèrence gives enfants. Expèrience d'education non formelle au l'education niveau initiale. Mora de Dukón, Rita DOCUMENTOS Declaración desde México. Viñeta pedagógica. Acción pedagógica en la red. Reseñas. Índice acumulado. 186-198 gfujimoto@oas.org semestral Nivel analítico