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Substances with modulatory capabilities on certain aspects of human cognition have been revered as nootropics from the dawn of time. The plant kingdom provides most of the currently available nootropics of natural origin. Here, in this systematic review, we aim to provide state-of-the-art information regarding proven and unproven effects of plant-derived nootropics (PDNs) on human cognition in conditions of health and disease. Six independent searches, one for each neurocognitive domain (NCD), were performed in parallel using three independent scientific library databases: PubMed, Cochrane and Scopus. Only scientific studies and systematic reviews with humans published between January 2000 and November 2021 were reviewed, and 256 papers were included. Ginkgo biloba was the most relevant nootropic regarding perceptual and motor functions. Bacopa monnieri improves language, learning and memory. Withania somnifera (Ashwagandha) modulates anxiety and social-related cognitions. Caffeine enhances attention and executive functions. Together, the results from the compiled studies highlight the nootropic effects and the inconsistencies regarding PDNs that require further research. Support for this work was provided by the Research and Education Council of the Comunidad de Madrid, Spain (2018-T1/BIO-10633) and Ministry of Science and Innovation, Spain (PID2020-114885RB-C21). Dr Aida Serra acknowledges a grant from the Talento Program 2018 of the Comunidad de Madrid. Dr. Xavier Gallart-Palau acknowledges grants from Sara Borrell postdoctoral program (CD19/00243) and Miguel Servet tenure track program (CP21/00096) of the ISCIII-Ministry of Science and Innovation (Spain), respectively awarded on the 2019 and 2021 calls under ISCIII-Health Strategy Actions [These grants are co-funded with European Union ERDF Funds (European Regional Development Fund)]. Cristina Lorca’s PhD is funded by the Regional Ministry of Science, Universities and Innovation of the Community of Madrid and the European Social Fund for the recruitment of pre-doctoral researchers (PEJD-2019 PRE/BIO-16475)

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Una marca no és únicament un logotip. És un conjunt de percepcions configurat a la ment del consumidor. A la societat de consum actual, la nostra llibertat es manifesta escollint uns productes i marques en detriment d'altres. Aquesta elecció es basa en informació que rebem a través de múltiples estímuls. Si la majoria d'aquests són visuals, com els reben les persones amb deficiència visual? Poden viure al marge dels ecosistemes de significats que les marques construeixen? El següent treball intentarà respondre aquestes qüestions mitjançant l'etnografia, observant joves amb deficiència visual en el seu dia a dia. Una marca no es solo un logo. Es un conjunto de percepciones configurado en la mente del consumidor. En la sociedad de consumo actual, nuestra libertad se manifiesta escogiendo unos productos y marcas en detrimento de otros. Esta elección se basa en información que recibimos a través de múltiples estímulos. Si la mayoría de éstos son visuales, ¿cómo los reciben las personas con deficiencia visual?¿Pueden vivir al margen de los ecosistemas de significados que las marcas crean? El siguiente trabajo intentará responder estas cuestiones mediante la etnografía, observando jóvenes con deficiencia visual en su día a día. A brand is much more than a logo. It is a set of perceptions combined in the consumer's mind. In the current consumer society, our freedom is manifested by choosing some products or brands instead of other ones. This choice is based on the information which we get from multiple stimuli. If most of these ones are visual, how do the visually impaired people get them? Can they live outside these brand built ecosystems? The following paper will try to answer these questions by ethnography, observing young visually impaired people in their daily life.

El artículo expone (a partir de una reflexión sobre la investigación y gestión del patrimonio fotográfico en España en los últimos veinte años) la necesidad de elaborar una guía de archivos fotográficos del país, que sirva de instrumento de control y de difusión de este patrimonio en imagen disperso actualmente en colecciones y archivos privados y públicos. La propuesta de este proyecto de investigación se basa en algunas experiencies similares de carácter local (Cataluña, Baleares). This article shows (from the reflection of the investigation and management of the Photographic Heritage in Spain during the last twenty years) that is necessary to elaborate a new guidebook of the photographic archives of Spain, which would help to control and diffuse the photographed and painted Heritage, wich is scattered now in private and public collections and archives. This proposition is based in some local experiences, like Catalonia and the Balearic Islands.

Debido al aumento de inmigración en las Islas Baleares a principios del siglo XXI, se ha establecido el programa PALIC (Plan de Acogida Lingüística y Cultural) formado por actuaciones de los docentes e intervenciones psicopedagógicas. El documento incluye los objetivos y las dificultades que se presentan en la aplicación del plan a nivel de alumnado y profesorado. Cataluña Universitat de Barcelona. Biblioteca de Ciències de l'Educació; Passeig de la Vall d'Hebron, 171; 08035 Barcelona; +34934021035; +34934029077; ESP

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Resumen tomado parcialmente de la publicación Este material responde a la necesidad del alumnado de conocer la vida de la comunidad en la que habita, y los contenidos festivos que ofrecen las islas Baleares. La utilización de la tradición popular en la escuela pasa por una etapa de desarrollo activo por razones estéticas, intelectuales y sociopolíticas. El contenido está dirigido fundamentalmente a los centros de secundaria aunque es utilizable con adaptaciones a cualquier nivel de enseñanza, empleando la fiesta desde la anécdota hasta niveles integradores y orientadores. El libro se desarrolla a partir de las estaciones del año. Para cada mes se presenta el calendario de fiestas, lecturas relativas a dichas fiestas y ejercicios y actividades individuales y en grupo. La introducción histórica que inicia cada celebración pretende proporcionar una breve explicación que ayude a situar la fiesta en sus orígenes y fomentar su contenido actual. Las lecturas ayudan a profundizar en el trabajo. Baleares ESP