1. 'La vida tal como es' y el desarrollo de habilidades y autonomía en la Integración Enseñanza-Servicio-Comunidad
- Author
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Forte, Franklin Delano Soares, Sousa Nétto, Otacílio Batista de, Barros, Nelson Filice de, Pontes, Aída Albuquerque, Morais, Hannah Gil de Farias, Barbosa, Ailma de Souza, and Freitas, Claudia Helena Soares de Morais
- Subjects
Ensino ,Primary Health Care ,Atenção Básica ,Dentistry ,Teaching ,Atención Primaria de Salud ,Odontologia - Abstract
Dentistry education aligned with current health demands has been an important topic on the agenda. The objective of this research was to understand the acquired knowledge in supervised internships in terms of the development of skills and autonomy, from the point of view of dentistry students. Qualitative research was used, with two focus groups, with 13 students of both genders, from a dentistry course, from a Federal Educational Institution in Northeastern Brazil. A thematic content analysis was performed. The Collective Health Supervised Internships act as teaching-learning evaluation opportunities, allowing experience in local public health services and territories, creating student awareness of comprehensive care and a broader understanding of the health-disease process. The experiences are always based on the premise that learning is linked to health services and to a path built collectively by everyone. Therefore, the students' understanding of the integration between teaching, service and community allowed the articulation between theory and practice of Collective Health and the development of "socio-logical" competencies involved in the contexts of work in healthcare. With this understanding, the participants recognized the principle of education through/with work and the importance of everyone to exchange and produce knowledge and health education. La formación odontológica acorde con las demandas sanitarias actuales ha sido una agenda importante. El objetivo de esta investigación es comprender las prácticas supervisadas en salud pública, desde la voz de los estudiantes de odontología. La investigación es un estudio de caso, enfoque analítico y cualitativo, con estudiantes de un curso de Odontología en la Institución Educativa Federal en el Noreste de Brasil. El análisis de contenido se utilizó como instrumento de análisis y discusión de los resultados. Las Pasantías Supervisadas de Salud Pública actúan como oportunidades de enseñanza-aprendizaje, evaluación extramuros de la universidad, permitiendo la experiencia en los servicios de salud pública, sensibilizando al estudiante a la atención integral y a una comprensión más amplia del proceso salud-enfermedad y siempre en base a la premisa de que el aprendizaje está vinculado a los servicios de salud y el camino construido colectivamente por todos. Las pasantías actuaron como oportunidades de enseñanza-aprendizaje y evaluación fuera de la universidad, permitiendo experiencias en los servicios de salud pública, que sensibilizaron a los estudiantes hacia la atención integral y hacia una comprensión más amplia del proceso salud-enfermedad-atención. Aprendizajes vinculados a los servicios de salud y construidos colectivamente, por lo tanto, proporcionó a los estudiantes una comprensión de la integración entre el servicio docente y la comunidad, permitiendo la articulación entre la teoría y la práctica de la salud pública y el desarrollo de las “habilidades sociales” implicadas en los contextos. del trabajo público de salud. Con este entendimiento, los participantes reconocieron el principio de educación por / con el trabajo y la importancia de todos para el intercambio y producción de conocimiento y salud. A formação em Odontologia alinhada às demandas atuais de saúde tem sido uma agenda importante. O objetivo desta pesquisa foi compreender os aprendizados a partir dos estágios supervisionados na perspectiva do desenvolvimento de competências e autonomia, a partir da voz de estudantes de Odontologia. Utilizou-se pesquisa qualitativa, com dois grupos focais, com 13 estudantes, de ambos os sexos, de um curso de Odontologia, de uma instituição federal de ensino no Nordeste do Brasil. Procedeuse à análise temática de conteúdo. Os Estágios Supervisionados da Saúde Coletiva atuam como oportunidades de ensino-aprendizagem avaliação, permitindo vivência nos serviços públicos de saúde locais e territórios, sensibilizando o estudante para o cuidado integral e para a compreensão ampliada do processo saúde-doença. As vivências partem sempre da premissa de que o aprendizado está vinculado aos serviços de saúde e a um percurso construído coletivamente por todos. Portanto, a compreensão dos estudantes sobre a integração entre o ensino, o serviço e a comunidade, permitiram a articulação entre a teoria e a prática da Saúde Coletiva e o desenvolvimento de competências “socio-lógicas” implicadas aos contextos do trabalho em saúde. Com esse entendimento, os participantes reconheceram o princípio da educação pelo/com o trabalho e a importância de todos para troca e produção de conhecimentos e de saberes em saúde.
- Published
- 2022