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Resumen: Se presenta un artículo de discusión de una evaluación-investigación realizada en CosmoCaixa ( Barcelona). … dentro de una evaluación de toda la exposición permanente de CosmoCaixa Barcelona, que cuenta con una superficie de más de 5000 metros cuadrados, dedicada a la historia de la materia, dividida en cuatro grandes partes: materia inerte, materia viva, materia inteligente y materia civilizada. … la importancia del aprendizaje informal en los ámbitos de presentación interactiva y participativa de la ciencia, así como para la discusión de los propios datos sobre aprendibilidad y las potencialidades de los llamados aprendizajes informales.

Resumen basado en el de la publicación Se presenta una discusión de dos investigaciones independientes realizadas en los museos de CosmoCaixa de Madrid y de Barcelona. En el primer caso, una evaluación de un espacio permanente de unos 250 metros cuadrados denominado “el Clik de los niños”, dirigido a niños de 3-8 años y a familias; y en el segundo caso dentro de una evaluación de toda la exposición permanente de CosmoCaixa Barcelona, que cuenta con una superficie de más de 5000 metros cuadrados, dedicada a la historia de la materia, dividida en cuatro grandes partes: materia inerte, materia viva, materia inteligente y materia civilizada. Se utilizan ambas investigaciones y algunos de sus resultados para la discusión de la importancia del aprendizaje informal en los ámbitos de presentación interactiva y participativa de la ciencia, así como para la discusión de los propios datos sobre ‘aprendibilidad’ y las potencialidades de los llamados aprendizajes informales ESP

LA ENERGÍA solar fotovoltaica es una fuente de energía renovable donde, por medio de paneles fotovoltaicos, se convierte la luz solar en energía eléctrica. Actualmente es una energía costosa pero tiene un gran potencial debido al elevado precio de los combustibles fósiles. y a las mejoras tecnológicas que se están haciendo en la producción de los paneles, haciéndolos más eficientes y más económicos. La energía generada con paneles fotovoltaicos debe ser inyectada a la red cuiiipliendo dos requisitos: generar una corriente sinusoidal en fase con la red y con poca distorsión; y mantener a los paneles operando en su punto de máxima eficiencia (MPP - maximum power poini). En esta tesis se hace un estudio de las tecnologías actuales para conexión a la red, se propone una topología y un esquema de control, se realizan simulaciones y finalmente se valida esta propuesta con resultados experimentales. Se utiliza un convertidor multinivel con celdas puente H, donde cada celda es alimentada por una cadena de pocos paneles fotovoltaicos conectados en serie. Para elegir la estrategia de control se analizaron diversos métodos por medio de simulaciones, implementando uno de ellos en un prototipo construido para tal propósito. Utilizando un panel para alimentar cada celda y un transformador para alcanzar los niveles de tensión de la red, se consiguió una corriente altamente sinusoidal con un factor de desplazamiento de 0,95 y un TIID = 5, 5 %, que si bien parece alto, hay que considerar que éste incluye la contaminación de la 5ta y 7ma armónica que trae la red, y que corresponde a TIID = 4, 3 %. Magister en Ingeniería Electrónica TERMINADA PFCHA-Becas 99p. PFCHA-Becas

El artículo forma parte de un monográfico dedicado a las salidas escolares Los autores reflexionan en su artículo sobre la evolución de la oferta formativa de los museos y el patrimonio y analiza los estándares de buenas prácticas de los programas públicos y educativos. Cataluña ESP

El artículo forma parte de un monográfico dedicado al Programa Vivir en al Ciudades Históricas patrocinado por la Fundación La Caixa Resalta la importancia de las actitudes en el aprendizaje. El progrma Vivir en las Ciudades Históricas ha sido diseñado especialmente para transmitir actitudes positivas de valoración y conservación del patrimonio local y ha mostrado ser un programa eficaz de aprendizaje actitudinal. Cataluña ESP

El artículo forma parte de un monográfico dedicado al Programa Vivir en al Ciudades Históricas patrocinado por la Fundación La Caixa Pasa revista a una selección de opiniones de los participantes en el programa Vivir en las Ciudades Históricas. Los participantes incluidos son el moderador de los debates, un experto en estructura educativa, un mediador con los centros participantes, una profesora de universidad, creadores de los materiales didácticos, mesa de expertos, periodistas que cubrieron los debates, además del alumnado, familias y profesores. Cataluña ESP

Qualificaci´obtinguda: 9