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El laboratorio de análisis químico abierto, entre 1867 y 1880, en la calle Carretas de Madrid, es estudiado aquí en el contexto de las disputas corporativas por el control de un nuevo espacio de actividad académica y profesional surgido en la segunda mitad del siglo XIX en torno a la determinación de composición química de alimentos, bebidas y productos de la industria, la agricultura y el comercio. Se analiza la ubicación y el diseño de los espacios, la interacción entre las diferentes actividades desarrolladas dentro y fuera del laboratorio, así como las razones y los intereses que atrajeron a los diferentes públicos que hicieron uso de sus servicios. El objetivo es comprender mejor el significado y el funcionamiento de un espacio híbrido en el que actividades diversas y dispersas como el análisis químico, la producción industrial, la enseñanza, la divulgación y la edición interactuaron de forma sinérgica para sustentar la autoridad y la credibilidad que sus promotores necesitaban para conquistar la confianza de quienes estuvieron dispuestos a pagar por sus productos, en su mayoría escritos. The laboratory of chemical analysis operating, between 1867 and 1880, at Carretas street in Madrid is studied here in the context of professional disputes over the control of news spaces for academic and professional activities emerging in the second half of the 19th Century on chemical analyses of food beverages and industrial, trade and agriculture products. The paper examines the location and design of the laboratory, the interaction between the different activities carried out inside and outside the lab, and the reasons and interests that attracted different publics requesting a variety of services. The aim is to understand better the meaning and operation of a hybrid space with a large range of activities such as chemical analysis, industrial production, teaching, and popularization interacting synergistically. They were employed by the promoters of the lab to reinforce the authority and credibility required to gain the confidence of those who were willing to pay for their products. Este artículo forma parte del proyecto “Tóxicos invisibles: Química, Agricultura y Salud Pública (1940-1990)” (PID2019-106743GB-C21) financiado por MCIN/AEI.

ilustraciones, graficas Gestionar la capacidad es un proceso que hace parte de la planeación estratégica de una organización para definir sus metas a largo, mediano o corto plazo. Un uso adecuado de la capacidad disponible permite a las empresas aumentar su eficiencia y productividad. Para las empresas de servicios no es una tarea fácil estimar su capacidad debido la variedad de recursos que deben contemplar y gestionar, las restricciones a satisfacer y la incertidumbre en la demanda de servicios. Por tanto, el presente trabajo se enfoca en un laboratorio de calidad de aguas, que en la actualidad no cuantifica su capacidad disponible, por lo que desconoce si se está haciendo una adecuada asignación de los recursos y la cantidad de ensayos que podría atender en un horizonte de planeación. Para el desarrollo del modelo, se realizó una caracterización de sus capacidades, se ejecuta el modelo en escenarios y se contrastan los resultados mediante indicadores de ocupación. Los resultados de los escenarios propuestos develan que el laboratorio tiene un alto porcentaje de capacidad ociosa, para lo cual a través de un análisis DOFA se proponen estrategias enfocadas a fortalecer aspectos que conlleven a que el laboratorio tenga una mayor demanda de servicios y por ende el uso de su capacidad aumente (Texto tomado de la fuente) Managing capacity is a process that is part of an organization's strategic planning to define its goals in the long, medium, or short term. Proper use of available capacity allows companies to increase their efficiency and productivity. However, it is challenging for service companies to estimate their capacity due to the variety of resources they must contemplate and manage, the restrictions to satisfy, and the uncertainty in demand for services. Therefore, the present work focuses on a water quality laboratory, which currently needs to quantify its available capacity, so it is unknown if an adequate allocation of resources is being made and the potential in terms of the number of tests. That could be addressed in a planning horizon. For the development of the model, a characterization of their capacities was carried out. The resulting model is executed in different scenarios, and the results are contrasted via occupancy indicators. The results of the proposed scenarios reveal that the laboratory has a high percentage of inoperative capacity. Through SWOT analysis, strategies are proposed focused on strengthening aspects that lead to the laboratory having a greater demand for services, and therefore the use of its capacity increases. Maestría Magíster en Ingeniería Industrial Investigación de Operación

Os equipamentos de proteção individual (EPI), Coletiva (EPC) e as ferramentas dos eletricistas precisam passar por inspeções para saber se o equipamento esta viável para uso, sem perfurações ou com a rigidez dielétrica comprometida, ressaltando que as empresas são obrigadas por lei a seguirem normas como NR-10. A norma regulamentadora 10 tem o objetivo de minimizar os riscos existentes, protegendo a saúde e a integridade física dos colaboradores e a NR-6 norma especial que regulamenta a execução do trabalho com uso de equipamento de proteção individual (EPI), informa sobre a comercialização e utilização. O presente trabalho utiliza como metodologia um estudo de caso em um laboratório de EPI, acreditado pelo Inmetro, localizado em Manaus, residente do bairro distrito II, para a realização dos ensaios seguimos um padrão de normas brasileiras regulamentadoras (NBR`s), onde explica como se deve realizar o ensaio, mostrando o resultado satisfatório.

This article focuses on new knowledge perspectives proposed by research on onstage practice within the performing arts. It is based on the notion of the laboratory as a backbone, methodological framework, and place for exploring research-creation projects. Our study offers critical reflections on research procedures, taking the actor’s creative process as our object of study. We go on to establish a connection between theoretical dimensions and practical expressions, through analysis of two research projects that confront performance practice with its underlying scientific premises. Lastly, different modes for publishing and disseminating the results of research on onstage practice are discussed. Cet article met l’accent sur les nouvelles perspectives de connaissances proposées par la recherche performative dans le domaine des arts de la scène basée sur la notion de laboratoire comme axe vertébré, cadre méthodologique et espace d’exploration pour les projets de recherche-création. L’étude propose donc une réflexion critique sur les procédures de réalisation de ces recherches, considérant ainsi comme un objet d’étude le processus créatif de l’acteur. En outre, il établit un lien entre la dimension théorique et la mise en pratique à partir de l’analyse de deux projets de recherche qui confrontent la pratique scénique aux fondements scientifiques qui la sous-tendent. Enfin, il évoque les différentes modalités de publication et de diffusion des résultats de la recherche basée sur la pratique scénique. El presente artículo se centra en las nuevas perspectivas de conocimiento que propone la investigación performativa respecto a las artes escénicas a partir de la noción de laboratorio como eje vertebrador, marco metodológico y espacio de exploración para proyectos de investigación-creación. El estudio plantea una reflexión crítica de los procedimientos para llevar a cabo dicha investigación, destacando como objeto de estudio el proceso creativo del actor. Además, establece una conexión entre la dimensión teórica y la plasmación práctica a partir del análisis de dos proyectos de investigación que confrontan la práctica escénica con los fundamentos científicos que la sustentan. Finalmente, plantea las diferentes modalidades para publicar y difundir los resultados de la investigación basada en la práctica escénica.

El presente artículo se centra en las nuevas perspectivas de conocimiento que propone la investigación performativa respecto a las artes escénicas a partir de la noción de laboratorio como eje vertebrador, marco metodológico y espacio de exploración para proyectos de investigación-creación. El estudio plantea una reflexión crítica de los procedimientos para llevar a cabo dicha investigación, destacando como objeto de estudio el proceso creativo del actor. Además, establece una conexión entre la dimensión teórica y la plasmación práctica a partir del análisis de dos proyectos de investigación que confrontan la práctica escénica con los fundamentos científicos que la sustentan. Finalmente, plantea las diferentes modalidades para publicar y difundir los resultados de la investigación basada en la práctica escénica. This article focuses on new knowledge perspectives proposed by research on onstage practice within the performing arts. It is based on the notion of the laboratory as a backbone, methodological framework, and place for exploring research-creation projects. Our study offers critical reflections on research procedures, taking the actor’s creative process as our object of study. We go on to establish a connection between theoretical dimensions and practical expressions, through analysis of two research projects that confront performance practice with its underlying scientific premises. Lastly, different modes for publishing and disseminating the results of research on onstage practice are discussed. Cet article met l’accent sur les nouvelles perspectives de connaissances proposées par la recherche performative dans le domaine des arts de la scène basée sur la notion de laboratoire comme axe vertébré, cadre méthodologique et espace d’exploration pour les projets de recherche-création. L’étude propose donc une réflexion critique sur les procédures de réalisation de ces recherches, considérant ainsi comme un objet d’étude le processus créatif de l’acteur. En outre, il établit un lien entre la dimension théorique et la mise en pratique à partir de l’analyse de deux projets de recherche qui confrontent la pratique scénique aux fondements scientifiques qui la sous-tendent. Enfin, il évoque les différentes modalités de publication et de diffusion des résultats de la recherche basée sur la pratique scénique.

RÉSUMÉ Cet article questionne le dialogue transculturel entre les principes des recherches de Jerzy Grotowski et les pratiques martiales japonaises, promu par le travail de laboratoire du Kokyu Studio à l’Institut Grotowski de Wroclaw. En se fondant sur une recherche de terrain réalisée en 2020, il s’agit d’analyser comment s’opère, pour le performer, le transfert de qualités psycho-physiques et spirituelles, de l’éthique martiale et d’une culture de soi développées par l’aïkido et le misogi harai. Les témoignages recueillis et observations réalisées permettent d’aborder concrètement en quoi le travail de l’acteur se modifie pour construire en lui le performer-guerrier d’un théâtre ritualisé. ABSTRACT This article investigates the transcultural dialogue between the principles of Jerzy Grotowski’s researches and Japanese martial practices, promoted by the laboratory work of the Kokyu Studio at the Grotowski Institute in Wroclaw. Based on field research conducted in 2020, the aim is to analyse how the transfer of psycho-physical and spiritual qualities, martial ethics and a culture of the self developed by aikido and misogi harai takes place for the performer. The testimonies collected and observations made allow us to concretely examine how the actor’s work is modified in order to build the performer-warrior of a ritualized theatre. RESUMO Este artigo questiona o diálogo transcultural entre os princípios das pesquisas de Jerzy Grotowski e as práticas marciais japonesas, promovido pelo trabalho de laboratório do Kokyu Studio do Instituto Grotowski [Grotowski Institute] em Wroclaw. Com base na pesquisa de campo realizada em 2020, o objetivo deste texto é analisar como ocorre a transferência das qualidades psicofísicas e espirituais, da ética marcial e de uma cultura de si mesmo, desenvolvidas pelo aikido e pelo misogi harai. Os depoimentos recolhidos e as observações efetuadas permitem abordar de forma concreta como o trabalho do ator se transforma para construir um performer-guerreiro1 para um teatro ritualizado.

The article discusses the concept of laboratory in performing arts by means of intersections between academic research and laboratory theatre. By using the term laboratory to describe bodily and scenic investigations that are conducted in the studio, a combination of artistic and academic activities are discussed in order to foster a methodology for embodied research in performing arts. To that end, we present examples of laboratory practice in researches based on theory and on Practice as Research. Finally, we indicate laboratory practice as a method that produces tacit-somatic knowledge and present a methodological proposal for laboratory practice in academic research. L’article discute le concept de laboratoire dans les arts du spectacle à partir de croisements entre la recherche académique et le théâtre laboratoire. En utilisant le terme laboratoire, pour décrire les investigations corporelles et scéniques qui ont lieu dans l’atelier, on discute la combinaison d’activités artistiques et académiques pour fomenter une méthodologie de recherche incarnée dans les arts scéniques. Pour cela, des exemples de laboratoires de recherches théoriques et pratiques sont articulés. En conclusion, on souligne le laboratoire comme une méthode qui génère une connaissance tacite-somatique et on présente une proposition méthodologique pour réaliser des pratiques de laboratoire dans la recherche académique. O artigo discute o conceito de laboratório nas artes da cena a partir de cruzamentos entre a pesquisa acadêmica e o teatro laboratório. Ao usar o termo laboratório, para descrever investigações corporais e cênicas que acontecem no estúdio, é discutida a combinação de atividades artísticas e acadêmicas para fomentar uma metodologia de pesquisa corporalizada nas artes cênicas. Para tal, são articulados exemplos de laboratórios em pesquisas de cunho teórico e Práticas-como-Pesquisa. Conclui-se apontando o laboratório como um método que gera um conhecimento tácito-somático e apresentando uma proposta metodológica para realização de práticas laboratoriais em pesquisa acadêmica.

– The emergence of Contact Improvisation in the aesthetic-political laboratory of the 60s and 70s – This text reflects on the emergence of contact improvisation and the changes generated by postmodern dance in the American aesthetic-political context of the 60s and 70s. New modes of dance production developed by the New York neo-avant-garde of that period are addressed; the experimental attitude of the artists; and their interest in collaborative forms, among others. Based on the research results of my doctoral thesis, the literature on an emblematic discipline of postmodern dance, about which there are few publications in Spanish, is expanded. Further study may open imaginative horizons for new laboratory practices., This text reflects on the emergence of contact improvisation and the changes generated by postmodern dance in the American aesthetic-political context of the 60s and 70s. New modes of dance production developed by the New York neo-avant-garde of that period are addressed; the experimental attitude of the artists; and their interest in collaborative forms, among others. Based on the research results of my doctoral thesis, the literature on an emblematic discipline of postmodern dance, about which there are few publications in Spanish, is expanded. Further study may open imaginative horizons for new laboratory practices.

[EN] Andrés Jaque, the architect who founded the Office for Political Innovation (Offpolin) belongs to a group of architects who, since leaving the Madrid school, have been trying to transform the way we think about architecture. Phrases such as 'architecture is society itself' or 'everything is a Project are two of the many thoughts shared on the networks by Jaque as part of an intense activity of critical reflection that accompanies some quite singular and usually polemical architectural projects that have taken shape.. Twenty years after finishing his architecture degree at the University School of Architecture in Madrid, the studio of the current dean of the Graduate School of Architecture Planning and Preservation of Columbia University in New York has built the Reggio School in Madrid, possibly Offpolin's largest building in terms of surface area. This private, secular school, based on the principles of Reggio Emilia, is the result of a way of doing things that creates associations between categories that normally exclude each other, between the technical and the political, between the procedural and the material. The debate between fans and haters of this type of production, which deliberately distances itself from modern architecture and conventional languages, is in this case based on the formal universe of an artefact with "eyes and bugs", which avoids the disciplinary nature typical of school buildings., [ES] Andrés Jaque, arquitecto fundador de Office for Political Innovation (Offpolin) pertenece a un grupo de arquitectos que desde que abandonaron la escuela de Madrid, intentan transformar la manera de pensar la arquitectura. Frases como la arquitectura es la sociedad en sí misma o todo es proyecto son dos de las muchos pensamientos compartidos en las redes por Jaque dentro de una intensa actividad de reflexión crítica que acompaña algunos proyectos arquitectónicos materializados, bastante singulares y casi siempre polémicos. Veinte años después de acabar la carrera de arquitectura en la ETSAM, el estudio del actual decano de la Graduate School of Architecture Planning and Preservation de Columbia University en Nueva York ha construido el Colegio Reggio en Madrid, posiblemente el edificio más grande de Offpolin en términos de superficie. Este centro escolar privado y laico, que sigue los principios del Reggio Emilia, es el resultado de un modo de hacer que construye asociaciones entre categorías normalmente autoexcluyentes, entre lo técnico y lo político, entre lo procesal y lo material . El debate entre los fans y los haters de este tipo de producciones intencionalmente alejadas de la arquitectura moderna y de los lenguajes convencionales estriba, en este caso, en un universo formal propio de un artefacto con ojos y bichos que huye de la condición disciplinaria de las tipologías escolares.

La Guía de Prácticas de Laboratorio de Microbiología Ambiental tiene como objetivos conocer los niveles de riesgo de los microrganismos y los laboratorios de microbiología, conocer los sistemas de identificación de riesgos en el manejo de sustancias químicas y conocer los mecanismos establecidos para el manejo de contingencias, asi como las normas de seguridad del laboratorio. The Environmental Microbiology Laboratory Practices Guide aims to know the risk levels of microorganisms and microbiology laboratories, know the risk identification systems in the handling of chemical substances and know the mechanisms established for the management of contingencies, as well as laboratory safety standards.

La impresión 3D es una tecnología de fabricación que ha ido cobrando fuerza e importancia dentro de los grandes sectores de la sociedad, como son la industria o la medicina. Mediante ella, es posible la producción de todo tipo de productos, piezas, modelos o prototipos en tiempo y costes más reducidos. Se trata sin duda, de uno de los pilares de la vida futura. De la misma manera, la investigación, el estudio y análisis en laboratorios debido a la situación pandémica se ha visto obligado a renovarse y desarrollarse a pasos agigantados. Escasez de material de laboratorio, necesidad de encontrar soluciones rápidamente, búsqueda de nuevas técnicas... Todo ello sin dejar de lado la precisión, esterilización, prevención de riesgos o el tratado de muestras. Este proyecto tiene como intención estudiar la viabilidad de introducir la impresión 3D dentro de un laboratorio, con el fin de poder emplear esta nueva tecnología para producir material de apoyo que facilite el trabajo. Para ello, se ha realizado el diseño de un organizador para puntas de micropipetas de precisión, basándose en herramientas CAD e impresión 3D. El último fin es el de hacer un hueco a la creatividad dentro del proceso metódico y sistemático que supone el laboratorio. 3D printing is a recent manufacturing technology that has managed to take a place in some of the main sectors in society, such us Industry or Medicine. By using it, the production of any kind of product, part, model or prototype has become possible, all of it with a reduction of time and costs. There is no doubt that it is going to be the future. In the same way, due to the pandemic situation, investigation, research and analysis in laboratories have been forced to renew themselves and develop in a very short time. Lab gear shortage, finding solutions rapidly, searching for new techniques or methologies… All without leaving aside the precission, sterilization, risk prevention or samples handling. The aim of this project is to study the viability of introducing 3D printing in a laboratory, intending to create products that support and help researchers. To do so, the design of a micropipette tips organizer has been developed by using CAD tools and 3D printing. The ultimate concept is to merge creativity with the systematic and methodic procedures that working in a laboratory implies. Universidad de Sevilla. Grado en Ingeniería de Diseño Industrial y Desarrollo del Producto

Digital, En el presente documento se registra las actividades ejecutadas en los laboratorios de ingeniería civil de la Universidad de Santander, con el fin de dar cumplimiento al objetivo principal planteado, realizar seguimiento al desarrollo de prácticas en los laboratorios de concreto, pavimentos y suelos por medio de la revisión de equipos y materiales que sean requeridos durante los ensayos, con el propósito seguir lineamientos establecidos en las normas técnicas colombianas. Al ejercer el cargo de aprendiz de laboratorio (SENA) con un periodo de duración de seis meses dentro de las instalaciones, se efectuaron las actividades de supervisión y preparación de laboratorios, manipulación, inventario de equipos y verificación de funcionamiento, acompañamiento durante el ensayo, exigencia de elementos de protección personal docente y estudiantes, firma de formatos de ambas partes benefactor-beneficiario sobre el préstamo de material y reserva de espacios, controlar el ingreso de personal, además la obtención de conocimiento de cada prueba permitió brindar una experiencia satisfactoria durante el periodo de trabajo para quienes necesitaron de ellas. Finalmente, se lleva a cabo la realización de cada uno de los objetivos planteados en el documento y se logra dar una contribución a la prestación de servicio con jornadas más extensas con el fin de habilitar más tiempo de uso de los laboratorios. Cómo Citar Este Documento: Bohórquez Pérez, J. C. (2023). Seguimiento de Prácticas en los Laboratorios de Concreto, Pavimentos y Suelos de la Universidad de Santander (UDES). Trabajo de grado. Bucaramanga: Universidad de Santander., In this document, the activities carried out in the civil engineering laboratories of the University of Santander are recorded, to comply with the main objective set, to monitor the development of practices in the concrete, pavement, and soil laboratories through the review of equipment and materials that are required during the tests, with the purpose of following the guidelines established in the Colombian technical standards. When exercising the position of laboratory apprentice (SENA) with a duration of six months within the facilities, the activities of supervision and preparation of laboratories, handling, inventory of equipment and verification of operation, accompaniment during the test, requirement of personal protection elements for teachers and students, signature of formats by both parties benefactor-beneficiary on the loan of material and reservation of spaces, control the entry of personnel, in addition to obtaining knowledge of each test allowed to provide a satisfactory experience during the period of work for those who needed them. Finally, each of the objectives set out in the document is carried out and a contribution is made to the provision of service with longer hours in order to enable more time to use the laboratories. Cite This Document: Bohórquez Pérez, J. C. (2023). Monitoring of Practices in the Concrete, Pavement and Floor Laboratories of the Universidad de Santander (UDES). Degree work. Bucaramanga: Universidad de Santander; 2023., Pregrado, Tecnólogo en Supervisión de Obras Civiles, Introducción 19 Objetivos 21 Objetivo General 21 Objetivos Específicos 21 Desarrollo de la Práctica 22 Contexto Teórico 22 Concreto Reforzado 22 Aspectos Para Tener en Cuenta de un Concreto 22 Pavimento 22 Pavimento Rígido. 23 Pavimento Flexible. 23 Suelos 23 Tipos de Suelo 23 Grava. 23 Arena. 23 Arcilla. 24 Limo. 24 Arcilla Orgánica. 24 Limo Orgánico. 24 Turba. 25 Desarrollo de los Objetivos 25 Suministro de Equipos y Herramientas Para las Prácticas 25 Préstamos de Elementos y Formato de Reporte 26 Reporte de Perdida de Materiales e Insumos 30 Seguridad Laboral e Higiene Dentro de los Laboratorios 32 Estándares Establecidos por la Universidad de Santander Para el Ingreso al Laboratorio LAB-GU-001-UDES 33 Normas de Permanencia y Trabajo en los Laboratorios LAB-GU-001-UDES 34 Importancia de los Elementos de Protección Personal Dentro del Laboratorio 35 Equipos de Seguridad con los que Cuenta el Laboratorio 37 Equipos de Protección Individual Otorgado por la Institución 39 Protección de Ojos. 39 Protección de Manos. 39 Protección Respiratoria. 40 Seguimiento al Desarrollo de los Ensayos 41 Laboratorio de Suelos 41 Horno de Secado Eléctrico. 42 Balanzas de Precisión. 42 Tamizadora. 42 Cazuelas de Casagrande. 42 Juego de Tamices. 42 Moldes de Metal. 42 Cilindro de CBR. 42 Laboratorio de Concreto 44 Cono de Slump. 44 Molde Cilíndricos Para Pruebas de Concreto. 44 Compresor de Cilindros. 44 Poceta. 45 Preparación y Ejecución de Ensayos 46 Conclusiones 49 Referencias Bibliográficas 51

En los laboratorios de química pertenecientes a la Universidad de Córdoba, actualmente se llevan a cabo los registros de los diferentes resultados y procesos químicos que se ejecutan para la toma de muestras de agua, estas pueden ser potable, residual, subterránea, superficial entre otras, dichos resultados y procedimientos son llevados a su respectivo registro, registro que se plasma en medios físicos (papel y lápiz) también en el programa de hojas de cálculo “Excel”. En cuanto al proceso de registro físico se puede considerar como una práctica del pasado, por la simple razón de que estamos en la época donde la tecnología se ha convertido en una herramienta de trabajo fundamental para muchas compañías, con el propósito de optimizar y rendir de la mejor manera posible, en esta ocasión haciendo énfasis en las tecnologías de la información. En cuanto al programa excel, no se demerita esta herramienta que es demasiado útil para el manejo de datos. Solo que no podemos comparar el medio de almacenamiento de esta herramienta con un servidor de base de datos. Por tales razón se desea llevar a cabo la implementación de una plataforma web para así poder registrar dichas muestras de manera digital, de modo que ciertos procedimientos que requieren realizar cálculos para el correcto registro, serán hechos por el propio sistema. De esta manera, claramente se puede notar que además de digitalizar la información, también se automatizan algunos procesos que requieren de tiempo por parte del personal encargado en realizar este proceso de registro. Para poder alcanzar el objetivo de la mencionada implementación, es de suprema necesidad tener apoyo por parte del personal que labora en los diferentes laboratorios, de tal forma que pueda brindar información de los procesos que se ejecutan a la hora de registrar los resultados tomados en los muestreos. Todo con el fin de poder realizar una implementación bastante completa y óptima, que cumpla con todos los requerimientos o estándares para el correcto procedimiento de los diferentes registros. Con el desarrollo de la plataforma, de acuerdo a la automatización de algunos procesos, se espera la reducción de tiempo al momento de efectuar ese procedimiento. así mismo aumentará la eficiencia, reduciendo posibles fallas en los procesos y mejorará el progreso del flujo de trabajo. 1. RESUMEN DEL PROYECTO 5 2. DESCRIPCIÓN Y FORMULACIÓN DEL PROBLEMA 7 3. JUSTIFICACIÓN 9 4. MARCO TEÓRICO 10 4.1 MARCO CONCEPTUAL 12 5. OBJETIVOS 14 5.1 OBJETIVO GENERAL 14 5.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS 14 6. MATERIALES Y MÉTODOS 15 7. RESULTADOS O IMPACTOS ESPERADOS 16 8. APORTES DEL PROYECTO 18 9. BIBLIOGRAFÍA 126 ANEXOS 127 Pregrado Ingeniero(a) de Sistemas Trabajos de Investigación y/o Extensión

Este artículo tiene como objetivo analizar la transformación de un local de comercio de medicamentos hasta llegar a la apertura de una industria farmacéutica. Para ello se tendrá en cuenta el proceso de constitución y funcionamiento de Laboratorios J.G.B., propiedad de Jorge Garcés Borrero, desde sus orígenes en Cali (Colombia) como establecimiento artesanal (1876); pasando por su conversión en laboratorio industrial (1931); y finalizando con su desenvolvimiento comercial (1944). La hipótesis de esta investigación sigue la idea de que los empresarios locales en Colombia fueron capaces de adaptarse a las coyunturas del desarrollo capitalista durante la primera mitad del siglo XX, pero, sobre todo, que para su éxito lograron conjugar diversos factores que iban desde la innovación hasta la acumulación de capitales, diversificación de productos, compra de maquinaria industrial y venta al detal. The objective of this article is to analyze the transformation of a local pharmacy into the beginnings of a pharmaceutical industry. For this reason, it considers the process of the constitution and functioning of Laboratorio J.G.B., the property of Jorge Garcés Borrero, from its origins in Cali (Colombia) as an artesan establishment (1876); passing through its conversion into an industrial laboratory (1931); and culminating in its commercial development (1944). The hypothesis underlying this study stems from the idea that the local entrepreneurs in Colombia were capable of adapting to the conjunctures of capitalist development during the first half of the 20th century, and above all, in order to succeed they managed to conjugate a variety of factors ranging from innovation, accumulation of capital, diversification of products, purchase of industrial machinery, and retail sale. Este artigo tem como objetivo analisar a transformação de um local de comércio de medicamentos para a abertura de uma indústria farmacêutica. Para isso, será levado em consideração o processo de constituição e funcionamento do Laboratório J.G.B, propriedade de Jorge Garcés Borrero, a partir de suas origens em Cali (Colômbia) como estabelecimento artesanal (1876); passando por sua conversão em laboratório industrial (1931); e finalizando com seu desenvolvimento comercial (1944). A hipótese desta pesquisa segue a ideia de que os empresários locais na Colômbia foram capazes de adaptar-se às conjunturas do desenvolvimento capitalista durante a primeira metade do século XX, mas, acima de tudo, que para seu sucesso conseguiram conjugar diversos fatores que iam desde a inovação, acumulação de capitais, diversificação de produtos, compra de maquinaria industrial e varejo.

En la presente investigación, se pretende identificar las alternativas constructivas implementadas en Colombia teniendo como base de referencia, el uso de la madera en Brasil, descrita en el marco del desarrollo de la Misión Académica Internacional, llevada a cabo en la Escola de Engenharia de São Carlos, Universidad de São Paulo, durante los días del 21 al 26 de septiembre de 2022; y el uso de la madera como alternativa de solución a problemas de escases de obras de arte en las vías de acceso rurales de la Orinoquia colombiana In the present investigation, it is intended to identify the constructive alternatives implemented in Colombia taking as a reference base, the use of wood in Brazil, described in the framework of the development of the International Academic Mission, carried out at the Escola de Engenharia de São Carlos, University of São Paulo, from September 21 to 26, 2022; and the use of wood as an alternative solution to problems of shortage of works of art in the rural access roads of the Colombian Orinoquia Especialista en Estructuras Especialización

Durante mi estancia de pasantía, he podido conocer cómo funciona organizacionalmente la coordinación de laboratorios dentro del marco de la universidad, en donde no solo se presta un apoyo logístico a los estudiantes y docentes con la reservación de espacios para que logren realizar sus prácticas, sino que también se maneja un apoyo estructural del área administrativa de la universidad y la parte de conocimiento académico para todas las áreas. Durante el proceso, he apoyado una gran cantidad de prácticas haciendo uso constante de los equipos de laboratorio, donde he logrado comprender el funcionamiento de manera correcta, de la mayoría de los equipos dispuestos en los laboratorios pertenecientes a las prácticas de la facultad de ingeniería civil, lo cual es de gran importancia resaltar que, al momento de usarlos, también se deben cuidar, ya que la mayoría de daños en los equipos, es debido al mal uso por parte de los docentes y estudiantes. Mi aporte estuvo orientado en el mejoramiento de los formularios de programación de prácticas para docentes y registro de asistencia estudiantil en los diferentes laboratorios. También lleve las respuestas de los formularios registradas en la base de datos, a la presentación de un informe estadístico donde da a conocer a cada una de las facultades la cantidad de prácticas realizadas y la cantidad de estudiantes que asistieron a ellas, por los docentes, espacios académicos y espacios de laboratorios. Creación de programas en Excel, uno que unifica el formato general de los inventarios y prácticas que se pueden realizar en los laboratorios y otro que almacena las fichas de seguridad para los reactivos con códigos QR y finalmente estuve comprometido con la creación y actualización de guías de laboratorio para los espacios de PTAP, PTAR e Hidráulica. Tuve la oportunidad de apoyar a tesistas, realice asistencia a tesistas dentro del laboratorio de calidad del agua, pavimentos, concretos, estructuras y suelos donde logre entender que los pasantes de la facultad de ingeniería civil, son de gran ayuda para aquellos estudiantes que realizan esa opción de grado y que requieren utilizar esos espacios, ya que los auxiliares de coordinación de laboratorios al no tener conocimientos teóricos sobre las áreas, no comprenden bien los requerimientos del tesista a diferencia del pasante, que entiende mejor el lenguaje de ingeniería al estar en ese contexto, cuando se relacionan con graficas o parámetros establecidos en las normas como por ejemplo, procedimientos de las practicas encontradas en las secciones de la normas INVIAS, NSR-10, NTC o RAS. During my internship, I have been able to learn how the coordination of laboratories works organizationally within the framework of the university, where not only logistical support is provided to students and teachers with the reservation of spaces so that they can carry out their practices, but also which also manages a structural support of the administrative area of ​​the university and the part of academic knowledge for all areas. During the process, I have supported a large number of practices making constant use of laboratory equipment, where I have managed to understand the correct operation of most of the equipment arranged in the laboratories belonging to the practices of the Faculty of Civil Engineering. , which is of great importance to highlight that, when using them, they must also be taken care of, since most of the damage to the equipment is due to misuse by teachers and students. My contribution was oriented towards the improvement of the internship programming forms for teachers and the registration of student attendance in the different laboratories. Also take the answers of the forms registered in the database, to the presentation of a statistical report where it informs each of the faculties the number of practices carried out and the number of students who attended them, by the teachers, academic spaces and laboratory spaces. Creation of programs in Excel, one that unifies the general format of the inventories and practices that can be carried out in the laboratories and another that stores the safety data sheets for the reagents with QR codes and finally I was committed to the creation and updating of guides of laboratory for the spaces of PTAP, WWTP and Hydraulics. I had the opportunity to support thesis students, assist thesis students in the water quality laboratory, pavements, concrete, structures, and soils where I was able to understand that interns from the civil engineering faculty are of great help to those students who are doing that degree option and that require using these spaces, since the laboratory coordination assistants, having no theoretical knowledge about the areas, do not fully understand the requirements of the thesis student, unlike the intern, who understands the engineering language better when being in that context, when they are related to graphs or parameters established in the standards, such as, for example, procedures of the practices found in the sections of the INVIAS, NSR-10, NTC or RAS standards. Ingeniero Civil http://www.ustavillavicencio.edu.co/home/index.php/unidades/extension-y-proyeccion/investigacion Pregrado

Este informe, elaborado por el equipo del Centro Tecnológico Naval y del Mar, tiene como finalidad ofrecer al tejido empresarial una mejora en el conocimiento del entorno que permita detectar tendencias y desarrollar estrategias adecuadas, basadas en niveles superiores de certidumbre a través de la captación y divulgación de información y conocimiento de importancia estratégica en los ámbitos social, tecnológico y económico, que incidan en la detección de nuevas oportunidades de desarrollo regional. Los contenidos de este informe están estrechamente relacionados con el desarrollo del proyecto Investigación de técnicas de visualización, ingeniería y ciencia de datos para el desarrollo de un gemelo digital de un laboratorio de hidroacústica, que habilite la caracterización avanzada de equipos y materiales submarinos. TwinLab pretende acercar distancias entre las tecnologías 4.0y el contexto de laboratorio, mediante el desarrollo de un gemelo digital de un tanque de hidroacústica que permitirá el análisis de datos e incorporará el aprendizaje automático.

Soluciones Innovatec S.A.S. es una compañía que se dedica a brindar alternativas de solución a las empresas y personas particulares mediante el desarrollo tecnológico, ciencias aplicadas, Internet de las Cosas, Telecomunicaciones y demás ramas de las Ingenierías Eléctrica, Electrónica y Comunicaciones. La presente consultoría, se enfoca en analizar la condición actual de la empresa en cuestión, entorno a su componente evolutivo de productos y servicios, verificación de las actuales técnicas de funcionamiento de empresas exitosas y modelos de funcionamiento de Departamentos o Áreas de i+D+i que permitan priorizar el concepto de gestión del cambio y una política de innovación en la empresa, para finalmente generar una propuesta enmarcada en la particularidad de la organización y su posible implementación. En la actualidad, las empresas deben permitir y apoyar a la consolidación de espacios dedicados exclusivamente a la investigación y prototipado de nuevos productos, esto con el fin de garantizar que se garantice e incluso que se mejore su posición en el mercado, ya que, como podemos observar en muchas situaciones, los avances tecnologías dan pie a etapas disruptivas donde muchas veces las empresas y compañías pierden su posición en el mercado y no solamente eso, sino que en muchos casos se presentan situaciones de fracaso por la no adaptabilidad a los nuevos mercados o maneras de ofrecer sus servicios, es así que tenemos grandes ejemplos de empresas que quedaron atrás o sencillamente desaparecieron, lo que permitió que otras compañías aprovecharan esta oportunidad y abarcaran este nuevo producto y su contexto. Solutions Innovatec S.A.S. is a company that is dedicated to providing alternative solutions to companies and individuals through technological development, applied sciences, Internet of Things, Telecommunications and other branches of Electrical, Electronic and Communication Engineering. This consultancy focuses on analyzing the current condition of the company in question, around its evolutionary component of products and services, verification of the current operating techniques of successful companies and operating models of R&D Departments or Areas of i+D+i that allow prioritizing the concept of change management and an innovation policy in the company, to finally generate a proposal framed in the particularity of the organization and its possible implementation. Currently, companies must allow and support the consolidation of spaces dedicated exclusively to the research and prototyping of new products, this in order to guarantee that their position in the market is guaranteed and even improved, since, as We can observe in many situations, technological advances give rise to disruptive stages where companies often lose their position in the market and not only that, but in many cases there are situations of failure due to non-adaptability to new markets. or ways to offer their services, so we have great examples of companies that were left behind or simply disappeared, which allowed other companies to take advantage of this opportunity and embrace this new product and its context. Especialización en Negocios Globales e Innovación http://www.ustabuca.edu.co/ustabmanga/presentacion Especialización

We examine how people redistribute income when there is uncertainty about the role luck plays in determining opportunities and outcomes. We elicit redistribution decisions from a U.S.-representative sample who observe worker outcomes and whether luck magnified workers' effort (``lucky opportunities'') or determined workers' income directly (``lucky outcomes''). We find that participants redistribute less and are less reactive to changes in the importance of luck in environments with lucky opportunities. Our findings have implications for models that seek to understand and predict redistribution attitudes and help to explain the gap between lab evidence on support for redistribution and U.S. inequality trends., Comment: JEL codes: C91, D63

Este artículo estudia el laboratorio aduanero de Valencia, un espacio situado en la frontera entre la química y la economía. Dependiente del Ministerio de Hacienda y situado en la aduana del puerto valenciano formaba parte de una red de laboratorios fiscales regionales creados en la década de 1920. El laboratorio no se limitó al reconocimiento y análisis de mercancías para mejorar la recaudación arancelaria, sino que se convirtió en un espacio útil en su entorno local. El artículo explora cómo fue creado e instalado en el puerto, así como su relación con otros inspectores portuarios. También se analizan sus actividades principales y sus primeros expertos. Finalmente, se estudia con detalle el patrimonio y la cultura material del laboratorio para conocer mejor el tipo de análisis realizados y las conexiones creadas con el resto de dependencias aduaneras, y con los comerciantes e industriales del puerto y la ciudad., (PGC2018-097817-B-C33) (HAR2015-66364-C2-2-P) Ministerio de Ciencia e Innovación, (AUT.DSP.ISM.01.20) Universidad Miguel Hernández

El objetivo de este trabajo fue comparar estrategias de enseñanza tradicional de clases expositivas y actividades en grupos de discusión, a través del análisis del desempeño en la resolución de problemas y en las prácticas de laboratorio de estudiantes que cursaron Física general y biológica. También, se realizaron encuestas a los estudiantes y a los docentes. El 42 % de los estudian-tes que resolvieron los problemas ricos en contexto y el 10 % de los que resolvieron los problemas con la modalidad tradicional, alcanzaron el nivel de logro “muy bueno”, elaborando producciones más completas, reflexivas y ricas en contenido teórico. El trabajo en grupos de discusión de las actividades de laboratorio tuvo ventajas respecto a la modalidad de clase expositiva, ya que los estudiantes fueron más activos y autónomos. Concluimos que las estrategias de enseñanza que convierten a los estudiantes en protagonistas del proceso de aprendizaje, los motiva a lograr aprendizajes más profundos y duraderos.

In this article it has been developed and implemented an environmental air monitoring-based method to easily quantify microbial contamination in different areas of the Laboratorio de Biotecnología, at the Occidente Campus of Universidad de Costa Rica. It determines potentially polluted zones by counting the viable fallout onto Petri dishes left open that, after incubation, give rise to microbial colony forming units (CFU). The optimized conditions for this study resulted in a Petri dish opening time of 2 h followed by an incubation period of 48 h at 37 °C. This method can be simply adapted to other teaching and research laboratories by segmenting the main working spaces into different areas (depending on the nature and activities they present) and adjusting the Petri dish opening time and incubation conditions to allow proper CFU formation. It has been found statistically significant differences among the 6 studied laboratory spaces by using 3 Petri dishes replicates per area during 5 sampling weeks of environmental monitoring rounds. The most polluted area resulted to be the washing and autoclaving area; followed by most of the laboratory working benches. The least contaminated area comprised the one destined to the preparation of reagents and use of laboratory equipment. This is the first microbial environmental monitoring protocol ever developed at the Laboratorio de Biotecnología at Occidente Campus of Universidad de Costa Rica. It will facilitate a better use, distribution, and maintenance of clean areas within the laboratory to implement more complex and specialized methodologies that demand better microbiological conditions in the near future. En este artículo se ha desarrollado e implementado un método basado en muestreos ambientales pasivos mediante sedimentación en placa Petri, con el fin de cuantificar fácilmente la contaminación microbiana en diferentes áreas del Laboratorio de Biotecnología de la Sede de Occidente, Universidad de Costa Rica. La metodología permite determinar el potencial de contaminación de distintas zonas mediante el Coteo de Unidades Formadoras de colonias biológicas (CFU), las cuales se forman en las placas Petri luego de haber sido abiertas por un tiempo definido en cada espacio y luego de una etapa de incubación determinada. Las condiciones optimizadas en este estudio dieron como resultado un tiempo de apertura de placa de 2 h, seguido por un período de incubación de 48 h a 37 °C. En cuanto al potencial de contaminación, se han encontrado diferencias estadísticamente significativas entre los 6 espacios de laboratorio estudiados, al emplear 3 repeticiones de placa Petri por área durante 5 muestreos semanales de monitoreo ambiental. La zona más contaminada resultó ser el área de lavado y autoclave, seguida por la mayoría de las áreas principales de trabajo para estudiantes e investigadores y de preparación de cristalería. La zona que presentó la menor generación de CFU fue la correspondiente a la preparación de reactivos y uso de equipos de laboratorio. Este método se puede adaptar de forma sencilla a otros laboratorios de docencia e investigación que requieran inspeccionar el potencial de contaminación que poseen diferentes espacios de trabajo, ajustando la etapa de apertura de placa y de incubación para una generación adecuada de CFU. Este es el primer protocolo de monitoreo ambiental microbiológico desarrollado en el Laboratorio de Biotecnología de la Sede de Occidente de la Universidad de Costa Rica.

Analizar el desarrollo de la competencia de indagación en el aprendizaje de fuerza y leyes de movimiento mediante el uso de simulaciones en el laboratorio virtual PhET con estudiantes de segundo y tercero año de Bachillerato en la Unidad Educativa Particular Victoria Bilingual Cristian Academy. La investigación se centra en el análisis del desarrollo de la competencia de indagación en el aprendizaje de fuerza y leyes del movimiento, se aplicó una metodología mixta con un enfoque cuantitativo y cualitativo, un diseño cuasiexperimental trasversal ya que permitió analizar el impacto en los grupos ya formados, de tipo descriptivo posibilitando describir detalladamente cada aspecto en la investigación. Participaron estudiantes de segundo y tercero de bachillerato de la Unidad Educativa Particular Victoria Bilingual Cristian Academy.Se utilizó como instrumentos el cuestionario y la escala de estimación; en el cuestionario se diagnosticó una déficit en el nivel de los presaberes de indagación en el aprendizaje de fuerza y leyes del movimiento siendo la primera fase del desarrollo de la investigación, en la segunda fase se realizó el diseño de las actividades experimentales y en la tercera fase se implementó el laboratorio virtual PhET, lo cual se aplicó la escala de estimación dando como resultado una buena percepción del laboratorio virtual para el aprendizaje de la física, como última fase se evaluó con el mismo cuestionario de la primera fase en orden aleatorio. Los resultados evidencian que existe diferencias en el rendimiento académico de la prueba inicial y final en los estudiantes de segundo y tercero de bachillerato. Por lo tanto, se concluye que la implementación del laboratorio PhET tiene una influencia relevante en el desarrollo de la competencia de indagación en el aprendizaje de fuerza y leyes del movimiento promoviendo un cambio profundo en el interés por aprender. Maestría

Resumen: El objetivo del siguiente artículo fue evaluar el modo en que las habilidades sociocientíficas son tratadas en las clases de la especialidad de agroindustria en el trabajo de laboratorio en un colegio de modalidad técnica. El estudio se realizó desde un enfoque cualitativo dominante. Los sujetos de estudio fueron seis docentes del área mencionada de un colegio técnico de Costa Rica y la totalidad de la población estudiantil (treinta y dos estudiantes). Para recopilar la información, se utilizó un registro de desempeño para el análisis de contenido, observaciones y cuestionarios dirigidos tanto a docentes como estudiantes de la especialidad, así como observaciones de clase y entrevistas a educandos. Se analizaron y triangularon los resultados de manera descriptiva, para finalmente representarlos de manera gráfica con el fin de facilitar su interpretación. Entre las principales conclusiones, se indica que las habilidades sociocientíficas propuestas de manera explícita por el Ministerio de Educación Pública (MEP) son las cognitivas, las actitudinales y las procedimentales. Asimismo, de forma implícita, propone las habilidades sociales. En cuanto a la aplicación, se identificó que las habilidades sociales y actitudinales (del saber actuar y el saber ser) presentaron un buen desarrollo en el trabajo de laboratorio. En contraste, las habilidades cognitivas y procedimentales (manuales e investigativas) mostraron un menor desarrollo, a pesar de que esa área de especialidad es eminentemente aplicada. Abstract: This article's objective was to assess how socio-scientific skills are approached in the laboratory work in agro-industrial specialty classes in a technical high school. The study was conducted from a dominant qualitative approach. The study subjects were six teachers from the area mentioned above of a technical high school in Costa Rica and the entire student population (thirty-two students). In order to compile data, we used a performance record for content analysis, observations, and questionnaires aimed at both teachers and students of the specialty, as well as class observations and interviews with students. The results were analyzed and triangulated descriptively to represent them graphically to facilitate their interpretation. Among the main conclusions, it is indicated that the socio-scientific skills explicitly proposed by the Ministry of Public Education (MEP) are cognitive, attitudinal, and procedural. Likewise, implicitly, it proposes social skills. Regarding the application, it was identified that the social and attitudinal skills (of knowing how to act and be) presented a promising development in laboratory work. In contrast, cognitive and procedural skills (manual and investigative) were shown. Resumo: O objetivo do artigo era avaliar a forma como as habilidades sociocientíficas são tratadas nas aulas da especialidade de agroindústria em trabalhos de laboratório em uma escola técnica. O estudo foi conduzido utilizando uma abordagem qualitativa dominante. Os sujeitos do estudo foram seis professores da área mencionada de uma escola técnica na Costa Rica e toda a população estudantil (trinta e dois alunos). Para coletar as informações, foi utilizado um registro de desempenho para análise de conteúdo, observações e questionários dirigidos tanto aos professores quanto aos alunos da especialidade, bem como observações em sala de aula e entrevistas com os alunos. Os resultados foram analisados e triangulados de forma descritiva, e finalmente representados graficamente para facilitar sua interpretação. Entre as principais conclusões, é indicado que as competências sociocientíficas explicitamente propostas pelo Ministério da Educação Pública (MEP) são cognitivas, atitudinais e processuais. Também propõe implicitamente habilidades sociais. Em termos de aplicação, verificou-se que as habilidades sociais e atitudinais (saber agir e saber ser) estavam bem desenvolvidas no trabalho de laboratório. Em contraste, as habilidades cognitivas e processuais (manuais e investigativas) mostraram um bom desenvolvimento no trabalho de laboratório.

Introducción: El laboratorio clínico es un complejo escenario de trabajo en el que el personal se expone a diferentes agentes patógenos. Objetivo: Evaluar el nivel de seguridad de tres laboratorios clínicos de atención primaria de salud. Material y método: Se realizó un estudio prospectivo, analítico, observacional con enfoque cuantitativo de corte trasversal en tres laboratorios clínicos de atención primaria de salud (A, B y C). Se elaboró una lista de chequeo con el enfoque en defensa en profundidad en correspondencia con el método de Evolución de Niveles de Seguridad (ENS) automatizado en el software ASeC, programado en lenguaje Delphi 7. Se utilizaron los diagramas de VENN para facilitar la visualización y comprensión de las salidas del ENS. Resultados: Se pudo constatar en la lista de chequeo aplicada a los laboratorios clínicos de los policlínicos A, B y C, que el A presentó un 34 % de aspectos negativos para la seguridad, el B un 37 % y el C un 47 %. En la esquematización topológica de los aspectos dominantes se evidenció que para el escalón 0 resultaron ser dominantes en los tres policlínicos el 3: Indicadores de gestión de la seguridad por parte de la dirección de la práctica (DP) y el 5: Indicadores globales del estado de la cultura de la seguridad en la instalación. Para el escalón3, el aspecto dominante en los tres policlínicos fue el 1: Emergencias. Eventos dentro del laboratorio. Se determinó el perfil de riesgo de los tres laboratorios, a partir del ordenamiento de los problemas detectados en función de su importancia para la seguridad. Conclusiones: Se detectaron los problemas de seguridad comunes a los laboratorios en los que están presentes principios de responsabilidad en materia de gestión. Introduction: The clinical laboratory is an interesting and complex work setting in which personnel is exposed to different pathogens. Objective: To evaluate the safety level of three primary health care clinical laboratories. Material and method: A checklist was prepared with the focus on defense in depth in correspondence with the method of evolution of safety levels (ENS) automated in the ASeC software, programmed in Delphi 7 language. The VENN diagrams were used to facilitate visualization. And understanding of ENS outputs. Results: It was possible to verify from the checklist applied to the clinical laboratories of the polyclinics (A, B, and C) that «A» has 34 % negative aspects for safety, «B» 37 % and «C» 47 %. In the topological schematization of the dominant SAs, it was evidenced that for step 0 the 3: Indicators of safety management by the direction of the practice (PD) and 5: Global indicators of the state turned out to be dominant in the three polyclinics. Of the safety culture in the facility. For step 3, the dominant aspects (AS) in the three polyclinics were 1: Emergencies. Events within the laboratory. The risk profile of the three laboratories was determined, based on the ordering of the problems detected according to their importance for safety. Conclusions: Security problems common to laboratories where management responsibility principles are present were detected.

Resumen Antecedentes. La resistencia a la fractura de las coronas puede tener influencia en su ocurrencia, de acuerdo con el método de fabricación usado, ya sea análogamente o por medio de tecnología Cad-Cam. Objetivo. Comparar la resistencia a la fractura de las coronas individuales realizadas por dos métodos de fabricación, bajo diseño asistido por ordenador y fabricación computarizada (CAD-CAM) e inyectadas. Método. Estudio in vitro. Tamaño de la muestra 20 coronas en dos grupos: 10 coronas bajo tecnología CAD-CAM y 10 coronas inyectadas. Fueron sometidas a cargas compresivas en una máquina de ensayos universal, con una velocidad de 1mm/min y una carga de celda de 5kN hasta obtener la fractura máxima de estas. Los datos se analizaron estadísticamente utilizando las pruebas Shapiro Wilk, Mann Whitney p=0,05. Resultados. Las coronas fabricadas por Cad-Cam obtuvieron un mínimo de 602,5 Newton y un máximo de 1093 Newton, mientras que las coronas fabricadas análogamente obtuvieron un mínimo de 525,2 Newton y un máximo de 1773 Newton en el experimento con la máquina de ensayo universal para lograr su fractura. Se obtuvo una diferencia significativa en la prueba de resistencia a la factura entre ambos métodos de fabricación (p

En la industria farmacéutica colombiana, hoy en día exigen que se cumplan las buenas prácticas de laboratorio y buenas prácticas de manufactura, esto basado en la norma ISO 9001:2015 y los anexos 32 y 44 de la organización mundial de la salud, los cuales permiten exigirles a las compañías, producir medicamentos de calidad, que compitan internacionalmente con otras compañías y ante todo aplicar los mismos requerimientos que los entes reguladores de los demás países. Estas compañías deben exigir que sus proveedores y sus partes interesadas cumplan con los requerimientos que solicitan las normas, donde deben implementar un sistema de gestión de calidad y cumplir con los demás requisitos legales, jurídicos, etc. Para las empresas que prestan servicios a la industria farmacéutica, deben cumplir con ciertos requerimientos, sobre todo las empresas que realizan servicios de automatización, mantenimientos, calificación y calibración de equipos, donde deben estar certificados por un ente acreditador para ser valido el servicio, además de estar calificados y capacitados para prestar el servicio, y demostrarlo a su cliente, ya que el ente regulador lo va a solicitar. Para estar certificados por un ente acreditador, también deben implementar un sistema de gestión de calidad, por ejemplo, la norma ISO 17025:2017 exige que se tenga un sistema de gestión de calidad, donde todos los procesos se documenten, se haga un seguimiento y se pueda verificar cada ensayo que se realiza con la trazabilidad, incluyendo todo lo que aplique al ensayo. In the Colombian pharmaceutical industry, nowadays they demand that good laboratory practices and manufacturing practices be followed based on the ISO 9001: 2015 standard and annexes 32 and 44 of the World Health Organization, which allow companies to produce quality medicines that compete internationally with other companies and, above all, apply the same requirements as the regulatory entities of other countries. These companies must demand that their suppliers and their interested parties comply with the requirements requested by the standards, where they must implement a quality management system and comply with other legal, juridical, requirements. For the companies that provide services to the pharmaceutical industry, it’s a must to have certain requirements, especially companies that perform automated services, maintenance, qualification, and calibration of equipment, as they must be certified by an accrediting entity to validate the service, as well as be qualified and trained to provide the service, and demonstrate it to their client, since the regulatory entity will request it. To be certified by an accrediting agency, they must also implement a quality management system, such as the ISO 17025: 2017 standard which requires that there must be a quality management system, where all processes are documented, monitored and it is possible to verify each test that is carried out with traceability, including everything that applies to the test. Especialización

No aplica Este documento presenta un artículo de investigación el cual pretende analizar la sistematización del Laboratorio de Paz, Convivencia y Seguridad Humana, en la cual se llevó a cabo la caracterización y reconocimiento del contexto social en cara al tejido territorial sobre la educación el que se encuentra el municipio de Tumaco, para ello, se hizo imprescindible la investigación social con enfoque cualitativo, en la que se revisaron distintas fuentes secundarias de información, tales como artículos de revistas digitales y sus redes sociales para así poder reconocer su historia, los programas que tiene el laboratorio y los actores principales de la misma. asimismo esta se relaciona con ser una experiencia social y transformadora, ya que este laboratorio surgió de la necesidad de crear cambios sociales por medio de diferentes proyectos de empoderamiento y fortalecimiento hacia los sectores aledaños, con el fin de coadyuvar a mejorar la calidad de vida de los jóvenes del pacifico nariñense, reduciendo a la vez las problemáticas de inseguridad, pobreza, desigualdad y exclusión educativa en esta comunidad, a través de la educación y de los diferentes programas que se desarrollan en el laboratorio. Esta idea de innovación social ofrece oportunidades de estudios complementarios en el que promueve experiencias culturales, éticas y educacionales a la sociedad joven. El articulo concluye que esta región, tiene limitantes en torno a su cobertura, infraestructura y calidad educativa que se exige al gobierno nacional, regional y local en el desarrollar políticas educativas, estrategias, normas y presupuesto para llegar a esta población que se ha visto vulnerada en sus derechos fundamentales como es la educación. No aplica

A laboratory is defined as a place equipped with the necessary means to carry out research, experimentation and diagnostic procedures on a case, under controlled conditions. If we establish that in architecture our case is the project, we could consider that the definition of laboratory is close to what we know as studio. From this perspective, the second year teaching team of the School of Architecture at Universidad San Sebastián proposes the Laboratory of Elements (LdE) as an instance of experimental pedagogy, in which the learning process is developed methodologically through the practice of dissection, where the architectural project is sectioned to study its fundamental parts and then, through iterations and experimental applications, make them protagonists of the design process. Un laboratorio se define como aquel lugar dotado de los medios necesarios para llevar a cabo procedimientos de investigación, experimentación y diagnóstico en torno a un caso, bajo condiciones controladas. Si establecemos que en arquitectura nuestro caso es el proyecto, podríamos considerar que la definición de laboratorio es próxima a lo que conocemos como taller. Desde esta posición, el equipo docente de segundo año de la Escuela de Arquitectura de la Universidad San Sebastián plantea el Laboratorio de Elementos (LdE) como una instancia de pedagogía experimental, en la cual el proceso de aprendizaje se desarrolla metodológicamente mediante la práctica de la disección, donde el proyecto de arquitectura es seccionado para estudiar sus partes fundamentales y posteriormente, mediante iteraciones y aplicaciones experimentales, hacerlas protagonistas del proceso de diseño.

[EN] The importance of the Sustainable Development Goals (SDGs) and their necessary implementation in the University environment drives us to develop innovative projects for the dissemination and implementation of the SDGs in the Chemistry Degree at the University of Valencia (UVEG). Specifically, an educational innovation project (UV-SFPIE_PID1639436) has been carried out related to the SDGs and their implementation in the subjects in the area of organic chemistry where two compulsory experimental subjects called "Laboratory of Organic Chemistry I" and "Laboratory of Organic Chemistry II”. These subjects consist of experimental practices on the theoretical knowledge acquired in the different Organic Chemistry subjects. The educational innovation project has consisted of updating and redesigning the practices of these experimental subjects of the Degree in Chemistry from the perspective of sustainability. This new design has made it possible to implement the SDGs in teaching, making students aware of these important objectives and their application in a more practical way. In this way, their awareness of sustainability and the development of a greener chemistry has been increased, making them participate in the implementation of these SDGs in teaching., [ES] La importancia que tienen los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) y su necesaria implementación en el ámbito universitario nos impulsa a desarrollar proyectos para la difusión e implementación de los ODS en el Grado de Química en la Universitat de València (UVEG). En concreto, se ha llevado a cabo un proyecto de innovación educativa (UV-SFPIE_PID-1639436) relacionado con los ODS y su implementación en las asignaturas en el área de Química Orgánica donde se imparten dos asignaturas obligatorias experimentales denominadas “Laboratorio de Química Orgánica I” y “Laboratorio de Química Orgánica II”. Estas asignaturas consisten en prácticas experimentales sobre los conocimientos teóricos adquiridos en las diferentes asignaturas de Química Orgánica. El proyecto de innovación educativa ha consistido en actualizar y rediseñar algunas prácticas de estas asignaturas experimentales del Grado en Química desde el enfoque de la sostenibilidad y la química verde. Este nuevo diseño ha permitido implementar los ODS en docencia universitaria dando a conocer a los estudiantes estos objetivos tan importantes y su aplicación de una forma más práctica. De este modo se ha ampliado su concienciación sobre la sostenibilidad y sobre el desarrollo de una química más verde, haciéndoles participes de la implementación de estos ODS en la docencia.

[ES] Desde la antigüedad, el ser humano ha manifestado la voluntad de asentarse cerca de la naturaleza. En diversas ocasiones, el jardín ha sido el vínculo directo que las personas hemos creado para relacionarnos con el mundo natural. A lo largo del tiempo, estos lugares han tenido connotaciones tanto de espacio productivo, como de reducto idílico para la evasión, el recogimiento y la oración. Considerado durante mucho tiempo un lujo para unos pocos, ha sido el telón de fondo perfecto para la reunión, el goce y el deleite de los sentidos. El presente trabajo, pretende estudiar arquitecturas pensadas desde la premisa de la existencia de una voluntad explícita de habitar el jardín. Para ello, a modo de introducción se destacan ejemplos de la historia de los jardines en los que su relación con las arquitecturas domésticas y sus usuarios son de interés. Debido a la evolución conceptual del término ¿jardín¿ a lo largo de los siglos, en la primera parte del escrito se busca definir y acotar lo que en este trabajo se entiende por ¿jardín doméstico¿. En la segunda parte, se analizan tres viviendas diseñadas por y para el propio uso de sus arquitectos desde tres ópticas diferentes: el jardín como estancia exterior, como laboratorio y como ecosistema. En estos casos de estudio, la teoría escrita de los autores acompaña y es determinante para entender cómo se lleva a cabo el proceso proyectual de un programa doméstico concebido en un jardín. Por último, a modo de conversación con sus autores, se recogen de manera directa las experiencias durante el proceso de diseño y el habitar en el tiempo de un ejemplo construido de casa en el jardín cerca de la ciudad de Valencia., [EN] Since ancient times, the human being has revealed certain tendency to settle its home near the natu re. Gardens have represented for this purpose, a direct link, we have created to get in touch with the natural world. Considered for a long time as luxury just for a minority, a garden has been the perfect background for meetings, joy, and delight of the senses. Other times, it has been an idyllic place for escape, retreat, and prayer. This work is aimed at studying architectures that have been thought for inhabiting a garden. For this purpose, as an introduction to the topic, some examples of the history of gardens will be highlighted since its relationship between themselves and its architecture and users are considered interesting for the study. Due to the conceptual evolution of the term ¿garden¿ throughout the centuries, a definition of what will be considered as a ¿domestic garden¿ in this work is given. In the second part, three houses designed by and for the own use of their architects will be analyzed through three different lenses: the garden as an exterior room, as a laboratory and as an ecosystem. In these case studies, the written theory of its authors accompanies and is determinant for studying how the design process of a domestic program is carried out in a garden. Finally, the life experience during the design process and inhabitation in a built exemple of a house in a garden near València will be shared through a conversation with its architects.

[ES] En el presente proyecto se aborda el diseño en sí, y la fabricación del mismo (utillajes, programas de mecanizado, estaciones de mecanizado empleadas) para la fabricación de un molde para la producción de gradillas porta-puntas de pipetas de laboratorio. También se contempla el ajuste y montaje del molde y brevemente aspectos como el mantenimiento., [EN] This project includes the design and manufacturing of a mould for the porduction of pieces in plastic by injection. Concretely, the pieces are pipette tip holder racks. The technology used is Siemens NX. The main objective is to cover the demand for a customer such as TEMI GROUP medical.

La asignatura Química Orgánica II se dicta en la Facultad de Ciencias Exactas para distintas carreras. Es una materia del quinto cuatrimestre, se encuentra luego de un ciclo de formación básica de dos años. Es una de las materias básicas más importantes para estas carreras, ya que sus contenidos se centran en el estudio de las estructuras y de la reactividad de las moléculas bioorgánicas. A pesar de ser una asignatura de suma importancia, debido principalmente a sus contenidos, sus trabajos prácticos de laboratorio presentan algunas deficiencias. Estos problemas se relacionan con su organización teórica, conceptual, didáctica y también, con su puesta en práctica. En este sentido realizamos un diagnóstico de la situación y llevamos a cabo una propuesta de innovación con un formato de “Taller de Práctica Experimental en Síntesis Orgánica”. Este taller se propone como la unidad de reemplazo, en el programa de la asignatura, de las actuales prácticas de laboratorio. Se busca generar una propuesta superadora mediante la incorporación de un espacio de práctica de excelencia, trabajo individual y reflexión; pretendiendo aportar a la formación profesional en consistencia con el perfil de egresado propio de las carreras que incluyen a la asignatura., The subject Organic Chemistry II is taught at the Faculty of Exact Sciences for different careers. It is a subject of the fifth quarter, it is found after a basic training cycle of two years. It is one of the most important basic subjects for these careers, since its contents focus on the study of the structures and reactivity of bioorganic molecules. Despite being a very important subject, mainly due to its contents, its practical laboratory work has some deficiencies. These problems are related to its theoretical, conceptual, didactic organization and also to its implementation. In this sense, we carry out a diagnosis of the situation and carry out an innovation proposal with a format of "Experimental Practice Workshop in Organic Synthesis". This workshop is proposed as the replacement unit, in the subject program, of the current laboratory practices. It seeks to generate a superior proposal through the incorporation of a space for practice of excellence, individual work and reflection; intending to contribute to professional training in consistency with the graduate profile of the careers that include the subject., Especialización en Docencia Universitaria, Facultad de Ciencias Exactas

[CA] Aquest projecte tracta sobre la creació, configuració i desenvolupament d’un laboratori de proves de software per a processos de Quality Assurance. En altres paraules, assegurar que els requisits d’un producte siguen satisfets per part dels desenvolupadors d’aquest, mitjançant la realització de proves de qualitat del codi generat. Creant una subxarxa dins de la LAN de l’empresa amb el rúter Mikrotik RB2011ILRM, aïllem el laboratori amb l’exterior. A través de la gestió d’un PC màster, el qual té el sistema d’aprovisionament Cobbler instal·lat, administrem els sistemes operatius, controladors i versions d’aquests necessaris per a realitzar les proves de qualitat del software als PCs clients del laboratori. Els nodes inicialment no disposen de sistema operatiu propi, ho instal·lem des del màster a través de la xarxa. Una vegada instal·lats, els nodes són capaços d’iniciar-se amb el S.O. triat i administrat pel PC màster sense intervenció humana, així aconseguim connectar-nos a ells via SSH/VPN per al seu desplegament remot. Aquest procés permet als usuaris poder utilitzar des de les seues cases o llocs de treball el laboratori de proves. Per a la instal·lació i inici del S.O. administrat pel màster, necessitem configurar la BIOS/UEFI dels nodes amb arrancada PXE per xarxa mitjançant DHCP, això permet a l’usuari triar el node que desitja utilitzar a través de la direcció MAC de la targeta de xarxa, aquesta configuració està administrada per Cobbler i es fa de manera opaca a l’usuari del laboratori mitjançant una interfície web., [ES] Este proyecto trata sobre la creación, configuración y desarrollo de un laboratorio de pruebas de software para procesos de Quality Assurance. En otras palabras, asegurar que los requisitos de un producto sean satisfechos por parte de los desarrolladores de este, mediante la realización de pruebas de calidad del código generado. Creando una subred dentro de la LAN de la empresa con el rúter Mikrotik RB2011IL-RM, aislamos el laboratorio con el exterior. A través de la gestión de un PC máster, el cual tiene el sistema de aprovisionamiento Cobbler instalado, administramos los sistemas operativos, controladores y versiones de estos, necesarios para realizar las pruebas de calidad del software a los PCs cliente del laboratorio. Los nodos inicialmente no disponen de sistema operativo propio, lo instalamos desde el máster a través de la red. Una vez instalados, los nodos son capaces de iniciarse con el S.O. elegido y administrado por el PC máster sin intervención humana, así conseguimos conectarnos a ellos vía SSH/VPN para su despliegue remoto. Este proceso permite a los usuarios poder utilizar desde sus casas o puestos de trabajo el laboratorio de pruebas. Para la instalación e inicio del S.O. administrado por el máster, necesitamos configurar la BIOS/UEFI de los nodos con arranque PXE por red mediante DHCP, esto permite al usuario elegir el nodo que desea utilizar a través de la dirección MAC de la tarjeta de red, esta configuración está administrada por Cobbler y se hace de manera opaca al usuario del laboratorio mediante una interfaz web., [EN] This project is about the creation, configuration and development of a software testing laboratory for Quality Assurance processes. In other words, ensuring that the requirements of a product are met by the developers of the product, by testing the quality of the generated code. By creating a subnet within the company's LAN with the Mikrotik RB2011IL-RM router, we isolate the laboratory from the outside world. Through the management of a master PC, which has the Cobbler provisioning system installed, we manage the operating systems, drivers and versions of these necessary to carry out the quality tests of the software to the PC clients of the laboratory. The nodes initially do not have their own operating system, we install it from the master via the network. Once installed, the nodes are able to boot up with the O.S. chosen and managed by the master PC without human intervention, so we can connect to them via SSH/VPN for remote deployment. This process allows users to use the test lab from their homes or workstations. For the installation and start of the O.S. managed by the master, we need to configure the BIOS/UEFI of the nodes with PXE boot by network through DHCP, this allows the user to choose the node he wants to use through the MAC address of the network card, this configuration is managed by Cobbler and is done in an opaque way to the lab user through a web interface.

Un gruppo di lavoro, costituitosi all’interno del Coordinamento dei Presidenti dei CdS in Scienze della Formazione Primaria e composto da docenti, ricercatori e tutor provenienti da alcuni atenei italiani, ha costruito, seguendo una metodologia di lavoro partecipativa, un Questionario per la Valutazione dei Laboratori (QVL) di Scienze della Formazione Primaria (SFP). Lo strumento è stato progettato a partire dalle informazioni ricavate da un’indagine somministrata ai Coordinatori dei Corsi di studio in SFP del Paese, dalle esperienze pregresse e dagli studi sui fondamenti del laboratorio dal punto di vista storico e culturale, e consente agli studenti di valutare anonimamente i laboratori ordinamentali secondo quanto delineato dal decreto 249/2010[1]. Il questionario si articola in sezioni che contemplano la rilevazione di molteplici aspetti dell’esperienza laboratoriale: oltre ai dati identificativi e di profilazione, permette agli studenti di esprimersi rispetto a dinamiche relative all’organizzazione, realizzazione, valutazione e conduzione del laboratorio considerato. Sono stati somministrati due pre-test che hanno permesso di migliorare lo strumento, soprattutto nella chiarezza e nella fruibilità, confermando nel complesso la sua struttura ipotizzata in prima stesura. Il contributo qui presentato si sofferma, nello specifico, sul processo di costruzione condivisa dello strumento e sul ruolo che la student voice ha avuto nella verifica della coerenza del questionario con l’esperienza laboratoriale realizzata. A research group, constituted within the Board of the Presidents of “Scienze della Formazione Primaria” (SFP) degree courses and composed of teachers, researchers, and tutors from some Italian universities, designed a Questionnaire for the Assessment of Workshops (QVL) for the degree course of Scienze della Formazione Primaria, following a participatory working methodology. The group designed the tool starting from: the information obtained from a survey administered to the Coordinators of SFP degree courses; previous experiences; studies on the foundations of the workshops from a historical and cultural point of view. The tool allows students in SFP degree courses to assess the workshops connected to the Italian Ministerial Decree No. 249 of 10/09/2010. The questionnaire is divided into sections that aim to collect data on various aspects, all related to the workshop experience. In addition to identifying and profiling data, the questionnaire allows students to express opinions about dynamics related to the organization, implementation, assessment, and management of the considered workshop. The group administered two pre-tests that made it possible to improve the tool, making it more effective and usable. The structure hypothesized in the first draft was overall confirmed. The contribution presented here dwells specifically on the tool designing process and on the role of the student’s voice in verifying the coherence between the questions proposed and the workshop experience students had carried out.

Formular un plan de desarrollo para el laboratorio de metrología de la sede principal de la Universidad Santo Tomás, acorde con los planes de desarrollo nacional e institucional. Estableciendo las necesidades de formación en metrología, teniendo en cuenta las necesidades y requerimientos de la industria colombiana y los planes de desarrollo nacional. Definir los requerimientos de espacio físico, dotación tecnológica y recurso humano que permitan satisfacer las necesidades de formación y el adecuado funcionamiento del laboratorio de metrología, teniendo en cuenta el plan de desarrollo de la Universidad y las necesidades y requerimientos de la industria nacional y generar la documentación técnica (planos de distribución de planta, redes y otras especificaciones) necesaria para la implementación del plan de desarrollo. Formulate a development plan for the metrology laboratory of the main campus of the Santo Tomás University, in accordance with the national and institutional development plans. Establishing training needs in metrology, taking into account the needs and requirements of the Colombian industry and national development plans. Define the requirements of physical space, technological endowment and human resources that allow to satisfy the training needs and the proper functioning of the metrology laboratory, taking into account the development plan of the University and the needs and requirements of the national industry and generate the technical documentation (plant layout plans, networks and other specifications) necessary for the implementation of the development plan. Ingeniero Mecánico Pregrado

Determinar la incidencia de una unidad didáctica basada en prácticas de laboratorio como herramienta didáctica para fortalecer, en alumnos del grado cuarto, competencias científicas en ciencias naturales. Esta investigación es producto del proceso académico de la licenciatura en educación básica con énfasis en ciencias naturales y educación ambiental. Cuya actividad final es el diseño y puesta en práctica de una propuesta didáctica basada en prácticas de laboratorio con el fin de fortalecer las competencias científicas. Siguiendo los lineamientos para la enseñanza de las ciencias naturales, es preciso que el estudiante durante su etapa escolar desarrolle competencias científicas que aporten a su formación de manera integral. Para que su desempeño como ciudadano sea útil. “Las competencias científicas están íntimamente relacionadas con las prácticas de laboratorio desde que aporta al pensamiento basado en sistema, desarrolla la capacidad para la toma de decisiones y la utilización de la ciencia” (Pisa, 2006). De ahí la gran importancia de implementarlos y tenerlos en cuenta en la metodología de la enseñanza de las ciencias naturales. Esta propuesta está compuesta por los aspectos que se presentan a continuación: Primero, la investigación se centra en el análisis del contexto a través de la formulación del problema, se encuentra una justificación para llevarlo a cabo y fijando unos objetivos que se pretenden desarrollar. Segundo, se presenta una compilación de los antecedentes teóricos los cuales fundamentan y son la base de la investigación, teniendo en cuenta aspectos importantes, uno de estos es el uso del laboratorio, como herramienta didáctica para el fortalecimiento de las competencias científicas, todo, acorde a los lineamientos curriculares y estándares de competencia establecidos para este grado y la aplicación de la unidad didáctica como medio organizacional de contenidos propios del área. Tercero, se describirá la metodología y la propuesta de intervención organizada en una unidad didáctica con la cual se pretende que los niños por medio del laboratorio desarrollen habilidades, potencialicen procesos y fortalezcan competencias científicas. En el cuarto, se presentan, interpretan y analizan los resultados obtenidos desde el diagnóstico pasando por la intervención y terminando con la prueba final donde están referidos a la incidencia de las prácticas de laboratorio para fortalecer las competencias científicas en las ciencias naturales. Por último, se da respuesta a la pregunta problema, se exponen las conclusiones generales, las recomendaciones del informe, se especifica la bibliografía utilizada en el proceso y se anexan documentos utilizados en el diseño y ejecución del proyecto.

The objective of the following research was to evaluate the way in which socio-scientific skills are treated in the classes of the agribusiness specialty in laboratory work. The study was carried out under a dominant qualitative approach. The study subjects were six teachers from the aforementioned area of ​​a technical college in Costa Rica and the entire student population (32 students). To collect the information, a performance record was used for content analysis, observations and questionnaires addressed to both teachers and students of the specialty. The results were analyzed and triangulated to finally represent them graphically in order to facilitate their interpretation. The results indicated that the socio-scientific skills proposed by the Ministry of Public Education (MEP) are explicitly cognitive, attitudinal and procedural, and also implicitly social skills are proposed. Regarding the application, it was identified that social and attitudinal skills (knowing how to act and knowing how to be) presented a good development in laboratory work. In contrast, cognitive and procedural skills (manual and investigative) presented less development, despite the fact that this area of ​​specialty is eminently applied. El objetivo del siguiente artículo fue evaluar el modo en que las habilidades sociocientíficas son tratadas en las clases de la especialidad de agroindustria en el trabajo de laboratorio en un colegio de modalidad técnica. El estudio se realizó desde un enfoque cualitativo dominante. Los sujetos de estudio fueron seis docentes del área mencionada de un colegio técnico de Costa Rica y la totalidad de la población estudiantil (treinta y dos estudiantes). Para recopilar la información, se utilizó un registro de desempeño para el análisis de contenido, observaciones y cuestionarios dirigidos tanto a docentes como estudiantes de la especialidad, así como observaciones de clase y entrevistas a educandos. Se analizaron y triangularon los resultados de manera descriptiva, para finalmente representarlos de manera gráfica con el fin de facilitar su interpretación. Entre las principales conclusiones, se indica que las habilidades sociocientíficas propuestas de manera explícita por el Ministerio de Educación Pública (MEP) son las cognitivas, las actitudinales y las procedimentales. Asimismo, de forma implícita, propone las habilidades sociales. En cuanto a la aplicación, se identificó que las habilidades sociales y actitudinales (del saber actuar y el saber ser) presentaron un buen desarrollo en el trabajo de laboratorio. En contraste, las habilidades cognitivas y procedimentales (manuales e investigativas) mostraron un menor desarrollo, a pesar de que esa área de especialidad es eminentemente aplicada.

Desde el programa de Maestría en Psicología Jurídica de la Universidad Santo Tomás sede Bogotá, se ha percibido una necesidad por incrementar la articulación entre las funciones sustantivas [docencia - investigación - proyección social], por tal motivo, se realiza un proceso de conceptualización, diseño, ejecución y evaluación de proyectos mediante la metodología de marco lógico. Se realizaron grupos focales con miembros de la comunidad tomasina y se identificó como problema central la ausencia de una estrategia de gestión del conocimiento que permita potenciar la articulación entre las funciones sustantivas de la Universidad, para lo cual se siguió la metodología, donde se concluye que la estrategia óptima para la articulación de las funciones sustantivas es un Laboratorio. En el presente documento, se desarrolla cada paso de la metodología de marco lógico, análisis de problemas y objetivos, alternativas de solución que permitió establecer la estrategia óptima, resumen narrativo, indicadores, medios de verificación y supuestos. The Master's programme in Legal Psychology at the Universidad Santo Tomás in Bogotá has perceived a need to increase the articulation between the substantive functions [teaching - research - social projection], for this reason, a process of conceptualisation, design, implementation and evaluation of projects was carried out using the logical framework methodology. Focus groups were carried out with members of the Tomas community and the absence of a knowledge management strategy that would enable the articulation between the substantive functions of the University to be strengthened was identified as the central problem, for which the methodology was followed, where it was concluded that the optimal strategy for the articulation of the substantive functions is a Laboratory. In this document, each step of the logical framework methodology, analysis of problems and objectives, solution alternatives that allowed establishing the optimal strategy, narrative summary, indicators, means of verification and assumptions are developed. Magíster en Psicología Jurídica Maestría

En el presente trabajo de grado, se elaboró la hoja de ruta de un laboratorio de creatividad e innovación basado en la norma NTC 5801 (sistema de gestión para la investigación y desarrollo e innovación) en la Universidad Santo Tomás seccional Bucaramanga, dado que la universidad no cuenta con un laboratorio donde los estudiantes puedan seguir con el proceso de innovación y creatividad realizando actividades y proyectos de investigación, en base a ello, se realizó un diagnóstico donde se investigó los desafíos presentes y futuros que atraviesa la unidad de investigación, así mismo se ejecutó la investigación de los modelos de laboratorio a nivel local, nacional e internacional con el fin de esclarecer el modelo que más se adapta al problema principal, por lo tanto, se definieron los principales componentes que favorecen el diseño de laboratorio de creatividad e innovación de la unidad basándose en criterios que fortalezcan el funcionamiento del mismo. Por último, se diseñó una hoja de ruta con los parámetros de la norma, determinando el alcance y estableciendo un sistema de gestión de innovación con los roles y responsabilidades para el aumento de la cultura tecnológica mostrando el panorama en la universidad, definiendo el contexto y la comprensión de la organización para evidenciar las necesidades y expectativas de las partes interesadas. La investigación realizada es de tipo descriptivo con un enfoque mixto (cualitativo y cuantitativo) ya que busca analizar la información para obtener datos y diseñar el laboratorio a partir de una metodología del contexto organizacional. In this degree work, the roadmap of a creativity and innovation laboratory was developed based on the NTC 5801 standard (management system for research and development and innovation) at the Universidad Santo Tomás sectional Bucaramanga, given that the university does not have a laboratory where students can continue with the process of innovation and creativity by carrying out activities and research projects, based on this, a diagnosis was made where the present and future challenges that the research unit is going through were investigated, as well The investigation of the laboratory models was carried out at the local, national and international level in order to clarify the model that best adapts to the main problem, therefore, the main components that favor the design of a creativity and innovation laboratory were defined. of the unit based on criteria that strengthen its operation. Finally, a roadmap was designed with the parameters of the standard, determining the scope and establishing an innovation management system with the roles and responsibilities for the increase of the technological culture, showing the panorama in the university, defining the context and understanding of the organization to evidence the needs and expectations of interested parties. The research carried out is of a descriptive type with a mixed approach (qualitative and quantitative) since it seeks to analyze the information to obtain data and design the laboratory based on a methodology of the organizational context. Ingeniero Industrial http://www.ustabuca.edu.co/ustabmanga/presentacion Pregrado

Resumen En el presente artículo se tratan las transformaciones que han tenido los museos en la época contemporánea, más precisamente frente a su ruptura con los espacios expositivos de la modernidad (cubo blanco) y el arribo de los museos expandidos que se toman el espacio urbano, entre los que se cuentan proyectos como el Museo precario, el Museo peatonal, el Museo de la calle, el Museo del andén y el Museo modulable. La figura del museo no solo ha tenido una expansión en el espacio público, sino que cada día se aproxima más a los espacios cotidianos, tanto en el aumento de los museos virtuales, disponibles para ser visitados en las casas de los usuarios, como en la formación de casas museos. Estos procesos de trasformación y expansión de los museos permitieron el desarrollo de dos procesos de investigación-creación, en los que se propone comprender artísticamente los espacios cotidianos; por un lado, Museos en casa que realiza un relato visual y escrito en torno a distintos objetos de acuerdo a la importancia que han tenido en la vida de las personas; por otro, Casadentro: saberes tradicionales de la domesticidad cotidiana en narrativas de mujer, proyecto realizado en el territorio de Riosucio, Caldas-Colombia, a través de la co-creación de relatos expandidos. Ambos proyectos hacen visible, por medio de estrategias museográficas, el valor simbólico, afectivo y sensible que tienen los espacios habitados. Abstract This article deals with the transformations that museums have undergone in contemporary times, more precisely the rupture with the exhibition spaces of modernity (white cube) and the arrival of expanded museums that take over the urban space, including projects such as the Precarious Museum, the Pedestrian Museum, the Street Museum, the Platform Museum, and the Modular Museum. The figure of the museum has not only expanded in the public space, but it is getting closer to everyday spaces every day, both in the increase of virtual museums, available to be visited in the users' homes and in the formation of house museums. These processes of transformation and expansion of museums allowed the development of two research-creation processes, in which it is proposed to understand the everyday spaces artistically; on the one hand, Museums at home make a visual and written story about different objects according to the importance they have had in people's lives; on the other hand, Casadentro: traditional knowledge of everyday domesticity in women's narratives, a project carried out in the territory of Riosucio, Caldas-Colombia, through the co-creation of expanded narratives. Both projects make visible through museographic strategies, the symbolic, affective, and sensitive value of inhabited spaces. Resumo Neste artigo tratam-se as transformações que os museus tiveram nos tempos contemporâneos, mais precisamente frente a sua ruptura com os espaços expositivos da modernidade (cubo branco) e a chegada dos museus expandidos que tomam conta do espaço urbano, incluindo projetos como o Museu Precario, o Museu Peatonal, o Museu de la calle, o Museu del andén e o Museu Modulable. A figura do museu não só se expandiu no espaço público, mas também cada dia se aproxima mais aos espaços do quotidiano, tanto no crescimento dos museus virtuais, disponíveis para serem visitados nas casas dos usuários, como na formação de casas museus. Estes processos de transformação e expansão dos museus permitiram o desenvolvimento de dois processos de investigação-criação, em que o objetivo é compreender artisticamente os espaços quotidianos; por um lado, Museus em casa, que cria uma história visual e escrita em torno de diferentes objetos de acordo com a importância que tiveram na vida das pessoas; por outro, Casadentro: conhecimento tradicional da domesticidade quotidiana nas narrativas das mulheres, projeto realizado no território de Riosucio, Caldas-Colômbia, através da co-criação de narrativas expandidas. Ambos os projetos tornam visível,através de estratégias museográficas, o valor simbólico, afetivo e sensível que tem os espaços habitados.

RESUMO Este texto apresenta reflexões sobre a pesquisa performativa realizada pelo Duo Mimexe, em 2018, nos EUA, na relação com a Mímica Corporal. A experiência integrou o convívio, no modo laboratorial, com Thomas Leabhart, Leonard Pitt, Corinne Soum e Steven Wasson, ex-assistentes de Étienne Decroux, objetivando compreender ressonâncias artísticas e pedagógicas daquela arte em suas atividades atuais, em perspectivas interculturais, com estudos de reperformance e o corpo como arquivo. Discute-se o caráter de ateliê expandido fortalecido na experiência, concluindo que a maneira artística decrouxiana ainda pode ser guia de pesquisas baseadas na prática, gerando, inclusive, arte. RÉSUMÉ Ce texte présente des réflexions sur la recherche performative réalisée par Duo Mimexe en 2018 aux États-Unis en lien avec le Mime Corporel. L’expérience a intégré la convivialité, en mode laboratoire, avec Thomas Leabhart, Leonard Pitt, Corinne Soum et Steven Wasson, anciens assistants d’Étienne Decroux, afin de comprendre les résonances artistiques et pédagogiques de cet art dans ses activités actuelles, dans les perspectives interculturelles, avec des études de reperformance et le corps comme archives. On discute le caractère de l’atelier élargi renforcé dans l’expérience, en concluant que la manière artistique decrouxien peut encore servir de guide pour les recherches basées sur la pratique générant, y compris, de l’art. ABSTRACT This article presents some thoughts about Duo Mimexe performative research in relation to Corporeal Mime, over 2018 in the USA. That experience has integrated the residency in laboratory mode with Thomas Leabhart, Leonard Pitt, Corinne Soum and Steven Wasson, Étienne Decroux’s former assistants, aiming to understand with studies of re-enactment and the body as an archive the artistic and pedagogical resonances of that art in its current activities, and its intercultural perspectives. The character of the expanded atelier strengthened in the experience is discussed, concluding that the decrouvian artistic manner can serve as a guide for research based on practice, even generating Art.

Este trabajo de fin de grado comprende la escalabilidad y acondicionado de un sistema de laboratorio remoto para la realización de sesiones prácticas usando equipos Raspberry Pi bajo el sistema operativo RISC OS. La iniciativa inicial del proyecto surge debido a la situación de aislamiento domiciliario vivido al comienzo de la pandemia, lo cual ha conllevado la necesidad de reestructurar la docencia en las asignaturas del área de Estructura y Organización de Computadores, donde hay un fuerte componente práctico centrado en el uso de hardware real. En dichas sesiones prácticas se hace uso de un puesto basado en equipos de bajo coste Raspberry Pi, facilitando al alumno la adquisición de su propio hardware para fomentar el trabajo autónomo. Tras la reanudación de la docencia presencial, se observaron nuevas limitaciones de aforo debidas a las medidas de distanciamiento sanitario, manteniendo la motivación del proyecto. Posteriormente, la pandemia y otras circunstancias sociopolíticas han dado lugar a la actual crisis de desabastecimiento de semiconductores, que se traduce en un déficit de producción para el nivel de demanda experimentado. En el caso del laboratorio de las asignaturas, este déficit de semiconductores impide la libre adquisición de los equipos por parte del alumnado. Debido a estas limitaciones de acceso a las instalaciones, se desarrolló un proyecto para estudiar la viabilidad de un sistema que permitiese el acceso remoto a puestos del laboratorio. Como parte de dicho trabajo, se creó un entorno hardware para el control de la alimentación de los equipos, y un entorno software para la utilización de los mismos a través de una interfaz web. Dicho proyecto demostró la viabilidad de un sistema de estas características, pero presentaba carencias importantes: problemas de escalabilidad a un número de equipos similar al disponible en el laboratorio, y falta de funcionalidades (gestión de reservas, mecanismos de intercambio de ficheros) básicas para el uso por parte de alumnos. El presente trabajo surge de la necesidad de corregir las carencias observadas en el primero, y para alcanzar unos requisitos mínimos de uso. Como parte del trabajo desarrollado se ha hecho un análisis de las limitaciones del sistema original y un estudio de las soluciones disponibles con el fin de seleccionar la más adecuada. Para ello, se han establecido dos grandes bloques de mejoras y ampliaciones necesarias: las relativas al software del sistema, centradas principalmente en la funcionalidad ofrecida al alumno; y las correspondientes al hardware del prototipo, para su ampliación de cara a un sistema de uso generalizado. El sistema permite que el alumno pueda programar una reserva de un equipo remoto o utilizarlo libremente si no está ocupado. Asimismo, el sistema facilita que el alumno pueda compartir sus ficheros locales con el equipo remoto, pudiendo así continuar las prácticas con total facilidad. Por último, se ha mejorado el sistema de visualización y añadido funciones de gestión a la herramienta. Tras el estudio de las limitaciones de escalabilidad del sistema, se han establecido una serie de propuestas de mejora del mismo. Como parte de la evaluación de la adecuación de la herramienta a las necesidades de los alumnos se ha desarrollado una nueva versión del prototipo del sistema para verificar su adecuado funcionamiento, desplegando la herramienta en la asignatura de Introducción a los Computadores. El prototipo está dotado de cuatro equipos remotos y dos interfaces para pines de entrada de propósito general conectados a cada uno de los equipos. Cabe destacar que el desarrollo del sistema ha sido exitoso, alcanzando los requisitos planteados en la fase de análisis y observándose una satisfacción generalizada de los alumnos con la herramienta. This final degree project comprises the scalability and the conditioning of a remote laboratory setup to conduct practical sessions using Raspberry Pi devices under RISC OS. The initial premise of the project arises with the lockdown measures at the beginning of the COVID- 19 pandemic. Those measures led to a restructure of the courses in Computer Structure and Organization, where there is a strong practical component focused on the use of actual hardware. In these practical sessions, the workstation is based on low-cost Raspberry Pi devices, to help the students to acquire their own hardware to promote autonomous work. After the resumption of face-to-face teaching, social distancing measures reduced the room capacity, and the motivation for the project stood. Subsequently, the pandemic and other sociopolitical circumstances have led to the current semiconductor shortage crisis, resulting in a production deficit for the level of demand experienced. In the case of the subject laboratory, this deficit of semiconductors prevents the free acquisition of the equipment by the students. Due to the access limitations to the facilities, an initial work was performed to assess the viability of a system to remotely access the lab workstations. As part of the work, a hardware environment was created to manage the power supply of the remote devices and a software environment to interact with them through a web interface. The project proved the feasibility of such a system, but carried significant deficiencies: scalability problems to reach a similar number of devices to the lab, and a lack of basic features for student use (device bookings, file exchange). This work stems from the need to address the deficiencies detected in the previous project, and to reach minimum requirements for its use in the courses. As part of the work developed, an analysis of the limitations of the original system and a study of available solutions have been made in order to select the most appropriate one. To do this, two large blocks of necessary improvements have been established: those related to the system software, mainly focused on the features offered to the student; and those corresponding to the prototype’s hardware, for its expansion towards a system for general use. The system allows the student to schedule a reservation of a remote device, or to freely use it if available. Likewise, the system also allows the student to share his local files with the remote device, thus being able to continue the practical sessions with total ease. Lastly, the visualization module has been improved and management functions have been added to the tool. After studying the scalability limitations of the system, a series of proposals for its improvement have been established. As part of the evaluation of the tool adequacy to the student needs, a new version of the system prototype has been deployed for the students of one course, to verify its proper functioning. The prototype is equipped with four remote Raspberry Pi devices and two terminals connected to the general purpose input pins of each device. It should be noted that the development of the system has been successful, reaching the requirements set out in the analysis phase and observing a general level of student satisfaction with the tool. Grado en Ingeniería Informática

Digital, En el siguiente documento se describe la pasantía empresarial que se llevó a cabo en la Unión Temporal Canal Bogotá que está compuesta por las siguientes constructoras de la ciudad; Constructora I & M Universal S.A.S., Consorcio Constructora Cúcuta S.A., COSAN S.A., Uribe y Abreo S.A.S., ENERTEL S.A. Esta práctica representa la continuación de los estudios de pregrado donde se van a acentuar los conocimientos adquiridos, lo mismo que para la obtención de habilidades y destrezas que sirven para un mejor desempeño en el ejercicio profesional. Se describe a continuación, las actividades de campo como la supervisión, control, y verificación de todos los ítems ejecutados en la construcción del canal, que conduce las aguas lluvias de algunas zonas urbanas del municipio de Cúcuta hasta el río Pamplonita, haciendo las muestras de los cilindros con el fin de verificar la calidad y resistencia del concreto. En cuanto a tareas administrativas, se destaca la elaboración de la bitácora de obra, control de los materiales, como cemento, agregados finos y gruesos y el acero estructural. Es importante hacer notar que por iniciativa propia del practicante se va a elaborar una investigación preliminar sobre los requerimientos y normas para la factibilidad del estudio de una Planta de Tratamiento de Aguas Residuales (PTAR). Cabe resaltar que, por la magnitud del proyecto ejecutado, este proceso de prácticas empresariales sirvió para reafirmar los conceptos teóricos, adquisición de experiencia, nuevos conocimientos por la interacción con profesionales de otras disciplinas, poniendo a prueba las capacidades y competencias personales y profesionales como ingeniera civil., The following document describes the business internship that was carried out in the UnionTemporal Canal Bogotá, which is made up of the following construction companies in the city; Constructora I & M Universal S.A.S., Consorcio Constructora CUCUTA S.A., COSAN S.A., Uribe yAbreo S.A.S., Enertel S.A. This practice represents the continuation of undergraduate studies where the knowledge acquired will be accentuated, as well as to obtain skills and abilities that serve for better performance in professional practice.The field activities are described below, such as the supervision, control, andverification of all the items executed in the construction of the canal, to convey the rainwater from some urban areas of the municipality of Cúcuta to the Pamplonita River, making the samples of the cylinders in order to verify the quality and resistanceof the concrete. Regarding administrative tasks, the preparation of the work log, control of materials, such as cement, fine and coarse aggregates and structural steel stand out. It is important to note that by the practitioner's own initiative, a preliminary investigation will be carried out on the requirements and standards for the feasibility of the study of a Wastewater Treatment Plant (WWTP).It should be noted that due to the magnitude of the project carried out, this process of business practices served to reaffirm the theoretical concepts, acquisition of experience, acquisition of new knowledge through interaction with professionals from other disciplines, testing personal and professional skills and competencies such as civil engineering, Pregrado, Ingeniero(a) Civil, 1 ed., ág.Introducción..................................................................................................................................161. Objetivos...................................................................................................................................171.1 Objetivo General.....................................................................................................................171.2 Objetivos Específicos..............................................................................................................172.Marco Referencial.....................................................................................................................182.1 Marco Teórico.........................................................................................................................182.1.1 Información de la Empresa..................................................................................................182.2 Marco Conceptual...................................................................................................................182.3 Marco Legal............................................................................................................................243. Metodología..............................................................................................................................263.1 Generalidades de la Práctica...................................................................................................263.2 Localización del Proyecto.......................................................................................................264. Desarrollo de la Práctica...........................................................................................................294.1 Trabajo de Oficina..................................................................................................................294.1.1 Revisión de Planos...............................................................................................................294.1.2 Elaboración de la Bitácora de Obra.....................................................................................304.1.3 Informes Mensuales.............................................................................................................324.1.4 Control de los Pedidos de los Materiales.............................................................................324.2 Trabajo de Campo...................................................................................................................364.2.1 Reconocimiento de la Obra..................................................................................................364.2.2 Toma de Muestras de Cilindros de Concreto.......................................................................37 DESARROLLO DE ACTIVIDADES TÉCNICO-ADMINISTRATIVAS | 74.3 Aportes del Practicante a la Empresa......................................................................................395. Análisis de Resultados..............................................................................................................486. Conclusiones.............................................................................................................................507. Recomendaciones.....................................................................................................................51Referencias Bibliográficas............................................................................................................52Apéndices......................................................................................................................................54

RESUMEN Helicobacter Pylori es una bacteria con gran importancia clínica debido a su estrecha relación con los problemas gastrointestinales siendo un factor principal de riesgo de úlcera péptica y estomacal al aumentar la producción de ácido, alterar las defensas normales del estómago como su pH y producir toxinas. Asimismo, es responsable de la mayoría de las úlceras del intestino delgado superior aumentando el riesgo de contraer cáncer de estómago [4]. En países de Latinoamérica como Costa Rica y Brasil se reporta una incidencia anual de 45 enfermos de cáncer gástrico asociado a H. pylori por cada 100,000 habitantes. En algunos países como en México se han observado regiones de mayor riesgo, como las zonas altas del estado de Chiapas donde existen grupos indígenas que presentan una alta incidencia de cáncer gástrico asociado al microorganismo [7]. En esta charla se discutirán aspectos relacionados con las afecciones gástricas que son causadas por H. pylori [1-10]., {"references":["Ahumada RE, Rodríguez GM, Hidalgo EJ, Ahumada DJ, Castro JF. Identificación de Helicobacter pylori por medio de la coloración especial de Warthin-Starry en biopsias de pacientes con gastritis crónica folicular, previamente negativas en la tinción de hematoxilina-eosina. Rev Colomb Gastroenterol; 2020, 35(1):1–7.","Campuzano G. Helicobacter pylori: de la gastritis al cáncer gástrico. Medellín: Editora Médica Colombiana S.A., 8ª edición; 2017.","De Angelis GL, Manfredi M. Helicobacter pylori: Detection Methods, Diseases and Health Implications. New York: Nova Science Publishers, Inc; 2013 (Bacteriology Research Developments).","Helicobacter pylori y el cáncer. Instituto Nacional del Cáncer; 2014. https://www.cancer.gov/espanol/cancer/causas-prevencion/riesgo/germenes-infecciosos/hoja-informativa-h-pylori#:~:text=infecci%C3%B3n%20por%20H.-,pylori%20causa%20c%C3%A1ncer%20g%C3%A1strico%3F,c%C3%A1ncer%20g%C3%A1strico%20no%20del%20cardias","Hurtado JC, Fernández MP. Serología. Clínic Barcelona; 2021","Miklós BG. Helicobacter Pylori: A Worldwide Perspective 2014. Oak Park, IL: Bentham Science Publishers; 2014.","Morales EM, Castillo RG, López VY, Cravioto A. Helicobacter pylori. UNAM","Nimish MD. Infección por Helicobacter pylori. University of Wisconsin School of Medicine and Public Health. Manual MSD; 2021.","Prophet EB, Mills B, Arrington J, Sobón L. Métodos histotecnológicos. Washington: Registro de Patología de los Estados Unidos de América (ARP) e Instituto de Patología de las Fuerzas Armadas de los Estados Unidos de América (AFIP);1995.","Ramírez A, Sánchez R. Helicobacter pylori y Cáncer Gástrico. Rev Gastroenterol Perú. 2008; 28:258-266."]}

Os principais centros de pesquisa estão debruçados na busca de soluções para diminuir a mortalidade causada pela doença COVID-19, com avanços tecnológicos e recursos que evitem a propagação do Coronavírus. Nesse contexto, os serviços de sáude privados estão buscando inovações em medidas de proteção para seus colaboradores e pacientes. O objetivo deste estudo foi analisar a importância da inovação em ambientes laboratoriais nos serviços de saúde privados durante a pandemia do Coronavírus. A metodologia adotada se inicia com uma revisão sistemática da literatura, baseada no protocolo PRISMA, em que foi possível identificar 21 artigos, que embasaram a teoria deste trabalho. Em seguida, desenvolveu-se um projeto de pesquisa de abordagem qualitativa, com concepção filosófica pós-construtivista, estratégia de investigação de estudo de caso em laboratórios do Rio de Janeiro e método de coleta de dados por meio de observação participante e entrevistas de levantamento. Foi possível constatar que 80% dos clientes dos laboratórios se sentem seguros com relação às ações de inovação adotadas pela empresa para segurança dos colaboradores e pacientes, envolvendo o distanciamento social, medidas e equipamentos de segurança.

espanolEl mundo prioritariamente fue visto con el paradigma de la simplicidad que mutila y sesga al fenomeno o realidad; esto nos invita orientar nuestra vision hacia el pensamiento complejo. El proceso educativo entendido como una unidad indivisible, simultanea y permanente, reconoce a la ensenanza, aprendizaje y evaluacion como un unico proceso complejo. El PEAE como didactica universitaria permite consolidar el desarrollo de las competencias especificas de una carrera profesional, empleando el laboratorio educativo para canalizar la consecucion de desempenos, con una vision compleja y sistemica, entendiendo y asumiendo los aspectos ontoepistemologicos de la educacion universitaria. EnglishThe world was seen primarily with the paradigm of simplicity that mutilates and divide the phenomenon or reality; this invites us to orient our vision towards complex thinking. The educational process understood as an indivisible, simultaneous and permanent unit, recognizes teaching, learning and evaluation as a single complex process. The PTLE as a university teaching allows consolidating the development of the specific competences of a professional career, using the educational laboratory to channel the achievement of performances, with a complex and systemic vision, understanding and assuming the onto-epistemological aspects of university education. portuguesO mundo foi visto prioritariamente com o paradigma da simplicidade que mutila e distorce o fenomeno ou a realidade; isso nos convida a orientar nossa visao em direcao a pensamentos complexos. O processo educativo, entendido como uma unidade indivisivel, simultânea e permanente, reconhece o ensino, a aprendizagem e a avaliacao como um processo unico e complexo. O PEAE como didatica universitaria permite consolidar o desenvolvimento das competencias especificas de uma carreira profissional, utilizando o laboratorio educacional para canalizar a realizacao de desempenhos com uma visao complexa e sistemica, entendendo e assumindo os aspectos ontoepistemologicos da educacao universitaria.