Search

Los estudios de seguimiento a graduados de las universidades han contribuido a la medición del éxito de los egresados en los actuales escenarios laborales. El objetivo del presente estudio es analizar el seguimiento a los graduados, su desempeño profesional en el sector empresarial, además, cómo consideran el éxito de su carrera y su satisfacción en la Universidad Técnica Estatal de Quevedo-Ecuador. Se trabajó una investigación exploratoria-descriptiva, con enfoque cuantitativo, y diseño no experimental. Se aplicó un cuestionario con preguntas diseñadas según la escala Likert a 442 egresados de las diferentes carreras, de los cuales 56% corresponde al sexo masculino y 44% representa al sexo femenino. Los resultados indicaron que el 82% de los sujetos califica de excelente la formación profesional recibida. Los empleadores, opinan que el 55% está totalmente de acuerdo con los conocimientos y habilidades de los egresados que se desempeñan en el entorno laboral. Se concluye que es positivo aplicar herramientas para fortalecer el seguimiento a los graduados y su inserción laboral, beneficiando a los empleadores y la universidad, pues permite conocer la actuación de los egresados y su desempeño. Asimismo, revela buena satisfacción por parte de los empleadores en consonancia con las necesidades de la actual sociedad.

El autor considera que este artículo constituye un esfuerzo por reflexionar sobre el estilo de inserción laboral de las mujeres salvadoreñas. El autor plantea que los dos factores que condicionan tal estilo es, por un lado, la división sexual del trabajo, y por otro, el proceso de desvalorización de la fuerza de trabajo femenina. Estos factores son vistos a partir de tres indicadores: tasa de desempleo, participación laboral de las mujeres y brechas salariales.

El presente ensayo trata sobre las competencias digitales básicas necesarias para insertarse y mantenerse en el mundo laboral. Entendiendo como competencias digitales a las actitudes y aptitudes para realizar el uso de las tecnologías en la resolución problemas cotidianos en las labores, se toma como competencia digital básica para la empleabilidad, el saber el uso de la ofimática, la comunicación haciendo uso de la tecnología digital, la adaptabilidad a los cambios tecnológicos e importante también la seguridad, concluyendo que para poder ser empleable y mantener el empleo es necesario contar con estas competencias digitales básicas en este contexto.

Durante la juventud, en la vida universitaria y producto de las mismas exigencias de este contexto, son frecuentes vivencias emocionalmente negativas. El optimismo y la resiliencia constituyen factores protectores que predicen la ausencia de estas vivencias, ya que refieren a estilos de afrontamiento adaptativos ante situaciones estresantes. El objetivo de esta investigación fue demostrar el papel protector del optimismo y la resiliencia frente a las vivencias negativas en una muestra de estudiantes universitarios. Se llevó a cabo un estudio transversal de alcance explicativo en una muestra de 100 estudiantes universitarios a los que se aplicó el autorreporte vivencial, el test de optimismo reducido y la escala reducida de resiliencia. Se obtuvieron resultados que indican el papel predictor del optimismo ante las vivencias negativas depresivas, de ira-disgusto-rechazo, y de ansiedad-miedo. Por otro lado, se encontró que la ansiedad predice significativamente las vivencias negativas de ansiedad-miedo. Al igual que en investigaciones anteriores, resulta de suma importancia el estudio del optimismo y la resiliencia como factores protectores de la salud mental en estudiantes universitarios. Potenciar el desarrollo de altos niveles de optimismo y resiliencia podría ser un factor protector ante situaciones emocionalmente negativas en estudiantes universitarios.

En este trabajo se pretende analizar la figura del graduado social y responsable en recursos humanos, las funciones de este y el plan de estudios para finalmente analizar uno a uno los factores considerados predominantes en la inserción laboral de los graduados en RRLL y RRHH de la Universidad de Alicante.

This article examines the relationship between social origin and the probability of being overeducated or overskilled. Using PIAAC microdata for EU countries, we carried out an econometric analysis, which examine the importance of parents having higher education on the probability of individuals being overeducated and/or overskilled. The results show that workers whose parents have high levels of education are less likely to be overeducated for a young cohort, while this effect disappears for an older sample. However, these individuals will be more likely to be overskilled, given the greater cultural capital received in their families. This occurs for both cohorts, Este artículo examina la relación entre el origen social y la probabilidad de estar sobreeducado o sobrecualificado. Utilizando microdatos PIAAC para los países de la UE, llevamos a cabo un análisis econométrico que examina el efecto de que los padres de los trabajadores tengan una educación superior sobre la probabilidad de que se encuentren sobreeducados y / o sobrecualificado. Los resultados muestran que los trabajadores cuyos padres tienen altos niveles de educación tienen menos probabilidades de estar sobreeducados para una cohorte joven, mientras que este efecto desaparece para una muestra de mayor edad. Sin embargo, estos individuos tendrán más probabilidades de estar sobrecualificados, dado el mayor capital cultural recibido en sus familias. Esto ocurre para ambas cohortes

En la mayoría de los países se vienen impulsando medidas con las que reorganizar las estructuras institucionales a través de las que se prestan los servicios públicos. Estas reformas buscan conciliar el aumento de la presión sobre los sistemas de protección con su sostenibilidad, pero también mejorar su eficacia y cercanía a la ciudadanía. Recientemente Gipuzkoa ha promovido la revisión del modelo de gobernanza territorial para mejorar la atención a las personas en situación de exclusión y vulnerabilidad. En este artículo se aproxima cuáles son las principales limitaciones del nuevo modelo de gobernanza comarcal para promocionar la inclusión social, identificando algunos aprendizajes que pueden ser extensibles a otros territorios que lleven a cabo procesos similares. Entre ellos habría que considerar especialmente la necesidad de un claro compromiso y liderazgo público, y la apuesta por figuras profesionales y estructuras de carácter comarcal y/o local que articulen recursos y agentes sociales., In most countries, measures are being implemented to reorganise the institutional structures through which public services are provided. These reforms seek to reconcile the increased pressure on protection systems with their sustainability, but also to improve their efficiency and proximity to citizens. Recently, Gipuzkoa has promoted the revision of the territorial governance model to improve care for people in situations of exclusion and vulnerability. This article looks at the main limitations of the new regional governance model for improving social inclusion, identifying some lessons that can be extended to other territories that carry out similar processes. These should especially include the need for a clear public commitment and leadership, and a commitment to professional figures and structures of a county and/or local nature that coordinate resources and social agents.

Ponencia presentada en el XVI Congreso Internacional Gallego-Português de Psicopedagogía, realizado en la Universidade do Minho, en Braga (Portugal), los dias 1 a 3 de septiembre de 2021, con el patrocinio de la Associación Científica Internacional de Psicopedagogía (ACIP) [Resumen] El objetivo del estudio era conocer la relación entre el autoconcepto del alumnado universitario y variables académicas y personales, para identificar sus características en distintos grupos y, en futuras investigaciones, usar los resultados en la creación de intervenciones para facilitar su transición al sector profesional. Participaron voluntariamente estudiantes de ambos sexos, distintas edades, cursos y ramas de conocimiento de la Universidad de A Coruña (N = 512). El instrumento utilizado fue una escala auto-administrada de elaboración propia, con 38 pares de adjetivos bipolares, tipo diferencial semántico, pero con únicamente los polos positivos y negativos. Un AFE, realizado en un estudio previo con una muestra clínica, reveló la existencia de cinco factores (Bienestar Hedónico, Autoconcepto Ético, Ocupacional, Habilidades de Comunicación y Ajuste Emocional), posteriormente confirmados mediante un AFC realizado con la muestra del presente estudio. Los resultados mostraron correlaciones significativas del sexo con el Autoconcepto Ocupacional y las Habilidades de Comunicación, y del nivel educativo con el Autoconcepto Ocupacional y con el Ético. Además, los análisis revelaron puntuaciones significativamente mayores en Autoconcepto Ocupacional y en Habilidades de Comunicación en varones, mientras que el mayor Autoconcepto Ocupacional se encontró en alumnado de la rama de Ingeniería y Arquitectura. También se encontraron puntuaciones superiores en el autoconcepto Ocupacional y Ético en el alumnado de Grado. Estos hallazgos permiten identificar áreas de autoconcepto útiles en el desarrollo de estrategias que faciliten la búsqueda de empleo y la inserción profesional de la población universitaria, así como la mejora, en definitiva, de su calidad de vida. [Abstract] The aim of this study was to evaluate the relationship between self-concept of university students and academic variables to identify the dimensions affected in certain groups and, in future research, use the results as a framework to develop interventions that facilitate their transition to the professional sector. Students from both genders, different ages, faculties and educational levels of the University of A Coruña participated voluntarily (N = 512). The instrument used was a self-administered semantic differential-type scale, with 38 bipolar adjectives, including only the positive and negative poles, whose positive-negative/ right-left distribution was random. An Exploratory Factorial Analysis (EFA), carried out with a clinical sample, revealed the existence of five factors (Hedonic Well-being, Ethical and Occupational self-concept, Communication Skills and Emotional Adjustment), subsequently confirmed in this study through a Confirmatory Factorial Analysis (CFA). The results showed significant correlations between Occupational self-concept, sex and education level. Similarly, educational level correlates with Ethical self-concept, and sex correlates with Communication Skills. Additionally, the analysis revealed significantly higher scores in Occupational self-concept and Communication skills in males, while the highest Occupational self-concept was found in students enrolled in the Engineering and Architecture faculty. Significantly, higher scores in Ethical and Occupational self-concept were also found in Degree, as opposed to Master and PhD students. These results allow us to identify some of the key self-concept areas in the development of strategies to facilitate the work search, their insertion in the professional sector and, consequently, their life quality.

En los últimos años se incrementaron de manera incipiente las iniciativas de inserción laboral de travestis y trans*1 en grandes empresas del área metropolitana de Buenos Aires (AMBA), promovidas por sus propias/os trabajadoras/es, en un contexto de conquista de derechos y mayor visibilización de esos colectivos. El trabajo de campo etnográfico llevado a cabo en torno a dichos procesos nos permitió registrar que la categoría identitaria travesti nunca era mencionada por estos/as trabajadores/as. En el presente artículo nos aventuramos a exponer algunas de las causas que pueden motivar esta omisión, así como reflexionamos sobre las implicancias materiales y simbólicas que esto puede traer aparejado para las experiencias de travestis y personas trans*. Argumentamos que las disímiles configuraciones socio-históricas de ambas categorías contribuyeron a la invisibilización del travestismo en el ámbito corporativo. Por sus sentidos negativos intrínsecos, su resignificación política, su pertenencia de clase y orígenes, sus corporalidades y expresiones de género, y su cuestionamiento explícito del binarismo de género, la identidad travesti se posiciona en un lugar de inadecuación para las empresas, mientras que la categoría trans* se erige como el formato identitario adecuado, y es empleado en tanto neutral, políticamente correcto, aséptico y global. Esto conlleva implicancias materiales y simbólicas que pueden afectar el acceso, la permanencia y el desarrollo laboral de travestis y trans*, al codificar qué identidades son esperadas, buscadas y aceptadas, y cómo se gestionan las diferencias al interior de los espacios de trabajo.

Cette thèse de doctorat a été préparée sous la direction, en cotutelle, de Mme Alicia Alted Vigil (UNED, Madrid) et M. Jesús Alonso Carballés (Université Bordeaux Montaigne) et soutenue à Madrid le 17 juin 2022. Elle porte sur l'insertion professionnelle des femmes de l'exil républicain en France entre 1936 et 1956. Sur la base des catégories analytiques du genre et du travail, l'objectif a été d'examiner en profondeur certains des aspects déterminant l'expérience d'exil des femmes qui ont fu...

Como resultado de los sucesos políticos y económicos acecidos en la República Bolivariana de Venezuela a partir del segundo tramo del decenio anterior, ocurre la más grande movilización humana en Latinoamérica en los últimos 100 años. Por esta razón, este estudio procura realizar mediante la metodología de análisis hermenéutico documental-fenomenológico, una reflexión sobre la inserción laboral de mujeres profesionales migrantes venezolanas en el Perú. Se exploran las causas de manera sintética del movimiento humano, perfil académico de la migrante, condiciones y estrategias de recibimiento por el sector oficial, relaciones con las condiciones laborales prevalentes en el país, matriz salarial que acoge a las mismas y el surgimiento de un proceso xenofóbico debido a la competencia laboral que representan las féminas migrantes. Se proponen algunas medidas de carácter político, legales y económicas que viabilicen el aprovechamiento de las capacidades profesionales de las mujeres venezolanas para su incorporación al proceso productivo peruano. &nbsp

A lo largo del presente trabajo se ha analizado la situación laboral de las y los graduados universitarios de 2014 al cabo de cinco años desde la finalización de dichos estudios. Se ha observado, por un lado, hasta qué punto la rama de conocimiento sobre la que versan los estudios universitarios influye en la inserción laboral, en el tipo de puesto de trabajo así como en la retribución salarial. Por otro lado, se ha observado la no independencia entre la variable sexo y las variables situación laboral y sueldo neto mensual, y se han determinado las fuentes de asociación entre las variables mediante el análisis de residuos. Por último, se ha detallado la amplitud de la brecha salarial entre hombres y mujeres en función de la edad, la rama de conocimiento y la ocupación laboral que se desarrolla. Todo esto a partir de la información que nos ofrece la Encuesta de Inserción Laboral de los Titulados Universitarios realizada por el INE en 2019 a los egresados y egresadas en 2014. Español.

En las últimas décadas, el fenómeno de la empleabilidad ha ganado relevancia y ha entrado a formar parte de la agenda de las universidades europeas, lo que ha llevado a una relación más estrecha entre la educación superior y el mercado laboral. Las investigaciones indican que las y los estudiantes y graduados no tradicionales encuentran dificultades específicas para conseguir transiciones eficaces al mercado laboral, necesitan más tiempo para encontrar puestos de trabajo de alta cualificación y tienen mayor probabilidad de encontrar empleos por debajo de su nivel de cualificación y, por tanto, menos interesantes y con salarios más bajos. Entre los grupos no tradicionales se incluyen: estudiantes adultos y trabajadores, de entornos socioeconómicos desfavorecidos, con cargas familiares, con discapacidad, de primera generación, inmigrantes y pertenecientes a minorías étnicas. La finalidad de este estudio es comprender las dinámicas de acceso al mercado laboral de estudiantes y graduados no tradicionales desde las universidades. Se ha empleado una metodología cualitativa con 40 entrevistas realizadas a estudiantes y graduados no tradicionales y agentes del mercado laboral (empleadores/as, personal técnico de los servicios de orientación y apoyo, gestores/as de prácticas curriculares y docentes universitarios). En el análisis se exploran tres temas: i) la realidad de estudiantes y graduados no tradicionales en el mercado laboral actual ii) el desarrollo de la empleabilidad en el ámbito universitario y su impacto en estudiantes no tradicionales; iii) los procesos culturales que favorecen o dificultan la inserción laboral de graduados no tradicionales. Los resultados muestran que el acceso al empleo cualificado está limitado por formas legítimas de capital cultural y social gestionadas por las y los empleadores que pueden ser perjudiciales para las personas graduadas con perfil no tradicional. El enfoque de empleabilidad que se desarrolla desde la universidad no capta plenamente la complejidad de la preparación para el trabajo y elude la dimensión social. Se pone de manifiesto la necesidad de mejorar el reconocimiento de los perfiles específicos no tradicionales, modificar el enfoque del déficit y responsabilizar a las y los agentes del mercado laboral de la mejora de sus prácticas y políticas en materia de acceso al empleo, tomando la equidad y la justicia social como puntos de referencia éticos. Además, el desarrollo del papel democrático e inclusivo que deben asumir las universidades requiere cuestionar las políticas y prácticas sobre la empleabilidad, que se basan en perspectivas neoliberales. In recent decades, the phenomenon of employability has gained prominence and entered the agenda of European universities, leading to a closer relationship between higher education and the labour market. Research indicates that non-traditional students and graduates encounter specific difficulties in making effective transitions to the labour market, need more time to find high-skilled jobs, and are more likely to find jobs below their level of qualification and therefore less interesting and lower paid. Non-traditional groups include: adult and working students, those from disadvantaged socio-economic backgrounds, those with family burdens, those with disabilities, first generation, immigrants and those from ethnic minorities. The aim of this study is to understand the dynamics of access to the labour market of non-traditional students and graduates from universities. A qualitative methodology has been used with 40 interviews with non-traditional students and graduates and labour market agents (employers, technical staff of guidance and support services, managers of internships and university lecturers). The analysis explores three themes: i) the reality of non-traditional students and graduates in the current labour market; ii) the development of employability in the university environment and its impact on non-traditional students; iii) the cultural processes that favour or hinder the labour market insertion of non-traditional graduates. The results show that access to skilled employment is limited by legitimate forms of cultural and social capital managed by employers that can be detrimental to non-traditional graduates. The employability approach developed by universities does not fully capture the complexity of work readiness and avoids the social dimension. There is a need to improve the recognition of specific non-traditional profiles, to change the deficit approach and to make labour market actors responsible for improving their practices and policies in terms of access to employment, taking equity and social justice as ethical reference points. Furthermore, the development of the democratic and inclusive role that universities should assume requires questioning employability policies and practices, which are based on neoliberal perspectives.

El desarrollo y crecimiento de un país va dirigido al mejoramiento en los contenidos educativos que aseguran la calidad, pertinencia en el cumplimiento de las labores formativas, académicas, culturales y científicas. El problema a investigar es el impacto laboral, sus requerimientos y aspectos relacionados con la pertinencia; tiene por objetivo determinar el impacto de los graduados de la Maestría en Administración de la USTA Bucaramanga con respecto a requerimientos del entorno para la inserción al mercado laboral; la cual se encuentra articulada al macroproyecto institucional “Análisis de la correspondencia de las condiciones sociales y laborales de los egresados de la Universidad Santo Tomás con la formación profesional y los requerimientos del sector productivo”. Su metodología tiene un enfoque mixto (cuantitativo y cualitativo) con alcance descriptivo y la recolección de datos fue de corte transversal. La recolección de información fue a través de una entrevista a directora del programa, cuestionario a 60 egresados y 34 empresarios de diferentes sectores económicos, se revisaron dos bases de datos del Observatorio Socioeconómico de Santander que muestran la oferta laboral existente, perfiles laborales y competencias. Los resultados muestran la necesidad de fomentar la pertinencia institucional, mantener una base de datos actualizada, se estableció el perfil de los egresados, se identificaron los requerimientos del entorno laboral. Esta información servirá a las instituciones universitarias para reformar y mejorar los currículos académicos que vayan de acuerdo con los cambios sociales y los requisitos empresariales para disminuir las brechas existentes entre la oferta, la demanda y requerimientos del entorno. The development and growth of a country is aimed at improving educational content that ensures quality, relevance in the fulfillment of training, academic, cultural, and scientific tasks. The problem to investigate is the labor impact, its requirements and aspects related to relevance; Its objective is to determine the impact of the graduates of the Master of Administration of the USTA Bucaramanga with respect to the requirements of the environment for insertion into the labor market; which is articulated to the institutional macroproject "Analysis of the correspondence of the social labor conditions and of the graduates of the Santo Tomás University with the professional training and the requirements of the productive sector". Its methodology has a mixed approach (quantitative and qualitative) with a descriptive scope and data collection was cross-sectional. The collection of information was through an interview with the director of the program, a questionnaire to 60 graduates and 34 entrepreneurs from different economic sectors, two databases of the Socioeconomic Observatory of Santander were reviewed that show the existing job offer, job profiles and competencies. The results show the need to promote institutional relevance, maintain an updated database, the profile of the graduates will be established, the requirements of the work environment were identified. This information will provide university institutions to reform and improve academic curricula in accordance with social changes and business requirements to reduce the gaps between supply, demand, and environmental requirements. Economista http://www.ustabuca.edu.co/ustabmanga/presentacion Pregrado

El objetivo de este libro es dilucidar y comprender las razones de los vaivenes que se produjeron en el escenario laboral de Mar del Plata durante el período 2016-2019. Asimismo, poner en evidencia el aumento de la participación femenina en el mercado de trabajo y su inserción laboral diferencial como resultado de las denomina- das estrategias familiares de supervivencia. Para lograrlo, estudiamos la naturaleza de las principales políticas económicas que se fueron implementando a nivel nacional, sus efectos sobre la evolución de las variables macroeconómicas centrales y, consecuentemente, su impacto sobre la oferta y la demanda de trabajo local. Fil: Actis Di Pasquale, Eugenio. Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Ciencias Económicas y Sociales; Argentina.

RESUMEN: En este artículo se muestran algunas de las barreras para la incorporación laboral de personas en situación de discapacidad física en las organizaciones de servicio público, concretamente para aspirantes a conductores en el Sistema Integrado de Transporte Público de Bogotá, Colombia. La base de este texto es una investigación cualitativa, empírica, exploratoria, de caso, enmarcada en los estudios organizacionales (EO), que aporta en la comprensión de una problemática que no se encuentra suficientemente definida. En ella se tiene como sustento la interpretación y el interés de profundización sobre datos obtenidos a través del diálogo directo con algunas personas inmersas en el fenómeno, por lo cual no realiza generalizaciones. Entre los principales obstáculos están los siguientes: el bajo nivel educativo que no permite la inclusión; la educación no mantiene procesos de formación ni infraestructuras incluyentes; la exclusión de género; prejuicios sobre sus "limitaciones", que generan desprecio; e imaginarios sociales y organizacionales negativos, que suscitan discriminación activa y desmotivación en la población para optar por los empleos. ABSTRACT: This article exposes some of the barriers for hiring people with physical disabilities in public service organizations, specifically candidates for the position of bus driver for the Integrated Public Transport System of Bogotá, Colombia. The basis for this research is a qualitative, empirical, and exploratory case study, framed within organizational studies (OS), which contributes to the understanding of a problem that has not been sufficiently addressed. This work is grounded on the interpretation and the interest of deepening on data obtained through the direct dialogue with some individuals immersed in the phenomenon. Hence, it does not seek to propose generalizations. Among the main obstacles identified we can mention the following: low educational levels that restrain inclusion; educational approaches that do not promote continuous training processes or inclusive infrastructures; gender exclusion; prejudices about people's "limitations" that generate contempt; and negative social and organizational imaginaries that provoke active discrimination and demotivation in the population at the time of applying for a position. RESUMO: Neste artigo, são apresentadas algumas das barreiras para a incorporação profissional de pessoas com necessidades especiais físicas nas organizações de serviço público, concretamente para candidatos a motoristas no Sistema Integrado de Transporte Público de Bogotá, Colômbia. A base deste texto é uma pesquisa qualitativa, empírica, exploratória, de problemática que não se encontra suficientemente definida. Nela, tem-se como apoio a interpretação e interesse de aprofundamento sobre dados obtidos por meio do diálogo direto com algumas pessoas inseridas no fenómeno, portanto não realiza generalizações. Entre os principais obstáculos estão o baixo nível educacional, que não permite a inclusão, a educação não mantém processos de formação nem infraestruturas inclusivas, a exclusão de gênero, o preconceito sobre suas "limitações", que geram desprezo, e os imaginários sociais e organizacionais negativos que suscitam discriminação ativa e desmotivação na população para optar pelos empregos. RÉSUMÉ: Cet article présente certains des obstacles à l'emploi des personnes handicapées physiques dans les organisations de service public, notamment pour les aspirants conducteurs du système intégré de transport public de Bogota, en Colombie. La base de ce texte est une recherche qualitative, empirique, exploratoire, une étude de cas, encadrée dans les études organisationnelles (EO), qui contribue à la compréhension d'un problème qui n'est pas suffisamment défini. Elle se fonde sur l'interprétation et l'intérêt d'approfondir la compréhension des données obtenues par un dialogue direct avec certaines des personnes impliquées dans le phénomène, et ne fait donc pas de généralisation. Parmi les principaux obstacles, on peut citer : le faible niveau d'éducation qui ne permet pas l'inclusion ; l'éducation ne maintient pas de processus ou d'infrastructures de formation inclusifs ; l'exclusion liée au genre ; les préjugés sur leurs « limites », qui génèrent du mépris ; et les imaginaires sociaux et organisationnels négatifs, qui donnent lieu à une discrimination active et à une démotivation de la population à opter pour les emplois.

Ante el gran flujo de migrantes venezolanos al territorio colombiano a causa de la inestabilidad política, social y económica presente en el país vecino, surge la necesidad de comprender aquellos procesos de inclusión laboral gestados por parte del gobierno nacional para asegurar los derechos de las personas migrantes, con ello el presente artículo de revisión, busca abordar información respecto a políticas y fuentes de información que develen el estado de integración de la población venezolana en el territorio nacional. El garantizar los derechos humanos y los acuerdos internacionales respecto a ellos resulta fundamental para crear nuevas propuestas de inclusión y proponer estrategias para fortalecer los avances que se encuentran en marcha, en donde la cooperación, trabajo articulado y medios de comunicación para la inclusión son herramientas esenciales para garantizar una efectiva garantía a los derechos de la población migrante. Given the large flow of Venezuelan migrants to Colombian territory due to the political, social and economic instability present in the neighboring country, the need arises to understand those labor inclusion processes carried out by the national government to ensure the rights of migrants. Thus, this review article seeks to address information regarding policies and sources of information that reveal the state of integration of the Venezuelan population in the national territory. Guaranteeing human rights and international agreements regarding them is essential to create new proposals for inclusion and propose strategies to strengthen the progress that is underway, where cooperation, joint work and media for inclusion are essential tools. To guarantee an effective guarantee of the rights of the migrant population. Sociólogo Pregrado

Actualmente, la población estudiantil universitaria evidencia múltiples dificultades en su transición e inserción al mundo del trabajo. La situación sanitaria mundial, por la pandemia de COVID-19, complejiza los modos de búsqueda y acceso al empleo afectando directamente a estas personas. Este estudio propone analizar el rol del/a orientador/a vocacional y ocupacional desde una dimensión instrumental, poniendo de relieve aspectos éticos, metodológicos y contextuales de su accionar. Para ello, se hace referencia a dos ciclos de talleres virtuales denominados “Herramientas para la búsqueda e inserción laboral” realizados por la Secretaría de Asuntos Estudiantiles (SAE) de la Universidad Nacional de Córdoba (UNC). Por otra parte, se consideraron aportes del seminario interno de la cátedra de Orientación Vocacional y Ocupacional de la Facultad de Psicología UNC, denominado “Orientación para la inserción laboral: delimitación teórico-práctica de la orientación vocacional en el campo del trabajo”. El material recabado se examinó mediante categorías analíticas cualitativas con el fin de generar aportes al rol profesional en la intervención con este tipo de poblaciones en la actualidad. El énfasis se pone en el rol profesional, dado que desde allí se acompaña la inserción socio-ocupacional de los participantes, facilitando recursos que promuevan un posicionamiento protagónico de su parte., Currently, the university student population shows multiple difficulties in their transition and insertion into the world of work. The global health situation due to the COVID-19 pandemic complicates the ways of searching for and accessing employment, directly affecting these people. This study proposes to analyze the role of the vocational and occupational counselor from an instrumental dimension, highlighting ethical, methodological and contextual aspects of their actions. For this, reference is made to two cycles of virtual workshops, called “Tools for job search and insertion”, carried out by the Secretaría de Asuntos Estudiantiles (SAE) of the Universidad Nacional de Córdoba (UNC). On the other hand, contributions were considered from the internal seminar of the subject Orientación Vocacional y Ocupacional chair of the Facultad de Psicología UNC, called “Guidance for labor insertion: theoretical-practical delimitation of vocational guidance in the field of work”. The collected material was analyzed through qualitative analytical categories in order to generate contributions to the professional role in 8the intervention with this type of population in these times. The emphasis is placed on the role, since from there the socio-occupational insertion of the participants is accompanied, facilitating resources that promote a leading position on their part., Facultad de Psicología

Resumen Es preciso actualizar los estudios de formación profesional, mejorar la empleabilidad, dar respuestas a las necesidades del mercado de trabajo, pero, sobre todo, hay que tener en cuenta un aspecto fundamental como es la igualdad de género. De este modo, si realmente se quiere lograr, es prioritario aborda el problema que supone la brecha de género que se produce en el acceso a los estudios de formación profesional. Para ello se analiza de forma detallada la presencia de las mujeres en estos estudios, las razones que determinan la elección de unos u otros estudios, la interdependencia entre los estudios cursados y la inserción laboral, los efectos negativos para la mujer a la hora de acceder al mercado de trabajo, pese a los avances en materia de igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres, y, por último, las soluciones adoptadas y las posibles propuestas al respecto. Abstract We need to update the studies of professional training, improve employability and respond to the needs of the labour market, but, above all, we need to take into account a fundamental aspect such as gender equality. In this respect, priority must be given to tackling the problems that gender gap implies in access to professional training. Thus, this paper analyses in detail the presence of women in these studies, the reasons that determine the choice for one or other studies, the interdependence between their studies and their labour insertion, the negative effects on women in the access to the labour market, despite the progress in equal opportunities for men and women, and finally the adopted solutions and possible proposals in this regard.

Numerosas investigaciones internacionales demuestran que los jóvenes extutelados tienen mayores tasas de desempleo que su mismo grupo de edad. En este artículo se pretende conocer los beneficios para facilitar la inserción sociolaboral del programa español de Alta Intensidad Mayoría de Edad +18 a partir de las percepciones y experiencias de los jóvenes y sus orientadores. Este programa está destinado a jóvenes que salen del Sistema de Protección de menores al cumplir la mayoría de edad como alternativa tras la tutela. En este estudio descriptivo se hace uso de un diseño metodológico mixto, fijo y emergente, combinando las técnicas de entrevista y encuesta para la recogida de datos. La muestra la forman dos profesionales, seis jóvenes beneficiaros del programa y cuatro egresados, entre 18 y 23 años. Los resultados apuntan a la consideración del impacto positivo del programa, al reconocer todos los participantes su utilidad en la mejora de sus posibilidades de inserción sociolaboral. Se concluye, que el programa es necesario y positivo, siendo una oportunidad única para los jóvenes. No obstante, se desvelan también debilidades tales como la necesidad de una mayor implicación de la Administración, el aumento de subvenciones y concienciación de la existencia de estos programas. Numerous international studies show that care leavers have higher unemployment rates than their age group. This article aims to find out about the benefits to facilitate the social and labour insertion of the Spanish programme of High Intensity Coming of Age +18 from the perceptions and experiences of young people and their counsellors. This program is aimed at young people care leavers from child welfare system when they reach the age of majority as an alternative after guardianship. This descriptive study uses a mixed, fixed and emergent methodological design, combining interview and survey techniques for data collection. The sample is made up of professionals, young people benefiting from the programme and graduates, aged between 18 and 23. The results point to the consideration of the positive impact of the program, as all the participants recognize its usefulness in improving their possibilities of social and labor insertion. It is concluded, that the programme is necessary and positive, being a unique opportunity for young people. However, weaknesses are also revealed such as the need for greater involvement of the Administration, the increase in subsidies and awareness of the existence of these programs.

espanolLa insercion laboral y la inclusion educativa es un problema que afecta a jovenes con discapacidad ya que se entremezcla dos situaciones sociales: la exclusion y la discriminacion. El presente trabajo tuvo como objetivo calcular el grado de relacion existente entre la inclusion educativa y la insercion laboral en una poblacion post adolescente afectada por la falta de audicion en Chincha Alta. Se diseno un estudio descriptivo-correlacional con una muestra de 106 jovenes que poseen discapacidad auditiva del distrito de Chincha Alta en Ica a quienes se les aplicaron dos instrumentos para evaluar la inclusion educativa y la insercion laboral. Los resultados muestran que existe relacion moderada alta, siendo significativa, entre las variables inclusion educativa e insercion laboral de personas que estan afectadas en su potencial auditivo. Se concluye que la inclusion educativa se relaciona significativamente con el aspecto laboral de personas con la audicion disminuida en Chincha Alta durante el 2019. EnglishLabor insertion and educational inclusion is a problem that affects young people with disabilities as it intermingles two social situations: exclusion and discrimination. This paper aimed to calculate the degree of relationship between educational inclusion and job placement in a post-adolescent population affected by hearing loss in Chincha Alta. A descriptive-correlational study was designed with a sample of 106 young people who have a hearing impairment in the Chincha Alta district in Ica, to whom two instruments were applied to assess educational inclusion and job placement. The results show that there is a moderately high relationship, being significant, between the variables educational inclusion and labor insertion of people who are affected in their hearing potential. It is concluded that educational inclusion is significantly related to the employment aspect of people with decreased hearing in Chincha Alta during 2019. portuguesA insercao laboral e a inclusao educativa, e um problema que afeta os jovens com deficiencia, pois se mistura a duas situacoes sociais: exclusao e discriminacao. Este trabalho teve como objetivo calcular o grau de relacao que existe entre inclusao educativa e a insercao laboral em uma populacao pos-adolescente afetada pela perda auditiva em Chincha Alta. Um estudo descritivo-correlacional foi desenhado com uma amostra de 106 jovens com deficiencia auditiva no distrito de Chincha Alta, em Ica, a quem foram aplicados dois instrumentos para avaliar a inclusao educativa e a insercao laboral. Os resultados mostram que ha uma relacao moderada alta, sendo significativa, entre as variaveis inclusao educativa e insercao laboral de pessoas afetadas em seu potencial auditivo. Conclui-se que a inclusao educativa esta significativamente relacionada ao aspecto laboral de pessoas com a audicao diminuida em Chincha Alta durante o ano de 2019.

El artículo presenta una tipología de inserción laboral de egresados secundarios de modalidad técnico-profesional (ETP) de Argentina. Con el objeto de observar, de un modo complejo, la incidencia del origen social sobre la inserción laboral y educativa de los egresados, se elaboró una tipología que permitió clasificar y resumir, en un conjunto reducido y significativo de tipos, al conjunto de egresados ETP. En el modelo analítico se consideraron dimensiones vinculadas a la trayectoria educativa, la inserción laboral y las características del hogar de origen de los egresados. El análisis fue elaborado a partir del procesamiento propio de la base de datos del Seguimiento de Egresados, realizado por el Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET). La tipología dio como resultado la conformación de cinco grupos de egresados ETP, con inserciones ocupacionales diferentes. Se utilizaron técnicas estadísticas de análisis factorial de correspondencias múltiples y de análisis de clasificación. Se evidenció la relativa relevancia del factor origen social en las transiciones entre educación y trabajo. Asimismo, se comprobó que, si bien hay reproducción social, también hay heterogeneidad dentro de los egresados ETP, y que en ello inciden los efectos de la modalidad de enseñanza técnico-profesional, de los títulos y de las ramas de actividad en las que se encuentran ocupados.

El artículo persigue un doble propósito: por un lado, identificar la composición sociodemográfica y los rasgos distintivos del reciente proceso migratorio venezolano a la República Argentina, a la luz de las características que presentan el resto de los colectivos migratorios residentes en el país; y por otro, reconocer el modo en que dicho perfil diferencial condiciona sus posibilidades de integración laboral en la sociedad de acogida. En este marco, se presta especial atención al impacto de la pandemia y sus medidas asociadas sobre la situación del colectivo analizado. Se emplea una metodología cuantitativa, a partir de procesamientos propios de los resultados de la Primera Encuesta Nacional Migrante de Argentina (2020) y, complementariamente, de datos provenientes de la Encuesta Permanente de Hogares de Argentina, entre otras fuentes. El trabajo demuestra que mientras determinadas características que diferencian a este colectivo, como su elevado nivel formativo y su composición joven, facilitan su acceso al trabajo y permiten que alcance tasas más altas de formalidad en comparación con la población migrante en general; otras variables, como su reciente instalación en el país, han limitado sus posibilidades de continuidad laboral y de percepción de ingresos durante la pandemia. This article pursues a dual purpose. On the one hand, to identify the sociodemographic composition and distinctive features of the recent Venezuelan migration process to the Argentine Republic, in the light of the characteristics presented by the rest of the migratory groups residing in the country; and on the other hand, to identify the way in which this profile conditions their possibilities of labor integration in the host country. In this context, special attention to the impact of the pandemic, and its associated measures on the situation of the study subject is paid. For this study, a quantitative methodology is applied on all the data collected, mainly, from the first National Migrant Survey of Argentina (Encuesta Nacional Migrante de Argentina) in 2020, and the Permanent Survey of Households in Argentina (Encuesta Permanente de Hogares). This research shows that there are certain characteristics that make an important difference in favor of immigrants, such as their high level of training and the low age of those who compose it, which facilitates their access to work and allows them to achieve higher rates of formality in their hiring process, compared to the rest of the migrant population, in general. And on the other hand, there are other variables, such as its recent installation in the country, which limit both, its possibilities of job continuity, and income perception, in pandemic context. Este artigo tem um duplo propósito: por um lado, identificar a composição sócio-demográfica e as características especificas do recente processo migratório venezuelano para a República Argentina, à luz das características do resto dos grupos migrantes residentes no país; e, por outro, reconhecer a forma como este perfil diferencial condiciona suas possibilidades de integração laboral na sociedade de acolhida. Neste marco, se presta especial atenção no impacto da pandemia e suas medidas associadas sobre a situação e continuidade trabalhista do grupo analisado. Se aplica uma metodologia quantitativa, com base nos resultados da Primeira Pesquisa Nacional sobre Migrantes da Argentina (2020), além disso, nos dados da Pesquisa Permanente de Domicílios da Argentina, entre outras fontes. O trabalho mostra que embora certas características que diferenciam este grupo, como o elevado nível de escolaridade e a composição jovem, facilitam o seu acesso ao trabalho, permitindo-lhes atingir maiores taxas de formalidade no que diz respeito à população migrante em geral; outras variáveis, como sua recente instalação no país, limitaram suas chances de continuar empregando e de obter renda durante a pandemia.

RESUMEN El objetivo que se plantea lograr con el presente estudio es identificar y analizar algunos de los factores asociados a la variación de salario entre migrantes bolivianos, paraguayos y peruanos ocupados en el mercado formal de la confección de ropas del municipio de São Paulo en 2019. Para ello, se echó mano de un modelo de regresión logística binaria a partir de la Relación Anual de Informaciones Sociales (RAIS) - fuente de registros administrativos de Brasil que comprende un conjunto de datos suministrados por establecimientos empleadores. Entre los hallazgos, se puede destacar que dicho rubro ejerce una selectividad hacia los hombres y les da más posibilidades de acceso a mejores salarios que a las mujeres, lo que también se aplica a las personas con educación secundaria (o más) en relación a sus pares con menor nivel de instrucción. Hechos como el de que individuos registrados como de raza o color de piel “blanco” tienden a encontrarse en situación de remuneración menos favorable - cuya hipótesis inicial más plausible es de ocurrencia de problemas de declaración - y que los paraguayos tienen más chances de acceder a sueldos superiores apuntan a la necesidad de realización de investigaciones más profundizadas sobre el tema, especialmente desde una perspectiva cualitativa. ABSTRACT In this article, we intend to identify and analyze some of the factors associated with wage variations among Bolivian, Paraguayan, and Peruvian workers in the formal garment manufacturing sector in the city of São Paulo, Brazil, in 2019. To fulfill this objective, we made use of the Annual Report on Social Information (RAIS) - an administrative data source that gathers information on formally registered workers provided by employer establishments in Brazil. Our findings include a selectivity carried out by such job sector in favor of men, who, furthermore, have more possibilities of access to better salaries than women, a situation that is also true when it comes to migrants who have graduated from high school (or achieved a higher degree) in comparison with their less-educated peers. Facts such as the likelihood of individuals placed in the race category of “white” being in a less favorable situation in terms of earnings - whose most plausible hypothesis revolves around issues regarding information reporting -, and Paraguayans having greater possibilities of getting higher salaries than Bolivians and Peruvians point to the need for conducting more thorough research on the subject, especially from a qualitative perspective.

El concepto de acoso sexual surge alrededor de los años 70 dentro del marco del pensamiento feminista, a raíz de un determinado tipo de comportamiento que se habían observado dentro del ámbito laboral, realizado por los hombres, que, enmascarado tras una apariencia sexual, realmente denotaba un ejercicio de poder. Dicho término empezó a ser utilizado de forma habitual en EE.UU y a partir de los 80 en Europa. El artículo 14 de la Constitución Española se establece el derecho a la igualdad y a la no discriminación por razón de sexo. Definiéndose acoso sexual y por razón de sexo, enel artículo 7 de la Ley Orgánica 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de hombres y mujeres. A nivel autonómico andaluz, la Ley 12/2007, de 26 de noviembre, para la promoción de la igualdad de género en Andalucía, en su artículo 3, recoge las definiciones de acoso sexual y acoso por razón de sexo, indicando específicamente que este comportamiento tiene que ser del hombre hacia la mujer e introduciendo el ámbito laboral en esta definición. El VI Convenio General del Sector de la Construcción, en su artículo 114 se compromete a adoptar las medidas y actuaciones necesarias para que se dé una igualdad de oportunidades y la no discriminación entre hombres y mujeres, recogiendo la prevención del acoso sexual y por razón de sexo en los Planes de Igualdad. El objetivo general de la presente comunicación se centra en el estudio y análisis de la situación de las Arquitectas Técnicas en relación al acoso sexual y acoso por razón de sexo se refiere, en el ejercicio de su profesión. El esquema metodológico a seguir se desarrollará en varias fases, en primer lugar, se realizará un estudio descriptivo donde se llevará a cabo una revisión bibliográfica y normativa del tema objeto de estudio a través de documentación de diferentes fuentes donde se definirán algunos conceptos claves como el acoso sexual, acoso por razón de sexo, violencia sexual, discriminación laboral por razón de sexo etc. En una segunda fase, se aplicará un método cuantitativo con la elaboración y distribución vía e-mail a las 275 colegiadas arquitectas técnicas del Colegio Oficial de Aparejadores y Arquitectos Técnicos de Granada, de un cuestionario que recoge diferentes ítems-preguntas sobre situaciones que puedan representar acoso sexual o acoso por razón de sexo, clasificados en las categorías de leves, graves y muy graves. Con los datos obtenidos, se realizará un análisis estadístico de los resultados con el Programa IBM SPSS Statistics, que determinarán tanto las variables sociodemográficas de la población objeto de estudio, como las variables estadísticas, complementariamente se realizará un estudio bivariado a través del análisis de la variable Chi cuadrado de Pearson, con lo que obtendremos unos resultados que serán analizados y discutidos para aportar unas conclusiones finales. Consejo General de la Arquitectura Técnica de España

El presente documento tiene como finalidad aportar insumos y contribuir a la reflexión para la toma de decisiones en el ámbito de la igualdad en el empleo entre hombres y mujeres. Pretende ser un documento de propuestas y medidas de políticas públicas que podrán tomarse en consideración, tanto en los 27 países de la Unión Europea (UE27) como en su relación con sus socios de América Latina y el Caribe (ALC), para contribuir a una mayor incorporación de mujeres al empleo de manera estable y en condiciones de equidad. Para ello, el documento se ha ordenado en cuatro secciones estructuradas tal y como se expone a continuación., Fil: Daza Aramayo, Lourdes, Fil: Křížková, Alena, Fil: López Igual, Purificación, Fil: Černohorská, Vanda Maufra, Fil: Nyklová, Blanka, Fil: Partida Rocha, Raquel, Fil: Peterson, Elin, Fil: Pospíšilová, Marie, Fil: Rocha Carpiuc, Cecilia, Fil: Rodríguez-Modroño, Paula, Fil: Távora, Isabel, Fil: Vohlidalová, Marta, Fil: Actis Di Pasquale, Eugenio. Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Ciencias Económicas y Sociales; Argentina., Fil: Addabbo, Tindara, Fil: Aspiazu, Eliana. Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Ciencias Económicas y Sociales; Argentina., Fil: Cutuli, Romina. Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Ciencias Económicas y Sociales; Argentina., Fil: Damiani, Filippo, Fil: Daza Aramayo, Lourdes Gabriela, Fil: Dudová, Radka, Fil: Espinosa Fajardo, Julia, Fil: Fernández Marín, Ana María, Fil: Formánková, Lenka, Fil: Hermanová, Marie

El empleo se considera un eje central de la inclusión y su ausencia conlleva una serie de carencias sociales, educativas, de participación e igualdad, que desembocan en una vulnerabilidad social. En el caso de las mujeres, su ausencia multiplica la incidencia de otras variables que dificultan su plena inclusión social. La Agenda 2030 (ONU, 2015), establece 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) que, de forma transversal, incluyen en su objetivo cinco la perspectiva de género. En pleno transcurso a favor del desarrollo sostenible, nos planteamos estudiar el cómo se están llevando a cabo acciones locales en la ciudad de Santiago de Compostela, que contemplen la inclusión laboral de mujeres con diversidad funcional. Para ello, seguimos un enfoque metodológico de doble vertiente: se realiza un análisis profundo de normativa, programas y recursos web de instituciones destacadas del ámbi to compostelano; y se encuesta a informantes clave para conocer los aspectos que favorecen la inserción laboral de este colectivo. Las entidades participantes son Down Compostela, FADEMGA Plena Inclusión Galicia, COGAMI y ACADAR Employment is considered a central axis of inclusion and its absence entails a series of social, educational, participation and equality deficiencies, which lead to social vulnerability. In the case of women, their absence multiplies the incidence of other variables that hinder their full social inclusion. The 2030 Agenda (ONU, 2015), establishes 17 Sustainable Development Objectives (SDO) that, in a transversal way, include the gender perspective in their objective five. In the middle of the process in favor of sustainable development, we plan to study how local actions are being carried out in the city of Santiago de Compostela, which contemplate the labor inclusion of women with functional diversity. To do this, we follow a two-pronged methodological approach: a deep analysis of regulations, programs and web resources of leading institutions in the Compostela area is carried out; and key informants are surveyed to find out the aspects that favor the employment of this group. The participating entities are Down Compostela, FADEMGA Plena Inclusión Galicia, COGAMI and ACADAR SI

espanolLa Ley espanola de derecho de asilo y proteccion subsidiaria garantiza el acceso al empleo y a los programas de formacion profesional a todos los Solicitantes y Beneficiarios de Proteccion Internacional (SBPI) bajo las mismas condiciones que los nacionales. Este articulo ofrece un analisis documental cuantitativo, asi como un trabajo de campo mediante entrevistas en profundidad a los principales protagonistas: SBPI procedentes de Siria, Venezuela y Camerun. Como resultado, se expone la situacion de insercion laboral de este colectivo en la Region de Murcia. El estudio, asimismo, concluye proponiendo una mejora del procedimiento legal de insercion laboral, reforzando la idea de que la integracion de los SBPI y refugiados en el mercado de trabajo es fundamental para generar una sociedad de acogida cada vez mas inclusiva. EnglishThe Spanish Law regulating the ‘Right of Asylum and Subsidiary Protection’ ensures access to employment and vocational education and training programs for all applicants and beneficiaries of international protection (SBPI in Spanish) under the same conditions as national citizens. This study offers a quantitative documentary analysis, as well as a field work through in-depth interviews with the main protagonists: SBPI from Syria, Venezuela and Cameroon. As a result, the employment situation of this group in the Region of Murcia is characterised. The study concludes suggesting some improvements in the legal framework for labour market integration, highlighting the fact that the integration of asylum applicants and refugees in the labour market represents a good step stone to an increasingly inclusive welcome community.

En los últimos años, la inserción laboral de los profesionales recién egresados de las universidades se ha convertido en un proceso complejo caracterizado por mayores exigencias en el trabajo, en ese sentido esta investigación describe el desarrollo de competencias personales y sociales para la inserción laboral de los egresados universitarios, puesto que la transición de la universidad al mercado laboral, significa un punto crítico en el proceso del desarrollo profesional para todo egresado o graduado. El análisis estuvo basado en las teorías de competencias personales y sociales, de motivación, del capital humano. La metodología empleada corresponde a un diseño no experimental, transversal de tipo descriptivo. La recolección, procesamiento y sistematización de información provienen del universo de la población de 2.027 egresados, la muestra fue 127 bachilleres y 196 titulados. Los resultados obtenidos muestran que en la inserción laboral para bachilleres y titulados el nivel de empleabilidad es media y nivel de ocupabilidad es baja. Asimismo, se concluye que a los egresados de la Universidad Nacional Toribio Rodríguez de Mendoza de Amazonas, les falta fortalecer sus competencias personales y sociales para ser empleable; puesto que la empleabilidad está enfocada a la persona y su aprendizaje, mientras que la ocupabilidad al contexto.

espanolLos estudiantes de la Carrera de Ingenieria de Sistemas en su proceso de aprendizaje deben desarrollar competencias que le permitan ejercer actividades en el campo profesional. Un eje transversal de toda Carrera es la inclusion de personas con discapacidad. Con la Ley de Discapacidades y el Codigo de Trabajo vigentes en el Ecuador que exigen la inclusion laboral de personas con discapacidad, los profesionales en Sistemas tienen la responsabilidad de hacer efectiva la inclusion y brindar todas las herramientas necesarias para facilitar la autonomia laboral en igualdad de derechos en los diferentes puestos de trabajo. El presente articulo describe como los estudiantes de la Carrera de Ingenieria de Sistemas perciben el fortalecimiento de sus competencias profesionales hacia la inclusion dentro de su proceso de ensenanza-aprendizaje. EnglishStudents of the Systems Engineering Career in their learning process must develop skills that allow them to exercise activities in the professional field. A transversal axis of every career is the inclusion of people with disabilities. With the Disabilities Law and the Labor Code in force in Ecuador that require the labor inclusion of people with disabilities, systems professionals have the responsibility of making inclusion effective and providing all the necessary tools to facilitate work autonomy in equal rights in the different Jobs. This article describes how the students of the Systems Engineering Career perceive the strengthening of their professional competences towards inclusion in their teaching-learning process.

El empleo es el eje vertebrador del desarrollo pleno en las sociedades actuales. Sin embargo, encontramos que las personas con discapacidad presentan dificultades de acceso al mercado laboral, incluso cuando han culminado con éxito estudios universitarios. Con el propósito de describir y analizar la situación de las personas con discapacidad que han egresado en la ULPGC entre 2000 y 2010, se han revisado las trayectorias laborales de 96 egresados mediante el emparejamiento de los registros de la universidad y los del Observatorio de Empleo de Canarias. Se han utilizado cuatro indicadores: inserción laboral, paro registrado, temporalidad y empleo encajado. Los resultados muestran que una de cada dos personas logra un empleo acorde a su formación al tercer año del egreso, lo que sugiere ciertos efectos positivos de la formación universitaria en la inserción laboral. Nowadays, to have a job is the best way to get a successful personal development. However, we find that people with disabilities have difficulties in accessing the labour market, even when they have successfully completed their university studies. This paper describes and analyzes the situation of people with disabilities who have graduated from the ULPGC between 2000 and 2010. The career trajectories of 96 graduates have been reviewed by matching the records from the ULPGC and those of The Canary Islands Observatory of Employment (OBECAN). Four indicators have been used: job placement, registered unemployment, temporary employment, and occupation. The results show that one in two people achieves a job according to their training in the third year after graduation, which suggests certain positive effects of university studies on job placement.

El propósito de esta investigación fue determinar los factores que inciden en la inserción laboral de los egresados del programa de Ingeniería Industrial de la Institución Universitaria Politécnico Grancolombiano. Se utilizó un enfoque de investigación mixto, con un nivel de investigación descriptivo, y un diseño triangulación concurrente (DITRIAC), complementándola con documental, la población para la que se diseñó esta investigación son los graduados del programa de Ingeniería Industrial del Politécnico Grancolombiano, tomando como muestra 387 egresados que contestaron la encuesta momento cero en 2019. Para llegar las los objetivos de esta investigación se realizaron diferente análisis de datos entre los que se destacan las bases de datos del Observatorio Laboral para la Educación, las bases de datos del Consejo Nacional para la Acreditación, y las bases de datos de empleo, el empleo.com, LinkedIn y la bolsa de empleo del Politécnico Grancolombiano. Llegando a concluir que entre los factores que inciden en la inserción laboral de los egresados del programa de Ingeniería Industrial de la Institución Universitaria Politécnico Grancolombiano se encuentran, oferta con áreas de conocimiento no existentes en los perfiles profesionales y el los planes de estudio. Otro factor está dado por la cantidad de ofertas por ciudades y la cantidad de egresados que hay lo que puede generar movilidad hacia las ciudades que presentan más vacantes. Otro factor es el rango salarial y nivel laboral.

Este estudio se propuso como objetivo determinar los factores académico – formativos que se relacionan con la inserción laboral de los estudiantes de la Facultad de Educación de la Universidad Nacional de San Agustín, Arequipa, 2020. Entre los factores académico-formativos se consideran la valoración del programa académico, la valoración del estudiante, la valoración del egresado, y la valoración de las relaciones institucionales. En cuanto a inserción laboral, se consideran dos dimensiones: empleabilidad y autoeficacia laboral. Se trata de un estudio de campo, de tipo relacional. Se trabajó con una muestra de 444 estudiantes a los cuales se les aplicó el cuestionario de factores de inserción laboral para universitarios, que integra la escala de valoración de factores académico - formativos, la escala de empleabilidad percibida, y el cuestionario de autoeficacia profesional. Se encontró que la valoración de los factores académicos – formativos se relaciona con la inserción laboral. El coeficiente de correlación de Spearman de 0,838 (p

En la mayoría de los países se vienen impulsando medidas con las que reorganizar las estructuras institucionales a través de las que se prestan los servicios públicos. Estas reformas buscan conciliar el aumento de la presión sobre los sistemas de protección con su sostenibilidad, pero también mejorar su eficacia y cercanía a la ciudadanía. Recientemente Gipuzkoa ha promovido la revisión del modelo de gobernanza territorial para mejorar la atención a las personas en situación de exclusión y vulnerabilidad. En este artículo se aproxima cuáles son las principales limitaciones del nuevo modelo de gobernanza comarcal para promocionar la inclusión social, identificando algunos aprendizajes que pueden ser extensibles a otros territorios que lleven a cabo procesos similares. Entre ellos habría que considerar especialmente la necesidad de un claro compromiso y liderazgo público, y la apuesta por figuras profesionales y estructuras de carácter comarcal y/o local que articulen recursos y agentes sociales. In most countries, measures are being implemented to reorganise the institutional structures through which public services are provided. These reforms seek to reconcile the increased pressure on protection systems with their sustainability, but also to improve their efficiency and proximity to citizens. Recently, Gipuzkoa has promoted the revision of the territorial governance model to improve care for people in situations of exclusion and vulnerability. This article looks at the main limitations of the new regional governance model for improving social inclusion, identifying some lessons that can be extended to other territories that carry out similar processes. These should especially include the need for a clear public commitment and leadership, and a commitment to professional figures and structures of a county and/or local nature that coordinate resources and social agents.

Aunque en la Constitución se reconoce el carácter reinsertante de la privación de libertad y este viene respaldado por la legislación vigente, es cierto que en la mayoría de las ocasiones esta no se produce. Aunque se considera la formación y el empleo como punto clave de esta reinserción, en este proyecto se pretende reflejar la necesidad de abordar este punto desde un enfoque integral. Para ello se plantea llevar a cabo una acción socieducativa dentro del CIS ¿Luis Jiménez de Asúa¿, destinado al tercer grado o régimen abierto. Para su diseño se ha contado con la opinión de profesionales del centro y de los propios internos, escuchando sus necesidades y demandas. Este análisis ha dado como resultado un proyecto que abarca la reinserción laboral a través del autoconocimiento, la gestión de las emociones, el trabajo en equipo, la responsabilidad, los hábitos de vida saludable y las relaciones sanas, entendidos todos ellos como medios para conseguir una vida equilibrada y responsable que permita la reinserción integral de las personas privadas de libertad., Facultad de Ciencias Sociales

mavari25@gmail.com En el desarrollo de sus labores habituales, los docentes en general y en especial los docentes de los Centros de Educación Técnico Productiva (CETPRO), deben estar investidos de conocimientos y competencias como las científico-disciplinares; tecnológicas; didácticas o psicopedagógicas; comunicativas; de liderazgo y gestión de la interacción; y competencias evaluadoras y de gestión de la calidad, siendo lo enunciado el perfil profesional del docente como parámetro en que se ha desarrollado la investigación que fuera contrastada con la inserción al mercado laboral de los estudiantes, la misma que tuvo como objetivo establecer la relación entre El Perfil del Docente en la Educación Técnico Productiva como variable independiente y la Inserción Laboral como variable dependiente, en la provincia de Coronel Portillo 2019, investigación no experimental, de diseño correlacional, donde la población estuvo conformada por 1444 estudiantes de los diversos CETPRO de la provincia de Coronel Portillo, con una muestra de 300 alumnos, el método utilizado fue el descriptivo y se ha empleado como instrumento para recolección de datos un cuestionario para cada variable de estudio, validados por juicio de expertos; habiéndose obtenido los siguientes resultados: El perfil del docente de los CETPRO de la provincia de Coronel Portillo está fuertemente relacionado con el acceso al empleo dependiente y el autoempleo. Como principal conclusión a la que llegó la investigación fue que el perfil profesional del docente en la educación técnico productiva de la provincia de Coronel Portillo debe ser adecuada a las exigencias que presentan los raudos avances tecnológicos que se aplican a la industria, el comercio y todas la actividades humanas con el propósito de facilitar el acceso al mercado laboral dependiente e independiente de sus egresados.

A educación constitúe un elemento fundamental para o desenvolvemento e crecemento económico. As condicións socioeconómicas familiares e territoriais poden determinar os resultados educativos e, polo tanto, son fundamentais para abordar o fracaso escolar. O fracaso escolar repercute no potencial capital humano dos países. O obxectivo principal desta tese é analizar a vulnerabilidade socioeconómica en Galicia (rexión periférica cun alto grao de equidade educativa) e o seu efecto sobre o fracaso escolar. A hipótese principal que se plantexa nesta tese é que os programas escolares sectoriais son un instrumento de política pública que permite reducir o risco de vulnerabilidade. Concretamente avalíase o efecto das políticas educativas dirixidas á redución do fracaso escolar e que relación existe co contexto familiar e individual do alumnado. Identifícanse tendencias en perspectiva comparada (análise descritiva), así como factores determinantes do fracaso escolar, tanto a nivel micro (individual) como macro (sistémico). Ademais, analízase como inflúe o nivel de formación na inserción laboral en Galicia e, en particular, as consecuencias da deserción ou do baixo nivel formativo no mercado laboral. Polo tanto, estúdanse os antecedentes da implementación da política, os seus efectos ou avaliación e, por último, as consecuencias no eido laboral. A tese combina unha revisión sistemática da literatura sobre a temática cunha análise empírica baseada en PISA e utiliza a modelización econométrica, tendo como principal novidade as regresións intercuantílicas.

El siguiente proyecto está enfocado en los jóvenes del barrio de La Cuesta en Tenerife. persigue el objetivo de implementar las técnicas, habilidades y conocimientos para reforzar las posibilidades de inserción en el mercado laboral mediante una metodología de participación activa, dotando de técnicas innovadoras para la búsqueda de empleo y generando en ellos y ellas un vínculo de confianza, renovando su autoestima y preparándose así para adversidades ante la búsqueda de empleo. La finalidad del proyecto no es solo la mejora de los usuarios sino a su vez cambiar las condiciones socioeconómicas del barrio por lo cual cuenta con elementos claves como los agentes a trabajar con ellos como la capacidad de estos para que el cambio sea posible en un largo plazo. The following project is focused on young people in the neighborhood of La Cuesta in Tenerife. It pursues the objective of implementing techniques, skills and knowledge to strengthen the possibilities of insertion in the labor market through a methodology of active participation, providing innovative techniques for job search and generating in them a bond of confidence, renewing their self-esteem and thus preparing them for adversities in the search for employment. The purpose of the project is not only to improve the users but also to change the socioeconomic conditions of the neighborhood, which is why it has key elements such as the agents to work with them as well as their capacity to make the change possible in the long term.

Se estudia cómo afecta el momento de la inserción laboral de los jóvenes a su trayectoria futura en el mercado de trabajo. Se analiza si tener un primer empleo antes de los 23 años, incide en la probabilidad de estar ocupado entre los 23 y los 29 años, distinguiendo las heterogeneidades que esta relación presenta en función del nivel educativo. Se trabaja con un pool de datos a partir de las Encuestas Nacionales de Adolescencia y Juventud (ENAJ) para los años 2008, 2013 y 2018 y se estiman modelos probabilísticos bivariados. Se desprende de los resultados obtenidos que las políticas enfocadas en favorecer el empleo en etapas tempranas de la juventud pueden generar derrames positivos en el empleo en etapas futuras, y que son los individuos menos educados quienes más podrían beneficiarse de estos incentivos.

This article examines the relationship between social origin and the probability of being overeducated or overskilled. Using PIAAC microdata for EU countries, we carried out an econometric analysis, which examine the importance of parents having higher education on the probability of individuals being overeducated and/or overskilled. The results show that workers whose parents have high levels of education are less likely to be overeducated for a young cohort, while this effect disappears for an older sample. However, these individuals will be more likely to be overskilled, given the greater cultural capital received in their families. This occurs for both cohorts Este artículo examina la relación entre el origen social y la probabilidad de estar sobreeducado o sobrecualificado. Utilizando microdatos PIAAC para los países de la UE, llevamos a cabo un análisis econométrico que examina el efecto de que los padres de los trabajadores tengan una educación superior sobre la probabilidad de que se encuentren sobreeducados y / o sobrecualificado. Los resultados muestran que los trabajadores cuyos padres tienen altos niveles de educación tienen menos probabilidades de estar sobreeducados para una cohorte joven, mientras que este efecto desaparece para una muestra de mayor edad. Sin embargo, estos individuos tendrán más probabilidades de estar sobrecualificados, dado el mayor capital cultural recibido en sus familias. Esto ocurre para ambas cohortes

El presente trabajo intenta demostrar la importancia y relevancia que tiene la incorporación inmediata de una nueva materia en el sistema educativo español para que los/as estudiantes obtengan una serie de conocimientos básicos que le posibiliten formarse y desarrollarse a nivel personal y profesional fuera del mundo educativo. El objetivo primordial de este trabajo de innovación se centra en una propuesta curricular basada en las necesidades y demandas que posee el alumnado en el siglo XXI, el cual denota una escasa formación en los procesos de las instituciones públicas y de habilidades y competencias ligadas al mundo laboral. La asignatura quedará recogida como una amplificación de la materia de economía, aportando nuevos contenidos y una metodología práctica en su totalidad, utilizando diferentes técnicas e instrumentos como los roles playings (entre otras) para observar las diferentes situaciones laborales. La materia está organizada según el Real Decreto del Curriculum, teniendo en su elaboración la justificación legislativa para su inserción en el sistema, situando a la materia en la etapa de educación secundaria obligatoria, además, se recogen los apartados de contribución a las competencias, contribución a los objetivos de etapa, criterios de evaluación y estándares de aprendizaje evaluables, contenidos, orientaciones metodológicas y estrategias didácticas y finalmente un cronograma para su organización anual. The present work is focused to show the importance and relevance of the immediate incorporation of a new subject in the spanish educational system for the students to get a series of basic knowledge that enable them to train and develop at a personal and professional level outside of the school educational world. The essential objective of this innovation work is focused on a curricular proposal based on the needs and demands of students in the 21st century, which denotes little information in the processes of public institutions and skills and competencies from work´s world. The subject will be collected as an amplification of the subject of economics, providing new content and a practical methodology in its entirety, using different techniques and instruments such as rol playings (among others) to observe the different work situations. The subject is organized according to the Royal Decree of the Curriculum, having in its elaboration, the legislative justification for its insertion in the system, placing the subject in the secondary education stage, in addition, they´re collected the sections of contribution to competences, contribution to the objectives of the stage, evaluation criteria and evaluable learning standards, contents, methodological orientations and didactic strategies and finally a schedule for its annual organization.

The report of the Organization for Economic Cooperation and Development (OECD) carried out in 2022 keeps showing the school failure and dropout in Spain compared to the countries of the European Union (OCDE, 2022). Facing this situation, the Executive Functions (EF) are making their way in the education field as a tool to improve labour insertion, gaining importance their development and analysis, especially in the field of Vocational Education and Training (VET). This Ph. D. Thesis has been carried out on the ground of two studies related to EF development of students of the Initial VET Technician in Training Physical Activities in Natural Environment (TECO for its Spanish Acronym) proposing, as a consequence, an intervention program. In the first study are analysed the most demanded skills by Sport centres businessmen to future employees. In the second study are nalysed intelligence development and EF development of the TECO students. The first study was carried out using the questionnaire developed by Bieger et al., (2018) and validated by the IESE Business School, which was sent online to a sample of 51 Andalusian businessmen (40 men and 11 women). The second study was carried out with a sample of 176 TECO students (136 men and 40 women), from 5 private and public schools located in Córdoba. The students were between 16 and 29 years old (average: 17.5 years old). The only inclusion criterion was being a TECO student and cases of students with severe disorders were excluded from this study. The level of intelligence development was analysed using the WAIS-IV test and the Raven test. For the different EFs (working memory, flexibility, inhibition and planning) were used following tests: for working memory was used the working memory test (MT) included in the WAIS-IV Test, for flexibility was used the Wisconsin Card Sorting Test (WCST), inhibition was analysed using the Stroop Test, and planning using the Tower of Hanoi test. The results show that businessmen running sport businesses have a greater predisposition to hire employees in which teamwork, communication or customer orientation skills stand out. Regarding the students, the results show that in intelligence development tests, they are below the population average. Regarding the EF, the results vary: in working memory and in planning the results of the students are located in intermediate areas; in flexibility most cases have low or very low scores; and in inhibition most of the cases are situated in medium-high scores. These results show that there is room for improvement for the students regarding the EF demanded by market. Based on these results, a discussion is presented and these results are contrasted with previous research, along with limitations and future lines of research. Finally, an intervention program is proposed to promote those EFs with the greatest impact in the integration into the labour market. El informe de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico realizado en 2022 sigue mostrando el fracaso y la deserción escolar del alumnado en España frente a los países de la Unión Europea (OCDE, 2022). Ante esta situación, las Funciones Ejecutivas (FF.EE.) se abren camino en el ámbito educativo como una herramienta para potenciar la inserción laboral, cobrando protagonismo el desarrollo y análisis de las mismas, especialmente en el campo de la Formación Profesional (FP). La presente tesis se realiza en base a dos estudios relacionados con el desarrollo de las FF.EE. en alumnado del Ciclo Medio de FP de Técnico en Conducción en Actividades Físico-deportivas en el Medio Natural (TECO) y, como consecuencia se propone un programa de intervención. En el primer estudio, se analizan aquellas capacidades más demandadas por empresarios de centros deportivos a futuros empleados. En el segundo estudio, se analiza el nivel de desarrollo de inteligencia y el de las FF.EE. de los alumnos. El primer estudio se realizó con una muestra de 51 empresarios andaluces (40 varones y 11 mujeres), los cuales contestaron el cuestionario realizado por Bieger et al., (2018), validado por el IESE Business School. Para realizar el segundo estudio, la muestra estuvo constituida por 176 alumnos, estudiantes de TECO (136 varones y 40 mujeres), pertenecientes a 5 centros educativos privados y públicos ubicados en Córdoba. El alumnado tenía edades comprendidas entre los 16 y los 29 años (X̅ =17,5). Se excluyeron los casos de trastornos graves. Se analizó el nivel de inteligencia mediante el test WAIS-IV y el test Raven, y el de las FF.EE. de memoria de trabajo mediante la prueba de memoria de trabajo (MT) incluida en el Test WAIS-IV, flexibilidad mediante el test Wisconsin Card Sorting Test (WCST), inhibición mediante el Test Stroop, y planificación mediante el test de la Torre de Hanoi. Los resultados muestran que los empresarios que dirigen negocios en el ámbito deportivo presentan mayor predisposición a contratar empleados en los que destaquen las capacidades del trabajo en equipo, la comunicación, la orientación al cliente, la resolución de conflictos y el autocontrol, relacionadas con las FF.EE. En cuanto a los estudiantes, los resultados demuestran que en las pruebas del desarrollo de la inteligencia, por término medio, se sitúan por debajo de la media poblacional. En cuanto a las FF.EE., los resultados varían: en memoria de trabajo y en planificación, los resultados del alumnado se sitúan en zonas medias; en flexibilidad la mayoría de los casos se sitúan en puntuaciones bajas o muy bajas; y en inhibición la mayoría de los casos se sitúan en puntuaciones medias-altas. Estos resultados muestran que existe un margen de mejora en los alumnos en cuanto a las FF.EE. demandadas por el mundo laboral. En base a los resultados obtenidos, se presenta la discusión y se contrastan los resultados con investigaciones anteriores, junto con limitaciones y líneas de investigación futuras. Finalmente, se propone un programa de intervención destinado a potenciar aquellas FF.EE. con mayor repercusión para la inserción laboral.

Pese a la importancia que posee el ámbito laboral como fuente de independencia económica e integración social, y las presiones europeas para la mejora de las políticas de empleo, las personas trans continúan sufriendo altos grados de exclusión sociolaboral. Y a pesar de ello, son escasos los estudios que abordan esta cuestión desde una perspectiva de las medidas y acciones políticas tomadas al respecto. Así, el propósito de esta investigación estriba en el análisis de todas aquellas leyes sobre diversidad sexual e identidad de género existentes en España, con el objetivo de mapear y clasificar a las comunidades autónomas según el alcance de sus medidas. Para ello, se construye un marco analítico compuesto por 5 indicadores: discriminación positiva; planes de inserción laboral; igualdad y no discriminación laboral; investigación; y alcance normativo, desarrollados en un total de 15 ítems. De esta manera, se utiliza un diseño metodológico descriptivo con una estrategia de investigación de tipo comparativa, con la finalidad de estudiar y establecer diferencias y semejanzas entre las 20 normativas que componen la muestra. A partir del análisis, se establecen 4 grupos territoriales, estos son, aquel que posee tanto ley LGBTI como ley Trans, otros dos que solo tiene normativa LGBTI o Trans y el último, integrado por aquellos que no tienen legislación específica. Así, se dibuja un panorama normativo fragmentado por regiones en el que las acciones de empleo sobre personas trans tienen alcances muy diferentes. La más ambiciosa es Aragón –con cupo laboral trans–, seguida de Canarias y Madrid, mientras que Cantabria, Galicia y País Vasco cierran la lista con grandes carencias en la comparativa. Los planes de inserción laboral específicos para el colectivo son una de las herramientas más consensuadas, destacando también la implicación de la Responsabilidad Social Empresarial (RSE) o las cláusulas antidiscriminación en las subvenciones y contratación pública. Despite the importance of the workplace as a source of economic independence and social integration, and European pressure to improve employment policies, trans people continue to suffer high degrees of socio-labour exclusion. And despite this, there are few studies that address this issue from the perspective of the political measures and actions taken in this regard. Thus, the purpose of this research lies in the analysis of all those laws on sexual diversity and gender identity that exist in Spain, with the aim of mapping and classifying the autonomous communities according to the scope of their measures. To do this, an analytical framework is built consisting of 5 indicators: positive discrimination; job placement plans; equality and non-discrimination in the workplace; research; and regulatory scope, developed in a total of 15 items. In this way, a descriptive methodological design is used with a comparative research strategy, in order to study and establish differences and similarities between the 20 regulations that make up the sample. From the analysis, 4 territorial groups are established, these are, the one that has both LGBTI law and Trans law, two others that only have LGBTI or Trans regulations and the last one, made up of those that do not have legislation on this matter. Thus, a fragmented regulatory panorama is drawn by region in which employment actions on trans people have very different scopes. The most ambitious is Aragón –with a trans job quota–, followed by the Canary Islands and Madrid, while Cantabria, Galicia and the Basque Country close the list with great shortcomings in the comparison. The specific work insertion plans for the group are one of the most agreed upon tools, also highlighting the implication of Corporate Social Responsibility (CSR) or the anti-discrimination clauses in subsidies and public contracting. Este estudio se ha desarrollado en el marco del Programa de Formación del Profesorado Universitario (FPU) del Ministerio de Universidades del Gobierno de España, establecido a través de un contrato predoctoral en la Facultad de Trabajo Social de la Universidad Complutense de Madrid.

La migración es uno de los fenómenos complejos que existen en el mundo, y nuestro país no está exento, una de las problemáticas asociadas es la inserción laboral y las variables psicosociales que inciden en esta búsqueda de un trabajo digno en su país de acogida, por esta razón, se ha planteado buscar las correlaciones que existen entre la inserción laboral y algunas variables psicosociales que están asociadas a los sucesos vitales, para esto, se ha revisado desde diversas teorías y varias disciplina de las Ciencias Sociales los avances y hallazgos que se han realizado sobre la migración, también se ha revisado la teoría del estudio sobre la inserción laboral, además de la teoría de las variables psicosociales, no se podía dejar de lado, la normativa legal que ampara a la migración y el derecho al trabajo. Para cumplir con el objetivo de verificar las hipótesis que se plantean, se ha propuesto un estudio con metodología cuantitativa, con un diseño no experimental de tipo descriptivo – correlacional – empírico, la muestra que se ha tomado es no probabilística con una muestra intencionada de 30 participantes, los casos para investigación serán identificados con la técnica de la “bola de nieve”. Los principales hallazgos son: que en los trabajadores migratorios en la empresa privada de Quito se pudo obtener las correlaciones estadísticamente significativas que existen entre: a) la inserción laboral y la satisfacción vital; b) la inserción laboral y la discriminación personal percibida. Migration is one of the complex phenomena that exist in the world, and our country is not exempt, one of the associated problems is labor insertion and the psychosocial variables that affect this search for a decent job in its host country, for this reason, it has been proposed to look for the correlations that exist between labor insertion and some psychosocial variables that are associated with life events, for this, it has been reviewed from various theories and various disciplines of the Social Sciences the advances and findings that are have been carried out on migration, the theory of the study on labor insertion has also been reviewed, in addition to the theory of psychosocial variables, the legal regulations that protect migration and the right to work could not be set aside. To meet the objective of verifying the hypotheses that are raised, a study with quantitative methodology has been proposed, with a descriptive - correlational - empirical non-experimental design, the sample that has been taken is non-probabilistic with an intentional sample of 30 participants, the cases for investigation will be identified with the “snowball” technique. The main findings are: that in the migrant workers in the private company of Quito it was possible to obtain the statistically significant correlations that exist between: a) labor insertion and life satisfaction; b) labor insertion and perceived personal discrimination.

This article offers information on the training programs implemented by the countries of Latin America and the Caribbean (LAC) in response to the unemployment faced by young people with limited resources. For this purpose, the objective and scope of the job training programs implemented from the 1980s to the present, by different governments, as well as the changes in their processes. For the Peruvian case, a documentary analysis of the Youth Labor Training Program (PROJOVEN), program promoted by the Ministry of Labor and Employment Promotion, the results of academic research by various authors, especially in operational processes, were addressed., El presente articulo ofrece información de los programas de capacitación implementados por los países de América Latina y el Caribe (ALC) como respuesta al desempleo que afronta los jóvenes de escasos recursos. Para ello se expone el objetivo y el alcance de los programas de capacitación laboral implementados desde la década de los 80 al presente, por diferentes gobiernos, así como los cambios en sus procesos. Para el caso Peruano se realizó un análisis documental del Programa de Capacitación Laboral Juvenil (PROJOVEN), programa promovido por el Ministerio de Trabajo y Promoción del Empleo (MTPE), se abordó los resultados de investigaciones académicas de diversos autores especialmente en los procesos operativos.

unemployment, and underemployment poll (ENEMDU, 2021), mention that 477,412 Ecuadorian are unemployed. The numbers show the deterioration of the labor market to the economic crisis that was already dragging the Equator, and the coronavirus pandemic aggravated that. Of the total number of people who cannot find a job, 62.8% are between 18 and 35 years old, this group of the population become the one with the most significant number of unemployed people in the country, where four often young people get a job after a year of searching; youth unemployment is a global crisis and product of these trends as a response to these changes, in this argument, individuals need to stand out above other competitors, elevating the personal profile that is sought to build and Project as a factor that can influence in an entirely, conclusive and decisive way to get a job, where individuals become managers of their Brand, entrepreneurs of themselves transformed and demanding job market of the XXI century. For this reason, this investigation was based on the creation of a management model of the Personal Branding focused on Joan Costa and his brand management contribution that through quantitative analysis the same ones that were applied to the free partner platform, a website that aloes training instructing and improving job opportunities of the freelance independently of the area a specialization to which they dedicate themselves, expanding their job placement opportunities. Keywords: Personal Branding, Freelancers, Job placement. Reviewed by: Mgs. Sonia Granizo Lara. English professor. c.c. 0602088890 RESUMEN Según la Encuesta Nacional de Empleo, Desempleo y Subempleo (ENEMDU, 2021) se menciona que 477.412 ecuatorianos están desocupados. Las cifras muestran el deterioro del mercado laboral por la crisis económica que ya arrastraba el Ecuador y que se agravó por la pandemia de coronavirus. Del total de personas que no encuentran un trabajo el 62.8% tiene entre 15 y 35 años, este grupo de la población se convierte en el que tiene mayor cantidad de desempleados en el país, donde 4 de cada 10 jóvenes consiguen trabajo luego de un año de búsqueda; el desempleo juvenil es una crisis mundial y producto de estas tendencias el relance surge como respuesta a dichos cambios, en este argumento, los individuos necesitan destacar por encima de otros competidores, acentuando, el perfil personal que se procura edificar y proyectar como factor que puede influir de manera completamente concluyente y decisiva a la hora de lograr la conquista laboral, donde personas particulares se convierten en gestores de su propia marca, empresarios de sí mismos en el transformado y exigente mercado de trabajo del siglo XXI. Por tal motivo la presente investigación se sustentó en la creación de un modelo de gestión del Personal Branding enfocada en Joan Costa y sus aportes de Gestión de Marca que a través de un análisis cualicuantitativos, los mismos que fueron aplicados a la plataforma Socio Libre un sitio web que permite capacitar, instruir y mejorar las oportunidades laborales del freelance independientemente del área y especialización a la que se dediquen, ampliando sus oportunidades de inserción laboral. UNACH, Ecuador

This study explores the imaginaries and expectations around the creative profession from the perspective of university students. It is a qualitative exploratory case study, based on an open questionnaire answered by 273 people currently studying for a Bachelor's Degree in Communication or a Bachelor's Degree in Design at the Universitat Oberta de Catalunya (UOC). Through a thematic analysis of the data collected, in this communication we address and discuss three major issues: the beliefs, values and perceptions of students about what creativity is; their expectations about creative work; and their knowledge and concerns about working conditions in the creative industries.

El objetivo de la investigación es analizar la influencia de los Factores Económicos, Sociales y Académicos en la Inserción Laboral de los Bachilleres de los años 2012-2016 de la Escuela Académico Profesional de Turismo y Hotelería de la Universidad Nacional de Cajamarca, 2020. El método aplicado fue hipotético-deductivo, el diseño de la investigación es no experimental, de corte transversal. La muestra está conformada por 56 Bachilleres del 2012-2016, 10 Prestadores de Servicios Turísticos y 3 representantes del Sector público de Turismo. Para el caso de los bachilleres se usó muestreo probabilístico y para los prestadores de servicios turísticos y representantes del sector público se recurrió al muestreo intencional. La recolección de datos se realizó a través de la encuesta, la entrevista y la revisión documental. Los resultados de la investigación muestran que, la aportación del turismo al PBI en el 2020 cayó un 11,12% debido a la pandemia (COVID), generando el cierre de negocios turísticos. Como factores sociales se encontró que la contratación de personal se realiza: en un 50% por recomendaciones amicales, se orienta hacia el sector femenino, de edades jóvenes y a técnicos vinculados con la actividad turística. En el factor académico se encontró que, los planes de estudios 2013 y 2016 de la E.A.P. de Turismo y Hotelería de la UNC no estuvieron acorde con las necesidades de los empleadores. Todo esto ha llevado a que, la situación Laboral de los bachilleres 2012-2016 sea deficiente, pues, el 32% está desempleado y del 68% que se encuentran trabajando el 42% es informal, el 61% gana entre 930 y 1670, y el 53% trabaja en puestos que no están relacionados con la carrera de turismo y hotelería. Concluyendo que los factores económicos, sociales y académicos influyen en la inserción laboral de los Bachilleres 2012-2016. Pues, p_valor=0.1351 mayor al nivel de significancia = 0.05