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Este trabajo es una reflexión del equipo docente del Bachillerato Popular de Jóvenes y Adultos "2 de Diciembre" acerca de las prácticas desarrolladas en el marco de nuestro proyecto político - pedagógico. Para ello desplegaremos la fundamentación general del proyecto, la caracterización de la población con la que se trabaja y los objetivos políticos que implican la construcción de una identidad de clase en la cual los estudiantes se asuman como parte de la clase trabajadora con capacidad transformadora. A partir de ello, se describirán los objetivos pedagógicos que estructuran nuestro plan de estudios, explicitando el proceso de cambio de una estructura curricular tradicional (dividida en materias disciplinares) por otra dividida en 5 áreas de conocimiento, como así también la especificidad del enfoque de cada área en el marco del proyecto general. Por último, detallaremos algunas de las actividades que se implementan más allá del aula como aporte al debate acerca de cómo potenciar las intervenciones en los procesos de conocimiento de nuestra clase. En particular, se sistematizarán las actividades de integración al proyecto y de diagnóstico de los estudiantes, las actividades de conocimiento para la intervención política y las actividades de evaluación, tanto de los estudiantes como del mismo proyecto. Éstas son el resultado de la experiencia y la reflexión sobre la práctica así como también de las necesidades surgidas a partir del diálogo e intercambio mantenido con los y las estudiantes como parte de un proceso que implica conocimiento y acción, dimensiones necesarias en la construcción de la educación popular. Fil: Aguilar, Maria Luz. Bachillerato Popular de Jóvenes y Adultos 2 de Diciembre; Argentina Fil: Burela, Paula. Bachillerato Popular de Jóvenes y Adultos 2 de Diciembre; Argentina Fil: Carpio, Ariel. Bachillerato Popular de Jóvenes y Adultos 2 de Diciembre; Argentina Fil: Hirsch, Dana. Bachillerato Popular de Jóvenes y Adultos 2 de Diciembre; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina Fil: Ladowsky, Mariana. Bachillerato Popular de Jóvenes y Adultos 2 de Diciembre; Argentina Fil: Inzillo, Lorena. Bachillerato Popular de Jóvenes y Adultos 2 de Diciembre; Argentina Fil: Maloberti, Federico. Universidad de Buenos Aires. Departamento de Ciencias Exactas; Argentina Fil: Matovich, Mariana. Bachillerato Popular de Jóvenes y Adultos 2 de Diciembre; Argentina Fil: Ortiz, Juliana. Bachillerato Popular de Jóvenes y Adultos 2 de Diciembre; Argentina Fil: Rivero, Maura. Bachillerato Popular de Jóvenes y Adultos 2 de Diciembre; Argentina

Dossier: Cincuenta años de Ciencias de la Educación : balance y perspectivas

En este trabajo buscamos reflexionar acerca de la relación entre movimientos sociales y políticos y sus estrategias comunicativas, analizando comparativamente dos producciones documentales. Habiendo sido realizados en contextos históricos distintos, Ya es tiempo de Violencia (1969) y Piquete Puente Pueyrredón (2002) presentan ciertas continuidades, siendo la más destacada la construcción de sus relatos a partir de la relación dialógica que entablan con el discurso televisivo. Si la televisión se caracteriza por su masividad y por su capacidad de construir documentos históricos, estos relatos construyen sus estrategias enunciativas en relación con aquella manera de producción de sentido que se volverá dominante en la representación de lo real. Principalmente nos interesará poner atención en la forma en que construyen su discurso en relación con el discurso televisivo y la disputa en torno a la representación de lo popular, como mecanismo de construcción identitaria. Luego de la caracterización de las estrategias narrativas desplegadas en relación a los ejes mencionados, intentaremos algunas explicaciones a partir de la puesta en relación de los relatos documentales con sus propias condiciones de producción.