Search

Al interior de la administración pública se observa el diario vivir de los funcionarios, el desgaste generado por la entrega de informes, reuniones, visitas, atención al ciudadano, haciendo que su comportamiento sea mecánico aparentemente sin motivación alguna, como si se tratara de robots al servicio de la comunidad, generando ideas equivocas en el imaginario del usuario, bajo el rotulo de la mediocridad, la deshonestidad y la falta de compromiso con sus responsabilidades. Cierto es que existen funcionarios que se salen del contexto y del objetivo final, que no es más que servir a la comunidad. ¿la Administración del cambio y la innovación pueden minimizar la corrupción en las entidades públicas? Se puede responder que toda crisis genera cambios, y al afirmar esto, hacemos especial referencia a la corrupción, y definitivamente si se genera un cambio en la mentalidad del servidor público y sin lugar a equivocación se dice que sí, que esta herramienta contribuye a minimizar las malas prácticas al interior de las entidades gubernamentales. Within the public administration is observed the daily life of officials, the waste generated by the delivery of reports, meetings, visits, attention to the citizen, making their behavior is mechanical apparently without any motivation, as if they were robots service of the community, generating wrong ideas in the user's imagination, under the label of mediocrity, dishonesty and lack of commitment to their responsibilities. It is true that there are officials who leave the context and the ultimate goal, which is nothing more than serving the community. Can the Administration of Change and Innovation minimize corruption in public entities? You can answer that every crisis generates changes, and in affirming this, we make special reference to corruption, and definitely if a change in the mentality of the public servant is generated and without a mistake it is said that, yes, this tool contributes to minimize bad practices within government entities.

Cada civilización, a través de su dialéctica histórica, comporta sus formas de vivir y convivir. Cada civilización construye sus imaginarios, sus ciudades y sus zonas de inclusión y exclusión: zonas de anomia con subsuelos de violencia o de paz, de pobreza o de opulencia, lo visible y lo invisible que se constituyen en problemas y fenómenos que tienen su arraigo en la dinámica sociológica en general, cuya problemática no se resuelve meramente desde las acomodaciones policivas, autoritarias, o desde la planeación y el desarrollo urbanístico. https://revistas.udem.edu.co/index.php/anagramas/article/view/2333

Cada civilización, a través de su dialéctica histórica, comporta sus formas de vivir y convivir. Cada civilización construye sus imaginarios, sus ciudades y sus zonas de inclusión y exclu­sión: zonas de anomia con subsuelos de violencia o de paz, de pobreza o de opulencia, lo visible y lo invisible que se constituyen en problemas y fenómenos que tienen su arraigo en la dinámica sociológica en general, cuya problemática no se resuelve meramente desde las acomodaciones policivas, autoritarias, o desde la planeación y el desarrollo urbanístico

Este trabajo de investigación buscó vincular el enfoque de capacidades propuesto por Martha Nussbaum, a la comprensión de la consejería académica como práctica pedagógica, que ofrece un espacio de acompañamiento a los estudiantes para la toma de decisiones, el desarrollo del pensamiento crítico, la generación de vínculos y otras capacidades que les permitan una mejor adaptación y permanencia dentro del contexto de la educación superior. La metodología utilizada fue el análisis de datos desde un enfoque cualitativo e interpretativo. Los datos fueron tomados a partir de la información recopilada a través de entrevistas reflexivas, en las que participaron dos docentes que han realizado la función de consejeros académicos en las Facultades de Artes y Odontología de la Pontificia Universidad Javeriana. The purpose of this research his to link the capabilities propoused by Martha Nussbaum, to the understanding of the academic advising as teaching practice, offering a space for students to support decisions - making, critical thinking development, creation of links, and other capabilities, that will allow a better adaptation and permanency while in their time in higher education. The methodology used was the analysis of information from a qualitative perspective with hermeneutic approximation, with data taken from reflexive interviews of two teachers, how ere academic counselors in the faculties of arts and odontology of the Pontificia University Javeriana Magíster en Educación Maestría

Due to the boom in the number of people studying Social Communication - Journalism and Communication programs in general, small and medium sized enterprises (Spanish acronym pymes) are increasingly demanding more and more communication graduates so that this particular type of professionals directly intervene in their entrepreneurial processes, not only in the area of information, but in the development of their own communication skills and knowledge as a support tool for their managerial tasks. This article is an attempt to establish the impact that graduates of the Communication and corporative relations program of the Universidad de Medellín, have had on pymes, and to reflect on the necessary relationship between education and communication and its potential to generate democratic awareness among the communicator-actors that interact in complex environments.