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El trabajo tiene como marco histórico la crisis estructural del capitalismo en el espacio-mundo y sus repercusiones en Brasil, principalmente a partir de la crisis democrática iniciada en 2013 y radicalizada, en 2018, con la elección de Jair Bolsonaro a la Presidencia de la República. El ensayo tiene como objetivo evidenciar límites y posibilidades respecto al fortalecimiento de la democracia en el país desde el campo de las políticas educativas, en un futuro próximo. Para ello, partimos de una aproximación entre los constructos de Nancy Fraser sobre justicia social y el contenido de la Carta de Natal, producto colectivo de la Plenaria Final de la II Conferencia Nacional Popular de Educación de 2022. Desde un enfoque metodológico cualitativo, recurrimos a la revisión bibliográfica y el análisis documental. Los análisis realizados señalan que el concepto de justicia social en los términos de Fraser encuentra materialidad en el documento en su conjunto, el cual articula las dimensiones redistributiva, de reconocimiento y de representación, presentándose como un supuesto importante para fundamentar el nuevo Plan Nacional de Educación en una perspectiva democrática y emancipadora; sin embargo, dada la correlación de fuerzas presente, ya desde el contexto de transición política, es necesario reconocer los desafíos que se plantean para la efectividad de los avances propuestos., O trabalho tem como quadro histórico a crise estrutural do capitalismo no espaço-mundo e suas repercussões no Brasil, principalmente, a partir da crise democrática iniciada em 2013 e radicalizada, em 2018, com a eleição de Jair Bolsonaro à Presidência da República. O ensaio tem o objetivo de evidenciar limites e possibilidades em relação ao fortalecimento da democracia no país desde o campo das políticas educacionais, em um futuro próximo. Para tanto, partimos de uma aproximação entre os construtos de Nancy Fraser sobre justiça social e o conteúdo da Carta de Natal, produto coletivo da Plenária Final da II Conferência Nacional Popular de Educação de 2022. Desde uma abordagem metodológica qualitativa, recorremos à revisão bibliográfica e à análise documental. As análises realizadas apontam que o conceito de justiça social nos termos fraserianos encontra materialidade no conjunto do documento, o qual articula as dimensões redistributiva, de reconhecimento e de representação, apresentando-se como importante pressuposto para embasar o novo Plano Nacional de Educação em uma perspectiva democrática e emancipadora; porém, dada à correlação de forças presente, já desde o contexto de transição política, é necessário reconhecer os desafios postos para a efetivação dos avanços propostos. Palavras-chave: Plano Nacional de Educação. Justiça Social. Nancy Fraser. Conferência Nacional Popular de Educação. Democracia.

Biodiversity in ecosystems is threatened by plastic waste, a significant pollution problem. The research aims to use plastic, Pleorotus ostreatus mycelium, and sugarcane bagasse to develop an eco-friendly biomaterial. The preparation consisted of three phases: (1) Treatment of the underlying layer, (2) inoculation of the fungus (three different concentrations: 15%, M1; 20%, M2; and 25%, M3), and (3) dehydration of the biomaterial. The physical characterization results (density, water absorption, and texture) showed that the average density varies between 127.86 and 131.19 kg/m3; also, the M1 sample had a high percentage of water absorption (23.55%), while M2 obtained lower percentages (11.79%). In the bending test, samples M2 and M3 showed higher structural resistance with stress values of 0.682 and 0.68 MPa, respectively. Based on the results, the produced biomaterials may serve as an alternative to expanded polystyrene (EPS). Due to their moldable characteristics, they can be used in non-structural construction, packaging, and various architectural applications. The research provided promising results; however, additional parameters must be evaluated to be able to commercialize them.

This work examines the adsorption in single- and multi-solute adsorption experiments of antibiotic and non-steroidal anti-inflammatory drugs, i.e., ciprofloxacin (CPX), sulfamethoxazole (SMX), ibuprofen (IBU), and diclofenac (DCF), onto sugarcane bagasse. The maximum experimental adsorption capacities of single components CPX, DCF, IBU, and SMX, were 0.98, 0.77, 0.61, and 0.51 mg/g, respectively, with decreases between 5 and 28% in multi-solute mixtures, assuming competitive adsorption. The experimental data of a single drug fitted a pseudo-second-order model, while the experimental isotherms fit the Freundlich model. The presence of CPX did not interfere with the adsorption of other solutes. The adsorption of SMX was lower in the presence of adsorption competitors than SMX single solution. The adsorption of binary systems adequately fitted the Sheindorf–Rebhun–Sheintuch model. The results showed that the competition process depends on each adsorbate and that sugarcane bagasse can adsorb drugs in multi-component systems.

En este trabajo se muestran los resultados de una intervención llevada a cabo con mujeres de una comunidad rural de Oaxaca. El objetivo fue mejorar el acceso y consumo de los alimentos y el estado de nutrición de un grupo de mujeres de la Mixteca del estado de Oaxaca, desde el paradigma de la soberanía alimentaria y la participación comunitaria. Se trató de un estudio cuali-cuantitativo y longitudinal de 8 meses con un grupo de 12 mujeres con quienes se empleó una Investigación-Acción-Participativa (IAP). Se aplicó un cuestionario validado para la medición de indicadores de la soberanía alimentaria, según Ortega y Rivera (2010) y se determinó antropometría durante la intervención, usando como indicador el Índice de Masa Corporal (IMC). Se aplicó una entrevista semiestructurada para apreciar la percepción de las mujeres después de la intervención. Como resultados principales se halló que el sobrepeso+obesidad disminuyó 12.5% y mejoraron los indicadores: composición de la dieta y esfuerzo de compra, este último pasó de 43.8% a 28.8%. En general, las mujeres percibieron que la intervención permitió sensibilizarlas, concientizarlas y llevarlas a tomar mejores decisiones relativas al consumo de alimentos. Se concluye que la participación comunitaria activa permitió que la intervención, fuera exitosa.

Access to public information is a right guaranteed by the Brazilian Constitution, regulated by the Access to Information Law and provided for in environmental regulations. The Ministry of the Environment has an Information Policy, which should guide and provide guidelines for the construction of the National Environmental Information System. In this direction, the 2030 Agenda is a document of the United Nations, which has 17 Sustainable Development Goals and 169 goals that aim to contribute to sustainable development at a global level. The study highlighted SDG 4 “Quality Education” and SDG 16 “Peace, Justice and Effective Institutions” and the following targets: 4.7; 16.6 and 16.10. The research aims to analyze the main environmental regulations that provide for access to public information, compare them with the Access to Information Law and, later, understand how they can contribute to achieving the 2030 Agenda. It is classified as exploratory and descriptive. As a result, it was identified that public access to public data and information is covered by LAI and some environmental regulations. It is concluded that the Laws studied complement each other, existing a hierarchical and evolutionary link between them. Regarding the achievement of goals, it was identified that the regulations contribute to the achievement of the SDGs (4 and 16), as they work with environmental education in an inclusive way and the transparency of information in public institutions., El acceso a la información pública es un derecho garantizado por la Constitución brasileña, regulado por la Ley de Acceso a la Información y previsto en la normativa ambiental. El Ministerio del Ambiente cuenta con una Política de Información, la cual debe orientar y dar lineamientos para la construcción del Sistema Nacional de Información Ambiental. En esta dirección, la Agenda 2030 es un documento de las Naciones Unidas, que cuenta con 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible y 169 metas que pretenden contribuir al desarrollo sostenible a nivel global. El estudio destacó el ODS 4 “Educación de calidad” y el ODS 16 “Paz, justicia e instituciones eficaces” y sus respectivas metas: 4.7; 16.6 y 16.10. La investigación tiene como objetivo analizar las principales normas ambientales que prevén el acceso a la información pública, compararlas con la Ley de Acceso a la Información y, posteriormente, comprender cómo pueden contribuir al logro de la Agenda 2030. Se clasifica en exploratoria y descriptiva. Como resultado, se identificó que el acceso público a los datos e información públicos está amparado por la LAI y algunas normas ambientales. Se concluye que las Leyes estudiadas se complementan entre sí, existiendo un vínculo jerárquico y evolutivo entre ellas. En cuanto al logro de metas, se identificó que la normativa contribuye al logro de los ODS (4 y 16), ya que trabaja la educación ambiental de manera inclusiva y la transparencia de la información en las instituciones públicas., O acesso à informação pública é direito garantido pela Constituição Brasileira, regulamentado pela Lei de Acesso à Informação e previsto em normativas ambientais. O Ministério do Meio Ambiente dispõe de uma Política de Informação, que deve orientar e dar diretrizes para a construção do Sistema Nacional de Informações sobre Meio Ambiente. Nessa direção, a Agenda 2030, é um documento da Organização das Nações Unidas, que dispõe de 17 Objetivos do Desenvolvimento Sustentável e 169 metas que visam contribuir para o desenvolvimento sustentável em âmbito global. O estudo deu destaque ao ODS 4 “Educação de qualidade” e o ODS 16 “Paz, Justiça e Instituições Eficazes” e suas respectivas metas: 4.7; 16.6 e a 16.10. A pesquisa objetiva analisar as principais normativas ambientais que preveem o acesso à informação pública, compará-las com a Lei de Acesso à Informação e, posteriormente, compreender de que forma elas podem contribuir para o alcance da Agenda 2030. Classifica-se como exploratória e descritiva. Como resultado identificou-se que o acesso público aos dados e informações públicas são contemplados pela LAI e algumas normativas ambientais. Conclui-se que as Leis estudadas se complementam, existindo um link hierárquico e evolutivo entre elas. Quanto ao alcance das metas, identificou-se que as normativas contribuem para o alcance dos ODS (4 e 16), pois trabalham a educação ambiental de forma inclusa e a transparência das informações nas instituições públicas.

This paper reports on findings from a study focusing on the Portuguese principals’ views of the Innovation Plans. Data are drawn from a broader 3-year research project which included, in the first phase, semi-structured interviews (n=25) and, in the second phase, a survey (n=379) with principals from public schools in mainland Portugal (N=809). Findings point to a critical view on the part of the school principals regarding the policy initiative which they associate with a controlled and instrumentalist innovation. The participants spoke of the parameters setting up from above which is subject to a normative and bureaucratic scrutiny, establishinga prioriwhat counts or does not count as innovation. Conversely, principals refer to a perspective of innovation which is informal and inorganic focused on the classroom context. Findings show the paradoxes of innovation, particularly the design of the policy initiative and its designation, and also aspects related to its implementation which is incompatible with a bottom-up and autonomous innovation., Neste artigo apresentam-se resultados de um estudo que incidiu na perspetiva dos diretores acerca dos Planos de Inovação. Os dados decorrem de um projeto de investigação mais amplo que envolveu, numa primeira fase, entrevistas semiestruturadas (n=25) e, numa segunda fase, um inquérito por questionário (n=379) a diretores de estabelecimentos de ensino públicos de Portugal continental (N=809). Os resultados apontam para uma visão crítica por parte dos diretores em relação à medida, que associam a uma inovação controlada e instrumentalista, cujos parâmetros são superiormente definidos e sujeitos a um escrutínio sobretudo normativo e burocrático, que delimita a priori o que pode ou não pode constituir inovação. A esta medida contrapõe-se a uma perspetiva mais informal e inorgânica com foco na sala de aula. Os dados evidenciam os paradoxos da inovação, destacando-se, concretamente, o desenho da medida, incluindo a própria designação, e aspetos ligados ao seu processo de implementação, o qual é incompatível com uma lógica instituinte e autónoma.

Counterfeit drugs have been purposefully and falsely mislabeled in terms of their identity and/or source of both branded and generic products. The use of these drugs can lead to reduced safety and efficacy that may result in adverse events. This study aimed to assess the extent of Filipinos’ awareness in identifying counterfeit medicines, and its association with the sociodemographic characteristics of the respondents. A quantitative cross-sectional survey was conducted on 267 Filipino consumers residing in the Philippines with the use of convenience sampling, where a pre-validated online questionnaire was utilized to gather data about the respondents’ sociodemographic characteristics, sources of information, knowledge of counterfeit medicines, and ability to identify counterfeit medicines. The study utilized frequencies, percentages, mean, standard deviation, Chi-square, and t-test for independence. Among the six demographic characteristics, only the respondents’ marital status (p-value = 0.000) had a significant association with the sources of information regarding counterfeit medicines while both age (p-value = 0.010) and marital status (p-value = 0.000) were found to be associated with their knowledge of counterfeit medicines. The results of the Chi-square test showed that a high level of knowledge was significantly associated only with a moderate level of ability to identify counterfeit medicines (p-value=0.000) since 73.03% of the sample had a high level of knowledge while 61.80% had a moderate level of ability to identify counterfeit medicines. Therefore, the need for public education and raising awareness is essential, which necessitates the involvement of healthcare professionals.

O presente artigo traz reflexões sobre a troca de experiências e as oportunidades de aprendizagem para bolsistas do Programa de Extensão Universitária Educação Infantil na Roda, tanto no modelo presencial, quanto no contexto pandêmico da Covid-19. O texto enfatiza as oportunidades formativas oferecidas pelo Programa, que se apoiam no tripé da ação da Universidade, constituído pelo ensino, a pesquisa e a extensão. A metodologia utilizada foi a investigação qualitativa com análise documental e de legislação, além do estudo dos referenciais teóricos sobre o papel da extensão universitária, da pesquisa acadêmica e do ensino na formação de estudantes. Destacam-se as oportunidades de aprendizagem oferecidas no âmbito do Programa, que se desenvolvem junto à equipe composta por docentes da Universidade e de escolas públicas de educação básica da região, colegas de diferentes cursos e participantes nas ações abertas à comunidade. Conclui-se que, em seu conjunto, estas experiências oportunizam a construção das aprendizagens necessárias aos estudantes do ponto de vista de uma formação acadêmica plural.

Widely acknowledged as drivers of social and economic development, inthe past few decades the number of museums has grown dramatically all over the world,as key elements in public policies related to the requalification of urban areas.Due to the different values and roles of contemporary museums, they are recognised asproviding a variety of learning opportunities for higher-education students engaged incultural studies. Therefore, the 2021-22 class of Spanish Culture for Business III, of theMA in Intercultural Studies for Business (ISCAP, P.PORTO), were invited to explore thecharacteristics and distinguishing features of several recently-opened museums, locatedin small or medium-size cities of Spanish-speaking countries. The result was theproduction of eight original case studies that shed light on different aspects of therelationships established between those institutions and their surrounding areas.Thus, the most relevant findings of the students’ research are presented, adapted for thepurposes of this paper, as well as the necessary theoretical contextualisation. Dealing withvery different types of museum, each case study illustrates the variety of, positive or negative, ways in which museums can articulate with the communities that they seek toserve., E-Journal of Intercultural Studies, N.º 10 (2022)

The study reviews the normative foundations of urban mobility public policy and sustainable inter-federative governance of metropolitan public transportation. It seeks to answer how to implement sustainability in metropolitan public transportation through inter-federative governance? Thus, through the method of qualitative analysis, interdisciplinary and critical, application of the technique of documentary and bibliographic analysis, with a review of the legislation and supported by official documents that guide the public policy of urban mobility, public transport and inter-federative governance, it is aimed to define the elements that characterize the understanding of the complexity of the theme. The international, constitutional and infra-constitutional documents are used as foundations that structure the sustainable inter-federative governance of metropolitan public transportation, considering the plurality of economic, social and political sectors, in the search for a sustainable metropolitan urban environment. Lastly, a normative path is outlined for the construction of possible alternatives to implement in the metropolitan urban soil a sustainable urban mobility policy based on the inter-federative governance of collective transportation., El estudio revisa los fundamentos normativos de las políticas públicas de movilidad urbana y la gobernanza inter federativa sostenible del transporte público metropolitano. Trata de responder a la pregunta de ¿cómo implantar la sostenibilidad en el transporte público metropolitano mediante una gobernanza inter federativa? Así, a través del método de análisis cualitativo, interdisciplinario y crítico, aplicación de la técnica de análisis documental y bibliográfico, con revisión de la legislación y apoyado en documentos oficiales que orientan la política pública de movilidad urbana, transporte público y gobernanza inter federativa, se pretende definir los elementos que caracterizan la comprensión de la complejidad del tema. Parte de los documentos internacionales, constitucionales e infra constitucionales como fundamentos que estructuran la gobernanza sostenible inter federativa del transporte colectivo metropolitano, considerando la pluralidad de sectores económicos, sociales y políticos, en la búsqueda de un entorno urbano metropolitano sostenible. Por último, se esboza una vía normativa para la construcción de posibles alternativas para implantar en el suelo urbano metropolitano una política de movilidad urbana sostenible basada en la gobernanza inter federativa del transporte colectivo., O estudo faz uma revisão dos fundamentos normativos da política pública de mobilidade urbana e da governança interfederativa sustentável do transporte coletivo metropolitano. Busca-se responder como implementar a sustentabilidade no transporte coletivo metropolitano através da governança interfederativa? Assim, através do método de análise qualitativa, interdisciplinar e crítica, aplicação da técnica de análise documental e bibliográfica, com a revisão da legislação e amparada em documentos oficiais norteadores da política pública mobilidade urbana, transporte público e governança interfederativa, objetiva-se a definição dos elementos caracterizadores na compreensão da complexidade do tema. Parte-se dos documentos internacionais, constitucionais e infraconstitucionais como fundamentos que estruturam, a governança interfederativa sustentável do transporte coletivo metropolitano, considerando-se a pluralidade de setores econômicos, sociais e políticos, na busca de ambiente urbano metropolitano sustentável. Em derradeiro traça-se um caminho normativo para a construção de possíveis alternativas para implementar no solo urbano metropolitano uma política sustentável de mobilidade urbana a partir da governança interfederativa do transporte coletivo.

The article aims to highlight the dependence of the guarantee of the right to quality Early Childhood Education and Care (ECEC) on adequate funding. The effective funding policy until 2006 did not contemplate the first stage of basic education, which integrated the Fund for the Maintenance and Development of Basic Education and the Valorization of Education Professionals, from 2007. Despite this integration, researches indicate that the per capita nursery school is not enough to finance the necessary inputs for its operation, maintaining historical inequalities in terms of access and quality. In 2020, a permanent Fund was approved, which signals a gradual recovery of the student-year value, essential for covering the indispensable inputs for the effectiveness of the dimensions and quality criteria defined in normative documents and consensus in the literature. It is understood that political influence in the process of regulation and implementation of this Fund remains necessary and can contribute to guaranteeing access, quality and equity. El artículo pretende poner de manifiesto la interdependencia entre la garantía del derecho a una educación inicial de calidad y una financiación adecuada, utilizando una revisión bibliográfica y un análisis documental. La política de fondos vigente hasta 2006 no incluía la primera etapa de la educación primaria, que integraba el Fondo para el Mantenimiento y Desarrollo de la Educación Primaria y la Valoración de la Educación Profesional a partir de 2007. A pesar de esta integración, los estudios muestran que el per cápita de las guarderías no es suficiente para financiar los insumos necesarios para su funcionamiento, manteniendo las desigualdades históricas en términos de acceso y calidad. En 2020, se aprobó un Fondo permanente que señala una recuperación gradual del valor por alumno y año, esencial para la cobertura de los insumos necesarios para la implementación de las dimensiones y criterios de calidad definidos en los documentos normativos y acordados en la literatura. Se entiende que la incidencia política en el proceso de regulación y aplicación de este Fondo puede contribuir a garantizar el acceso, la calidad y la equidad. O artigo objetiva evidenciar a interdependência entre a garantia do direito à Educação Infantil com qualidade e um financiamento adequado, utilizando-se de revisão da literatura e análise documental. A política de fundos vigente até 2006 não contemplou a primeira etapa da educação básica, a qual integrou o Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação a partir de 2007. Apesar dessa integração, estudos apontam que o per capita da creche não é suficiente para financiar os insumos necessários para seu funcionamento, mantendo desigualdades históricas em termos de acesso e de qualidade. Em 2020, aprovou-se um Fundo permanente, que sinaliza para uma gradual recuperação do valor aluno ano, essencial para a cobertura dos insumos indispensáveis à efetivação das dimensões e critérios de qualidade definidos em documentos normativos e consensuados na literatura. Entende-se que a incidência política no processo de regulamentação e de implementação desse Fundo pode contribuir para garantir acesso, qualidade e equidade.

As of 2009, the Brazilian Ministry of Education published the document Early Child Education Quality Indicators, which became a reference tool in the country for institutional evaluation, mainly within the scope of educational establishments linked to the public network and that receive children up to 6 years of age. In the context of the interruption of on-site activities or the provision of partial services by Early Childhood Education institutions due to the COVID-19 pandemic, the paper aims to analyze if and in which way the dimensions and indicators of the document’s original proposal could support the political, pedagogic, and administrative decision making, aiming to bring more quality to the actions accomplished in this time. Such proposal is justified for our understanding that the situation experienced by the educational establishments for over a year is prone to self-evaluation and review of pedagogic proposals. The literature that grounds our analyses is formed by referential on Early Childhood Education policies and practices, with an emphasis on the evaluation aimed to this stage, in dialogue with recent studies and documents on the impacts and challenges brought to education by the pandemic. The analysis evidenced potentialities of use of this document, considering its dimensions and the possibility of indicators adaptation, as well as the inclusion of new ones, due to the current context. It is highlighted the simplicity of its implementation, with strategies of use that may strengthen the autonomy of the establishments, as well as supporting democratic management practices. En 2009, el Ministerio de Educación de Brasil publicó el documento “Indicadores de la Calidad en la Educación Inicial”, el cual pasó a ser una herramienta en el país para la evaluación institucional, sobre todo en el ámbito de los establecimientos que ofrecen atención a los niños de hasta seis años vinculados a las redes públicas. En el contexto de interrupción de las actividades presenciales o de atención parcial por las instituciones de educación inicial en función de la pandemia de la Covid-19, este artículo tiene como objetivo analizar si y de qué forma las dimensiones e indicadores de la propuesta original de ese documento podrían contribuir a la toma de decisiones de carácter político, pedagógico y administrativo con vistas a agregar más calidad a las acciones realizadas en la presente coyuntura. Justificamos esta proposición por entender que la situación vivida por los establecimientos educativos desde hace más de un año es propicia a movimientos de autoevaluación y de revisión de las propuestas pedagógicas. La literatura que apoya nuestros análisis se constituye de referencias sobre las políticas y prácticas de educación inicial que ponen hincapié en la evaluación dirigida a esa etapa, en diálogo con estudios y documentos recientes sobre los impactos y retos que la pandemia impone a la educación. El análisis puso de manifiesto potencialidades del uso del referido documento, considerándose sus dimensiones y la posibilidad de adaptación de en función del contexto actual. Resaltamos el carácter simple de su aplicación, con estrategias que pueden fortalecer la autonomía de los establecimientos, así como apoyar prácticas de gestión democrática. Em 2009, o Ministério da Educação publicou o documento Indicadores da Qualidade na Educação Infantil, o qual se tornou uma ferramenta de referência no país para a avaliação institucional, principalmente, no âmbito dos estabelecimentos que ofertam atendimento às crianças de até seis anos vinculados às redes públicas. No contexto de interrupção de atividades presenciais ou de atendimento parcial pelas instituições de educação infantil em função da pandemia da Covid-19, o artigo tem como objetivo analisar se e de que forma as dimensões e indicadores da proposta original deste documento poderiam subsidiar a tomada de decisões de caráter político, pedagógico e administrativo visando agregar mais qualidade às ações realizadas nesse momento. Justificamos tal proposição por entendermos que a situação vivida pelos estabelecimentos educacionais, há mais de um ano, é propícia a movimentos de autoavaliação e de revisão das propostas pedagógicas. A literatura que apoia nossas análises é constituída por referenciais sobre as políticas e as práticas de educação infantil, com ênfase na avaliação direcionada a esta etapa, em diálogo com estudos e documentos recentes sobre os impactos e desafios trazidos pela pandemia para a educação. A análise evidenciou potencialidades do uso deste documento, considerando-se suas dimensões e a possibilidade de adaptação de indicadores, assim como a inclusão de novos, em função do contexto atual. Destacamos o caráter simples de sua aplicação, com estratégias de utilização que podem fortalecer a autonomia dos estabelecimentos, bem como apoiar práticas de gestão democrática.

The Mouse Genome Database (MGD; http://www.informatics.jax.org) is the community model organism knowledgebase for the laboratory mouse, a widely used animal model for comparative studies of the genetic and genomic basis for human health and disease. MGD is the authoritative source for biological reference data related to mouse genes, gene functions, phenotypes and mouse models of human disease. MGD is the primary source for official gene, allele, and mouse strain nomenclature based on the guidelines set by the International Committee on Standardized Nomenclature for Mice. MGD’s biocuration scientists curate information from the biomedical literature and from large and small datasets contributed directly by investigators. In this report we describe significant enhancements to the content and interfaces at MGD, including (i) improvements in the Multi Genome Viewer for exploring the genomes of multiple mouse strains, (ii) inclusion of many more mouse strains and new mouse strain pages with extended query options and (iii) integration of extensive data about mouse strain variants. We also describe improvements to the efficiency of literature curation processes and the implementation of an information portal focused on mouse models and genes for the study of COVID-19.

This paper focuses on the perceptions of public school/school clusters’ principals about the policies and practices of external assessment, particularly in regard to low-stakes national tests. Data are drawn from a broader research project which involved, in the first phase, semi-structured interviews with 25 principals. Findings point to the prevalence of a rather negative view of the low-stakes national tests when compared with national high stakes exams. The participants are skeptical about the relevance and effectiveness of the low-stakes national tests and about the commitment and engagement from the part of students, families and even teachers. They also question the timing of REPA and RIPA reports and they undervalue their formative potential., Neste artigo analisamos as perceções dos diretores de agrupamento/escolas não agrupadas acerca das políticas e práticas de avaliação externa, mormente no que concerne às provas de aferição. Os dados decorrem de um estudo mais vasto que envolveu, numa primeira fase, entrevistas semiestruturadas a 25 diretores de agrupamentos/escolas não agrupadas. Os dados mostram que predomina uma visão globalmente negativa sobre as provas de aferição, pondo-se em causa a pertinência da sua existência, ao contrário dos exames nacionais. Questiona-se, em particular, a sua relevância e eficácia, o compromisso e empenho dos alunos, das famílias e até dos professores na realização das provas de aferição e o timing dos REPA e dos RIPA, subvalorizando as suas potencialidades formativas.

In the context of the covid-19 pandemic, universities adopted emergency remote teaching (ERT) as an alternative to ensure the continuity of educational process. This study shows results from a research that has investigated the ERT implementation process in a higher education public federal institution, identifying the monitoring and evaluation actions undertaken. Regarding methodology, this is a qualitative, exploratory case study. Results evidence that the pandemic has affected undergraduate courses. Teachers and students have undertaken new movements of knowledge appropriation and pedagogical relationship reconstruction., En el contexto de la pandemia covid-19, las universidades asumieron la Enseñanza Remota de Emergencia (ERE) como una alternativa para asegurar la continuidad del proceso educativo. Este artículo presenta resultados de una investigación sobre la implementación de la ERE en una institución pública federal de Educación Superior, identificando las acciones de monitoreo y evaluación implementadas. En cuanto a la metodología, se trata de un estudio de caso de tipo exploratorio con enfoque cualitativo. Los resultados presentan el impacto de la pandemia en los cursos de pregrado. Docentes y estudiantes realizaron nuevos movimientos de apropiación del conocimiento y reconstrucción de la relación pedagógica., No contexto da pandemia da covid-19, o Ensino Remoto Emergencial - ERE foi adotado pelas universidades como alternativa para garantir a continuidade do processo educacional. Este artigo apresenta resultados de uma pesquisa que investigou o processo de implementação do ERE em uma instituição de Educação Superior pública federal, identificando ações de monitoramento e avaliação. Quanto à metodologia, trata-se de um estudo de caso do tipo exploratório de abordagem qualitativa. Os resultados atestam que a pandemia da covid-19 promoveu impactos nos cursos de graduação. Com isso, docentes e estudantes empreenderam novos movimentos de apropriação do conhecimento e de reconstrução da relação pedagógica.

Esta investigación tuvo como finalidad analizar las experiencias de los estudiantes adultos de segunda carrera de una universidad particular de Lima durante el año 2021 en cuanto al proceso de aprendizaje en entornos virtuales, este fue de gran importancia por los datos obtenidos sobre la percepción de los participantes, en cuanto al aprendizaje en un ambiente distinto al acostumbrado. El estudio tuvo un enfoque cualitativo, de tipo básica y diseño descriptivo-fenomenológico. Se utilizó como instrumento la guía de entrevista estructurada y como técnica, la entrevista. Los resultados mostraron, que alos estudiantes que formaron parte de la muestra les fue difícil adaptarse al aprendizaje en línea, debido a que no estaban familiarizados con las TICs, por lo que habían tomado cursos de forma presencial, asimismo una gran debilidad que encontraron fue la conectividad inestable; no obstante, reconocieron las ventajas que la virtualidad ofrece, ya que les permite organizar sus tiempos, por la flexibilidad de horarios. Se pudo concluir que la experiencia, por ser inesperada, generó inconvenientes para adaptarse al nuevo entorno de aprendizaje, empero la buena actitud, motivación y la autonomía del discente, así como, la adecuada guía del docente son elementos relevantes para la construcción de los aprendizajes. Lima Norte Escuela de Posgrado Evaluación y Aprendizaje Biodiversidad, cambio climático y calidad ambiental Apoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus niveles Educación de calidad

The study analyzes the possibility of a management model of Conservation Units (CU), in four CUs, created in the mesoregion of the Northeast of Pará, (Maracanã Extractivist Reserve Marine, Campo das Mangabas, Sustainable Development Reserve, Refúgio de Vida Silvestre Fr. Sérgio Tonetto and APA- Algodoal-Maiandeua). It is questioned if the proposal can represent an advance from the point of view of environmental and community management of multi-used resources. The methodology is based on a qualitative, analytical and exploratory approach, through documentary and bibliographic research, for a survey of theoretical-conceptual and normative material, with the theory of public action as theoretical support. About the results, the feasibility of the mosaic proposal was showed, with the necessity to rethink the model currently applied to adapt the management of CU to the local reality, within the perspective of mobilization of internal and external actors, since as that the challenges are great for the management of the territory from the perspective of mosaics in Maracanã., El estudio analiza la posibilidad de un modelo de gestión en cuatro unidades de conservación de la naturaleza (UC), creadas en la mesorregión del Nordeste de Pará, (Reserva Extractivista Marina Maracaná, Reserva de Desarrollo Sostenible Campo de Mangabas, Refugio de Vida Salvaje Padre Sergio Tonetto y Área de Protección Ambiental Algodoal-Maiandeua). Se cuestiona si la propuesta de una gestión en mosaicos puede representar un avance desde el punto de vista de la gestión ambiental y comunitaria de los recursos multi-utilizados. La metodología se basa en un enfoque cualitativo, de carácter analítico y exploratorio, a través de la investigación documental y bibliográfica, para un levantamiento de material teórico-conceptual y normativo, con la teoría de la acción pública como soporte teórico. En cuanto a los resultados, se demostró la viabilidad de la propuesta del mosaico, con la necesidad de repensar el modelo actualmente aplicado para adecuar la gestión de las UC a la realidad local, considerando la acción de los actores internos y externos en el proceso, infiriendo que son grandes los desafíos para que se efectúe la gestión del territorio desde la perspectiva de mosaicos en Maracaná., O estudo faz uma análise sobre a possibilidade de um modelo de gestão em quatro Unidades de Conservação da Natureza (UC), criadas na mesorregião do nordeste paraense no município de Maracanã (Reserva Extrativista Marinha Maracanã, Reserva de Desenvolvimento Sustentável Campo das Mangabas, Refúgio de Vida Silvestre Padre Sérgio Tonetto e Área de Proteção Ambiental Algodoal-Maiandeua). Questiona, se a proposta de uma gestão em mosaico pode representar um avanço do ponto de vista da gestão ambiental e comunitária dos recursos naturais multi-utilizados. A metodologia é baseada em abordagem qualitativa, de caráter analítico e exploratório, por meio de pesquisa documental e bibliográfica, para um levantamento de material teórico-conceitual e normativo, tendo a teoria de ação pública como suporte teórico. Quanto aos resultados, mostrou-se a viabilidade da proposta de mosaico com a necessidade de repensar o modelo atualmente aplicado para adaptar a gestão das UC na realidade local, considerando a ação dos atores internos e externos no processo, inferindo que são grandes os desafios para que se efetive a gestão do território a partir da perspectiva de mosaicos, em Maracanã.

El sacha inchi es uno de los más importantes productos del biocomercio con que cuenta el país y el departamento de San Martín es la mayor zona productora. Existiendo una demanda potencial en el mercado internacional. El objetivo fue determinar la relación existente entre la exportación de sacha inchi con la producción y el precio en la empresa Shanantina SAC., provincia de Lamas – región San Martín, periodo 2014 – 2020. La hipótesis a demostrar fue si existe una relación directa entre la exportación de sacha inchi con la producción y el precio en la empresa Shanantina SAC., provincia de Lamas – región San Martín, periodo 2014 – 2020. El tipo de investigación fue aplicada, y el nivel explicativa, utilizando el diseño de investigación no experimental. El método utilizado fue el hipotético – deductivo. Observándose que la relación existente entre la exportación de sacha inchi con la producción y el precio en la empresa Shanantina SAC., provincia de Lamas – región San Martín, periodo 2014 – 2020, cuenta con una correlación de Pearson de 0,982, entre la exportación y producción de sacha inchi de la empresa Shanantina SAC. Del mismo modo se logró obtener un coeficiente de correlación -0,568 entre la exportación y el precio de venta de sacha inchi de la empresa Shanantina SAC. Concluyéndose que la relación existente entre la exportación de sacha inchi con la producción y el precio en la empresa Shanantina SAC., provincia de Lamas – región San Martín, periodo 2014 – 2020, corresponde a una relación directa y una relación indirecta, respectivamente. Sacha inchi is one of the most important biotrade products of the country and the department of San Martin is the largest producing area. There is a potential demand in the international market. The objective was to determine the relationship between sacha inchi exports with production and price in the company Shanantina SAC, province of Lamas - San Martin region, period 2014 - 2020. The hypothesis to demonstrate was if there is a direct relationship between the export of sacha inchi with the production and price in the company Shanantina SAC, province of Lamas - San Martin region, period 2014 - 2020. The type of research was applied, and the explanatory level, using the non-experimental research design. The hypothetical-deductive method was used. The relationship between sacha inchi export, production and price in Shanantina SAC, province of Lamas - San Martin region, period 2014 - 2020, has a Pearson correlation of 0.982, between the export and production of sacha inchi of Shanantina SAC. Similarly, a correlation coefficient of -0.568 was obtained between exports and the sales price of sacha inchi from Shanantina SAC. It was concluded that the relationship between the export of sacha inchi with production and price in the company Shanantina SAC, province of Lamas - San Martin region, period 2014 - 2020, corresponds to a direct relationship and an indirect relationship, respectively.

Background: Obesity in children and adolescents has increased exponentially around the world. Furthermore, the COVID-19 pandemic has led to a higher pediatric obesity rate. The excess adipose tissue generates a dysregulation of adiponectin, ghrelin, and leptin, among others. Metabolic alterations can develop cardiovascular disease, dyslipidemias, arterial hypertension, type 2 diabetes mellitus, nonalcoholic fatty liver disease, sleep disorders, and higher risk of COVID-19 severity. Obesity has different therapeutic approaches such as behavioral weight loss programs, pharmacologic treatments, and surgical procedures. Therefore, timely diagnosis and treatment are important to decrease the mortality in obesity among pediatric population. Introducción: La obesidad en niños y adolescentes ha aumentado exponencialmente en todo el mundo. Asimismo, la pandemia del coronavirus (COVID-19) ha conducido a una mayor tasa de obesidad pediátrica. El exceso de tejido adiposo genera una desregulación de hormonas como adiponectina, ghrelina y leptina, entre otras. Las alteraciones metabólicas pueden ocasionar enfermedad cardiovascular, dislipidemias, hipertensión arterial, diabetes mellitus tipo 2, enfermedad del hígado graso no alcohólico, trastornos del sueño y mayor riesgo de COVID-19 severo. La obesidad tiene diferentes enfoques terapéuticos, como programas conductuales de pérdida de peso, tratamientos farmacológicos y procedimientos quirúrgicos. De esta manera, el diagnóstico y el tratamiento oportuno es importante para disminuir la mortalidad asociada a la obesidad en la población pediátrica.

In this paper I look at teacher professional development in order to identify the key features that enable its understanding both in terms of operationalization and as a research field. I argue that the enhancement of teacher professionalism entails the valorization of the teaching profession, collective action and opportunities for professional development based on joint learning through observation and feedback of practice and the co-construction of professional knowledge, mainly in contexts of supervision. In other words, it is about a two-way process in which collaboration and co-learning are advocated within a broad and dynamic view of teacher professionalism., En este texto se analiza el desarrollo profesional de los docentes para identificar los elementos que contribuyen a su comprensión desde el punto de vista de su operacionalización y como campo de investigación. Argumentamos que el fortalecimiento de la profesionalidad docente implica la valoración de la profesión, la acción colectiva y las oportunidades de desarrollo profesional basadas en el aprendizaje conjunto a través de la observación y retroalimentación de la práctica pedagógica y la co-construcción del conocimiento profesional principalmente en contextos de supervisión. En otras palabras, se trata de fomentar un proceso bidireccional que promueva el trabajo colaborativo y el co-aprendizaje por parte de los implicados en los procesos de supervisión en una perspectiva amplia y dinámica de desarrollo profesional., Neste texto aborda-se o desenvolvimento profissional dos professores procurando mobilizar alguns elementos que concorrem para a sua compreensão, quer do ponto de vista da sua operacionalização, quer como campo de investigação. Argumenta-se em favor do fortalecimento do profissionalismo docente associado à valorização da profissão, à ação coletiva e à promoção de oportunidades de desenvolvimento profissional baseadas na aprendizagem conjunta através da observação e feedback da prática pedagógica e na coconstrução de conhecimento profissional mormente em contextos de supervisão. Defende-se um processo em dois sentidos que potencia o trabalho colaborativo e a coaprendizagem por parte dos intervenientes nos processos de supervisão numa perspetiva ampla e dinâmica de desenvolvimento profissional.

O artigo é resultado de uma pesquisa concluída em 2019, a pergunta que norteia esse trabalho é quais são os critérios utilizados por uma rede municipal de educação para selecionar os professores de apoio e professores regentes que atuam com o público alvo da educação especial. Tem como objetivos analisar como tem acontecido a entrada de professores para trabalhar com alunos público alvo da educação especial e as práticas de inclusão no espaço escolar. A metodologia definida foi a pesquisa colaborativa, que investiga não sobre o professor e sim com o professor. A pesquisa evidenciou que a seleção para função de professor de apoio não segue os critérios postos pela legislação do Estado de Goiás. As práticas pedagógicas, por sua vez, ainda se caracterizam como segregadoras ao retirar o aluno da sala regular e o Atendimento Educacional Especializado têm se caracterizado como um reforço escolar.

The closure of the schools as a result of the need to mitigate the dissemination of SARS-CoV-2 virus has entailed the adoption of an emergency remote teaching to which teachers and pupils had to adapt. In this paper data drawn from a wider study are presented. The study aimed at analyzing the conditions in which teachers dealt with teaching, their emotional and cognitive experiences and the personal, professional and contextual factors that have affected their work. Data were collected through an online survey with teachers from all sectors of teaching (n=2638). Findings point to an overall positive perception about the ways in which teachers and pupils responded to emergency remote teaching. However, difficulties were also found. These relate to the functioning of remote teaching, namely technical problems, internal and external distractions, time management and challenges in the interaction with pupils. Implications for (re)thinking remote teaching, in regard to technical and technological, but also pedagogical aspects, as well as teacher education and organisation of teachers’ work are discussed., O encerramento das escolas decorrente da necessidade de mitigar a disseminação do vírus SARS-CoV-2 ditou a adoção de um ensino remoto de emergência a que professores e alunos rapidamente tiveram de se adaptar. Neste artigo apresentam-se resultados de um estudo mais vasto que pretendeu analisar as condições em que os professores realizaram as suas tarefas de ensino, as suas vivências emocionais e cognitivas e os fatores pessoais, profissionais e contextuais que afetaram o seu trabalho. Os dados foram recolhidos através de um inquérito por questionário online com professores de todos os ciclos de ensino (n=2638). Os resultados apontam para uma perceção em geral positiva sobre o modo como os professores e os alunos responderam ao ensino remoto de emergência, sendo, no entanto, possível identificar dificuldades associadas ao seu funcionamento, nomeadamente problemas técnicos, distrações internas e externas, gestão de tempo e desafios na interação com os alunos. Estes dados suscitam implicações para (re)pensar o ensino remoto – quanto aos aspetos não só técnicos e tecnológicos, mas também pedagógicos –, bem como a formação de professores e a organização o trabalho docente.

In this article the Project for Autonomy and Flexibility of the Curriculum (PAFC) is examined from the perspective of the school principals. Data are drawn from a wider research project which included, in the first phase, semi-structured interviews with 25 principals. Findings show divergent and even contradictory discourses: on the one hand, there is a dominant discourse, relatively radical and critical, which calls into question the curriculum policy itself and its implementation process, pointing to aspects that hinder the process of change. On the other hand, there is a minority of principals who reveal an adherence discourse, although often critical of the PAFC. In this case, it is possible to identify an appropriation of the rationale of the policy in question: the positive impact on students’ outcomes, the autonomy for teachers and schools, the possibility of interdisciplinary practices, the relationship of the school with the environment and the promotion of the process of change in classroom practices., En este artículo abordamos el proyecto de autonomía y flexibilidad curricular (PAFC) desde la perspectiva de los directores. Los datos proceden de un estudio más amplio que incluyó, en una primera fase, entrevistas semiestructuradas con 25 directores de escuelas. Los datos se refieren a discursos divergentes e incluso antagónicos: por un lado, existe un discurso mayoritario relativamente radical y crítico, que pone en tela de juicio la propia política curricular y su proceso de aplicación, enumerando los aspectos que obstaculizan el cambio; por otro lado, hay un discurso minoritario de adhesión, aunque a menudo crítico con el PAFC, en el que es posible encontrar una apropiación del fundamento de las políticas en cuestión: el impacto positivo en los resultados de los estudiantes, la autonomía otorgada al profesor y a la escuela, la posibilidad de realizar prácticas interdisciplinarias, la relación de la escuela con su entorno y la promoción del cambio en las prácticas del aula., Neste artigo abordamos o projeto da autonomia e flexibilidade curricular (PAFC) na perspetiva dos diretores. Os dados decorrem de um estudo mais vasto que envolveu, numa primeira fase, entrevistas semiestruturadas a 25 diretores de agrupamentos/escolas não agrupadas. Os dados remetem para discursos divergentes e até antagónicos: por um lado, há um discurso maioritário, relativamente radical e crítico, que põe em causa a política curricular em si e o seu processo de implementação, recenseando os aspetos que obstaculizam a mudança; por outro lado, há um discurso minoritário de adesão, embora muitas vezes crítica ao PAFC, no qual é possível encontrar uma apropriação do racional das políticas em causa: o impacto positivo nos resultados dos alunos, a autonomia conferida ao professor e à escola, a possibilidade de práticas interdisciplinares, a relação da escola com o meio e a promoção da mudança das práticas em sala de aula.

PTDC/COM-OUT/29608/2017 UIDB/05021/2020 UIDP/05021/2020 Este texto apresenta a produção fotográfica relacionada com o Arquivo de Fronteiras do Instituto de Investigação Científica Tropical (IICT) do Museu de História Natural e Ciência (MUNHAC) da Universidade de Lisboa, em particular os álbuns fotográficos. Partindo dos conceitos de campo e fora de campo, apresenta-se uma problematização sobre o significado destes álbuns e dos arquivos coloniais, numa perspetiva decolonial e tomando como exemplo os dois álbuns da Comissão de Delimitação de Fronteira de Lourenço Marques, 1890-91. This chapter presents the photographic production related to the Archives of Borders of the Institute for Tropical Scientific Research (IICT) of the Museum of Natural History and Science (MUNHAC) of the University of Lisbon, in particular the photo albums. Starting from the concepts of field and out-of-field, a problematization about the meaning of these albums and colonial archives is presented, in a decolonial perspective and taking as an example the two albums of the Commission of Border Delimitation of Lourenço Marques, 1890-91. publishersversion published

Este trabalho foi financiado por Fundos Nacionais através da FCT – Fundação para a Ciência e a Tecnologia no âmbito dos projetos do CIEC (Centro de Investigação em Estudos da Criança da Universidade do Minho) com as referências UIDB/00317/2020 e UIDP/00317/2020.

The metaphysical journey of Adán Buenosayres, protagonist of the novel of the same name, written by the Argentine poet Leopoldo Marechal, caused the encounter with Xul Solar and Ismael Nery, the first, Argentine and the second, Brazilian. The focus of the meeting was based on art marked by the aesthetics of anguish, of Christian-Adamic-Kierkegaardian roots, typical of the language of the poets and painters who communicated restlessness in the contingent world, and wished to transcend time and space, in search of the lost Paradise or the childhood of humanity. Metaphysical art was the aesthetic language that helped the agonic artist to reconnect with the infinite and to find the essence of humanity. The agonic affection that irrigated the art of Leopoldo, Xul and Ismael, raised here to signs of anguish in America, is part of the cultural anxiety that occurs on the psychic plane within the framework of Western civilization. Therefore, the agonistic metaphysical art, practiced in America, comes from the same source, the biblical source, which irrigated the anguish in the metropolis, Europe. A viagem metafísica de Adán Buenosayres, protagonista da novela de mesmo nome, escrita pelo poeta argentino Leopoldo Marechal, provocou o encontro com Xul Solar e Ismael Nery, o primeiro, argentino e o segundo, brasileiro. A tônica do encontro fundou-se na arte marcada pela estética da angústia, de raiz cristã-adâmica-kierkegaardiana, própria da linguagem dos poetas e pintores que comunicaram o desassossego no mundo contingente, e desejaram transcender o tempo e o espaço, à busca do Paraíso perdido ou da infância da humanidade. A arte metafísica foi a linguagem estética que ajudou o artista agônico a reconectar-se com o infinito e a encontrar a essência da humanidade. O afeto agônico que irrigou a arte de Leopoldo, Xul e Ismael, alçados aqui a signos da angústia na América, é parte da ansiedade cultural que se dá no plano psíquico no quadro da civilização ocidental. Portanto, a arte metafísica de traço agônico, praticada na América, vem da mesma fonte, a fonte bíblica, que irrigou a angústia na metrópole, a Europa.

Objective: The aim of this study was to assess safety and efficacy of pancreatic duct occlusion (PDO) with neoprene-based glue in selected patients undergoing pancreatoduodenectomy (PD) at high risk of postoperative pancreatic fistula (POPF). Background Data: PD is the reference standard approach for tumors of the pancreaticoduodenal region. POPF is the most relevant complication after PD. PDO has been proposed as an alternative to anastomosis to manage the pancreatic stump. Methods: A single-center, prospective, nonrandomized trial enrolled 100 consecutive PD for cancer. Patients at high risk for POPF according to Fistula Risk Score (FRS) >15% (≥6 points) were treated with PDO using neoprene glue (study cohort); patients with FRS ≤15% (≤5 points) received pancreaticojejunal anastomosis (PJA: control cohort). Primary endpoint was complication rate grade ≥3 according to Dindo–Clavien Classification (DCC). Other postoperative outcomes were monitored (ClinicalTrials.gov NCT03738787). Results: Fifty-one patients underwent PDO and 49 PJA. DCC ≥3, postoperative mortality, and POPF grade B-C were 25.5% versus 24.5% (P = 0.91), 5.9% versus 2% (P = 0.62), and 11.8% versus 16.3% (P = 0.51) in the study versus control cohort, respectively. At 1 and 3 years, new-onset diabetes was diagnosed in 13.7% and 36.7% of the study cohort versu 4.2% and 12.2% in controls (P = 0.007). Conclusions: PDO with neoprene-based glue is a safe technique that equalizes early outcome of selected patients at high risk of POPF to those at low risk undergoing PJA. Neoprene-based PDO, however, triples the risk of diabetes at 1 and 3 years.

O presente trabalho discute o papel da Educação Ambiental não formal como ferramenta para implementar atividades econômicas inovadoras, baseadas no reaproveitamento de resíduos sólidos. O objetivo é capacitar as comunidades de baixa renda nos bairros de Belém, Ananindeua e Marituba que fazem parte do Programa Territórios pela Paz, através de uma Educação Ambiental que integra teoria e prática, demostrando que o reaproveitamento correto dos resíduos sólidos e líquidos é uma atividade economicamente lucrativa, capaz de criar as bases para o surgimento de uma economia circular e de melhorar a qualidade de vida da população. Neste trabalho realizou-se (i) um curso de capacitação baseado em oficinas teóricas e práticas de reciclagem de resíduos para a produção de sabão caseiro, biofertilizante e coletores de resíduos sólidos, e (ii) a documentação das atividades desenvolvidas pelo público capacitado, através de depoimentos e material audiovisual, com intuito de analisar os resultados socioeconômicos do projeto. Os primeiros resultados do processo de capacitação mostraram o surgimento de atividades econômicas inovadoras a partir da produção e comercialização de novos produtos (biofertilizante, sabão etc.) e da organização de cooperativas locais, dando assim os primeiros passos para a emergência de uma economia circular., The present work discusses the role of non-formal Environmental Education as a tool to implement innovative economic activities, based on the reuse of solid waste. The objective is to train low-income communities in the neighborhoods of Belém, Ananindeua and Marituba that are part of the Territories for Peace Program, through an Environmental Education that integrates theory and practice, demonstrating that the correct reuse of solid and liquid waste is an activity economically profitable, capable of creating the foundations for the emergence of a circular economy and improving the quality of life of the population. In this work, (i) a training course was carried out based on theoretical workshops and waste recycling practices for the production of homemade soap, biofertilizer and solid waste collectors, and (ii) the documentation of the activities developed by the trained public, through testimonials and audiovisual material, with the aim of analyzing the socioeconomic results of the project. The first results of the training process showed the emergence of innovative economic activities based on the production and sale of new products (biofertilizer, soap, etc.) and the organization of local cooperatives, thus taking the first steps towards the emergence of a circular economy., El presente trabajo discute el papel de la Educación Ambiental no formal como herramienta para implementar actividades económicas innovadoras, basadas en la reutilización de residuos sólidos. El objetivo es capacitar a las comunidades de escasos recursos de los barrios de Belém, Ananindeua y Marituba que forman parte del Programa Territorios por la Paz, a través de una Educación Ambiental que integre la teoría y la práctica, demostrando que la correcta reutilización de los residuos sólidos y líquidos es una actividad económicamente rentable, capaz de sentar las bases para el surgimiento de una economía circular y mejorar la calidad de vida de la población. En este trabajo, (i) se realizó un curso de capacitación basado en talleres teóricos y prácticas de reciclaje de residuos para la elaboración de jabones caseros, biofertilizantes y recolectores de residuos sólidos, y (ii) la documentación de las actividades desarrolladas por el público capacitado, a través de testimonios y material audiovisual, con el objetivo de analizar los resultados socioeconómicos del proyecto. Los primeros resultados del proceso de formación mostraron el surgimiento de actividades económicas innovadoras basadas en la producción y comercialización de nuevos productos (biofertilizante, jabón, etc.) y la organización de cooperativas locales, dando así los primeros pasos hacia el surgimiento de una economía circular.

Quando o crescimento urbano não é planejado, as dinâmicas de ocupação podem provocar sérias transformações no território. Este cenário torna-se ainda mais complexo quando o lócus abrange biomas vitais para a biodiversidade. É o que ocorre nos municípios de Maracanã e Marapanim, onde parte da população passou a ocupar áreas de manguezais. O artigo visa apresentar a sequência histórica de criação da legislação relacionada à ocupação irregular de manguezais. Para isso, foi necessário realizar um levantamento bibliográfico-documental acerca das leis, planos e políticas que permeiam a temática. A esta discussão, foram incorporados quatro conceitos norteadores: conflitos socioambientais, risco, vulnerabilidade e território. Como resultado, verificou-se que o Brasil ainda não despertou completamente para a urgência da implementação de medidas de prevenção de riscos e vulnerabilidade, sobretudo ao considerar seu extenso litoral, o qual nos últimos anos passou a ser habitado pela maioria da população. Embora a legislação brasileira conte com bastante densidade, sua aplicabilidade ainda necessita de reforços quanto às formas de lidar com os problemas locais., When urban growth is not planned, the dynamics of occupation can cause serious transformations in the territory. This scenario becomes even more complex when the locus encompasses vital biomes for biodiversity. This is what happens in the municipalities of Maracanã and Marapanim, where part of the population started to occupy mangrove areas. The article aims to present the historical sequence of the creation of legislation related to the irregular occupation of mangroves. For this, it was necessary to carry out a bibliographic-documentary survey about the laws, plans and policies that permeate the theme. Four guiding concepts were incorporated into this discussion: socio-environmental conflicts, risk, vulnerability and territory. As a result, it was found that Brazil has not yet fully awakened to the urgency of implementing measures to prevent risks and vulnerability, especially when considering its extensive coastline, which in recent years has become inhabited by the majority of the population. Although Brazilian legislation is quite dense, its applicability still needs reinforcements, not to mention the country's lack of proactiveness when compared to other countries in the world., Cuando no se planifica el crecimiento urbano, las dinámicas de ocupación pueden provocar graves transformaciones en el territorio. Este escenario se vuelve aún más complejo cuando el lugar cubre biomas vitales para la biodiversidad. Eso es lo que sucede en los municipios de Maracanã y Marapanim, donde parte de la población comenzó a ocupar áreas de manglares. El artículo tiene como objetivo presentar la secuencia histórica de creación de legislación relacionada con la ocupación irregular de los manglares. Para ello, fue necesario realizar un levantamiento bibliográfico-documental sobre las leyes, planes y políticas que permean el tema. Cuatro conceptos rectores fueron incorporados a esta discusión: conflictos socioambientales, riesgo, vulnerabilidad y territorio. Como resultado, se constató que Brasil aún no ha tomado plena conciencia de la urgencia de implementar medidas de prevención de riesgos y vulnerabilidades, sobre todo si se considera su extenso litoral, que en los últimos años pasó a ser habitado por la mayoría de la población. Aunque la legislación brasileña es bastante densa, su aplicabilidad todavía necesita refuerzos en cuanto a las formas de tratar los problemas locales.

A qualidade universitária efetiva-se quando se possibilita a aproximação entre a universidade e a comunidade, efetivando o princípio da indissociabilidade entre Ensino, Pesquisa e Extensão no Ensino Superior estabelecido na Constituição Federal de 1988 (Constituição Federal, 1988, art. 207). De acordo com o Plano Nacional de Extensão, a Extensão é responsável pela articulação entre a universidade e as demandas da sociedade. Apoiado nestas premissas, o Programa de Extensão Universitária Educação Infantil na Roda é desenvolvido, desde 2012, pela Faculdade de Educação (FACED) da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) e foi criado para articular Ensino e Pesquisa na área da Educação Infantil com as demandas da sociedade, pautando suas ações na oportunização de diversos e constantes diálogos com profissionais da educação básica.

O objetivo do artigo é colocar em evidência algumas disputas em torno da identidade da educação infantil, explorando como tema central os processos de construção e implementação da Base Nacional Comum Curricular para a primeira etapa da educação básica. Para contextualizar nossa argumentação, colocamos a Base em diálogo com outras mudanças no campo das políticas educacionais, que incidem sobre a organização curricular, tais como o Documento Referência para o Sistema de Avaliação da Educação Básica, a Política Nacional de Alfabetização e a Base Nacional Comum para Formação de Professores da Educação Básica, orientações ou normativas que visam produzir (re)definições curriculares, com desdobramentos para a educação das crianças da creche e/ou da pré-escola. A metodologia contemplou revisão bibliográfica e análise documental, incluindo os documentos orientadores para as políticas elaborados pelo Ministério da Educação e o ordenamento legal recente do país. A revisão da literatura aponta no sentido de que grupos de interesse mercantil transnacionais ganham cada vez mais espaço na formulação de políticas educacionais no Brasil, juntamente com outros coletivos ligados a matrizes neoconservadoras e anticientíficas. As repercussões para a organização da oferta de educação infantil são analisadas a partir de estudos que tematizam as especificidades curriculares da educação de crianças de até seis anos, questionando o uso de modelos padronizados de educação, propostas uniformizadas para a formação de docentes e a realização de avaliações em larga escala. Dada à exigência legal de implementação da Base, argumentamos sobre a importância dos movimentos de (re)leitura desse documento a serem realizados nos espaços voltados à formação continuada em serviço no nível local. Essa seria uma condição para efetivar a construção e vivência de currículos mais contextualizados, pensados a partir do documento nacional, mas avançando para além desse, no sentido de garantir um protagonismo das equipes profissionais e colocar crianças concretas no centro do processo de planejamento, promovendo práticas cotidianas em maior consonância com os direitos de aprendizagem e de desenvolvimento, em diálogo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil. Palavras-chave: Educação Infantil. Base. Política Curricular. Formação Continuada

La presente investigación tiene como objetivo establecer la relación entre clima organizacional, satisfacción laboral y motivación de los colaboradores del Colegio de Ingenieros del Perú -Consejo Departamental de Lambayeque durante el año 2016. Es un estudio descriptivo correlacional, que se realizó con 32 participantes que laboran en dicha institución. Se utilizó la escala de Clima Laboral y Satisfacción laboral de Sonia Palma y la escala de Motivación Laboral de Gagné, Forest, Gilbert, Aubé, Morin y Malorni. Para el procesamiento de datos se utilizó el Microsoft Office (Excel 2013) para la confección de base de datos y éstos fueron sometidos a análisis estadísticos (descriptivos e inferenciales) como la correlación de Pearson en el IBM SPSS Statistics 25. Se encontró que existe una relación directa y significativa entre Clima y satisfacción laboral (r=,468); pero, no se encontró relación entre clima y motivación laboral ni entre satisfacción y motivación laboral.

A nivel mundial, a fines del año 2019 se inició la propagación de la COVID-19. Los trabajadores de salud están altamente expuestos a contagiarse, por ende, deben usar de forma obligatoria los equipos de protección personal (EPP) como el respirador y protector facial, durante la atención hacia los pacientes. Objetivo: Asociar el uso de respiradores y protector facial con el dolor de cabeza en fisioterapeutas de Lima Metropolitana durante la COVID-19. Metodología: Participaron del estudio 186 fisioterapeutas de Lima Metropolitana. Se realizó un estudio con un enfoque cuantitativo; no experimental, de diseño prospectivo transversal analítico. Se utilizó un cuestionario de 23 preguntas, donde se midió el dolor de cabeza asociado con el uso de los respiradores y protectores faciales, tanto en fisioterapeutas que laboran en la modalidad presencial y trabajo remoto (teleterapia) entre los meses de diciembre de 2020 a febrero del 2021. Resultado: La frecuencia de los participantes que presentaron dolores de cabeza fue de 86 (46,24%) fisioterapeutas, siendo la mayoría los de la modalidad presencial. El uso de EPP se asoció con el dolor de cabeza en los encuestados (p

The induction of beginning teachers has attracted a number of scholars as it is seen as the fundamental link between initial and in-service teacher education. In this paper I examine the Portuguese case as far as teacher induction is concerned, particularly in terms of policy and research. The paper ends with the discussion of thekey issues that need to be considered in future scenarios in which induction plays a pivotal role in the professional development of teachers. Issues of who, what and for which purposes are explored as well as the role of policy makers, teacher education institutions and schools. Implications for the design of induction programs are discussed., La inducción de profesores principiantes ha atraído a varios académicos, ya que se considera el vínculo fundamental entre la formación inicial y continua del profesorado. En este artículo examino el caso portugués en lo que respecta a la inducción de profesores, particularmente en términos de política e investigación. El artículo finaliza con la discusión de temas clave que deben considerarse en escenarios futuros en los que la inducción juega un papel fundamental en el desarrollo profesional de los docentes. Se exploran cuestiones sobre quién, qué y para qué, así como el papel de los responsables de la formulación de políticas, las instituciones de formación de docentes y las escuelas. Se discuten las implicaciones para el diseño de programas de inducción.

The mTORC1 node plays a major role in autophagy modulation. We report a role of the ubiquitous Gαq subunit, a known transducer of plasma membrane G protein-coupled receptors signaling, as a core modulator of mTORC1 and autophagy. Cells lacking Gαq/11 display higher basal autophagy, enhanced autophagy induction upon different types of nutrient stress along with a decreased mTORC1 activation status. They are also unable to reactivate mTORC1 and thus inactivate ongoing autophagy upon nutrient recovery. Conversely, stimulation of Gαq/11 promotes sustained mTORC1 pathway activation and reversion of autophagy promoted by serum or amino acids removal. Gαq is present in autophagic compartments and lysosomes and is part of the mTORC1 multi-molecular complex, contributing to its assembly and activation via its nutrient status-sensitive interaction with p62, which displays features of a Gαq effector. Gαq emerges as a central regulator of the autophagy machinery required to maintain cellular homeostasis upon nutrient fluctuations. We thank Paula Ramos, Susana Rojo-Berciano, and Laura López for helpful technicalassistance. Dr. Marta Cruces (Universidad Autónoma de Madrid, Spain) for herinvaluable help regarding the liver explants experiments, Dr. Badford Berk (University ofRochester, NY, USA) for providing the GFP-Flag-PB1-p62 plasmid, Drs. Stefan Offer-manns and Nina Wettschureck (Max-Planck-Institute for Heart and Lung Research,Germany) for providing Tie2-CreERT2; Gnaq f/f; Gna11−/−[EC-q/11-KO) mice, andDr. Guzmán Sánchez for scientific advice. We thank also Ricardo Ramos from theGenomic facility of Fundación Parque Científico de Madrid (Universidad Autónoma deMadrid, Spain) and Gemma Rodríguez-Tarduchy from the Genomic facility of theInstituto de Investigaciones Biomédicas“Alberto Sols”for their help with cell linesauthentication. The help from CBMSO Animal Care, Flow Cytometry, Electron andOptical and Confocal Microscopy facilities is also acknowledged. This work was sup-ported by Ministerio de Economía; Industria y Competitividad (MINECO) of Spain(grant SAF2017-84125-R to F.M.), (grant BFU2017-83379-R to A.M.A.), Instituto deSalud Carlos III (PI18/01662 to CR, co-funded with European FEDER contribution),CIBERCV-Instituto de Salud Carlos III, Spain (grant CB16/11/00278 to F.M., co-fundedwith European FEDER contribution), Fundación Ramón Areces (to C.R. and F.M.) andPrograma de Actividades en Biomedicina de la Comunidad de Madrid-B2017/BMD-3671-INFLAMUNE to F.M. and NIH grants AG021904 and AG038072 to A.M.C. Wealso acknowledge the support of a Contrato para la Formación del Profesorado Uni-versitario (FPU13/04341) and (FPU14/06670), an EMBO short-term fellowship (ASTF600-2016). We also acknowledge institutional support to the CBMSO from FundaciónRamón Areces. Sí

El presente proyecto estudia la viabilidad económico-financiera y de mercado para la implementación de un bar temático de pisco en el distrito de Miraflores con un enfoque orientado al cliente. Este se sostiene en tres grandes pilares: (i) la tendencia por buscar alternativas nuevas e innovadoras, (ii) la emergente subcultura de hípsters como early adopters y (iii) la consolidación del concepto de “tercer espacio”. El negocio será lanzado en la ciudad de Lima y ofrecerá un servicio innovador y diferenciado, orientado al segmento de hombres y mujeres entre 25 y 55 años de niveles socioeconómicos A y B con un estilo de vida sofisticado e interés en probar cosas nuevas. El concepto se desarrolla en base al consumo de pisco como una nueva experiencia, en un ambiente distinto que sea ese “tercer espacio” del público objetivo. La propuesta de valor se basa en la tecnología del producto, la alta calidad de insumos y el personal especialmente seleccionado acorde al ADN de la marca. En la encuesta realizada para ver si la propuesta era interesante tanto para clientes potenciales como para expertos en restaurantes y bares, salió que un 94% de clientes sí asistiría al bar, y un 56,3% estaría dispuesto a asistir una vez que este abriera. Además, se encontró que el servicio, la ambientación y calidad del producto eran puntos clave en la visita al local. Las estrategias de marketing estarán orientadas al posicionamiento y recomendación de la marca. Para el primer año se espera una captación del 10% del mercado de bares en Lima, que se traduce en una demanda real anual de S/2 315 847,18. Finalmente, los resultados de la evaluación económica-financiera del proyecto resultaron positivos teniendo un período de recupero de 2 años. En cuanto al VAN y al TIR se calcularon a 5 años con un COK de 14,96% y en ambos análisis salieron positivos y mayores a este. Para la evaluación económica se obtuvo un VAN de S/2 670 820,61 y TIR del 99,45% y para la evaluación financiera, un VAN de S/2 731 920,20 y TIR del 123,26%. This project will study the economic-financial and market feasibility for the implementation of a pisco themed bar in Miraflores with a customer-oriented approach. This investigation is supported on three pillars: (i) the tendency to seek new and innovative alternatives (ii) the emerging subculture of "hipsters" as early adopters and (iii) the consolidation of the “third space” concept. This business will be launched in Lima, and will offer an innovative and differentiated service, oriented to men and women between 25 and 55 years old from socioeconomic levels A and B with sophisticated lifestyle and interested in trying new things. The concept is developed based on the consumption of pisco as a new experience, in a different environment easy to become the "third space" of the target. The competitive advantages are based on the product technology, the high quality of supplies and the selected staff according to the brand’s DNA. In the survey to see if the project was interesting for both potential customers and experts in restaurants and bars, it was revealed that 94% of customers would attend the bar, and 56,3% were willing to attend once it opens. In addition, it was found that the service, the setting, and the quality of the product were key points to attend the bar. The marketing strategies will be oriented to the brand positioning and bar recommendation. For the first year, it is expected a 10% capture of the market in Lima, which translates into a real annual demand of S/2 315 847,18. Finally, the economic-financial evaluation results of the project were positive with a recovery period of 2 years. About the NPV and the IRR, they were made to 5 years with a COK of 14,96% and on both occasions, they were positive and higher than this. For the economic evaluation, a NPV of S/2 670 820,61 and IRR of 99,45% were obtained, and for the financial evaluation, a NPV of S/2 731 920,20 and IRR of 123,26% were obtained.

International audience; Within the past decades, major progress has been accomplished in isolating germ/stem/pluripotent cells, in refining culture medium and conditions and in establishing 3-dimensional culture systems, towards developing organoids for organs involved in reproduction in mice and to some extent in humans. Haploid male germ cells were generated in vitro from primordial germ cells. So were oocytes, with additional support from ovarian cells and subsequent follicle culture. Going on with the female reproductive tract, spherical oviduct organoids were obtained from adult stem/progenitor cells. Multicellular endometrial structures mimicking functional uterine glands were derived from endometrial cells. Trophoblastic stem cells were induced to form 3-dimensional syncytial-like structures and exhibited invasive properties, a crucial point for placentation. Finally, considering the embryo itself, pluripotent embryonic cells together with additional extra-embryonic cells, could self-organize into a blastoid, and eventually into a post-implantation-like embryo. Most of these accomplishments have yet to be reached in farm animals, but much effort is devoted towards this goal. Here, we review the progress and discuss the specific challenges of developing organoids for the study of reproductive biology in these species. We consider the use of such organoids in basic research to delineate the physiological mechanisms involved at each step of the reproductive process, or to understand how they are altered by environmental factors relevant to animal breeding. We evaluate their potential in reproduction of animals with a high genetic value, from a breeding point of view or in the context of preserving local breeds with limited headcounts.

Background Regional odontodysplasia (RO) is a rare dental abnormality that usually affects a quadrant of both primary and secondary dentition, most often affecting the maxilla. This condition affects the hard tissues of the tooth and the affected teeth are described as “ghost teeth.” Objective To compare histopathologic characteristics, immunohistochemical expression, and ultrastructural features of the teeth from a Chilean patient affected by RO. Methods In the present study we included a patient who signed informed consent and agreed to donate exfoliated deciduous teeth. This study analyzed 3 teeth from this patient with RO and 7 normal teeth. These samples were analyzed by a ground sections technique in optical microscopy and polarized light microscopy, immunohistochemistry with anti-amelogenin antibody and anti-dentin sialophosphoprotein antibody, and scanning electron microscopy (SEM). Results On histopathologic analysis, RO-affected teeth presented thin enamel with a wavy surface, and dentin presented smaller thickness with abundant interglobular dentin. Immunohistochemical expression showed remanent tooth enamel matrix marked positive for amelogenin, and the control teeth lost the enamel matrix post decalcification. SEM analysis showed dentinal tubules with wide variation of diameters and enamel with disordered prisms, and the control teeth presented ordered tubules and prisms. Conclusions The histopathologic, immunohistochemical, and SEM study showed alterations in both enamel and dentin of the teeth affected by RO.

The article deals with the theme of free love and sexual liberation as contemplated by libertarian anarchism in the nineteen twenties and thirties. A revealing debate took place in the Spanish magazine Estudios, under the leadership of the Brazilian writer Maria Lacerda de Moura. She condemned the camaraderie amoureuse proposed by Émile Armand, and defended the more fraternal than sensual ‘plural love’, following Han Ryner’s neo-stoicism. The common cause was the struggle against indissoluble marriage, the reason for possession, sexual exclusiveness, jealousy, male domination, and the enslavement of women. The demand for monogamy was considered damaging to the individual, constrained in the natural right to pleasure and the free expansion of desire. The idea of free love and sexual liberation pointed to a new loving sensitivity and to new ethical agreements. The general challenge was to combine the biological nature of sex with the continuous displacements of desire. O artigo aborda o tema do amor livre e da liberdade sexual contemplado pelo anarquismo libertário, nos anos de 1920 e 1930. Um debate revelador deu-se na revista espanhola Estudios, sob o protagonismo da brasileira Maria Lacerda de Moura. Ela combateu a camaraderie amoureuse proposta por Émile Armand, e defendeu o ‘amor plural’, mais fraternal que sensual, seguindo o neo-estoicismo de Han Ryner. A causa em comum foi o combate ao casamento indissolúvel, razão da posse, do exclusivismo sexual, do ciúme, da dominação masculina e da escravização da mulher. A exigência da monogamia era tida como prejudicial ao indivíduo, cerceado no direito natural ao prazer e na livre expansão do desejo. A ideia de amor livre e de liberação sexual apontou para uma nova sensibilidade amorosa e novos acordos éticos. O desafio geral: aliar a natureza biológica do sexo aos deslocamentos incessantes do desejo.

O artigo apresenta resultados parciais de pesquisa quali-quantitativa que analisa políticas para a educação infantil no Estado do Rio Grande do Sul (Brasil). Neste recorte, o objetivo foi evidenciar algumas dificuldades metodológicas para a realização de estudos de monitoramento longitudinal do acesso educacional, em função de discrepâncias e inconstâncias identificadas nos dados disponíveis. A metodologia contemplou coleta de dados demográficos, educacionais e culturais em diferentes fontes documentais e sítios institucionais, referentes ao período entre 2006 e 2016, para um grupo de dezoito municípios deste estado, que teriam alcançado, com antecipação e de maneira articulada, duas metas do Plano Nacional de Educação vigente, por terem universalizado a matrícula escolar na pré-escola em tempo integral. A literatura de apoio às análises contempla o campo das políticas educacionais, em diálogo com a área da educação infantil. Do ponto de vista do perfil econômico, geográfico e de pertença cultural, foram identificados aspectos comuns que podem caracterizar o grupo de municípios, sendo relevantes para a compreensão do desempenho por eles apresentado. Os resultados indicam que, conforme as fontes utilizadas, os dados sobre população e matrícula escolar das crianças de até seis anos variam significativamente, repercutindo sobre a avaliação de políticas de acesso e de qualidade.

En el presente trabajo se trae a debate el repensar el alcance de las prácticas y discursos hegemónicos, occidentales y capitalistas (en el antropoceno) que divide la naturaleza de la cultura. Pero también queremos debatir sobre las ontologías plurales indígenas y mestizas que dan cuenta de los llamados pluriversos o mundos plurales, donde las naturalezas y las culturas son diversas y diferentes a la hegemónica. Para ello, se analizará el estudio de caso de la Comunidad Piquirenda en la localidad de Aguaray, departamento Gral. San Martín de la provincia de Salta. La metodología utilizada fue fundamentalmente la etnografía, entendida en su triple acepción por Rosana Guber (2011): 1) como un conjunto de herramientas técnicas para la obtención de datos en el trabajo de campo: entrevistas, observación participante y no participante; 2) como enfoque cualitativo reflexivo; y; 3) como una forma de saber/hacer con el otro. En este sentido, el texto fue escrito en base a los datos relevados en el trabajo de campo, pero también contrastados con otros estudios e investigaciones ya realizados en el territorio. Por último, discutimos la oposición naturaleza/cultura y reflexionamos sobre la crisis ecológica y el Antropoceno, acercando una mirada de la alteridad a partir de las ontologías plurales y reconociendo las diferencias y desigualdades estructurales. In the present work we want to bring a debate to rethink the scope of the hegemonic, western and capitalist practices and discourses (in the anthropocene) that divide the nature of human culture. But we also want to bring a debate on indigenous and mestizo plural ontologies that account for the so-called pluriverses or plural worlds, where natures and cultures are diverse and different from hegemonic. To do this, analyze the case study of the dispossession of capital in the Piquirenda Community in the town of Aguaray in the San Martín Department of the Province of Salta. The methodology used was fundamentally ethnography, understood in its triple acceptance by Rosana Guber (2011): 1) as a set of technical tools for obtaining data in the field work: such as interviews, participant and non-participant observation; 2) as a reflective qualitative approach; and; 3) as a way to saber / do with each other. In this sense, the text was written based on relevant data in the field work, but also crossed with studies and research and carried out in the territory. Finally, we discuss the nature / culture opposition and reflections on the ecological crisis and the Anthropocene, bringing closer a look at alterity from plural ontologies and recognizing structural differences and inequalities. Fil: Flores, Maria Eugenia. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Salta. Instituto de Investigaciones en Ciencias Sociales y Humanidades. Universidad Nacional de Salta. Facultad de Humanidades. Instituto de Investigaciones en Ciencias Sociales y Humanidades; Argentina Fil: Serapio, Cristina Graciela. Universidad Nacional de Salta. Facultad de Humanidades. Escuela de Antropología; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Salta; Argentina Fil: García, Mabel. Universidad Nacional de Salta. Facultad de Humanidades. Escuela de Antropología; Argentina

Esta pluralidade de olhares permite desvelar e compreender os desafios e as tensões da vida e do trabalho dos professores, mas também os dilemas interiores que vivem no seu quotidiano profissional, que, em muitos casos, estão relacionados com o seu papel de mediadores de políticas educativas e curriculares e com o modo como, na prática, exercem o seu profissionalismo docente e fazem escolhas entre o desejável, o possível e o pedagogicamente mais adequado em contextos marcados por pressões, externas e internas, caracterizadas pela sua natureza paradoxal, situando-se ora numa lógica de execução e conformismo associada à crescente burocratização e controlo do seu trabalho, a par de uma crescente desvalorização socioeconomica da profissão, ora numa lógica de resistência e de reinvenção com base na agência profissional, no trabalho colaborativo e no exercício da liderança., Fundos nacionais através da FCT (Fundação para a Ciência e a Tecnologia) no âmbito do projeto do CIEC (Centro de Investigação em Estudos da Criança) da Universidade do Minho, com a referência UID/CED/00317/2019

Neste capítulo apresentam-se os dados quantitativos decorrentes da aplicação do inquérito por questionário aos estudantes e aos professores, nomeadamente no que se refere aos métodos e ideias associadas à avaliação por parte dos estudantes e aos métodos mais valorizados e mais usados pelos docentes., Fundos nacionais através da FCT (Fundação para a Ciência e a Tecnologia) no âmbito do projeto do CIEC (Centro de Investigação em Estudos da Criança) da Universidade do Minho, com a referência UID/CED/00317/2019

En el presente articulo se describirá y analizará el proceso de construcción del territorio como espacio educativo a través del trabajo de investigación acción que se viene realizando con los maestros bilingües y médicos tradicionales guaraní-chané del norte argentino, estos nuevos actores que interpelan las reglas de la educación intercultural. En primer lugar se hará una referencia etnohistórica sobre el pueblo guaraní en el sur boliviano y en el norte argentino, para después analizar el Mapa Guaraní Continental que muestra la presencia de este pueblo transfronterizo en Sudamérica. A continuación se presenta la relación que se establece entre el territorio y la educación intercultural, y, como juega en la formación de ambos profesionales (maestros y médicos). En segundo lugar se describirá la experiencia del Ñande Reko (nuestra forma de vivir), la curricula para primaria que los maestros guaraní y chané han realizado desde un trabajo participativo y colaborativo entre ellos, la Modalidad Educación Intercultural Bilingüe (Salta) y el acompañamiento de la Universidad de Salta. La otra experiencia que se describirá es la del vivero de plantas medicinales Ñana Moa Reta (diversidad de medicinas del territorio) donde maestros y médicos tradicionales empezaron a tejer un entramado de relaciones y pedagogías desde una epistemología propia, donde el territorio es más que un símbolo. Finalmente se reflexiona en ambas experiencias resaltando que el trabajo colaborativo contempla al territorio como espacio informal de transmisión de saberes y conocimientos tradicionales, es decir como espacio para el desarrollo de una educación propia, y como estandarte en la lucha por los títulos de las tierras. Fil: Flores, Maria Eugenia. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Salta. Instituto de Investigaciones en Ciencias Sociales y Humanidades. Universidad Nacional de Salta. Facultad de Humanidades. Instituto de Investigaciones en Ciencias Sociales y Humanidades; Argentina

Arnis has been identified as a combative, full-contact sport in the context of the school's co-curricular activities, in which students may have acquired meaningful learning, skills, and physical well-being. This qualitative study explores the experiences of arnis players or arnisadors in their curricular and co-curricular pursuits; has utilized non-probability purposive sampling; and employed Colaizzi's seven-step phenomenological method as a reference in interpreting and formulating relevant themes that reflect the curricular and co-curricular experiences of the participants. Data collection was carried out employing interviews and observation methods. Relative themes that emerged from this study were commitment, milestones, physical development, self-discipline, realization, pride and passion, training, competition, camaraderie, support, and aspiration. Curiosity and peer influence were the main factors that led participants to join the arnis team, and the rigors of the training changed their perspective towards the fulfillment of curricular and co-curricular objectives. Significant benefits from joining Arnis have been highlighted, such as sound health, asthma healing, physical and character development, and other positive attributes have been enhanced. Their aspiration as senior practitioners would be to share the kind of discipline, advancement, and expertise they have achieved with the beginners to express gratitude to the team. Furthermore, it was revealed that the ideal peer influence would lead to something beneficial, such as an affiliation to a sport like Arnis. At the same time, the loco parentis is essential for the role modeling to student-athletes who have been successful in managing difficulties due to genuine friendship and love. And the support of teammates, coaches, family, and school.