Search

Polymeric micelles based on HPMA [ N -(2-hydroxypropyl) methacrylamide] polymers were recently evaluated as drug delivery systems of several anticancer drugs. The development of polymeric micelles to solubilize R-(+)-MRJF4, a potential anticancer prodrug, is reported in this paper. Two different amphiphilic block copolymers based on PEG-HPMA [( ω -methoxypoly (ethylene glycol)- b -( N -(2-benzoyloxy-propyl) methacrylamide)- co -( N -(2-lactoyloxypropyl) methacrylamide) (PEG-HPMA-Bz-L) and ( ω -methoxy poly (ethylene glycol)- b -( N -(2-benzoyloxypropyl) methacrylamide (PEG-HPMA-Bz)] were synthesized and investigated for this purpose. Results showed that both polymers were able to efficiently solubilize the drug at concentrations of 2 and 4 mg/mL and polymer concentration of 9 mg/mL yielding polymeric micelles with a size of 53–83 nm. Release studies showed that the formulation obtained using PEG-HPMA-Bz-L slowly released R-(+)-MRJF4 for 7–8 days. Moreover, cytotoxicity studies performed on C6 glioma cells revealed that, after 48 h, R-(+)-MRJF4-loaded PEG-HPMA-Bz and PEG-HPMA-Bz-L micelles possessed a higher antiproliferative activity when compared to free R-(+)-MRJF4, implying that the formulations could be internalized by the cells. Taken together, our results suggest that PEG-HPMA-Bz-L polymeric micelles are interesting to optimize the therapeutic efficacy of R-(+)-MRJF4.

Nel secondo anno, da quando è stato acceso il “Laboratorio di storia dell’ingegneria meccanica”, si prosegue il cammino iniziato nel Corso precedente, che ha portato alla ricostruzione virtuale della balista descritta da Vitruvio e ci si impegna in una ricostruzione della macchina da lancio dei romani dell’età imperiale. Si è così coinvolti in un piacevole viaggio, a cavallo fra fantasia interpretativa e costruttiva, ricerca storica e realtà tecnologica che, definita la “mission” della macchina, fa comprendere l’essenza del progetto. L’analisi accurata delle immagini presenti sulla colonna Traiana fornisce un terreno di discussione e di elaborazione di varie soluzioni costruttive che vengono esaminate e confrontate scoprendo anche inedite interpretazioni delle scene rappresentate. Il lavoro termina con lo “studio” della macchina, i disegni dei particolari e del complessivo. In attesa di una ri-costruzione reale della macchina se ne esegue una virtuale con tanto di lancio .. simulato.

Viene riportato il lavoro svolto durante le esercitazioni del primo anno dell’insegnamento Laboratorio di storia dell’ingegneria meccanica, tenuto presso la Facoltà di Ingegneria dell’Università di Bologna. La descrizione della balista di Vitruvio offre un esempio di progettazione modulare basato sul valore del diametro degli elementi elastici. La lettura critica del testo a noi pervenuto porta ad esaminare i disegni del Valturio, quelli di Fra Giocondo e le conclusioni del Barbaro, anche in relazione alle macchine scolpite sulla colonna Traiana. La funzione che interpola i dati di Vitruvio garantisce che macchine di diversa taglia, sollecitate nello stesso modo, a parità di alzo, abbiano la stessa gittata e quindi che il proietto abbia uguale velocità iniziale. Si trova anche che la palla da lanciare può essere usata come calibro per i fori per i quali passa la matassa elastica. Si tenta una argomentata ricostruzione della macchina, basandosi su calcoli, prove sui materiali e disegni. La struttura della macchina viene confrontata con quella di recenti ricostruzioni rintracciate in rete ed in letteratura. Si passa quindi allo “studio”, al disegno del complessivo e ai disegni costruttivi. In attesa della costruzione reale … si simulano le prove di lancio.

L'inizio degli anni Sessanta fu caratterizzato dal confronto sulla riforma della scuola media. Visalberghi fornì un contributo essenziale, ispirato da una matrice psico-pedagogica. Riteneva, infatti, che la riforma offrisse l'occasione per promuovere un nuovo approccio ai problemi dell'educazione. Le sue proposte sono ancor oggi un esempio di ciò che si sarebbe potuto fare e non si è fatto. Negli anni Sessanta, la ricerca pedagogica aveva individuato, nelle critiche al determinismo educativo, grandi possibilità di estensione degli spazi di libertà per l'innovazione didattica, ma ciò richiedeva che fosse rivisto l'impianto delle dimostrazioni educative. Si trattava di passare da modelli nei quali cause ed effetti erano posti in successione lineare a modelli che considerassero cause ed effetti dal punto di vista sia sincronico sia diacronico e che consentissero di analizzare le ragioni dell'insuccesso scolastico. Visalberghi riteneva giusto impegnarsi per una scuola capace di assicurare un'effettiva uguaglianza delle opportunità educative. Premessa di Benedetto Vertecchi.