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This article relates gender identity and sports and contextualizes narratives of women who play sports known to be traditionally and predominantly masculine, based on the memory of their sports journeys in childhood, in School Physical Education, and in the otherness experienced while playing sports in adulthood. From a methodological point of view, the study is designed as a participant observation carried out with young women playing team contact sports at a public sports center in the suburb of Rio de Janeiro. The results describe processes involving the insertion, confrontation, identification and permanence experienced by these women in sports, which, in the studied place, are predominantly masculine, as well as the relationship of these processes with their memories of childhood and School Physical Education. As a conclusion, this investigation presents the importance of School Physical Education in building strategies and identity narratives that support the permanence of these women in sports known to be a men’s space. RESUMO O artigo relaciona identidade de gênero e esporte e contextualiza narrativas de mulheres praticantes de esportes, de tradição e predomínio masculino, a partir da memória das trajetórias esportivas delas na infância, na Educação Física Escolar e nas alteridades vivenciadas na prática do esporte na vida adulta. O estudo se configura, do ponto de vista metodológico, como observação participante realizada com jovens adultas praticantes de esportes coletivos de confronto num centro esportivo público do subúrbio do Rio de Janeiro. Os resultados descrevem os processos de inserção, enfrentamentos, identificação e permanência dessas mulheres em esportes, que no local estudado são de predomínio masculino, e a relação desses processos com a memória da infância e Educação Fisica Escolar. Como conclusão apresenta a importância da Educação Física Escolar para a construção das estratégias e narrativas identitárias que sustentam a permanências dessas mulheres nas modalidades esportivas dadas como espaço dos homens.

O tema do artigo é a violência no futebol. A ideia central é compreender as razões e significados que os torcedores violentos atribuem às suas ações dentro e fora dos estádios. Os dados foram produzidos a partir de entrevistas com os próprios torcedores violentos. Foram postos em questão os conceitos de processo civilizatório e o esporte como espaço de reserva da violência controlada. Os resultados apontam para um perfil de torcedores e suas razões de serem violentos que contrariam o senso comum. A participação em uma rede de relacionamentos e a busca da excitação nas brigas ao invés de no jogo de futebol regem a motivação desses torcedores. The theme of the article is football violence. The main idea is to understand the reasons and meanings that hooligans give to their own actions inside and outside the football field. Data were collected from interviews with hooligans. The concepts of the civilizing process and sport as a reserve space of controlled violence were placed in question. The results indicate that the profile of hooligans is different than the imagined by common sense. Participation in a network of relationships and the seek for excitement in fights instead of the in football game seem to govern the motivation of those fans.

O presente trabalho descreve interacoes sociais que constroem novas expressoes de feminilidades. E um estudo etnografico sobre praticantes de futebol no lazer de suburbio do Rio de Janeiro. Analisamos as tensoes provocadas pelas identidades sociais e representacoes das jogadoras. Concluimos demonstrando como essas distincoes se constituem em acao coletiva de mulheres desviantes da norma de feminilidade por meio do futebol. Football, Women and Social Interactions This present essay describes social interactions which establish new expressions of femininities. This is an ethnographic study of women´s soccer practitioners in leisure outskirts at Rio de Janeiro. We analyze the tensions caused by social identities and player’s representations. We concluded presenting how these distinctions are built in a collective action through football practice.

Este artículo analiza la producción académica sobre género y educación física escolar de los programas stricto sensu del area. El objetivo fue analizar los argumentos que sustentan la afirmación de discriminación de las niñas en las clases. Recolectamos las obras a través del banco de tesis de CAPES. Analizamos cuatro categorías: las propuestas de las pesquisas; discriminación y las clases de educación física; la deportivización el sexismo; y el concepto de sexismo. Las pesquisas denuncian el sexismo, pero apuntan que género no es el único factor de inclusión y de exclusión, lo que sugiere un análisis más de cerca en el cotidiano de las prácticas deportivas.

O objetivo deste artigo é diagnosticar a formação, nas IES particulares do município do Rio de Janeiro, dos novos profissionais que poderão intervir no esporte adaptado. Utilizamos um questionário adaptado de Silva (2005). Apontamos que os professores da disciplina EFA possuem experiência e formação profissional no esporte adaptado, entretanto faltam aulas com atividades “práticas” de intervenção; não existem atividades de extensão e parcerias das IES com qualquer instituição ligada as PCD. A análise das bibliografias utilizada pelas IES revela que estas atendem as novas demandas da área. Estes dados indicam por um lado que os professores pesquisados estão buscando uma adaptação de seus conteúdos as novas demandas da sociedade, mas alguns entraves institucionais ainda precisam ser superados.