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La agresión es una problemática de importancia para los adolescentes, por ello, la comprensión de este fenómeno es crucial. El propósito de este estudio es analizar la validez estructural y la invarianza del Reactive/Proactive Aggression Questionnaire (RPQ) en adolescentes limeños institucionalizados y no institucionalizados. Se seleccionaron 344 adolescentes hombres, entre 15 y 17 años (Medad = 16.055, DEedad = .674), el 51.16% se encontraban institucionalizados en un centro juvenil de diagnóstico y rehabilitación social debido a conflictos con la ley penal. Los resultados muestran que el modelo bidimensional del RPQ presenta índices de ajuste relativamente aceptables (SB-χ2 = 461.463(229), CFI = .914, RMSEA = .054 [.047-.062]). Además, en ambos grupos, se estableció la invarianza configuracional, métrica, escalar y estricta. Se reportan coeficientes omega adecuados para la agresión reactiva (ω = .797) y agresión proactiva (ω = .837). Se concluye que el RPQ es una medida bidimensional, parsimoniosa e interpretable que mide la agresión reactiva y proactiva en los adolescentes ya mencionados. Aggression is an important problem of adolescents, the understanding of this phenomenon is crucial. The pur-pose of this study is to analyze the structural validity and invariance of the Reactive/Proactive Aggression Question-naire (RPQ) in institutionalized and non-institutionalized adolescents from Lima. 344 male adolescents were se-lected, among 15 and 17 years old (Mage = 16.055, SDage= .674), 51.16% were institutionalized in a youth center for diagnosis and social rehabilitation due to conflicts with criminal law. The results show that the two-dimensional model of the RPQ presents relatively acceptable fit indices (SB-χ2 = 461.463(229), CFI = .914, RMSEA = .054 [.047-.062]). Additionally, the configurational, metric, scalar and strict invariance was established in both groups. Adequate omega coefficients are reported for reactive aggression (ω = .797) and proactive aggression (ω = .837). It is concluded that the RPQ is a two-dimensional, parsimonious, and in-terpretable measure that determines reactive and proactive aggression in the aforementioned adolescents.

Reactive aggression is characterized by high emotional activation, impulsivity, and hostility, while proactive aggression presents a cold, instrumental, and planned strategy. The aim was to perform a psychometric analysis of the Reactive-Proactive Aggression Questionnaire [RPQ]. A non-probability sample of 502 people between 18 and 40 years old was formed, grouped by sex (n=297, 59.2% women and n=205, 40.8% men) and age (n = 224, 44.62% under 25 years old and n=278, 55.38% over 25 years old). The instruments were the RPQ, the Anger Rumination Scale (ARS), and an affective scale (PANAS) in printed format. In this instrumental psychometric study, we found that the RPQ fits better in a model of two factors interrelated with residual covariances (CFI = .928, RMSEA = .044), presenting significant correlations with negative affect and anger rumination, as evidence of validity of concurrent criterion, especially with reactive aggression (anger rumination r = .542, and negative affect r = .359). Also, the test was not invariant between sexes and ages, given that the best fit was in the male sex and those under 25 years of age (∆CFI < 0.01, ∆RMSEA < 0.015). We concluded that women and adults over the age of 25 have a different aggressive response profile. These findings represent new directions of research around the measurement of aggressive behavior and the development of gender differentiated interventions for adolescents and young adults. Resumen. La agresión reactiva se caracteriza por una elevada activación emocional, impulsividad y hostilidad, mientras que la agresión proactiva presenta una estrategia fría, instrumental y planificada. El objetivo fue realizar un análisis psicométrico del Reactive-Proactive Aggression Questionnaire [RPQ]. Se conformó una muestra no probabilística de 502 personas entre 18 y 40 años, agrupadas por sexos (n=297, 59.2% mujeres y n=205, 40.8% hombres) y edades (n= 224, 44.62% menores de 25 años y n=278, 55.38% mayores de 25 años). Los instrumentos fueron el RPQ, una escala de rumiación-ira (ARS) y una de afecto (PANAS) en formato impreso. En este estudio instrumental psicométrico se encontró que el RPQ se ajusta mejor en un modelo de dos factores interrelacionados con covarianzas residuales (CFI = .928, RMSEA = .044), presenta correlaciones significativas con el afecto negativo y la rumiación-ira, como evidencias de validez de criterio concurrente, en especial con la agresión reactiva (rumiación-ira r=.542, y afecto negativo r=.359). Además, el test no fue invariante entre sexos y edades, dado que el mejor ajuste estuvo en el sexo masculino y menores de 25 años (∆CFI < 0.01, ∆RMSEA < 0.015). Se concluyó que las mujeres y los adultos mayores de 25 años presentan un perfil de respuesta agresiva diferente. Estos hallazgos representan nuevas direcciones de investigación en torno a la medición de la conducta agresiva y el desarrollo de intervenciones diferenciales por sexos para los adolescentes y adultos jóvenes.

espanolEl presente trabajo profundiza en el estudio de la agresion en menores infractores. El objetivo principal fue comprobar si la reiteracion delictiva y la desadaptacion institucional al centro de reforma variaban en distintos grupos configurados segun diferentes patrones de agresion. Se analizo el historial delictivo y las faltas disciplinarias en el periodo inicial del internamiento, y se aplico el Cuestionario de Agresion Reactivo-Proactiva en una muestra de 184 menores infractores de entre 14 y 20 anos de edad, que cumplian medidas de internamiento en un centro de ejecucion de medidas judiciales en la Comunidad de Madrid. Los resultados indicaron que los sujetos agresivos proactivos presentaron un numero mayor de delitos y los sujetos con baja agresion incurrieron en menos faltas disciplinarias. Se discuten los resultados senalando la importancia que tiene determinar el tipo de agresion de cara a la intervencion y la valoracion del riesgo de violencia. EnglishThis work focuses on the study of aggression in juvenile offenders. The main objective was to verify whether their recidivism and adjustment to the juvenile detention center vary between different groups configured according to distinct patterns of aggression. Participants in this study included 184 young offenders, aged between 14 and 20 years, serving custodial sentences at one detention center in Madrid. The criminal history and breaches of the disciplinary regime in the initial period of detention were analyzed, and the Reactive-Proactive Aggression Questionnaire was applied. The results showed that Proactive Aggressive subjects presented a greater number of crimes and Low Aggression subjects presented a lower number of disciplinary files. Results are discussed pointing out the relevance of specifying the type of aggression in order to the application of treatment and violence risk assessment.

En este artículo se analizan los mecanismos mediante los cuales la violencia en el contexto en el que crecen los niños(as), sea esta violencia política o común, puede llevar al aprendizaje de distintos tipos de comportamientos agresivos. Estos comportamientos agresivos, a su vez, pueden contribuir a la reproducción de la violencia en el contexto, formando así el ciclo de la violencia. En este artículo se analizan en particular dos trayectorias de este ciclo de la violencia, una relacionada con la agresión reactiva y otra con la agresión instrumental. Se muestra que la agresión reactiva –que surge como respuesta defensiva ante una agresión percibida o real– tiene dinámicas sociales, cognitivas y emocionales distintas a la agresión instrumental –que se usa como instrumento para conseguir un objetivo sin ninguna provocación previa. La agresión reactiva y la agresión instrumental también tienen orígenes distintos y predicen futuros comportamientos violentos diferentes. Diferenciar estos dos tipos de trayectorias permite proponer distintos tipos de intervenciones para romper el ciclo de la violencia. De esta manera se puede disminuir la reproducción de la violencia en los niños aún si la violencia política y la violencia común continúan presentes en nuestro contexto. In this article the author analyzes the mechanisms by which violence in the context where children grow (either political or common violence) can promote the learning of different kinds of aggressive behaviors. These aggressive behaviors can contribute, at their turn, to the reproduction of violence in that context, thus creating a cycle of violence. The article analyzes in particular two trajectories of this cycle, one related to reactive aggression and the other with instrumental aggression. It is shown that reactive aggression – produced as a defensive response to a perceived or real aggression – has social, cognitive and emotional dynamics different than those of instrumental aggression – used as a mean to reach a goal without a previous provocation. Reactive and instrumental aggressions have also different origins and predict different future violent behaviors. Distinguishing between these two kinds of trajectories allows proposing different kinds of interventions to break the cycle of violence. In this way, it is possible to reduce the reproduction of violence in children even if political and common violence remain present in our context.

Esta investigación está basada en una observación que se realizó a adolescentes de 13 a 15 años del Club Deportivo EUROACADEMY ITALIA, donde se pudo evidenciar que los jóvenes ante las presiones de los partidos de competencia chocan y cometen agresiones hacia sus adversarios, es por esto que se decidió realizar la investigación como tal. La agresión física es una problemática en las escuelas deportivas de futbol que se ha venido desarrollando durante el paso del tiempo en una ciudad como Bogotá, podemos evidenciar que en los últimos años ha adquirido mayor importancia debido a los diferentes contextos sociales en los que se encuentran sumergidos los adolescentes en la actualidad.Este trabajo de grado tiene como objetivo principal analizar las conductas agresivas en la práctica deportiva del futbol del Club Deportivo EUROACADEMY ITALIA, para esta investigación se tuvo en cuenta dos diarios de campo de observaciones, y el instrumento aplicado que se llama Cuestionario de agresión reactiva y proactiva (RPQ), además está estructurado por la definición de agresión, agresión física, reactiva, proactiva, en adolescentes, en el deporte y en el futbol. Dentro de los sentimientos presentes esta la frustración, la presión del partido, el ego y muchos factores más son los que inciden en la implementación de las agresiones físicas en el momento de la competencia.Por esto se generó una serie de recomendaciones que ayudaran a mantener una sana convivencia, enseñanza de valores y el pensar antes de actuar teniendo en cuenta las consecuencias.

Children exposed to higher levels of violence tend to be more aggressive. Specific mechanisms explaining this relationship are still being uncovered. This study sought to identify the relationship between exposure to community violence and reactive and proactive aggression, as well as cognitive and emotional variables mediating this relationship. Participants were 1,235 students (from fifth to ninth grade) from localities of Bogotá, Colombia, with varying levels of community violence. Analyses of self-reported measures confirmed significant associations between exposure to community violence and both reactive and proactive aggression. Normative beliefs supporting aggression, hostile attribution of intent, positive expectations for aggression, and lack of guilt after aggression, partially mediated these relationships, suggesting strategies for prevention. Los niños y niñas expuestos a elevados niveles de violencia tienden a ser más agresivos que los demás, pero los mecanismos específicos que explican esta relación todavía se están descubriendo. Este estudio buscó identificar la relación entre la exposición a la violencia comunitaria y la agresión reactiva y proactiva, así como las variables cognitivas y emocionales que median dicha relación. Con la participación de 1,235 estudiantes (de quinto a noveno grado) de diferentes localidades de Bogotá, Colombia, y de diversos niveles de violencia comunitaria, los análisis de las medidas de autoreporte confirmaron la existencia de asociaciones significativas entre la exposición a la violencia comunitaria y la agresión tanto reactiva como proactiva. Las creencias que legitiman la agresión, la atribución hostil de intenciones, las expectativas positivas sobre la agresión, y la falta de culpa al agredir, mediaron parcialmente estas relaciones, sugiriendo estrategias de prevención. As crianças expostas a elevados níveis de violência tendem a ser mais agressivas que as demais; no entanto, os mecanismos específicos que explicam esta relação ainda estão se descobrindo. Este estudo pretendeu identificar a relação entre a exposição à violência comunitária e a agressão reativa e proativa, assim como as variáveis cognitivas e emocionais que mediam tal relação. Com a participação de 1.235 estudantes (de 8 a 18 anos) de diferentes localidades de Bogotá (Colômbia) e de diversos níveis de violência comunitária, as análises das medidas de autorrelatório confirmaram a existência de associações significativas entre a exposição à violência comunitária e a agressão tanto reativa quanto proativa. As crenças que legitimam a agressão, a atribuição hostil de intenções, as expectativas positivas sobre a agressão e a falta de culpa ao agredir, mediaram parcialmente estas relações e sugeriram estratégias de prevenção.

La conducta agresiva constituye un fenómeno complejo en el que se recogen, bajo una misma etiqueta, diversos comportamientos que van a diferir en múltiples aspectos. Dicha diversidad ha llevado a plantear modelos de clasificación entre los que cabe destacar la diferenciación entre agresión de tipo reactivo, considerada como una reacción defensiva ante un acontecimiento determinado, y agresión proactiva, definida por su carácter instrumental, premeditado y ofensivo. Con el fin de analizar los correlatos de la agresión reactiva y proactiva se ha examinado su relación con un conjunto de variables analizadas en una muestra de 138 participantes (12-17 años). Los resultados permitieron observar la presencia de relaciones diferenciales y delimitar el fenómeno de la conducta agresiva adolescente, justificando la diferenciación entre agresión reactiva, relacionada con impulsividad, problemas de internalización o menor competencia a nivel social, y agresión proactiva, caracterizada por menores niveles de ansiedad o neuroticismo, y una mayor presencia de rasgos psicopáticos Aggressive behaviour is a complex phenomenon that covers, under the same label, different behaviours which will differ in many ways. This diversity has led to propose a number of classification models among which it must be underlined the differentiation between reactive aggression, considered a defensive reaction to a particular event, and proactive aggression, defined by its instrumental, deliberate and offensive nature. In order to analyse the correlates of reactive and proactive aggression, this study has examined their relationship with a set of variables analysed in a sample of 138 participants (aged 12 to 17). The results showed a pattern of differential correlations, and allowed to delimit the phenomenon of adolescent aggressive behaviour. These results justify the distinction between reactive aggression, related to impulsivity, internalizing problems and lower social competence level, and proactive aggression, characterized by lower levels of anxiety or neuroticism, and greater presence of psychopathic traits SI