Search

В статье рассматривается актуальная для молодых исследователей проблема написания научной статьи на русском и английском языках. Поскольку в научно-методической литературе требования, советы и рекомендации, касающиеся структуры научной статьи, представлены разрозненно и нередко противоречиво, для решения проблемы предлагается инвариантная «Межжанровая модель научного текста », обеспечивающая пишущего универсальным базовым алгоритмом текстовой деятельности., The paper considers a burning for young researchers question how to write a scientific paper in the Russian and English languages. Since the requirements, recommendations and guidelines on the scientific paper structure presented in scientific and academic literature are mainly miscellaneous and often controversial, the author proposes to solve the problem using an invariant "Intergenre model of scientific text" providing a writer with a universal and basic algorithm for text generating activity.

В статье анализируется опыт разработки и внедрения дистанционного курса по академическому письму для сотрудников университета. Авторы статьи, являясь разработчиками и преподавателями курса, описывают структуру курса и логику построения обучения. На основе опыта выявлены ключевые требования к построению дистанционных моделей курсов по академическому письму. Представленные выводы могут быть интересны всем, кто занимается обучением научной письменной речи, разрабатывает и реализует модули дистанционного обучения., The paper addresses the experience of developing and implementing an online module in academic writing for university staff. The authors describe the module structure and teaching/learning process from the point of view of the course developers and trainers. The paper overviews the key requirements for developing and running online training in research writing. These requirements might be relevant for those involved in teaching, developing and implementing online support modules in academic writing.

В статье рассматриваются особенности электронной информационно-образовательной среды вуза, её организационная структура, компоненты, из которых она состоит, правовые документы всех уровней, лежащие в основе её функционирования, показано место университетской библиотеки в структуре электронной информационно-образовательной среды вуза., The article highlights the features of the University Electronic Information Environment, its organizational structure and its components, the law papers of all levels essential for its functioning and development. The main components of the Electronic Information Environment are electronic information resources, apparatus equipment, organizational component, action schedule (local acts), and educational technologies. The authors dwell on the role of the University Library in the University Electronic Information Environment. Today it is the centre of global informatization of educational and research processes.

Современная эпоха цифровых технологий не только предъявляет высокие требования к содержанию студенческих научно-исследовательских работ, но и открывает возможности по созданию принципиально новых систем их учета и публикации. В статье обосновывается возможность и необходимость организации системы оценки индивидуальных достижений студентов в научно-исследовательской деятельности., The article raises the problem concerning such an important element of student’s research work as accounting and publishing its results. The modern era of digital technology not only makes high demands to the content of student research papers, but also opens opportunities to create a new system of registration and publication. The article explains the importance of assessment of individual student achievements in scientific research.

Представлены результаты анкетного опроса студентов, позволившие установить причины невысокой эффективности использования времени, отводимого на самостоятельную работу. Рассмотрены проблемы индивидуализации самостоятельной работы студентов в условиях увеличения ее роли. Предложен подход к выбору оптимального уровня управления учебной деятельностью студента, и показаны способы его реализации на примере курсового проектирования. Сформулированы основные принципы, обеспечивающие эффективную работу студентов над курсовым проектом и способствующие формированию у них необходимых компетенций., Problems of efficient arranging of students self;dependent work are considered. The authors suggest the principles of organizing students activity while preparing term papers.

В статье обсуждаются вопросы формирования, внедрения и дальнейшего развития предпринимательского образования в современном университете. На основании анализа эмпирических данных делается вывод о сравнительно низкой степени вовлеченности молодёжи в предпринимательскую активность в стране. Не в последнюю очередь такое положение связано с недостаточно эффективными программами предпринимательского образования, которые реализуются в системах среднего и высшего профессионального образования. Продемонстрированы возможности создания непрерывной, многоуровневой системы образования в области предпринимательства, которая формирует необходимые общекультурные и профессиональные компетенции. Сделан вывод о том, что важнейшим условием становления новой генерации предпринимателей в России является преимущественное формирование «мягких» навыков, причем с обеспечением преемственности на всех уровнях образования. Утверждается, что эффективное формирование достаточных предпринимательских компетенций возможно в рамках применения новых образовательных политик и инновационных образовательных технологий, в частности системы мейджоров и майноров. Статья адресована руководителям вузов и организаторам обучения предпринимательству., The presented paper covers the issues connected with entrepreneurial education formation, implementation and further development in modern university. Based on entrepreneurial activity in Russia data analysis the j udgement about the low level of youth involvement into entrepreneurial activities was produced. Such situation is governed by inadequate educational programs in the sphere of entrepreneurial education, which are being implemented on the all levels of professional education. This paper shows possibilities of creation of multilevel and sustained system of entrepreneurial education, which forms all necessary basic and professional competencies. The authors drew to a conclusion about the importance and the role of soft skills in the process of entrepreneurial education. The effective creation of all necessary entrepreneurial competencies is possible only in the framework of modern innovative educational policies and techniques implementation, namely, the system of majors and minors. Such educational policy is being implemented in Ural Federal University and in the Institute of Public Administration and Entrepreneurship of UrFU nowadays.

В статье рассматривается процесс выстраивания международного образовательного сотрудничества в сетевом формате. Авторы характеризуют этапы создания зарубежного представительства вуза и модель сетевого взаимодействия в области образования на примере сотрудничества российского инженерного вуза с научно-образовательными центрами во Вьетнаме., The paper describes international academic cooperation in networking format. The paper is focused on the development of a networking model that is to facilitate international relations in education. The authors demonstrate effectiveness of the model and describe the steps of establishing the representative office of the Russian engineering university in Vietnam.

Статья посвящена обзору проблемных аспектов обучения академическому письму на иностранном (английском) языке. Выявленные проблемы иллюстрируются результатами анализа англоязычных научных работ (проектов будущего квалификационного исследования) студентов 4-го курса неязыкового вуза Высшей школы экономики. В работе освещаются причины возникновения трудностей и возможные пути их разрешения., This paper examines some of the current issues and challenges of teaching academic writing to non-native speakers of English faced by Russian institutions within the current education paradigm. The findings are drawn from an analysis of samples of scientific works (project proposals) produced by 4th year students at the National Research University Higher School of Economics. The paper offers an interpretation of what underlies the challenges and some possible solutions to the issues discussed.

В статье рассматривается необходимость смены вектора эволюции системы высшего образования на траекторию нелинейного развития. Раскрывается обусловленность этого процесса социально-экономической неопределенностью и нелинейностью современного общества. Выявляются основные характеристики нелинейного пути развития высшего образования. Обосновывается положение об образовательных общностях как ядре системы высшего образования, что связано именно с нелинейностью его развития. На материалах исследований в конкретном макрорегионе Уральском федеральном округе доказывается, что нелинейность высшего образования может иметь макрорегиональный характер., The article discusses the need to replace the conception of linear development of higher education with a conception of its nonlinear development. It is conditioned by social and economic uncertainty and nonlinearity of social development. The authors identify the main characteristics of the nonlinear way of higher education development. The central thesis of this paper is that the educational communities should be viewed as the core, system-forming factor of higher education. The paper emphasizes that the prospects for this type of education are associated with a nonlinearity of it development. On the materials of the particular macroregion Urals Federal District it is proved that the nonlinearity of higher education mayhave a macroregional character.

Студенческая молодежь рассматривается как специфическая возрастная общность, развитию которой присущи темпоральные характеристики и комплекс темпоральных противоречий. Среди темпоральных характеристик выделяются такие, как расширение возрастных границ студенческой общности, увеличение продолжительности образовательной деятельности, изменение бюджета времени. Показывается, каким образом эти характеристики влияют на возрастные параметры студенчества как социальной общности. В связи с этим раскраивается авторское понимание возраста и возрастной общности. Ставится проблема рассогласования биологического, психологического и социального времени студенчества, проявляющаяся в области физического и сексуального развития, вторичной трудовой занятости, использования времени. Анализируется влияние социальных факторов на динамику биологического, психологического и социального времени студенческой молодежи., Student youth is considered as a specific age community. Its development has inherent temporal characteristics and complex temporal contradictions. Among the temporal characteristics the authors mark out the extension of the age limits of student community, increasing the duration of educational activity, change of time budget. The paper shows how these characteristics affect the age parameters of students as a social community. In this connection the article reveals the author's understanding of age and age community. The problem is the discrepancy between students' biological, psychological and social time manifested in physical and sexual development, secondary employment, time use. The paper examines the influence of social factors on the dynamics of students' biological, psychological and social time.

В статье представлен опыт Казанского национального исследовательского технологического университета по формированию навыков академического письма на занятиях по иностранному языку в рамках дополнительной профессиональной программы «Переводчик в сфере деловой коммуникации». Автор рассматривает элементы обучения академическому письму, включенные в ряд дисциплин программы, отражающие грамматические, морфологические и стилистические особенности научно-технического стиля, и навыки их дальнейшего применения при написании и публикации научных статей в зарубежных журналах., The paper presents the experience in forming academic writing skills within the minor program "Business English Translator" at Kazan National Research Technological University. The author considers the training elements of academic writing skills, such as grammar, morphology, and stylistics, as well as their practical application for preparing and publishing scientific papers in foreign journals.

В статье автором высказывается ряд идей и предложений, связанных с подготовкой кадров в магистратуре. Рассматривается ситуация, когда в аудитории оказываются студенты, имеющие весьма разный уровень подготовки, в том числе поступающие в экономическую магистратуру, но не имеющие базового экономического образования. Предлагаются решения этой проблемы, реализация которых находится в компетенции как вуза, так и преподавателя. Анализируется ситуация, связанная с попыткой формирования государственных экзаменационных комиссий полностью из числа лиц, относящихся к представителям работодателей или являющихся членами профессиональных объединений. Обсуждаются многочисленные проблемы, которые могут возникнуть в случае развития такого сценария., The author proposes a number of ideas relating to MA training in economics. The paper considers the situation where in one audience meet the students with different levels of training including those who enter economic master's degree courses but do not have basic economic education. The responsibility for the implementation of the proposed solutions of this problem lies both with the university and the teacher. The author analyzes the situation when the state examination board is formed entirely by the employers' representatives or by members of professional associations. A number of problems that may arise in this case are discussed in the paper.

Статья посвящена проблемам написания введения к экспериментальной статье естественнонаучного профиля в формате IMRAD на английском языке. Введение рассматривается как независимый текст, содержащий в концентрированном виде информацию обо всей работе. Изучаются основные принципы построения и технология написания текста введения в контексте требований англоязычных рецензируемых научных журналов. Предложенный подход может быть успешно использован при создании текста введения на родном языке., This paper addresses issues involved in creating the introduction section of IMRAD science research papers in the English language. The introduction is considered as an independent text, which contains comprehensive information about the entire research. The basic principles of the structure and composition of the introduction are described in terms of the requirements imposed by modern peer!reviewed scientific journals. The suggested approach can also be useful when writing an introduction in other languages.Keywords: science research paper introduction, academic text, writing academic

В статье рассмотрены подходы к обновлению методологии и содержания образовательного процесса в КНИТУ на основе системы «образование наука производство». Сделан акцент на особой значимости сетевого взаимодействия университета с российскими и иностранными образовательными и научными организациями, промышленными предприятиями при реализации образовательных программ, приведены примеры такого взаимодействия, подчеркнута необходимость использования электронного обучения и применения дистанционных образовательных технологий., This paper describes new approaches to renew the methodology and content of KNRTU education process taking into account an interaction of education, science and industry. The paper represents the main principles of education process arrangement. Networking with Russian and foreign education and research institutions, as well as industrial companies, is emphasized for the purposes of education programs. The author underlines the importance of e-learning and distance education technologies.

В представленной работе рассматриваются некоторые вопросы применения гендерного подхода к анализу работы высшей школы. Показано влияние языковых средств, используемых в СМИ, на формирование гендерных стереотипов, которые можно соотнести с профессией преподавателя вуза. Новизна данной работы заключается в систематизации и классификации различных гендерных стереотипов, а также в анализе языковых средств их выражения в современных англоязычных СМИ. Даётсяобоснование появленияииспользованияновых лексических единиц, фиксирующих изменения в оценке гендерных ролей. Результаты проведенного исследования позволяют сделать вывод о плюральной маскулинности как инструменте реализации гендерной роли преподавателя вуза., The paper examines some of the challenges in applying a gender approach to the analysis of faculty activities. The effect of the language tools used in the media is shown. Also the usage of specific units is considered to affect the formation of gender stereotypes, which can be correlated with the profession of a University teacher. The novelty of this work is to systematize and classify different gender stereotypes, and also to analyze the language means in the modern media in English. In this paper the emergence and the use of new lexical units that mark changes in the assessment of gender roles is justified. The results of the study allow us to conclude that plural masculinities have become a tool for implementing gender roles of University teachers.

В статье анализируется опыт создания университетской системы работы с одаренными детьми на примере Казанского национального исследовательского технологического университета (КНИТУ). Рассматриваются основные направления, механизмы и формы довузовской подготовки школьников и профориентационной работы КНИТУ. Обобщен практический опыт и представлены перспективные направления работы университета в сфере выявления одаренности, пропаганды инженерных профессий и инженерного образования среди школьников и учащихся колледжей., The article describes the range of university activities focused on talented students and pupils, analyzes the experience of Kazan National Research Technological University (KNRTU) in this sphere. The main approaches, mechanisms and forms of pre-university training and career-oriented work of KNRTU are covered in the paper. The paper summarizes the practical experience and outlines the forward-looking working methods in seeking talented students, and as well presents promising ways to promote engineering professions and engineering education among the secondary school and college students.

В статье анализируются тенденции развития мирового рынка дистанционного образования, в том числе рост количества студентов, выбирающих онлайн-курсы, и увеличение количества предлагаемых вузами онлайн%курсов. Рассматриваются факторы, влияющие на развитие мирового образования и способствующие переходу на смешанную модель обучения. Отмечается необходимость внедрения в образовательный процесс онлайн%курсов, которые наиболее полно учитывают совре% менные условия жизни. Выявлены отдельные аспекты использования систем управления обучением (LMS) как базы для внедрения дистанционных курсов. В статье также проанализирован опыт некоторых зарубежных вузов, успешно использующих технологии дистанционного образования., The paper considers the global e-learning market trends and discusses the applicability of online courses which are considered to be the best technologies to face the modern lifestyle. The number of students choosing online courses has been rising, which leads to the future increase of online courses offered by universities. The paper analyses as well factors affecting global education market development. The article deals with the issues of the usage of learning management systems (LMS) as a basis to implement online courses.

Изменения в системе российского высшего образования сопровождаются появлением новых требований к университетами к деятельности педагогического корпуса. Преподаватели должны стать гораздо активнее по направлениям своей преподавательской и исследовательской карьеры. Больше публиковаться в престижных журналах, повышать квалификацию. Или уступить место тому, кто моложе, имеет больше академических достижений, опыт работы в ведущих образовательных и научных организациях.В статье проанализированы стратегические документы ведущих российских университетов, ежегодные отчеты о результатах реализации их программ развития.Наши преподаватели в основном пишут на русском языке, читают и цитируют статьи российских авторов: в журналах, индексируемых в базе данных РИНЦ, опубликовано 89,9 статей на 100 человек, в Web of Science 4,1 статья на 100 НПР, 5,3 в Scopus (2013 год). Ведущие вузы планируют увеличить значения показателей по статьям в зарубежных базах к 2020 г. в пять раз. Организационная культура и принципы академического управления могут как расширять возможности для развития дополнительных компетенций, участия в конкурсах и исследованиях, таки провоцировать преподавателя на неформальные практики., Changes in the Russian system of higher education presented new challenges to universities in terms of their achievements and to professional scholars as well. Scholars forced to become muchmore active both in teaching and research. They have to publish more articles and research papers in prestigious foreign journals in English. They are induced to improve their skills or give way to those who are younger, have experience in leading educational and research institutions, or greater in academic achievement.The paper analyzes the strategic documents of the leading Russian universities, annual reports on the implementation of development programs.Russian scholars mostly write in Russian, read and cite articles of Russian-language authors. There were 89.9 articles per 100 persons in journals indexed in the database of the Russian Science Citation Index, 4.1 articles per 100 persons in the Web of Science, 5.3 articles per 100 persons in Scopus in 2013. The leading universities are intended to increase by 5 the number of articles in the foreign bases by 2020.On the one hand organizational culture and the principles of academic management may offer opportunities for development, gaining new competences, participating in contests and research. On the other hand the current situation can impose restrictions and provoke a teacher on the informal practices.

В работе проанализированы особенности и специфика международного сотрудничества Нижегородского государственного архитектурно-строительного университета в образовательной и научно-исследовательской сферах. В статье приведен опыт реализации значимых для региона и страны проектов, прослеживается динамика развития международного сотрудничества ННГАСУ с 1994 года по настоящее время., This paper analyzes the characteristics and specificity of international cooperation of Nizhny Novgorod state university of architecture and civil engineering in educational and research spheres. The paper presents experience of implementing projects important for the region and the country. The article traces the dynamics of international cooperation of NNGASU since 1994 to the present moment.

Предметом статьи является опыт Южного федерального университета в создании подразделения для реализации комплексных исследований по химии внутриуниверситетского научно-исследовательского института. Отмечено, что в ЮФУ сформирован корпус штатных научных сотрудников и сложилась система научно-исследовательских институтов. Рассмотрена организационная структура НИИ физической и органической химии ЮФУ, выявлены основные преимущества такой формы организации внутриуниверситетской деятельности: наличие кадрового ресурса для обновления научных школ, интеграция актуальных научных результатов в образовательный процесс и т.д. Охарактеризованы основные научные направления деятельности института, подчеркнут мировой уровень результатов, полученных в последнее время., The paper focuses on the experience of Southern federal university (SFedU) in organization of a inter-university research institute a division organized for special purpose of complexresearches in the areaof chemistry. The author pointes out that within the structure of SFedU there is organized a Research Institute of physical and organic chemistry with highly qualified research staff. The paper discusses the organization structure of the research institute and the general benefits of such organization connected with reserve of potential employees, integration of modern scientific results and education etc. Main areas of scientific activities of the institute are characterized and a high level of the obtained scientific results is stressed out.

В статье описан опыт Американского общества инженерного образования (ASEE) по проведению ежегодных конференций и международных форумов, к участию в которых привлекаются представители мирового сообщества преподавателей технических вузов. Проведен сравнительно-сопоставительный анализ проблем инженерного образования и подходов к их решению в разных странах мира и представлены возможности использования наиболее успешного опыта в российском образовательном пространстве., The paper describesthe experience of American Society for Engineering Education (ASEE) to host annual conferences and international forums where representatives of different countries of the world participate. The paper gives a comparative analysis of engineering education problems and their solutions in different countries and prospects for using the most successful international experience in Russia.Global innovative development is impossible without training competitive engineers who can create and implement groundbreaking technologies. Despite the fact that engineering education development is a national priority, it is impossible to avoid its internationalization. A number of international nonBprofit nonBgovernmental engineering education organizations aim at unitingthe faculty and administrators of engineering universities and the representativesof industry in order to develop joint solutions and improve thequality of engineering education worldBwide. The most popular of these organizations are Internationale Gesellschaft für Ingenieurpädagogik IGIP, Société Européenne pour la Formation des Ingénieurs (SEFI), Global Engineering Deans Council (GEDC), American Society for Engineering Education (ASEE), and etc.ASEE is one of the organizations implementing global scale activities. For over 120 years the society has hosted annual conferences to gather over 3,000 participants from the USA and other countries. The initiative of the last three years is the International Forum under the umbrella of these conferences. The Forum is the platform for international engineering education organizations to hold the plenary sessions where they can presentthe current state of engineering education in their countries, share their views and discuss their problems. Société Européenne pour la Formation des Ingénieurs (SEFI) and Latin American and Caribbean Consortium of Engineering Institutions (LACCEI) participated in the 2014 International Forum as partner societies and presented their views on engineering education development. The President of SEFI Kamel Hawwash gave a verydetailed report on European engineering education stressing that the global crisis that we face is the crisis in engineering competencies, which do not satisfy the requirements of the employers. The Professor of Dublin Institute of Technology Mike Murphy spoke about engineering education in Ireland under the forthcoming fusion of institutes and universities to introduce a new vision of engineering programs. The President of Global Engineering Deans Council Jose Carlos Quadrado focused on Portugal, where engineering universities are overcoming a crisis and going through restructuring aimed at training engineers capable of creating new job instead of being employed. The Executive Director of LACCEI Maria M. Larrondo Petrie gave an overview of engineering education in Latin America in the light of Vision 2025 approved in these countries. The focus in the Vision is on innovations, human resource training, and national quality infrastructure and technology development.The plenary session reports showed that the main trends in both parts of the world today are very similar. They include fusions of universities to reach new goals and enhanced collaboration with industry to develop the newly demanded programs. Another issue for the Latin American countries is the poor English language command which influences the competitiveness of the engineers. A number of measures are taken to improve the EFL teaching approaches, and they are similar to the ones in Russia. The low representation of women in science and engineering is another issue for Latin America, and LACCEI takes efforts to increase their number.The International Forumplenary sessions were followedby three tracks ofsessions: student development, faculty development and curriculum and laboratory development. Kazan National Research Technological University gave two oral reports at the faculty development track on the role of the President’s Program of training engineers in improvement of the research university educational activity and on a focused curriculum improving the written English of Russian speaking engineers.The 2014 International Forum was followed by the 121st ASEE Annual Conference to discuss different issues of engineering education. The Conference was a very large scale event, and included 2 plenary sessions, 6 distinguished lectures, 132 business meetings, around 300 technical sessions, 27 workshops, 20 poster sessions, and around 50 panel sessions. The Conference was sponsored by a number of the US and international companies, including National Instruments, NCEES, Dassault Systemes, The MathWorks, Boeing, and etc. This year, Purdue University School of Engineering and Technology, University of Notre Dame College of Engineering, Valparaiso University Engineering, Trine University, and RoseB Hulman Institute of Technology were the host institutions in Indianapolis.The main plenary session was remarkable for the National Student Award Winners recognized by the ASEE President Kenneth Galloway. The students were invited onto the stage, and short videos to introduce their achievements were shown on screens. After the plenary, the students participated in a special press conference, an outstanding experience for them. The 2014 ASEE President’s Award was given to Ioannis Miaoulis and the National Center for Technological Literacy at the Museum of Science, Boston for making a special use of print, broadcast, and electronic media to encourage KB12 students to pursue an engineering career, and to both influence public opinion and gain recognition of the critical role that engineering plays in today’s technologyBdriven society.The main plenary also featured Keynote Speaker Mitchell E. Daniels, Jr., President of Purdue University, a strong supporter of engineering education. He became President of Purdue in January 2013; in the past he was twoBterm governor of Indiana, and, earlier, he worked in the White House during Ronald Reagan’s presidency and later served as director of the Office of Management and Budget under President George W. Bush.Mitchell Daniels spoke about history of Purdue as the university to teach agriculture and the mechanic arts. These competencies are still very important nowadays. In the world driven by technical innovations, the system of engineering education is facing criticism, challenges, and new competitors. There are new questions which were never asked until the last 10 years regarding the large numbers of college students, the poor skills they obtain, the real value of their diplomas. Today, engineering education is at the time of testing which requires innovative approaches to answer the questions of what to teach, how to teach and to whom we teach. Purdue answers the latter question by freezing the tuition fee for the next two years so that the most talented young people could afford studying there. In terms of how to teach, Purdue promotes new modes of teaching and transforms the majority of courses into hybrid teaching. In terms of what to teach, Purdue produces more STEM graduates than many other US universities. Moreover, they are expanding the Engineering College, as these programs are most needed and valuable. The experience of China and India shows that when young people see the centrality of engineering skills, the individual and the societal success grows.Mitchell Daniels believes that the USA need 10,000 more engineering graduates annually. And even if the country outruns the market’s need for engineers, this will be a good outcome, because the engineering mentality will take amore prominent place in the nation. The keynote speech of Mitchell Daniels was followed by a number of questions from the audience, showing a good feedback.The following three days of the Conference were very intensive in business meetings, technical sessions and other events. Kazan National Research Technological University presented an oral report on an integrated university/industry program of improving Russian industrial trainers at continuing professional development division technical session.The lastday ofthe Conference was remarkable for the ASEE International Council meeting which gathered the representatives of different international societies to discussthe prospects of collaboration with ASEE. The preliminary arrangements were made about the possible participation of Kazan National Research Technological University and National Research Tomsk Polytechnic University in the 2015 International Forum to represent the partner society, Association for Engineering Education of Russia.

В статье ректора Томского политехнического университета (ТПУ) П.С.Чубика говорится о реализации университетом программы повышения конкурентоспособности среди ведущих мировых научно-образовательных центров, деятельности по продвижению ТПУ в топ-100 мировых университетских рейтингов. Стратегической целью названо становление и развитие ТПУ как исследовательского университета одного из мировых лидеров в области ресурсоэффективных технологий, решающих глобальные проблемы человечества на пути к устойчивому развитию. Достижение этой цели планируется осуществить, сконцентрировав усилия при движении по четырем направлениям развития: «Образование», «Наука», «Кадры» и «Управление». В статье приведены меры, предпринимаемые ТПУ для реализации поставленных задач., The paper highlights the implementation of programme on National Research Tomsk Polytechnic University competitiveness enhancement in the group of top level world research and academic institutions and the promotion to TOP-100 of the world academic rankings. The strategic goal is TPU development as research university one of the leaders in resource-efficient technologies, solving global problems of humanity on the way to sustainable development. Meeting a goal is planned through focusing the efforts on four basic development vectors: “Education”, “Research”, “Human Resources” and “Management”. The paper reveals the TPU undertakings for achievement of the assigned goals.

В статье рассмотрены методологические аспекты формирования в научном пространстве социологии образования новых структурных элементов, выходящих за рамки региональных или локальных научных школ. Эти процессы связаны с массовым распространением информационных технологий, интенсификацией научных коммуникаций, появлением открытых ресурсов научной информации. Обосновывается существование феномена глобальной социологии образования., The paper discusses new methodological aspects in the analysis of scientific environment in the sociology of education. It focuses on the new elements in the structure of this branch of sociology that exceed the limits of national and local researchers’ communities and become possible due to global spread of new IT and scientific communications, open resources of research data. The paper points at the global sociology of education as a reality that sets new conditions for researchers.

В интервью с Владимиром Павловичем Кожевниковым, заведующим кафедрой, кандидатом технических наук, профессором БГТУ им. В.Г. Шухова, заслуженным энергетиком РФ, рассмотрены инновационные разработки ученых-шуховцев, усилиями которых в вузе создана система автономного теплоснабжения. Представлена работа университетского научно-производственного комплекса, осуществляющего научно-методическую помощь в обучении студентов по направлениям «теплои энергоснабжение». Приведена блок-схема развития системы энергетического менеджмента в БГТУ им. В.Г. Шухова., An interview with Vladimir Pavlovich Kozhevnikov, a department head, candidate of technical sciences, professor at Belgorod State Technological University named after V.G.Shukhov, touches upon innovative developments of BSTU scientists, who have created the university system of autonomous heat supply. The paper presents the work of a training research and production complex at BSTU providing scientific and methodological assistance in students training within the program of «heat and power supply». The paper contains a block diagram for enhancing energy management system at BSTU.

В статье актуализируется проблема развития компетенций руководителей и профессорско-преподавательского состава вузов в области проектирования и реализации образовательных программ с учетом мирового опыта совершенствования инженерного образования. Приводится описание структуры, содержания и технологии реализации программы повышения квалификации преподавателей российских вузов«Применение концепции CDIO в инженерном образовании», разработанной Томским политехническим университетом и Сколковским институтом науки и технологии.Охарактеризован опыт реализации программы, приведены основные трудности применения концепции CDIO в российских университетах., The paper is focused on competences development for managers and faculty staff of Russian universities providing engineering programmes consistent with the bestinternational experience in modernization of engineering education. The authors describe the structure, the content and implementation technology of the faculty training programme “Applying CDIO Concept in Engineering Education” designed by Tomsk Polytechnic University and Skolkovo Institute of Science and Technology. The paper considers the first programme results and discovers challenges of implementing CDIO Concept in Russian universities.

Статья открывает серию работ, посвященных реализации международного образовательного проекта «Tuning of educational structures» («Настройка образовательных структур») в России. В статье освещены основные задачи и результаты проекта «Tuning Russia» («Тюнинг в России»), реализуемого в России в 2010–2013 гг. Особое внимание уделено подходам и принципам формирования Ключевых ориентиров для разработки образовательных программ в конкретных предметных областях. Приведены некоторые результаты анкетирования преподавателей, студентов, работодателей и выпускников по оценке значимости и достигнутого уровня развития профессиональных компетенций в области «Экономика». Сформулированы основные виды деятельности Тюнинг-центров, созданных на базе 13 образовательных организаций высшего образования в России по результатам выполнения проекта «Тюнинг в России»., This paper is the first one from the coming soon articles with a description of the results and findings of the project “Tuning of educational structures”. The article highlights the main goals and results of the project “Tuning Russia” conducted in Russia in the period of 2010–2013. Special attention is paid to the basic approaches of the drafting the Reference points of the educational programs in different subject areas. Some findings from the survey of the opinion of academy, alumni, students and employers on the importance and achieved level of the professional competencies in Economics are given. The paper describes several kinds of activities to be done by the Tuning centers were established in 13 Russian universities participated in the project “Tuning Russia”.

В статье проводится сравнительный анализ методологии составления международных рейтингов вузов и комплекса мер по развитию системы высшего образования в России. Выявлено, что предложенная Минобрнауки «дорожная карта» не позволяет прогнозировать улучшение положения отечественных вузов в международных рейтингах. Сформулированы отдельные направления повышения узнаваемости российских вузов в международном образовательном сообществе., The paper deals with comparative analys is of international university rankings methodology and a complex of measures for Russian higher education development suggested by the Ministry of Education and Science of the Russian Federation. It is revealed that the “roadmap” for higher education development does not allow predicting improvement of national university ranking in international surveys. Some important directions for Russian university recognition by international educational society are suggested in the paper.

В статье рассмотрены особенности взаимодействия современных студентов с цифровой информационной средой и обоснована необходимость формированиях у них навыков обработки информации. Представлена технология обработки информации студентами. Описаны основные методы и приёмы работы с содержанием текстов при выполнении учащимися творческих заданий и написания научно-исследовательских работ. Результаты данного исследования имеют практическое применение в образовательном процессе высшего учебного заведения., The article presents the classification of information types on different criteria. The requirements for the quality of scientific information are characterized. The author considers the nature of modern students’ interaction with the digital information environment and demonstrates the need for development of students’ information processing skills. The technology of information processing by students is introduced. The paper describes the basic methods and techniques of working with the texts contents when fulfilling creative tasks and writing scientific research papers. The results of this research have practical application ineducational process of higher educational institution.

В статье представлена краткая информация о деятельности Международного общества по инженерной педагогике IGIP и его Российского мониторингового комитета (РМК). Рассмотрена деятельность созданных по инициативе РМК IGIP центров инженерной педагогики, решающих современные проблемы научно спланированной и методически обоснованной психолого-педагогической и профессионально-педагогической подготовки преподавателей отечественных технических вузов., The paper describes the activities of the International society for engineering education IGIP and its Russian monitoring committee (RMK). Further on, the paper deals with the activities of the Centers of engineering pedagogy founded under the initiative of RMK IGIP in a number of Russian technical universities for the purpose of providing pedagogical,psychological and vocational training for the university faculty and other categories of students.

Статья посвящена анализу проблемы неявного знания в науке (на материале научной психологии с использованием понятий теории социальных эстафет М.А. Розова). Сформулировано представление о неустранимости невербализованных компонентов в деятельности ученого. Подробно разобраны различные примеры проявлений неявного знания: при написании научных статей, оперировании референтами психологического знания, проведении экспериментальных исследований, использовании коллекторских программ. В статье делается вывод о необходимости обеспечения молодым ученым доступа к реальной научной практике и личному общению с состоявшимися учеными., The article dwells upon the role of tacit knowledge in education of a scientist by the example of scientific psychology. The author leans on Mikhail Rozov’s social relays theory and formulates an idea of nonHremovability of not-verbalized components in scientific activity. Various examples of tacit knowledge manifestations are analyzed such as writing of scientific papers, operating with the referents of psychological knowledge, experimental studies, usingof collector programs. The paper substantiates the need to create conditions for young scientistsin accessing to real scientific practice and to personal contacts with the prominent scientists.

Статья посвящена актуальным проблемам современного инженерного образования, поднятым на 41-й конференции Международного общества по инженерной педагогике и 15-й международной конференции по проблемам интерактивного электронного обучения (E-learning), которые прошли с 26 по 28 сентября 2012 г. в городе Филлах (Австрия). Рассмотрены глобальные и локальные тенденции развития инженерного образования, обозначены основные его тренды, отмеченные участниками конференции из 63 стран мира. Сделан акцент на тенденции развития глобального партнерства в сфере инженерного образования, на специфике его развития в ряде крупных университетов мира. Проанализированы примеры успешных проектов по реализации современных моделей экспресс-подготовки преподавателей инженерного вуза. В статье приведены примеры и методы использования интерактивных образовательных технологий в обучении будущих инженеров, озвученные, в том числе, в выступлениях профессоров и доцентов Казанского национального исследовательского технологического университета., The paper deals with the problems of contemporary engineering education, which were discussed at the 41st IGIP International Conference on Engineering Pedagogy, and the 15thInternational Conference on Interactive Collaborative Learning (September 26–28, 2012 inVillach, Austria).It describes the main global and local trends in engineering education development discussed by the conference participants from 63 countries of the world. Special attention is given to global partnerships in engineering education in a number of large world class universities in the United States, Great Britain, Germany and Portugal. Successful projects ofexpress training models for engineering university faculty are analyzed.The paper dwells upon examples and methods of using interactive educational technologies for training future engineers, which were discussed in the reports of Kazan National Research Technological University professors.

Статья представляет собой биографический очерк об известном геофизике А.Г. Калашникове. В 1946-1948 гг. А.Г. Калашников работал министром просвещения. Судьба А.Г. Калашникова показательна в контексте социальной истории нашей страны. В статье использованы новые архивные материалы., The paper is the biographical sketch about the famous geophysicist A.G. Kalashnikov. He was the Minister of education in 1946-1948. The life of A.G. Kalashnikov is representative in the context of social history of science in Stalinist time. There are presented the new archive materials in the paper.

В статье представлена технология проектирования инженерных образовательных программ, разработанная с учетом современных мировых тенденций развития высшего образования. В основе предложенной технологии проектирования программ лежит использование национальных критериев аккредитации АИОР, согласованных с международными стандартами качества инженерного образования, а также ориентация на планируемые результаты обучения (компетенции выпускников)., The paper discusses the need for a new approach for engineering curriculum design. The methodology of engineering curriculum design presented in this paper is elaborated with consideration of the modern trends in higher education development. The new methodology of engineering curriculum design takes into account the requirements of the accreditation criteria in engineering (the RAEE criteria, Graduate Attributes and Professional Competencies, EUR-ACE Framework Standards for the Accreditation of Engineering Programmes) and outcomes-based approach for programme design.

В статье отражена стратегия развития Национального исследовательского Томского политехнического университета лидера технического образования в России, стремящегося войти в группу университетов мирового уровня. На основе анализа условий и факторов, оказывающих существенное влияние на стратегию развития университета в новых условиях, разработана пятая Комплексная программа на 20112015 гг. Приводятся основные положения Программы как итогового документа, интегрирующего основные программы развития вуза., The paper covers the development strategy of National Research Tomsk Polytechnic University the leader of Russian technical education striving to join the group of world leading universities. The fifth Complex Development Program for 2011-2015 was developed on the basis of analysis embracing conditions and factors considerably influencing TPU development strategy. The paper also describes the basic provisions of the Program as its final document integrating major development programs of the university for the next five years.

Исследуется спектр проблем формирования элиты инженерного корпуса, обобщается опыт реализации новых институциональных форм подготовки STEM-магистрантов и аспирантов (STEM Science, Technology, Engineering, Mathematics). Отвечая на запросы региональной экономики, высшее техническое образование в первую очередь ориентировано на удовлетворение потребностей конкретных производств. Реализация практико-ориентированных программ подготовки бакалавров позволяет ликвидировать социальный разрв между присущими выпускникам вузов притязаниями на повышенный социальный статус и потребностью рынка труда в рабочих кадрах, умеющих работать на высокотехнологичном оборудовании. Удовлетворение текущих потребностей промышленных предприятий в квалифицированных, подготовленных «под заказ » специалистов не снимает проблему подготовки инженерных кадров на будущее, «на вырост » региональной промышленности. Возникает противоречие между традициями массового инженерного образования и инновационной, элитарной подготовкой инженерных кадров. Аспирантура и магистратура являются институциональными каналами рекрутирования и дальнейшего формирования будущей инженерной элиты. В статье описываются результаты исследования мнений, мотивов и профессиональных планов респондентов, уже имеющих базовое инженерное образование и сделавших выбор в пользу дальнейшего обучения по трудоёмким инженерным программам, а также даются оценки инженерным сообществом соответствия институциональных моделей магистерской и аспирантской подготовки запросам р1нка труда. Выводы основаны на анализе материалов опроса инженеров и работодателей крупных промышленных предприятий Уральского региона, преподавателей инженерных дисциплин вузов Свердловской области, магистров и аспирантов технических институтов Уральского федерального университета., The paper focuses on the problems concerning training of research engineers, summarizes the experience in implementation of new institutional forms of teaching STEM graduate and post-graduate students (STEM Science, Technology, Engineering, Mathematics). Modern higher technical education focuses on the needs of industry. Implementation of practice-oriented bachelor programmes allows to bridge the social gap between the aspirations of graduates towards high social status and needs of the labour market for workers who can operate high-tech equipment. Skill training for modern industry actualizes the problem of training engineers for the future, for growth of the regional industry. There is a contradiction between the traditions of mass engineering education and innovative, elite training of engineers. Postgraduate and master's courses are institutional channels of recruitment and the further formation of the future engineering elite. The purpose of the article is to study the opinions, motives and career plans of the respondents who have already got basic education in engineering and make a choice for advanced engineering training, as well as to present the estimation of the training quality by the practicing engineers and employers. The findings are based on an analysis of a survey of engineers and employers of the large industrial enterprises, teachers of engineering disciplines of universities of the Ural region, masters and post-graduate students of technical institutes of the Ural Federal University.

В статье рассмотрены возможности онлайн-системы управления проектами Trello, помогающие создавать те или иные инструменты образовательных сетевых ресурсов, и приведены некоторые примеры их практической реализации. Авторами отмечено, что в сервисе Trello отдельные элементы, выполняющие функции различных образовательных инструментов, легко могут комбинироваться для формирования гибкой рабочей среды., This paper highlights the features of web-based project management system Trello that could be used to develop various tools for educational web-sites. The authors show some practical examples of Trello use for learning and self-learning. The elements of Trello's boards can be easily combined to form highly flexible educational workflow.

В статье затронуты вопросы актуальности вхождения российских вузов в мировые рейтинги университетов, обозначены основные перспективы. Автором рассмотрены особенности влияния наукометрических показателей на динамику рейтинговых позиций вузов на примере рейтинга QS University Rankings: BRICS. Проведен корреляционно-регрессионный анализ зависимости рейтингового балла от количества цитирований на статью с использованием теоретической линейной модели парной регрессии. Полученные результаты демонстрируют наличие прямой, но недостаточно сильной зависимости между исследуемыми показателями. Автором сделан вывод, что при планировании мероприятий по укреплению позиций вуза в рейтинге QS University Rankings: BRICS не стоит ограничиваться наращиванием публикационной активности и развивать деятельность, направленную на улучшение иных рейтинговых индикаторов (уровень профессорско-преподавательского состава, интернационализация учебного процесса и др.)., The article deals with the relevance of participation of Russian higher education institutions in the world university rankings, and outlines its main perspectives. The author describes the features of the effect of scientometric indicators on the dynamics of rating positions on the example of QS University Rankings: BRICS. The author adduces the results of the correlation and regression analysis of the dependence of the rating position on the number of paper citations. The analysis is made with the use of the model of ordinary linear regression. These results demonstrate a direct but weak dependence between the studied parameters. The authors concluded that in the planning of measures to strengthen the university position in the ranking of QS University Rankings: BRICS one should not be limited only by publication activity. It would be appropriate also to develop activities aimed at improving the various rating indicators (the level of teaching staff, internationalization of the educational process and others).

This paper is the review of the monograph of prof. V.B. Chistyakov "Historical component in higher education" (Moscow: Moscow State Industrial University Publ., 2015), which addresses the topical problems of teaching history in higher school.

В статье уточняется содержание понятия «работодатель». Отмечается, что наряду с институциональным подходом, в котором акцентируется внимание преимущественно на различных видах организаций, которые могут являться работодателями, важно учитывать и личностный подход. Это связано с тем, что на практике специалисты, выступая в качестве представителей работодателя, часто представляют только себя. Рассматриваются основные варианты участия работодателей в образовательном процессе, в том числе сравнительно новые: членство в специальных советах по образовательным программам, рецензирование выпускных квалификационных работ, участие в работе государственных экзаменационных комиссий и др. Они сопровождаются комментариями с учетом реально складывающейся практики, в частности, обращается внимание на нежелательность формирования государственных экзаменационных комиссий только из представителей работодателей., The article clarifies the content of «employer» concept. It is noted that in addition to the institutional approach, which focuses mainly on the different types of organizations that can act as employers, it is important to take into account the personal approach. It is connected with the fact that experts, acting as the employer's representative, often actually represent only themselves. The paper discusses the basic options for employer participation in the educational process, including relatively new: participation in the work of the specialized Councils on education programs, reviewing final qualifying works, participation in the state examination commissions, etc. The author's reasoning is based on the past experience, in particular, he emphasizes the undesirability to staff state examination commission only with the representatives of employers.

В статье обосновывается необходимость участия вузов и вузовских ученых в международных вебометрических рейтингах. Рассмотрены изменения методики ранжирования в вебометрическом рейтинге WRWU в 2016 году, проведён подробный анализ ситуации. Отдельно рассмотрен один из четырёх параметров ранжирования рейтинг профилей в Академии Google. Приведена статистика по результатам, объявленным летом 2016 г. Показано, что только у 2,7% университетов Российской Федерации настроены профили в Академии Google, что, несомненно, сказывается на интеграции русскоязычных ученых в мировое научное сообщество, а следовательно, и на известности и количестве цитирования их работ. Приведены общие рекомендации по продвижению в вебометрическом рейтинге. Рассмотрена методика и результаты вебометрического рейтинга репозиториев, в котором участвуют всего 2% российских университетов., The paper substantiates the necessity of the presence of Russian and Belarusian universities in the world webometrics rankings. The author analyzes the changes in methodology of Webometrics Ranking (WRWU) in 2016. The new one of ranking parameters is transparent ranking: top universities by Google Scholar Citations. It is shown that only 2.7% of the Russian Federation universities have set up the profiles in Google Scholar, which will undoubtedly impede an integration of the RussianGspeaking researchers into the world scientific community and, consequently, affect on reputation and the number of citations. General recommendations for advancement in webometrics rating is given. The article also touches upon the technique and the results of repositories rankings, which involved only 2% of Russian universities.

На основе анализа статей Трудового кодекса РФ, регулирующих особенности труда педагогических работников, и Закона «Об образовании в Российской Федерации » автор показывает нелогичность отсутствия в перечне преступлений, препятствующих занятию педагогической деятельностью, коррупционных преступлений и преступлений корыстной направленности. Этот пробел негативно отражается на воспитании обучающихся и препятствует борьбе с коррупцией в образовательных учреждениях., The paper analyzes the Federal Law on Education in the Russian Federation and the articles of the Labor Code of the Russian Federation regulating the specific features of working activity of educators. The author demonstrates irrationality of absence of corruption-related crime among the list of the crimes, which prevent professional educational activity. In the author's view, this gap negatively affects the process of education and character development of the students, and complicates the control of corruption in education.

В современных социально-экономических условиях одним из основных требований к будущему студенту нефтегазового вуза становится высокий уровень развития его когнитивных качеств. Развитию интеллекта способствует множество приемов, факторов, условий. Особенно активизируют этот процесс подготовка к олимпиаде и участие в ней. В работе проанализированы возможности олимпиадной среды для самосовершенствования будущих студентов., The current socio-economic situation in the region calls for the high intellectual level of future oil and gas engineers. The Institute and the leading oil company in the region are interested in search and selection of the talented youth as a future human resource. Therefore since 2011 they organize the regional subject competition for pupils. This paper analyzes the possibilities of the contest environment for self-development of future students.

В статье подведены итоги первого года приема комплексного экзамена для мигрантов, проводимого при участии российских вузов. На примере регионального университета обобщен опыт проведения комплексного экзамена. Авторы проанализировали географический состав участников экзамена и выявили региональную специфику участников. Сопоставлены результаты тестирования в разрезе видов экзамена и разных групп мигрантов. Приведены примеры ошибок в содержании контрольно-измерительных материалов по русскому языку, истории России и законодательству Российской Федерации, сделаны выводы о необходимости их доработки. В статье представлены экспертные позиции по поводу необходимости изменения сложности экзамена. Обобщены методические и организационные проблемы проведения тестирования трудовых мигрантов., This article discusses the results from the first year of implementation of the so-called integrated exam for migrants, conducted with the participation of institutions of higher learning across Russia. The authors summarize the experience of holding the integrated exam by looking into the related activities of a specific regional university. The paper analyzes the geographical composition of exam participants and identifies its regional specificity; compares test results with a breakdown into the various types of the exam and various groups of migrants; shares examples of errors in the content of testing and assessment tools on the Russian language, the history of Russia, and the laws of the Russian Federation; draws conclusions about the need to enhance these tools; shares expert opinions as to the need to change the degree of the exam's complexity; summarizes the methodological and organizational issues in the conduct of testing for migrant workers.

В статье, с опорой на ряд отечественных публикаций, рассматривается проблема становления у научно-педагогических работников (НПР) университетов России инновационных компетенций, необходимых в профессиональной области обучения иностранных студентов. Представлен кластер эксклюзивных компетенций НПР (толерантности, конвергентности, полимедийности, персонализации, международной стандартизации, дидактические), дана их качественная характеристика. Авторы указывают на необходимость проведения корпоративного межвузовского обсуждения функционального содержания эксклюзивных компетенций и их формирования в системе повышения квалификации НПР., The paper considers the problem of development of innovative competences for teaching staff required in the professional field of training international students as supported by the sustained frameworks of teaching service export in the Russian Federation for the period of 2011-2020; the state policy of the Russian Federation within training national labour for foreign countries in Russian education establishments and a range of publications on the topic. A block of unique competences for teaching staff: competences of tolerance, convergence, polymedia, individualization and international standardization is presented as well as their qualitative characteristics. The authors highlight the necessity of holding a corporate interacademic discussion of unique competence functional contents and ways of their development in the system of enhanced training of teaching staff.

Статья посвящена проблеме формирования коммуникативной компетенции выпускников современной высшей школы, в частности, их речевой культуры. приведен эмпирический материал о типичных студенческих языковых и речевых ошибках. В статье приводится разнообразный опыт кафедры русского языка, научно-методического совета и других подразделений вуза, включая студенческие объединения, направленный на развитие коммуникативных качеств студентов в области культуры русской речи и формирования языковой личности., The article considers the problem of communicative competence development and speech culture formation of graduates of modern higher education institutions as regards the Russian language. The presented empirical material shows students' typical language and speech mistakes. This paper describes various experience of the Russian language chair, research and methodology council and other subdivisions of university extracurricular activity including student associations aimed at developing students' communicative skills in the field ofRussian speech culture and building linguistic identity.

В статье проанализированы результаты исследований, проведенных в 2004-2015 гг. в ходе отбора студентов на дополнительную программу элитного технического образования (ЭТО) в Томском политехническом университете. Авторами разработана система входного контроля по психолого-педагогическим критериям, прогнозирующим успешность обучения студентов по естественнонаучным дисциплинам и математике как фундаментальной основе инженерного изобретательства. В статье дается обзор личных и профессиональных компетенций, которые развиваются у студентов в процессе обучения по траектории элитного технического образования, представлен результат сравнения с процессом развития компетенций у студентов, обучающихся по базовой образовательной программе. Авторами показан комплексный подход в обучении бакалавров на основе инженерного изобретательства в рамках программы ЭТО., This paper analyzes the results of research carried out in 2004-2015 to select students for training in the supplementary program of Elite Engineering Education (EEE) of Tomsk Polytechnic University. The authors have designed an admission test system using psychological and pedagogical criteria that predict students' success in learning natural sciences and mathematics, which are the fundamentals of engineering invention. The article provides an overview of students’ personal and professional competence development within the EEE Program in Tomsk Polytechnic University, as well as procedures and criteria used to measure it, and provides a comparison of the resulting values with those of the students of traditional programs. The article addresses the integrated approach in training bachelor's degree students for creative professional activity on the basis of engineering invention, as exemplified by the Elite Engineering Education Program implemented at National Research Tomsk Polytechnic University.

В статье представлена методика оценки возможности создания/функционирования диссертационных советов на базе организаций, подведомственных Минобрнауки России. Согласно положениям, регламентирующим процедуру создания диссертационного совета, для его открытия необходимо согласие учредителя организации. На этом этапе учредитель должен оценить квалификационный уровень создаваемого диссертационного совета. Предлагаемая методика такой оценки опирается на показатели научного и кадрового потенциала организации как в целом, так и в разрезе отраслей науки и групп научных специальностей в сравнении со значениями показателей по всем подведомственным организациям. Методика предлагает ранжирование организаций и деление их на три группы, которые определяют возможность создания самостоятельного или объединенного диссертационного совета на базе организации., The paper presents a methodology for evaluating the possibility of creating/ functioning of dissertation council in the organizations, administered by the Ministry of Education and Science of Russian Federation. According to the provisions governing the procedure for the creation of the dissertation council, the founder of the organization has to consent the opening of the dissertation council on the base of the organization. To do so, the founder must assess the level of qualification of the dissertation council. We propose method of this assessment. The method is based on indicators of scientific and human potential of the organization as a whole, and by the area of science and by scientific specialties, in comparison with the values of the indicators for all subordinate organizations. The technique offers a ranking of organizations and dividing them into three groups, which determine the possibility of establishing an independent and united dissertation council on the basis of the organization.

Проведен анализ мониторинга эффективности деятельности вузов с позиций оценки его целевой ориентации. Показано, что результаты мониторинга могут быть эффективно использованы для выявления точек роста в высшем образовании, а не только в качестве инструмента оптимизации системы образования., The paper analyzes indicators used in higher education institution monitoring from the point of view of estimation the goals of monitoring. It is suggested that monitoring results can be efficiently used to define higher education growth engines, and not only to estimate directions of educational institution reduction. The authors come to a conclusion that the monitoring procedure needs further improvement. First of all it is necessary to define the goals of monitoring and to explicate the meaning of the indices used.

Статья продолжает серию публикаций автора о вузовском этосе. Автор настаивает на элитности преподавательского корпуса, считая его интеллектуальным резервом России. В статье предложен вариант отбора характеристик действительного паттерна преподавателя вуза, для чего рассматривается многомерная модель преподавателя и психологическая иерархия потребностей преподавателя., The article continues the series of the author's publications on the topic of higher school ethos. The author considers the elite corps of professors to be an intellectual reserve of Russia. This paper proposes an option of choice of the actual pattern characteristics of higher school professors, which are considered within a multi-dimensional model of a professor; it includes the psychological hierarchy of needs, the national higher school modernization plans and examples of financial incentives.

В статье рассматривается проблема написания современной научно-педагогической рецензии, которая ставит перед рецензентом немало вопросов, о которых и пишет автор, считающий рецензию жанром, влияющим на развитие научно-педагогического знания., The paper addresses the problem of writing the modern scientific and pedagogical review. A reviewer faces a lot of questions concerning peer review process. The author considers the review as a genre influencing on the development of scientific and pedagogical knowledge.