Search

El objetivo principal de este trabajo es describir la determinación semántica, es decir, la determinación topológica frente a la léxica, mediante la investigación de los aspectos de construcción conceptual (Langacker 1987) de los verbos preposicionales (VPs) del inglés con in y out. El artículo se centra en el procesamiento de la segunda lengua en relación con lo que podríamos llamar pensamiento estratégico sobre el significado lingüístico. Concretamente, se trataba de demostrar lo siguiente: a) cómo la naturaleza de los verbos afecta a la determinación semántica general de las construcciones de verbos preposicionales, y b) si/cómo los usuarios de inglés dan sentido a los verbos preposicionales, y lo mucho que dependen de los componentes topológicos/gramaticales en el proceso de construcción del significado. Los resultados sugieren que la naturaleza de los verbos afecta a la conceptualización estratégica del significado de los usuarios - difiere en la tendencia que muestran hacia uno de los siguientes tipos de determinación semántica: a) topológica, b) léxica, y c) composicional., The central aim of this work is to describe semantic determination, i.e., topological vs. lexical determination, by investigating aspects of construal (Langacker 1987) in English PVs with in and out. The paper focuses on L2 processing related to what we might call strategic thinking about linguistic meaning. More specifically, it attempts to demonstrate the following: a) how the nature of verbs affects the overall semantic determination of particle verb constructions, and b) if/how the users of English make sense of particle verbs, and how much they rely on the topological/grammatical components in the process of constructing meaning. The results suggest that the nature of verbs does affect the users' strategic meaning construal - it differs in terms of their tendency towards one of the following types of semantic determination: a) the topological, b) lexical, and, c) compositiona, L'objectiu principal d'aquest treball es descriure la determinació semàntica, és a dir, la determinació topològica davant de la lèxica, mitjançant la investigació dels aspectes de construcció conceptual (Langacker 1987) dels verbs preposicionals (VPs) de l'anglès amb in i out. L'article se centra en el processament de la segona llengua en relació amb el que podríem anomenar pensament estratègic sobre el significat lingüístic. Concretament, es tractava de demostrar el següent: a) com la naturalesa dels verbs afecta a la determinació semàntica general de les construccions de verbs preposicionals, i b) si/com els usuaris d'anglès donen sentit als verbs preposicionals, i fins a quin punt depenen dels components topològics/gramaticals en el procés de construcció del significat. Els resultats suggereixen que la naturalesa dels verbs afecta la conceptualització estratègica del significat dels usuaris - difereix en la tendència que mostren cap a un dels tipus de determinació semàntica: a) topològica, b) lèxica, i c) composicional.

L'objectiu principal d'aquest treball és descriure les estratègies de construcció conceptual que els parlants d'anglès com a segona llengua utilitzen en l'adquisició de verbs amb partícula. El terme "estratègies de construcció" suggereix ja una vessant teòrica d'aquest treball, i pressuposa dues qüestions bàsiques: 1) l'exploració de les estratègies mentals que operen en el processament i aprenentatge d'una segona llengua i 2) l?exploració de la construcció dinàmica i subjectiva del significat, pròpies de la capacitat humana de comprendre i representar una mateixa situació de maneres alternatives (Langacker 1987). Dit d'una altra manera, l'article es basa en dos paradigmes teòrics amb evidents punts en comú: l'estreta relació entre llenguatge i cognició, i la insistència en el caràcter individual i subjectiu de la construcció del significat. La finalitat és investigar si els usuaris d'anglès com a segona llengua són conscients de la naturalesa simbòlica del llenguatge quan es tracta de categories lingüístiques molt esquemàtiques. Partim de les hipòtesis que les estratègies de construcció mental d'in (dins) i out (fora) empleades pels parlants de la segona llengua són equiparables a les descripcions cognitives que fan els parlants natius d'anglès i que aquestes estratègies mostren l'existència d'una sèrie de trajectòries cognitives que van des de l'aspecte topològic cap a l'aspectual amb un alt nivell de motivació. Ambdues hipòtesis han sigut confirmades per les dades d'aquesta investigació., The central aim of this work is to describe strategic construal of in and out in English particle verbs. The term subsumes the basic framework assumed in the work: 1) exploration of strategic thinking in L2 learning and processing, and 2) exploration of dynamic and subjective construction of meaning pertaining to the human ability to understand and portray the same situation in alternate ways (Langacker 1987). In other words, the paper relies on two theoretical paradigms with self-evident commonalities- a strong link between language and cognition, and the insistence on the individual and subjective nature of meaning construction. The aim was to investigate whether L2 users of English are aware of the symbolic nature of language when dealing with highly schematic linguistic categories. Our hypotheses were that construal of in and out is comparable to their cognitive linguistic description in English as L1 and that it shows a cognitively motivated path from the topological to the aspectual. Both hypotheses have been confirmed., El objetivo central de este trabajo es describir las estrategias de construcción conceptual que los hablantes de inglés como segunda lengua emplean en la adquisición de verbos con partícula. El término "estrategias de construcción" sugiere ya la vertiente teórica de este trabajo. Presupone dos cuestiones fundamentales: 1) la exploración de las estrategias mentales que operan en el procesamiento y el aprendizaje de segundas lenguas, y 2) la exploración de la construcción dinámica y subjetiva en la conformación del significado como parte de las habilidades humana que se despliegan para entender y representar la misma situación de maneras alternas (Langacker 1987). En otras palabras, el artículo se basa en dos paradigmas teóricos con evidentes rasgos en común: una fuerte asociación entre lenguaje y cognición y una notable insistencia en el carácter individual y subjetivo de la construcción del significado. El objetivo es investigar si los hablantes de inglés como segunda lengua son conscientes de la naturaleza simbólica de la lengua cuando se enfrentan con categorías de alto grado de esquematicidad. Partimos de las hipótesis de que las estrategias de construcción mental de in "adentro" y out "afuera" que emplean los hablantes de L2 son equiparables con las descripciones cognitivas que hacen los hablantes nativos de inglés y que tales estrategias ponen de manifiesto la existencia de trayectorias cognitivas que van desde lo topológico hasta lo aspectual con un alto nivel de motivación. Ambas hipótesis son confirmadas por los datos que arroja esta investigación.

L'objectiu principal d'aquest treball és descriure les estratègies de construcció conceptual que els parlants d'anglès com a segona llengua utilitzen en l'adquisició de verbs amb partícula. El terme "estratègies de construcció" suggereix ja una vessant teòrica d'aquest treball, i pressuposa dues qüestions bàsiques: 1) l'exploració de les estratègies mentals que operen en el processament i aprenentatge d'una segona llengua i 2) l?exploració de la construcció dinàmica i subjectiva del significat, pròpies de la capacitat humana de comprendre i representar una mateixa situació de maneres alternatives (Langacker 1987). Dit d'una altra manera, l'article es basa en dos paradigmes teòrics amb evidents punts en comú: l'estreta relació entre llenguatge i cognició, i la insistència en el caràcter individual i subjectiu de la construcció del significat. La finalitat és investigar si els usuaris d'anglès com a segona llengua són conscients de la naturalesa simbòlica del llenguatge quan es tracta de categories lingüístiques molt esquemàtiques. Partim de les hipòtesis que les estratègies de construcció mental d'in (dins) i out (fora) empleades pels parlants de la segona llengua són equiparables a les descripcions cognitives que fan els parlants natius d'anglès i que aquestes estratègies mostren l'existència d'una sèrie de trajectòries cognitives que van des de l'aspecte topològic cap a l'aspectual amb un alt nivell de motivació. Ambdues hipòtesis han sigut confirmades per les dades d'aquesta investigació., The central aim of this work is to describe strategic construal of in and out in English particle verbs. The term subsumes the basic framework assumed in the work: 1) exploration of strategic thinking in L2 learning and processing, and 2) exploration of dynamic and subjective construction of meaning pertaining to the human ability to understand and portray the same situation in alternate ways (Langacker 1987). In other words, the paper relies on two theoretical paradigms with self-evident commonalities- a strong link between language and cognition, and the insistence on the individual and subjective nature of meaning construction. The aim was to investigate whether L2 users of English are aware of the symbolic nature of language when dealing with highly schematic linguistic categories. Our hypotheses were that construal of in and out is comparable to their cognitive linguistic description in English as L1 and that it shows a cognitively motivated path from the topological to the aspectual. Both hypotheses have been confirmed., El objetivo central de este trabajo es describir las estrategias de construcción conceptual que los hablantes de inglés como segunda lengua emplean en la adquisición de verbos con partícula. El término "estrategias de construcción" sugiere ya la vertiente teórica de este trabajo. Presupone dos cuestiones fundamentales: 1) la exploración de las estrategias mentales que operan en el procesamiento y el aprendizaje de segundas lenguas, y 2) la exploración de la construcción dinámica y subjetiva en la conformación del significado como parte de las habilidades humana que se despliegan para entender y representar la misma situación de maneras alternas (Langacker 1987). En otras palabras, el artículo se basa en dos paradigmas teóricos con evidentes rasgos en común: una fuerte asociación entre lenguaje y cognición y una notable insistencia en el carácter individual y subjetivo de la construcción del significado. El objetivo es investigar si los hablantes de inglés como segunda lengua son conscientes de la naturaleza simbólica de la lengua cuando se enfrentan con categorías de alto grado de esquematicidad. Partimos de las hipótesis de que las estrategias de construcción mental de in "adentro" y out "afuera" que emplean los hablantes de L2 son equiparables con las descripciones cognitivas que hacen los hablantes nativos de inglés y que tales estrategias ponen de manifiesto la existencia de trayectorias cognitivas que van desde lo topológico hasta lo aspectual con un alto nivel de motivación. Ambas hipótesis son confirmadas por los datos que arroja esta investigación.

El objetivo principal de este trabajo es describir la determinación semántica, es decir, la determinación topológica frente a la léxica, mediante la investigación de los aspectos de construcción conceptual (Langacker 1987) de los verbos preposicionales (VPs) del inglés con in y out. El artículo se centra en el procesamiento de la segunda lengua en relación con lo que podríamos llamar pensamiento estratégico sobre el significado lingüístico. Concretamente, se trataba de demostrar lo siguiente: a) cómo la naturaleza de los verbos afecta a la determinación semántica general de las construcciones de verbos preposicionales, y b) si/cómo los usuarios de inglés dan sentido a los verbos preposicionales, y lo mucho que dependen de los componentes topológicos/gramaticales en el proceso de construcción del significado. Los resultados sugieren que la naturaleza de los verbos afecta a la conceptualización estratégica del significado de los usuarios - difiere en la tendencia que muestran hacia uno de los siguientes tipos de determinación semántica: a) topológica, b) léxica, y c) composicional., The central aim of this work is to describe semantic determination, i.e., topological vs. lexical determination, by investigating aspects of construal (Langacker 1987) in English PVs with in and out. The paper focuses on L2 processing related to what we might call strategic thinking about linguistic meaning. More specifically, it attempts to demonstrate the following: a) how the nature of verbs affects the overall semantic determination of particle verb constructions, and b) if/how the users of English make sense of particle verbs, and how much they rely on the topological/grammatical components in the process of constructing meaning. The results suggest that the nature of verbs does affect the users' strategic meaning construal - it differs in terms of their tendency towards one of the following types of semantic determination: a) the topological, b) lexical, and, c) compositiona, L'objectiu principal d'aquest treball es descriure la determinació semàntica, és a dir, la determinació topològica davant de la lèxica, mitjançant la investigació dels aspectes de construcció conceptual (Langacker 1987) dels verbs preposicionals (VPs) de l'anglès amb in i out. L'article se centra en el processament de la segona llengua en relació amb el que podríem anomenar pensament estratègic sobre el significat lingüístic. Concretament, es tractava de demostrar el següent: a) com la naturalesa dels verbs afecta a la determinació semàntica general de les construccions de verbs preposicionals, i b) si/com els usuaris d'anglès donen sentit als verbs preposicionals, i fins a quin punt depenen dels components topològics/gramaticals en el procés de construcció del significat. Els resultats suggereixen que la naturalesa dels verbs afecta la conceptualització estratègica del significat dels usuaris - difereix en la tendència que mostren cap a un dels tipus de determinació semàntica: a) topològica, b) lèxica, i c) composicional.