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This article describes the "The Admissions Revolution: Bold Strategies for Diversifying the Healthcare Workforce" conference, which preceded the 2022 Beyond Flexner Alliance Conference and called for health professions institutions to boldly reimagine the admission process to diversify the health care workforce. Proposed strategies encompassed 4 key themes: admission metrics, aligning admission practices with institutional mission, community partnerships to fulfill social mission, and student support and retention. Transformation of the health professions admission process requires broad institutional and individual effort. Careful consideration and implementation of these practices will help institutions achieve greater workforce diversity and catalyze progress toward health equity.

Aim: Graduation rates among medical students who have been admitted to medical school from the waiting list quota are significantly lower than those for medical students who are directly admitted on the basis of their competitive secondary school academic record or through the universities' selection process. The aim of this study was to identify risk factors that can predict a longer length of study or dropping out and potential resilience factors predictive of timely and successful graduation.Method: First, students admitted from the waiting list were asked in qualitative interviews at the beginning of their studies about risk factors connected with dropping out. These students were then followed until completion of the first state medical exam, or at least until the end of their fourth semester.In parallel, personality traits were measured using the NEO Five-Factor Inventory according to Costa and McCrae (NEO-FFI). Successful study was defined as a length of study time lasting four semesters before taking the first section of the state medical exam (Physikum). Serving as indicators for students at risk were a prolonged period of study and dropping out before taking the first state medical examination. Finally, the factors associated with successful study were identified.Results: Students from the waiting list who displayed a stronger than average conscientiousness in their personality and stated being underchallenged in their prior (medicine-related) occupation as the motivation for studying medicine were significantly more often successful than students from the waiting list who displayed a less pronounced conscientious personality and named dissatisfaction with their previous occupation as their motivation to pursue medical study. In addition, successful students were often distinguished by ambition and reported placing high academic demands on themselves. Early failures on exams were found to be predictive of an uncertain course of study at Rostock Medical Sch, Zielsetzung: Die Erfolgsquoten von Medizinstudierenden mit Zulassung über die Wartezeitquote sind deutlich geringer als die derjenigen Medizinstudierenden, welche über die Abiturbestenquote oder das AdH (Auswahlverfahren der Hochschulen) zugelassen werden. Ziel dieser Studie war es, sowohl Risikofaktoren, die eine Verzögerung der Studiendauer oder einen Studienabbruch frühzeitig anzeigen können, als auch mögliche Resilienzfaktoren, welche prädiktiv für einen zeitnahen, erfolgreichen Studienabschluss stehen, zu identifizieren. Methodik: Zunächst wurden Wartezeitstudierende zu Beginn ihres Studiums in qualitativen Einzelinterviews nach Risikofaktoren zum Studienabbruch befragt und dann bis zum Abschluss des ersten Staatsexamens - oder aber mindestens bis zum Ende ihres vierten Semesters begleitet.Parallel wurden Merkmale zum Persönlichkeitsinventar mithilfe des NEO-Fünf-Faktoren-Inventars nach Costa und McCrae (NEO-FFI) erhoben. Als Kategorie für erfolgreiche Studierende galt eine Studiendauer von vier Semestern bis zum Physikum (Regelstudienzeit), für Risikostudierende galt sowohl eine verlängerte Studiendauer, als auch der Studienabbruch vor Erreichen des ersten Staatsexamens. Abschließend wurde erfasst, welche Faktoren mit einem erfolgreichen Studienverlauf in Zusammenhang stehen.Ergebnisse: Wartezeitstudierende, die sich durch ein überdurchschnittlich gewissenhaftes Persönlichkeitsprofil auszeichnen und als Motivation zum Medizinstudium Unterforderung im vorherigen (medizinnahen) Ausbildungsberuf angeben, waren signifikant häufiger erfolgreich als Wartezeitstudierende, die sich durch ein weniger gewissenhaftes Persönlichkeitsprofil auszeichnen und als Motivationsgrund Unzufriedenheit im vorherigen Ausbildungsberuf benannten. Zudem bezeichneten sich erfolgreiche Studierende gehäuft als ehrgeizig und gaben einen hohen persönlichen Leistungsanspruch an. Frühe Prüfungsmisserfolge erwiesen sich im Rahmen der lokalen Prüfungsanforderungen der Universitätsmedizin Rostock

Objective: The concept of perfectionism comprises high standards of performance as needed in medicine, but also concerns about making mistakes and dealing with social reactions about not being perfect. Perfectionism is associated with motivation and deep learning strategies but high expression of perfectionism has been found to be associated with symptoms of stress and anxiety in students. We aim to gain insights into the longitudinal development of different dimensions of perfectionism in medical students with respect to their way of medical school admission.Methods: At the Medical Faculty of Hamburg University, 167 undergraduate medical students completed validated questionnaires (MPS-H and MPS-F) of different dimensions of perfectionism and sociodemographic data including medical school admission procedures, personality traits (BSI-10 and GSE), and symptoms of depression and anxiety (PHQ-9 and GAD-7) at the start of their first year and at half term of their second year. Results: On average, after controlling for baseline and age, a significant decrease (p<=0.05) in Self-Oriented Perfectionism was found during the first two years in students who were admitted after a waiting period (M: -12.57; 95% CI: [-21.94 - -3.35]), by other ways of medical school entrance (M: -6.36; 95% CI: [-12.71 - -0.02]), by multiple mini-interviews (HAM-Int) (M: -5.52; 95% CI: [-9.90 - -1.14]), and by a natural science test (HAM-Nat) (M: -3.41; 95% CI: [-6.71 - -0.11]. Waiting period students also showed a significant longitudinal decline in the scale Personal Standards (M: -4.62; 95% CI: [-8.04 - -1.21].Conclusions: Since medical students from all admission groups except from the high school degree group showed a significant longitudinal decrease in Self-Oriented Perfectionism, high levels of aspects of perfectionism associated with intrinsic motivation or deep learning strategies could be included medical school admission processes. Additionally, particular attention needs to be paid, Zielsetzung: Das Perfektionismuskonzept umfasst hohe Performanzstandards, wie sie in der Medizin erforderlich sind, aber auch Fehlersensibilität und das Umgehen mit sozialen Reaktionen auf nicht perfektes Verhalten. Perfektionismus steht in Zusammenhang mit Motivation und tiefen Lernstrategien, aber eine hohe Perfektionismusausprägung wurde bei Studierenden mit Stresssymptomen und Angstzuständen assoziiert gefunden. Ziel unserer Studie war es, Erkenntnisse über die longitudinale Entwicklung verschiedener Perfektionismusdimensionen bei Medizinstudierenden in Abhängigkeit ihrer Studienzulassung zu gewinnen.Methoden: An der Medizinischen Fakultät der Universität Hamburg füllten 167 Medizinstudierende am Anfang ihres ersten und in der Mitte ihres zweiten Studienjahres validierte Fragebögen (MPS-H und MPS-F) zu verschiedenen Perfektionismusdimensionen aus und machten Angaben zu soziodemografischen Daten, die auch die Art der Studienzulassung, Persönlichkeitsmerkmale (BSI-10 und GSE) und Depressions- und Angstsymptome (PHQ-9 und GAD-7) umfassten. Ergebnisse: Durchschnittlich fand sich nach Kontrolle für die Ausgangswerte und das Alter eine signifikante Abnahme (p<=0,05) in Selbstorientiertem Perfektionismus innerhalb der zwei Jahre für Studierende, die über Wartesemester (M: -12,57; 95% KI: [-21,94 - -3,35]), über andere Wege (M: -6,36; 95% KI: [-12,71 - -0,02]), über multiple Mini-Interviews (HAM-Int) (M: -5,52; 95% KI: [-9,90 - -1,14]) und über einen naturwissenschaftlichen Test (HAM-Nat) (M: -3,41; 95% KI: [-6,71 - -0,11] zum Medizinstudium zugelassen wurden. Wartesemester-Studierende zeigten darüber hinaus longitudinal eine signifikante Abnahme in Hohen Standards (M: -4,62; 95% KI: [-8,04 - -1,21]. Schlussfolgerungen: Da alle Studierenden bis auf die, die über die Abiturnote zugelassen wurden, eine signifikante longitudinale Abnahme in Selbstorientiertem Perfektionismus zeigten, könnten hohe Ausprägungen von Perfektionismusaspekten, die mit intrinsischer Motivation od