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Während dem Studium an der Pädagogischen Hochschule St. Gallen wird das Modul Kommunikation besucht. Dabei fiel er Autorin auf, dass die Gewaltfreie Kommunikation nicht angesprochen und behandelt wird. Die vorliegende Arbeit greift diese Kommunikationsform auf und setzt sich zum Ziel, Vorschläge für die Umsetzung dieser Haltung in der Primarschule darzulegen. Als Basis dieser Arbeit wird Kommunikation im Allgemeinen definiert. Darauf folgt die Beschreibung der Gewaltfreien Kommunikation. Diese beschränkt sich auf die Entstehungsgeschichte, Definition, den Symbolen und das «vier Schritte Modell». Auf den theoretischen Grundlagen wird der Transfer in die Schulpraxis anhand von Voraussetzungen auf drei Ebenen gezogen. Die Ebenen beziehen sich auf die Schule, die Lehrperson und die Kinder. Diese dargelegten Voraussetzungen werden durch Interviews mit Fachpersonen gestützt. Die Ergebnisse resultieren in konkreten Umsetzungsvorschlägen für die Praxis.

Während dem Studium an der Pädagogischen Hochschule St. Gallen wird das Modul Kommunikation besucht. Dabei fiel er Autorin auf, dass die Gewaltfreie Kommunikation nicht angesprochen und behandelt wird. Die vorliegende Arbeit greift diese Kommunikationsform auf und setzt sich zum Ziel, Vorschläge für die Umsetzung dieser Haltung in der Primarschule darzulegen. Als Basis dieser Arbeit wird Kommunikation im Allgemeinen definiert. Darauf folgt die Beschreibung der Gewaltfreien Kommunikation. Diese beschränkt sich auf die Entstehungsgeschichte, Definition, den Symbolen und das «vier Schritte Modell». Auf den theoretischen Grundlagen wird der Transfer in die Schulpraxis anhand von Voraussetzungen auf drei Ebenen gezogen. Die Ebenen beziehen sich auf die Schule, die Lehrperson und die Kinder. Diese dargelegten Voraussetzungen werden durch Interviews mit Fachpersonen gestützt. Die Ergebnisse resultieren in konkreten Umsetzungsvorschlägen für die Praxis.

Mobbing gehört zum heutigen Schulalltag. Ob als Zuschauer/-in, Mitläufer/-in, Täter/-in oder Opfer – jeder hat seine Erfahrungen mit dieser Thematik gemacht. Deswegen sind Mobbing-Präventionen sowie -Interventionen ein grosses Anliegen von Schulen. Die vorliegende Arbeit befasst sich mit Mobbing-Prävention mittels der Theorie der Gewaltfreien Kommunikation in der 1. und 2. Klasse. Rosenbergs Theorie kann als Mobbing-Prävention dienen, da sie die Grundlage für einen wertschätzenden Umgang untereinander bietet, wodurch das Klassenklima gestärkt wird. Die Vermittlung der Gewaltfreien Kommunikation wollen wir stufengerecht anhand unseres Produktes – dem Bilderbuch «Kiko und die Sprachen der Giraffen» – ermöglichen. Für eine zusätzliche Unterstützung findet man im dazugehörigen Lehrerkommentar sinnvolle Übungen, welche sich auf den Aufbau sowie auf die Anwendung der Gewaltfreien Kommunikation anhand des Vier-Schritte-Modells beziehen. Das Ziel unseres Produktes besteht darin, den Lehrpersonen der ersten und zweiten Klasse ein Instrument zu bieten, mit dem die Gewaltfreie Kommunikation als Mobbing-Prävention eingeführt und vermittelt wird.

Sowohl in der Friedens- und Dialogförderung als auch in der Forschung rückt der menschliche Geist als Ursprung von Hass, Gewalt und Krieg zunehmend in den Mittelpunkt. Im ersten Teil dieser Masterarbeit wird beschrieben, wie die neuesten Erkenntnisse über den Geist und das Nervensystem den persönlichen Zugang des Autors zu Friedensphilosophie und -forschung prägen. Es werden auch Gedanken zur themenzentrierten Arbeit mit Erwachsenengruppen vorgestellt, und es wird die Frage gestellt, wie sicherere Räume für das Erleben von Unbehagen und das Üben von Meta-Bewusstheit ermöglicht werden können. Dies ist auch das Hauptthema der empirischen Studie. Im zweiten Teil der Arbeit wird der Prozess einer inhaltlich strukturierenden qualitativen Inhaltsanalyse von sechs Experteninterviews dokumentiert und abschließend werden die Ergebnisse präsentiert und diskutiert. In einer einzigartigen Verbindung von Theorie und Praxis versucht der Innsbrucker Ansatz der Friedensforschung, mit dem der Autor eng verbunden ist, Geistesphilosophie, humanistische Psychologie und Sozialwissenschaften im interdisziplinären Paradigma des Systemdenkens mit angewandter Konfliktarbeit und praktischem Einsatztraining zu verbinden. So lassen sich verschiedene Frieden auf verschiedenen Ebenen verorten, und jeder Mensch, jede Kultur und Gesellschaft hat ihre eigenen Konzepte, Bilder und Kontexte, in denen Frieden beschrieben und erlebt wird. Die Ebenen dieser Ökologien des Friedens sind miteinander verwoben. So wird Frieden in dieser Arbeit einerseits als ein Bewusstseinszustand, auch als eine Praxis des Bewusstseins, und andererseits als die Abwesenheit von Gewalt zwischen Gemeinschaften konzeptualisiert (oft auf der Grundlage von Verträgen)., In peace and dialogue facilitation as well as in research, focus is increasingly shifting to the human mind as the source of hatred, violence and war. The first part of this master thesis describes how the latest findings on the mind and nervous system shape the author's personal approach to peace philosophy and research. Thoughts on theme-centered work with adult groups are also presented, and the question is raised of how safer spaces for experiencing discomfort and practicing meta-awareness can be facilitated. This is also the main topic of the empirical study. In the second part of the thesis the process of a content structuring qualitative content analysis of six expert interviews is documented and finally the results are presented and discussed. In a unique combination of theory and practice, the Innsbruck approach to peace research, with which the author is closely associated, attempts to combine philosophy of mind, humanistic psychology and social sciences in the interdisciplinary paradigm of systems thinking with applied conflict work and practical operational training. In this way, different forms of peace can be located on different levels, and every person, every culture and society has its own concepts, images and contexts in which peace is described and experienced. The levels of these ecologies of peace are interwoven. Thus, in this work peace is conceptualized on the one hand as a state of consciousness, also as a practice of consciousness, and on the other hand as the absence of violence between communities (often on the basis of contracts)., Arbeit an der Bibliothek noch nicht eingelangt - Daten nicht geprüft, Innsbruck, Univ., Masterarb., 2020

Sowohl in der Friedens- und Dialogförderung als auch in der Forschung rückt der menschliche Geist als Ursprung von Hass, Gewalt und Krieg zunehmend in den Mittelpunkt. Im ersten Teil dieser Masterarbeit wird beschrieben, wie die neuesten Erkenntnisse über den Geist und das Nervensystem den persönlichen Zugang des Autors zu Friedensphilosophie und -forschung prägen. Es werden auch Gedanken zur themenzentrierten Arbeit mit Erwachsenengruppen vorgestellt, und es wird die Frage gestellt, wie sicherere Räume für das Erleben von Unbehagen und das Üben von Meta-Bewusstheit ermöglicht werden können. Dies ist auch das Hauptthema der empirischen Studie. Im zweiten Teil der Arbeit wird der Prozess einer inhaltlich strukturierenden qualitativen Inhaltsanalyse von sechs Experteninterviews dokumentiert und abschließend werden die Ergebnisse präsentiert und diskutiert. In einer einzigartigen Verbindung von Theorie und Praxis versucht der Innsbrucker Ansatz der Friedensforschung, mit dem der Autor eng verbunden ist, Geistesphilosophie, humanistische Psychologie und Sozialwissenschaften im interdisziplinären Paradigma des Systemdenkens mit angewandter Konfliktarbeit und praktischem Einsatztraining zu verbinden. So lassen sich verschiedene Frieden auf verschiedenen Ebenen verorten, und jeder Mensch, jede Kultur und Gesellschaft hat ihre eigenen Konzepte, Bilder und Kontexte, in denen Frieden beschrieben und erlebt wird. Die Ebenen dieser Ökologien des Friedens sind miteinander verwoben. So wird Frieden in dieser Arbeit einerseits als ein Bewusstseinszustand, auch als eine Praxis des Bewusstseins, und andererseits als die Abwesenheit von Gewalt zwischen Gemeinschaften konzeptualisiert (oft auf der Grundlage von Verträgen)., In peace and dialogue facilitation as well as in research, focus is increasingly shifting to the human mind as the source of hatred, violence and war. The first part of this master thesis describes how the latest findings on the mind and nervous system shape the author's personal approach to peace philosophy and research. Thoughts on theme-centered work with adult groups are also presented, and the question is raised of how safer spaces for experiencing discomfort and practicing meta-awareness can be facilitated. This is also the main topic of the empirical study. In the second part of the thesis the process of a content structuring qualitative content analysis of six expert interviews is documented and finally the results are presented and discussed. In a unique combination of theory and practice, the Innsbruck approach to peace research, with which the author is closely associated, attempts to combine philosophy of mind, humanistic psychology and social sciences in the interdisciplinary paradigm of systems thinking with applied conflict work and practical operational training. In this way, different forms of peace can be located on different levels, and every person, every culture and society has its own concepts, images and contexts in which peace is described and experienced. The levels of these ecologies of peace are interwoven. Thus, in this work peace is conceptualized on the one hand as a state of consciousness, also as a practice of consciousness, and on the other hand as the absence of violence between communities (often on the basis of contracts)., Julian Philipp Marek Zink, Arbeit an der Bibliothek noch nicht eingelangt - Daten nicht geprüft, Masterarbeit Universität Innsbruck 2020

Sowohl in der Friedens- und Dialogförderung als auch in der Forschung rückt der menschliche Geist als Ursprung von Hass, Gewalt und Krieg zunehmend in den Mittelpunkt. Im ersten Teil dieser Masterarbeit wird beschrieben, wie die neuesten Erkenntnisse über den Geist und das Nervensystem den persönlichen Zugang des Autors zu Friedensphilosophie und -forschung prägen. Es werden auch Gedanken zur themenzentrierten Arbeit mit Erwachsenengruppen vorgestellt, und es wird die Frage gestellt, wie sicherere Räume für das Erleben von Unbehagen und das Üben von Meta-Bewusstheit ermöglicht werden können. Dies ist auch das Hauptthema der empirischen Studie. Im zweiten Teil der Arbeit wird der Prozess einer inhaltlich strukturierenden qualitativen Inhaltsanalyse von sechs Experteninterviews dokumentiert und abschließend werden die Ergebnisse präsentiert und diskutiert. In einer einzigartigen Verbindung von Theorie und Praxis versucht der Innsbrucker Ansatz der Friedensforschung, mit dem der Autor eng verbunden ist, Geistesphilosophie, humanistische Psychologie und Sozialwissenschaften im interdisziplinären Paradigma des Systemdenkens mit angewandter Konfliktarbeit und praktischem Einsatztraining zu verbinden. So lassen sich verschiedene Frieden auf verschiedenen Ebenen verorten, und jeder Mensch, jede Kultur und Gesellschaft hat ihre eigenen Konzepte, Bilder und Kontexte, in denen Frieden beschrieben und erlebt wird. Die Ebenen dieser Ökologien des Friedens sind miteinander verwoben. So wird Frieden in dieser Arbeit einerseits als ein Bewusstseinszustand, auch als eine Praxis des Bewusstseins, und andererseits als die Abwesenheit von Gewalt zwischen Gemeinschaften konzeptualisiert (oft auf der Grundlage von Verträgen)., In peace and dialogue facilitation as well as in research, focus is increasingly shifting to the human mind as the source of hatred, violence and war. The first part of this master thesis describes how the latest findings on the mind and nervous system shape the author's personal approach to peace philosophy and research. Thoughts on theme-centered work with adult groups are also presented, and the question is raised of how safer spaces for experiencing discomfort and practicing meta-awareness can be facilitated. This is also the main topic of the empirical study. In the second part of the thesis the process of a content structuring qualitative content analysis of six expert interviews is documented and finally the results are presented and discussed. In a unique combination of theory and practice, the Innsbruck approach to peace research, with which the author is closely associated, attempts to combine philosophy of mind, humanistic psychology and social sciences in the interdisciplinary paradigm of systems thinking with applied conflict work and practical operational training. In this way, different forms of peace can be located on different levels, and every person, every culture and society has its own concepts, images and contexts in which peace is described and experienced. The levels of these ecologies of peace are interwoven. Thus, in this work peace is conceptualized on the one hand as a state of consciousness, also as a practice of consciousness, and on the other hand as the absence of violence between communities (often on the basis of contracts)., Julian Philipp Marek Zink, Arbeit an der Bibliothek noch nicht eingelangt - Daten nicht geprüft, Masterarbeit Universität Innsbruck 2020

Diese Bachelorarbeit beschäftigt sich mit der Frage, in welchen Rahmen und welchen Formen Konflikte einer Lehrperson begegnen können. Dazu werden im ersten Teil unterschiedliche Konfliktfelder erarbeitet und anschliessend einander gegenübergestellt, um die Unterschiede und Gemeinsamkeiten der Konfliktfelder herauszuarbeiten (Die Konfliktfelder sind LP-SuS, LP-Eltern, LP-Kollegium & LP-Institution). Der zweite Teil der Arbeit beschäftigt sich anschliessend mit der Kategorisierung von ausgewählten Konflikten in Bezug auf deren zustande kommen, Aufbau und Mechanismen. Mitberücksichtigt sind dabei die unterschiedlichen Konfliktformen, sowie Merkpunkte, an denen diese Konfliktformen zu erkennen sind. Dieser Teil der Arbeit versucht Konflikte in ihrer Gesamtheit so zu erfassen, so dass sie durch bestimmte Eigenschaften kategorisiert werden können und daraus mögliche Lösungsmuster abgeleitet/erarbeitet werden können. Die ausgewählten theoretischen Grundlagen gründen hauptsächlich auf den Arbeiten von Glasl (2004) mit Schwerpunkt auf seinem neunstufigen Eskalationsmodell. Der dritte Teil der Arbeit beschäftigt sich mit dem Umgang mit Konflikten. Er führt die Arbeit der ersten beiden Teile zusammen. In Kombination mit weiteren theoretischen Grundlagen werden Verhaltensweisen betrachtet, welche bei der Arbeit mit Konflikten im pädagogischen Umfeld für Lösungen förderlich oder hinderlich sind. Dieser dritte Teil schliesst mit einer eingehenden Betrachtung der gewaltfreien Kommunikation nach Rosenberg (2004). Diese Kommunikationstechnik setzt auf der Ebene der Beziehung zwischen zwei Menschen an und findet daher optimale Anwendung in vielen Konflikten, welche sich Lehrpersonen stellen, und dies unabhängig von den Konfliktfeldern, in welchem sie sich befinden. Die Arbeit kommt zum dem Schluss, dass ein Konflikt in jedem Fall eine Störung der Beziehung oder gar ein Beziehungsabbruch bedeutet. Daher kann eine Lehrperson am ehesten auf der Beziehungsebene intervenieren, wenn sie mi

Anhand der Methode der gewaltfreien Kommunikation nach Marshall B. Rosenberg wird Prävention und das Lösen von Konflikten aufgezeigt. Es wird der Fragestellung nachgegangen, welche Möglichkeiten eine Lehrperson hat, die Schülerinnen und Schüler beim Lösen von Konfliktsituationen zu unterstützen und zu begleiten und sie zur Selbständigkeit im Umgang mit Konfliktsituationen anzuregen. Auf die Entstehung von Konflikten und ihre unterschiedlichen Ausprägungen wird detailliert eingegangen. Dabei wird auch der Umgang mit Macht, sozialen Beziehungen und die Entwicklung von Sozialverhalten thematisiert. Die praktischen Übungsaufgaben basieren auf elementaren Aspekten der Gewaltfreien Kommunikation wie Emotionen, Bedürfnisse, Macht und Empathie. Wie sich diese beim Kind entwickeln, wird detailliert eingegangen. Die praktischen Übungsaufgaben sind auf die Unterstufe ausgerichtet und im Schulalltag anwendbar.

Die Arbeit versucht zu beantworten, wie Musik es uns ermöglicht, unsere Bedürfnisse zu hören und zu kommunizieren und harmonische Beziehungen zu anderen und zu unserer Umwelt aufzubauen. Die Arbeit zeigt auch eine andere Perspektive auf Konflikte, die als Chance für Wachstum gesehen und durch Musik transformiert werden können. Darüber hinaus versteht die Dissertation Musik als ein persönliches und kollaboratives Instrument, das dazu beiträgt, eine Atmosphäre zum Zuhören und Kommunizieren dessen zu schaffen, was in Konfliktszenarien oft nicht erkennbar und still ist., This thesis resonates in an emotional, mindful and spiritual way, with those who instead of changing others, choose to change themselves. The thesis strives to answer how music enables to listen and dialog our needs while building harmonious relationships with others and our surrounding. As well the thesis also reveals a different perspective on conflicts, which are seen as an opportunity for growth, and can be transformed through music. Further, the thesis considers music as a personal and communal instrument which aids building atmospheres for listening and communicating needs, that are often blank out and silent in conflict scenarios. Furthermore, the thesis concludes appreciating personal and social potentialities for building peace, assuming that music can create environments of connection but cannot allow change by itself. Understanding we can be those who build more harmonious relationships, potentiating our capabilities to listen and communicate, finding resonance with others and our surroundings., realizado por Luisa Maldonado, Abweichender Titel laut Übersetzung der Verfasserin/des Verfassers, Masterarbeit Universidad de Innsbruck 2019 Master of Arts Program in Peace, Development, Security and International Conflict Transformation

Exportation of Norwegian War Material: Transforming a Standstill Through Human Encounters Trying to change the regulation of export of war material through political advocacy and campaign work, I found myself at a standstill. Every year I went to the same hearings, listened to the same arguments about the benefits of having a high-tech defense industry and used the same arguments of how Norwegian war material, when sold to authoritarian regimes, might be used to suppress the population in these regimes. To answer the research question: What new courses of action are possible for Norwegian civil society to transform Norwegian exportation of war material?, I explored my own role in the conflictive systems I am part of regarding Norwegian export of war material. Through research conversations with people in the field who had worked both for the opposite and same views as mine, I sought to hear, see, and understand how they had arrived at their respective viewpoints. By analyzing the information cocreated through the research conversations, I outlined three possible processes that civil society can initiate as courses of action to transform the public debate regarding Norwegian exportation of war material and, as a result in the longer term, the actual export. Firstly, Norwegian civil society can, by creating a safe space for honest communication, turn the focus from abstract regulations to relations. Secondly, with a safe space where honest communication can take place, Norwegian civil society can facilitate the process of exploring assumptions underlying the actors’ perspectives, their values, and their shared needs as human beings. Thirdly, Norwegian civil society can facilitate a connection between those who experience the consequences of Norwegian exportation of war material and the decision makers., submitted by Tuva Krogh Widskjold, Masterarbeit University of Innsbruck 2019 Master of Arts Program in Peace, Development, Security and International Conflict Transformation

Die Arbeit versucht zu beantworten, wie Musik es uns ermöglicht, unsere Bedürfnisse zu hören und zu kommunizieren und harmonische Beziehungen zu anderen und zu unserer Umwelt aufzubauen. Die Arbeit zeigt auch eine andere Perspektive auf Konflikte, die als Chance für Wachstum gesehen und durch Musik transformiert werden können. Darüber hinaus versteht die Dissertation Musik als ein persönliches und kollaboratives Instrument, das dazu beiträgt, eine Atmosphäre zum Zuhören und Kommunizieren dessen zu schaffen, was in Konfliktszenarien oft nicht erkennbar und still ist., This thesis resonates in an emotional, mindful and spiritual way, with those who instead of changing others, choose to change themselves. The thesis strives to answer how music enables to listen and dialog our needs while building harmonious relationships with others and our surrounding. As well the thesis also reveals a different perspective on conflicts, which are seen as an opportunity for growth, and can be transformed through music. Further, the thesis considers music as a personal and communal instrument which aids building atmospheres for listening and communicating needs, that are often blank out and silent in conflict scenarios. Furthermore, the thesis concludes appreciating personal and social potentialities for building peace, assuming that music can create environments of connection but cannot allow change by itself. Understanding we can be those who build more harmonious relationships, potentiating our capabilities to listen and communicate, finding resonance with others and our surroundings., realizado por Luisa Maldonado, Abweichender Titel laut Übersetzung der Verfasserin/des Verfassers, Masterarbeit Universidad de Innsbruck 2019 Master of Arts Program in Peace, Development, Security and International Conflict Transformation

Exportation of Norwegian War Material: Transforming a Standstill Through Human Encounters Trying to change the regulation of export of war material through political advocacy and campaign work, I found myself at a standstill. Every year I went to the same hearings, listened to the same arguments about the benefits of having a high-tech defense industry and used the same arguments of how Norwegian war material, when sold to authoritarian regimes, might be used to suppress the population in these regimes. To answer the research question: What new courses of action are possible for Norwegian civil society to transform Norwegian exportation of war material?, I explored my own role in the conflictive systems I am part of regarding Norwegian export of war material. Through research conversations with people in the field who had worked both for the opposite and same views as mine, I sought to hear, see, and understand how they had arrived at their respective viewpoints. By analyzing the information cocreated through the research conversations, I outlined three possible processes that civil society can initiate as courses of action to transform the public debate regarding Norwegian exportation of war material and, as a result in the longer term, the actual export. Firstly, Norwegian civil society can, by creating a safe space for honest communication, turn the focus from abstract regulations to relations. Secondly, with a safe space where honest communication can take place, Norwegian civil society can facilitate the process of exploring assumptions underlying the actors’ perspectives, their values, and their shared needs as human beings. Thirdly, Norwegian civil society can facilitate a connection between those who experience the consequences of Norwegian exportation of war material and the decision makers., submitted by Tuva Krogh Widskjold, Masterarbeit University of Innsbruck 2019 Master of Arts Program in Peace, Development, Security and International Conflict Transformation