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The COVID-19 pandemic has brought to the forefront the intricate relationship between SARS-CoV-2 and its impact on neurological complications, including potential links to neurodegenerative processes, characterized by a dysfunction of the protein quality control systems and ER stress. This review article explores the role of protein quality control systems, such as the Unfolded Protein Response (UPR), the Endoplasmic Reticulum-Associated Degradation (ERAD), the Ubiquitin–Proteasome System (UPS), autophagy and the molecular chaperones, in SARS-CoV-2 infection. Our hypothesis suggests that SARS-CoV-2 produces ER stress and exploits the protein quality control systems, leading to a disruption in proteostasis that cannot be solved by the host cell. This disruption culminates in cell death and may represent a link between SARS-CoV-2 and neurodegeneration.

The bacterial cell-wall peptidoglycan is made of glycan strands crosslinked by short peptide stems. Crosslinks are catalyzed by DD-transpeptidases (4,3-crosslinks) and LD-transpeptidases (3,3-crosslinks). However, recent research on non-model species has revealed novel crosslink types, suggesting the existence of uncharacterized enzymes. Here, we identify an LD-transpeptidase, LDTGo, that generates 1,3-crosslinks in the acetic-acid bacterium Gluconobacter oxydans. LDTGo-like proteins are found in Alpha- and Betaproteobacteria lacking LD3,3-transpeptidases. In contrast with the strict specificity of typical LD- and DD-transpeptidases, LDTGo can use non-terminal amino acid moieties for crosslinking. A high-resolution crystal structure of LDTGo reveals unique features when compared to LD3,3-transpeptidases, including a proline-rich region that appears to limit substrate access, and a cavity accommodating both glycan chain and peptide stem from donor muropeptides. Finally, we show that DD-crosslink turnover is involved in supplying the necessary substrate for LD1,3-transpeptidation. This phenomenon underscores the interplay between distinct crosslinking mechanisms in maintaining cell wall integrity in G. oxydans.

El artículo analiza los problemas del distrito Centro de Madrid desde la perspectiva de sus habitantes. Partiendo de la presentación de las principales características demográficas y territoriales del distrito y del análisis de los instrumentos de intervención impulsados desde el Ayuntamiento, se identifican posteriormente los principales problemas sentidos por la población a partir de los datos contenidos en los espacios formales de participación ciudadana y de las entrevistas mantenidas con representantes de asociaciones de vecinos, técnicos municipales, concejales e individuos no organizados. El trabajo muestra, desde la perspectiva de los ciudadanos, que el turismo no es percibido como uno de los principales problemas del distrito Centro, aunque sí lo son otros fenómenos asociados a él., The article analyses the problems of the central district of Madrid from the perspective of its inhabitants. Based on the presentation of the main demographic and territorial features of the district and on the study of the instruments of intervention promoted by the City Council, the main problems felt by the population are subsequently inferred from the data contained in the formal rooms of citizen participation and from the interviews held with representatives of neighbourhood associations, municipal staff, city councillors and non-organised individuals. The research shows, from the citizens’ perspective, that tourism is not perceived as one of the main problems of the Central District, but other phenomena linked to it., Depto. de Ciencia Política y de la Administración, CAI Ciencias de la Tierra y Arqueometría, TRUE, pub

The bacterial cell-wall peptidoglycan is made of glycan strands crosslinked by short peptide stems. Crosslinks are catalyzed by DD-transpeptidases (4,3-crosslinks) and LD-transpeptidases (3,3-crosslinks). However, recent research on non-model species has revealed novel crosslink types, suggesting the existence of uncharacterized enzymes. Here, we identify an LD-transpeptidase, LDTGo, that generates 1,3-crosslinks in the acetic-acid bacterium Gluconobacter oxydans. LDTGo-like proteins are found in Alpha- and Betaproteobacteria lacking LD3,3-transpeptidases. In contrast with the strict specificity of typical LD- and DD-transpeptidases, LDTGo can use non-terminal amino acid moieties for crosslinking. A high-resolution crystal structure of LDTGo reveals unique features when compared to LD3,3-transpeptidases, including a proline-rich region that appears to limit substrate access, and a cavity accommodating both glycan chain and peptide stem from donor muropeptides. Finally, we show that DD-crosslink turnover is involved in supplying the necessary substrate for LD1,3-transpeptidation. This phenomenon underscores the interplay between distinct crosslinking mechanisms in maintaining cell wall integrity in G. oxydans.

The bacterial cell-wall peptidoglycan is made of glycan strands crosslinked by short peptide stems. Crosslinks are catalyzed by DD-transpeptidases (4,3-crosslinks) and LD-transpeptidases (3,3-crosslinks). However, recent research on non-model species has revealed novel crosslink types, suggesting the existence of uncharacterized enzymes. Here, we identify an LD-transpeptidase, LDTGo, that generates 1,3-crosslinks in the acetic-acid bacterium Gluconobacter oxydans. LDTGo-like proteins are found in Alpha- and Betaproteobacteria lacking LD3,3-transpeptidases. In contrast with the strict specificity of typical LD- and DD-transpeptidases, LDTGo can use non-terminal amino acid moieties for crosslinking. A high-resolution crystal structure of LDTGo reveals unique features when compared to LD3,3-transpeptidases, including a proline-rich region that appears to limit substrate access, and a cavity accommodating both glycan chain and peptide stem from donor muropeptides. Finally, we show that DD-crosslink turnover is involved in supplying the necessary substrate for LD1,3-transpeptidation. This phenomenon underscores the interplay between distinct crosslinking mechanisms in maintaining cell wall integrity in G. oxydans.

La propuesta desarrollada por Hidalgo y Ruano (2022) sobre actos interrogativos absolutos (IA) y parciales (IP) neutros (sin condicionantes pragmáticos) establece dos principios fundamentales: el Principio de Inclinación Entonativa (IA PIE) y el Principio de Declinación Entonativa (IP PDE). El presente trabajo, en cambio, se enfoca específicamente en los actos interrogativos absolutos y parciales “marcados” (IA NO PIE/IP NO PDE), los cuales sí están condicionados pragmáticamente por el contexto situacional. La metodología adoptada parte del modelo de análisis entonativo interactivo-funcional (AIF) propuesto por Hidalgo (2019), que desarrolla la diversidad de usos lingüísticos de la entonación distinguiendo dos ejes funcionales de actuación prosódica (sintagmático y paradigmático), y dos niveles de análisis interactivo (monológico y dialógico). Así, según el modelo AIF los contornos interrogativos “marcados” se asimilan, por un lado, a la Función Modal Secundaria (dentro del Nivel Monológico) y, por el otro, a las Funciones Dialógicas Paradigmáticas (dentro del Nivel Dialógico), que incorporan aspectos pragmáticos como el humor, la ironía o la cortesía. Además, el modelo AIF incorpora el componente emocional en la configuración de estos contornos interrogativos “marcados”. Los resultados de la presente investigación, que incluyen un tratamiento estadístico descriptivo, implican la existencia de varios tipos pragmáticos de actos interrogativos diferenciados prosódicamente: se identifican así, entre otros, contornos interrogativos absolutos con tonema ascendente que alcanza niveles tonales notablemente superiores o inferiores al promedio de F0 del hablante, y contornos interrogativos absolutos con inversión de tonema (descendente en lugar de ascendente: IA NO PIE). En el caso de los contornos interrogativos parciales, se encuentran comportamientos análogos, es decir, contornos con tonema que varía significativamente su nivel en relación con el promedio de F0 del hablan, The proposal developed by Hidalgo and Ruano (2022) regarding absolute interrogative acts (IA) and neutral partial acts (IP) (without pragmatic conditioning) establishes two fundamental principles: the Principle of Intonational Inclination (IA PIE) and the Principle of Intonational Decline (IP PDE). In contrast, this work specifically focuses on “marked” absolute and partial interrogative acts (IA NO PIE/IP NO PDE), which are pragmatically conditioned by the situational context. The adopted methodology takes into account the Interactive-Functional Intonational Analysis (AIF) model proposed by Hidalgo (2019). This model extensively explores the diversity of linguistic uses of intonation, distinguishing two functional axes of prosodic performance (syntagmatic and paradigmatic) and two levels of interactive analysis (monologic and dialogic). According to the AIF model, “marked” interrogative contours are assimilated, on the one hand, to the Secondary Modal Function (within the Monologic Level) and, on the other hand, to Paradigmatic Dialogical Functions (within the Dialogic Level), which incorporate pragmatic aspects such as humor, irony, or politeness. Additionally, the AIF model incorporates the emotional component in the configuration of these “marked” interrogative contours. The results of this research, including descriptive statistical treatment, imply the existence of various prosodically differentiated pragmatic types of interrogative acts: thus, absolute interrogative contours are identified with an ascending toneme that reaches tonal levels significantly higher or lower than the speaker’s F0 average, and absolute interrogative contours with toneme inversion (descending instead of ascending: IA NO PIE). In the case of partial interrogative contours, analogous behaviors are found, i.e., contours with toneme that significantly varies in level compared to the speaker’s F0 average and partial interrogative contours with toneme inversion (ascending instead of descen

Los profesores de educación física se enfrentan frecuentemente al desafío de la falta de interés por parte de los alumnos hacia la asignatura y la actividad deportiva en general. Esta falta de motivación se refleja en un estilo de vida sedentario entre los adolescentes, que tienen poco contacto con el deporte fuera de las clases de educación física. La motivación emerge como un factor crucial para fomentar el compromiso y la participación en la actividad física. Por lo tanto, el principal desafío para los profesores de educación física es cómo estimular el interés y la motivación de los alumnos hacia el ejercicio y la actividad física. En este trabajo se ha creado un nuevo deporte alternativo: “Topoball”. Se plantea una situación de aprendizaje de este deporte alternativo a través del Modelo de Educación Deportiva de Daryl Siedentop. Todo esto se ha puesto en práctica y se ha analizado la motivación que ha producido en los alumnos de 3º Educación Secundaria Obligatoria (ESO).

Este trabajo tiene como tema principal el desarrollo y la aplicación de una situación de aprendizaje en el área de educación física, específicamente para el segundo curso de educación secundaria obligatoria en el sistema educativo español. Esta propuesta didáctica está basada en el entrenamiento de fuerza con el fin de implementar una serie de ejercicios que hoy en día no son habituales en el sistema educativo español, pero que son una parte esencial de una rutina física saludable. Este trabajo de fin de grado (TFG) tiene como objetivo ayudar a concienciar sobre la importancia de trabajar la fuerza desde la adolescencia con una técnica correcta para evitar lesiones. En definitiva, este trabajo busca ofrecer una serie de ideas innovadoras que fomentan el desarrollo de la fuerza de una forma lúdica y analítica aplicables al sistema educativo español, y cuya finalidad es mejorar la salud a lo largo de los años.

El juego se define como una acción dinámica, una actividad física inherente al repertorio de conductas humanas. Aunque carece de un propósito externo, posee un significado intrínseco que lo dota de sentido. Su capacidad para generar placer hace que sea un poderoso impulsor interno, motivando su práctica. En este sentido, el juego cumple diversas funciones: a) Biológicas: Promueve el crecimiento corporal. Contribuye al equilibrio neurodinámico al liberar energía. Favorece la maduración del sistema nervioso. b) Psicológicas Contrarresta la seriedad de las responsabilidades cotidianas. Proporciona un escape de las exigencias de la vida real. Estimula la imaginación y la creatividad al permitir la libertad de expresión. La actividad lúdica proporciona una corriente de iniciación a la actividad física que se adapta a los gustos e intereses de los niños, además de desarrollarse acorde a su evolución. Estas actividades se van modificando gradualmente según el desarrollo psicológico y motor, así como a su adaptación social. Existen diversas modalidades de juego, que varían en la complejidad de las normas, el grado de implicación de los involucrados y las competencias que buscan fomentar y trabajar. La práctica regular del juego debe propiciar en los alumnos actitudes y hábitos de cooperación y socialización. Dentro de la Educación Física, el juego no es solo un conjunto de contenidos a enseñar a los estudiantes para que los aprendan, sino también un recurso metodológico que influye positivamente en la enseñanza de contenidos a través de diferentes estilos.

En este trabajo de Fin de Grado, se realiza una revisión bibliográfica donde se presenta el deporte de gimnasia artística, sus beneficios, las metodologías que proponen distintos autores y los criterios de evaluación que propone el ministerio de educación. En la segunda parte del trabajo, se presenta una unidad didáctica de gimnasia artística dirigida a alumnado de Educación Secundaria Obligatoria (ESO) donde se podrán encontrar los objetivos, contenidos, metodología y evaluación que se pretenden usar en la unidad didáctica. Además, podrán encontrar las sesiones propuestas con la distribución del espacio y gráficos de los ejercicios.

La Fundación Deportiva “Corremos hacia el futuro” nace del sueño de mi padre de crear una fundación deportiva en el municipio en el que vivimos; todo ello tuvo una gran motivación desde que por parte del Ayuntamiento de El Escorial dieron a conocer los planos de una creación de una pista de atletismo en el municipio. Para crear una fundación deportiva debemos partir de unos aspectos muy relevantes como son la misión, visión y los objetivos de la fundación todo ello ligado a los valores que desea promover entre los que destacamos apoyar a atletas locales, promover la actividad física de forma general y fomentar la inclusión en el deporte… En segundo lugar, debemos establecer una estructura legal adecuada partiendo por la elaboración de estatutos, el registro de la fundación como identidad sin ánimo de lucro. Después debemos crear un cronograma de recursos humanos en el que reflejaremos cada componente de la fundación, así como sus funciones dentro de ella. El siguiente aspecto importante es la obtención de financiación a su vez que desarrollar planes de recaudación de fondos duraderos y sostenibles y mantener buenas relaciones con socios y posibles donantes. Una vez constituida la fundación es muy importante desarrollar colaboración con instituciones deportivas, comunidades locales para promover el deporte y así conseguir nuestra misión y objetivos. Por último, es muy importante la transparencia en todo lo relacionado con la fundación a si mismo de realizar una evaluación continua sobre su eficacia

El presente Trabajo de Fin de Grado (TFG) tiene como objetivo desarrollar un sistema de evaluación en educación física que minimice las desventajas causadas por el efecto de la edad relativa (RAE). El efecto de la edad relativa, se refiere a las diferencias en rendimiento y oportunidades derivadas de las variaciones de edad dentro del mismo grupo académico. Para abordar esta problemática, se propone un sistema de evaluación, formativa y continua, para ello se realiza una prueba inicial a través del Test Motor SportComp, una herramienta muy eficaz para evaluar la coordinación motriz global de los estudiantes al inicio del curso, proporcionando así una referencia inicial para plantear un sistema de evaluación personalizado que minimice las desventajas del RAE los cuales no solo se limitan a un rendimiento académico inmediato sino que también pueden tener implicaciones a largo plazo sobre la salud física, la autoestima, y las actitudes hacia la actividad deportiva. Numerosos estudios muestran que estos sistemas de evaluación pueden mitigar el impacto negativo del RAE, promoviendo un ambiente de aprendizaje inclusivo y equitativo. Este TFG concluye que la adaptación de los métodos de evaluación y la utilización de herramientas específicas son esenciales para asegurar una valoración justa del progreso y las competencias motrices de los estudiantes.

The implementation of artificial intelligence (AI) in education faces a variety of challenges that must be analyzed to ensure its effective and beneficial integration into educational environments. The objective of this study is to analyze the challenges associated with the implementation of AI in education to strengthen teaching and learning processes. A qualitative methodology was employed with a systematic review of theses, scientific articles, and normative documents, following PRISMA-SCR guidelines and PICO criteria to formulate key questions and ensure the quality of the analysis. The results highlight the lack of adequate technological infrastructure and the resistance to change on the part of educators as the main obstacles. Additionally, ethical and data privacy issues are emphasized, as well as the need for specific and continuous teacher training. Addressing these challenges is essential to maximize the potential benefits of AI in the personalization of learning and the improvement of education., La implementación de la inteligencia artificial (IA) en la educación enfrenta una variedad de desafíos que deben ser analizados para asegurar su integración efectiva y beneficiosa en los entornos educativos. El objetivo de este estudio es analizar los desafíos asociados con la implementación de la IA en la educación para fortalecer los procesos de enseñanza y aprendizaje. Se empleó una metodología cualitativa con una revisión sistemática de tesis, artículos científicos y documentos normativos, siguiendo las directrices PRISMA-SCR y los criterios PICO para formular preguntas clave y asegurar la calidad del análisis. Los resultados destacan la falta de infraestructura tecnológica adecuada y la resistencia al cambio por parte de los educadores como los principales obstáculos. Además, se subrayan las cuestiones éticas y de privacidad de los datos, así como la necesidad de una capacitación docente específica y continua. Abordar estos desafíos es esencial para maximizar los beneficios potenciales de la IA en la personalización del aprendizaje y la mejora de la educación.

This study investigates the integration of artificial intelligence (AI) in education from a constructivist perspective, with the objective of examining how AI can personalize learning and provide adaptive feedback to enhance educational effectiveness. The methodology employed is qualitative and descriptive, based on a systematic review following PRISMA guidelines and established verification criteria. The review included theses, scientific articles, and regulatory documents. The findings reveal that AI facilitates personalized learning, continuous assessment, and social collaboration, promoting essential 21st-century skills. However, challenges such as equitable access to technology and the need to balance AI use with human intervention are also identified. The study concludes that, although AI offers significant opportunities to transform education, its implementation must be approached with a critical and balanced perspective. Ensuring the effective and equitable use of AI is essential to providing quality education for all, Este estudio investiga la integración de la inteligencia artificial (IA) en la educación desde una perspectiva constructivista, con el objetivo de examinar cómo la IA puede personalizar el aprendizaje y proporcionar retroalimentación adaptativa para mejorar la efectividad educativa. La metodología empleada es cualitativa y descriptiva, basada en una revisión sistemática siguiendo las directrices PRISMA y los criterios de verificación establecidos. La revisión incluyó tesis, artículos científicos y documentos normativos. Los hallazgos revelan que la IA facilita la personalización del aprendizaje, la evaluación continua y la colaboración social, promoviendo habilidades esenciales para el siglo XXI. Sin embargo, también se identifican desafíos como el acceso equitativo a la tecnología y la necesidad de equilibrar el uso de la IA con la intervención humana. El estudio concluye que, aunque la IA ofrece oportunidades significativas para transformar la educación, su implementación debe abordarse con una perspectiva crítica y equilibrada. Asegurar el uso efectivo y equitativo de la IA es esencial para proporcionar una educación de calidad para todos.

This article presents a study that addresses the perspectives of education with artificial intelligence in the short term. Currently, the integration of this resource in the educational field is causing a significant transformation in teaching and learning methods, techniques, and strategies. Therefore, it is crucial how these trends will influence the educational process in the near future. The main objective of the study is to analyze the perspective of education with artificial intelligence in the short term, considering the impact that this resource is generating in education and the implications it has for educators, students, and the educational system in general. The applied approach is mixed, and the studied sample comprises 50 teachers from the Educational Institution in the province of Pichincha. To collect information, bibliographic and field research is employed, including a survey with a Likert scale. The results obtained reveal the acceptance and integration of this technology in the educational field, as teachers agree with the incorporation of artificial intelligence in education, due to its relevance, its ability to streamline the teaching-learning process, and its contribution to improving the quality of teaching and learning, Este artículo presenta un estudio que aborda las perspectivas de la educación con inteligencia artificial a corto plazo. En la actualidad, la integración de este recurso en el ámbito educativo está provocando una transformación significativa en los métodos, técnicas y estrategias de enseñanza aprendizaje. Por lo tanto, resulta crucial cómo estas tendencias influirán en el proceso educativo en un futuro cercano. El objetivo principal del estudio esta direccionado a analizar la perspectiva de la educación con inteligencia artificial a corto plazo, considerando el impacto que este recurso está generando en la educación y las implicaciones que conlleva para los educadores, los estudiantes y al sistema educativo en general. El enfoque aplicado es el mixto, la muestra estudiada comprende 50 docentes de la Institución Educativa de la provincia de Pichincha. Para recopilar información, se emplea investigación bibliográfica y de campo, incluyendo una encuesta con escala de Likert. Los resultados obtenidos revelan la aceptación y la integración de esta tecnología en el ámbito educativo, pues docentes están de acuerdo con la incorporación de la inteligencia artificial en la educación, debido a su relevancia, su capacidad para agilizar el proceso de enseñanza-aprendizaje y su contribución a mejorar la calidad de la enseñanza-aprendizaje.

Inclusive education has driven the development of adaptive methods in teaching, highlighting formative assessment as an essential tool for improving academic performance and metacognitive skills in students with special educational needs (SEN). This study aims to evaluate the impact of formative assessment on these aspects. Methodologically, a systematic literature review was conducted using PRISMA and PICO criteria, covering relevant studies from the past ten years. Strategies included continuous feedback, self-assessment, and the use of digital technologies. The main findings indicate that formative assessment significantly improves academic performance and promotes the development of metacognitive skills in students with SEN. Personalized feedback and the use of digital tools facilitated an effective adaptation to individual needs, fostering an inclusive and equitable educational environment. These results underscore the importance of teacher training in formative assessment techniques to maximize these benefits., La educación inclusiva ha impulsado el desarrollo de métodos adaptativos en la enseñanza, destacando la evaluación formativa como una herramienta esencial para mejorar el rendimiento académico y las habilidades metacognitivas en estudiantes con necesidades educativas especiales (NEE). Este estudio establecido como objetivo evaluar el impacto de la evaluación formativa en estos aspectos. Metodológicamente, se realizó una revisión sistemática de literatura utilizando criterios PRISMA y PICO, abarcando estudios relevantes de los últimos diez años. Las estrategias incluyeron la retroalimentación continua, la autoevaluación y el uso de tecnologías digitales. Los principales hallazgos indican que la evaluación formativa mejora significativamente el rendimiento académico y promueve el desarrollo de habilidades metacognitivas en estudiantes con NEE. La retroalimentación personalizada y el uso de herramientas digitales facilitaron una adaptación efectiva a las necesidades individuales, fomentando un entorno educativo inclusivo y equitativo. Estos resultados subrayan la importancia de la formación docente en técnicas de evaluación formativa para maximizar estos beneficios.

Up to 85% of eyelid tumors are benign lesions. Eyelid tumors are a reason for daily consultation in oculoplastic services. The most common treatment for benign eyelid tumors is surgical removal. However, eyelid surgery is not always free of complications. Sometimes complications such as eyelid deviation, eyelid defects, and contracture scars may occur. Treatment by surgery is the main option, although there are other methods such as laser, which is especially relevant in cases with aesthetic indications, such as benign eyelid lesions. In addition, it can be an option for patients with multiple systemic diseases or poor physical conditions, since it avoids the use of traditional surgical methods. A female patient is presented with the presence of a tumor on the left eyelid with a 6-month evolution, which makes visualization difficult., Hasta el 85% de los tumores de párpados son lesiones benignas. Los tumores de párpados son motivo de consulta diaria en los servicios de oculoplástica. El tratamiento más común para los tumores benignos de párpados es la extirpación quirúrgica. Sin embargo, la cirugía de párpados no siempre está exenta de complicaciones. A veces pueden ocurrir complicaciones como desviación del párpado, defectos del párpado y cicatrices de contractura. El tratamiento por la cirugía es la principal opción, aunque existen otros métodos como laser, lo que resulta especialmente relevante en casos con indicaciones estéticas, como lesiones palpebrales benignas. Además, puede ser una opción para pacientes con múltiples enfermedades sistémicas o malas condiciones físicas, ya que evita el uso de métodos quirúrgicos tradicionales. Se presenta una paciente femenina con presencia de tumoración en parpado izquierdo con evolución de 6 meses de evolución la misma que dificulta la visualización.

This article contains the results of an intervention aimed at preventing Gender-Based Violence (GBV) through a process of Social Appropriation of Knowledge (SAK) in school adolescents. The study was carried out in two public educational institutions in the city of Popayán, Colombia. The exercise consisted of workshops that focused on conceptualizing, recognizing and addressing GBV. The results showed that the intervention was effective in increasing knowledge about GBV and its consequences, improving coexistence in the classroom, promoting understanding of the routes of action in case of violence, and fostering participation and dialogue among students. Participants also emphasized the need for comprehensive GBV education, including parents and teachers. Finally, the study highlights the importance of using participatory and interactive methodologies to promote the appropriation of knowledge and prevent GBV among young people., El presente artículo contiene los resultados de una intervención orientada a prevenir la Violencia Basada en Género (VBG) a través de un proceso de Apropiación Social del Conocimiento (ASC) en adolescentes escolarizados. El estudio se llevó a cabo en dos instituciones educativas públicas en la ciudad de Popayán, Colombia. El ejercicio consistió en la realización de talleres que se enfocaron en conceptualizar, reconocer y abordar la VBG. Los resultados mostraron que la intervención fue efectiva en aumentar el conocimiento sobre la VBG y sus consecuencias, mejorar la convivencia en el aula, promover la comprensión de las rutas de acción en caso de violencia y fomentar la participación y el diálogo entre los estudiantes. Los participantes también enfatizaron la necesidad de una educación integral sobre la VBG, que incluya a padres y maestros. Finalmente, el estudio resalta la importancia de utilizar metodologías participativas e interactivas para promover la apropiación del conocimiento y prevenir la VBG entre los jóvenes.

The study analyzed the effectiveness and limitations of the competency-based curriculum in the Ecuadorian educational system. It used a sociocritical and quantitative methodology, surveying 40 teachers from the public education system. The results showed a generally positive acceptance of the curriculum, perceived as a means to improve educational quality and develop relevant skills in students. However, a lack of adequate teacher training and significant challenges in practical implementation were identified, including logistical problems and resistance to change. The conclusions highlight the need for continuous training for educators and the importance of adapting the curriculum to meet the specific needs of the Ecuadorian context. Flexibility and continuous feedback are essential to optimize its effectiveness and ensure its success in the educational system., El estudio analizó la efectividad y limitaciones del currículo por competencias en el sistema educativo ecuatoriano. Utilizó una metodología sociocrítica y cuantitativa, encuestando a 40 docentes del sistema educativo fiscal. Los resultados mostraron una aceptación general positiva del currículo, percibido como un medio para mejorar la calidad educativa y desarrollar habilidades relevantes en los estudiantes. Sin embargo, se identificó una falta de capacitación adecuada entre los docentes y desafíos significativos en la implementación práctica, incluyendo problemas logísticos y resistencia al cambio. Las conclusiones destacan la necesidad de formación continua para los educadores y la importancia de adaptar el currículo para que responda a las necesidades específicas del contexto ecuatoriano. La flexibilidad y la retroalimentación continua son esenciales para optimizar su efectividad y asegurar su éxito en el sistema educativo

Las micro, pequeñas y medianas empresas (Mipymes) demandan capacidades dinámicas, como la innovación abierta, con el fin de mejorar su desempeño y alcanzar una ventaja competitiva. Sobre una muestra de 102 Mipymes que pertenecen al sector hortofrutícola en Colombia y mediante un análisis multivariante con ecuaciones estructurales, se encontró que las actividades de explotación y la orientación emprendedora de los microempresarios son determinantes en el fomento de la innovación abierta. Además, se comprobó el rol mediador del desempeño y se estableció una ruta teórica sobre los antecedentes de la innovación abierta y su potenciación para alcanzar un desempeño superior y lograr una ventaja competitiva de las Mipymes hortofrutícolas. Estos hallazgos ofrecen a los microempresarios una guía teórica y práctica para gestionar la innovación abierta, lo que les permitirá obtener beneficios significativos y ventaja competitiva sostenible.

La presente edición de Tsafiqui - Revista Científica en Ciencias Sociales está dedicada a la idea de transformación social, entendida como aquellos procesos que parten de la sociedad con la premisa de mejorar o potenciar el contexto actual y futuro, con la vista puesta en el planeta que dejaremos a nuestros descendientes. El abordaje se plantea desde diferentes ámbitos, incluyendo las la tolerancia y el respeto interétnico, la igualdad de género, la interseccionalidad, la justicia social, las relaciones interpersonales, la convivencia intergeneracional, así como el cuidado de la naturaleza desde una perspectiva necesariamente global. Los siguientes artículos incitan a explorar aspectos de dinámicas globales y locales, con ejemplos que buscan modificar elementos perfectibles de sociedades diversas. Cada texto revela aspectos cruciales de cómo estas fuerzas transformadoras configuran nuestras realidades contemporáneas, especialmente en el ámbito de Latinoamérica y el Caribe. Invitamos a la lectura atenta al volumen completo, con la finalidad de favorecer el debate público en torno a la necesidad de la transformación social en Ecuador y América Latina, la revista explora problemáticas urgentes y complejas, reconociendo las interconexiones profundas que definen nuestras sociedades contemporáneas. Este conjunto de reflexiones desafía a imaginar y construir un futuro más justo, equitativo y consciente de las complejidades de nuestra era global, especialmente desde un contexto ecuatoriano de aumento de la desigualdad, inseguridad creciente, aumento de la pobreza y pobreza extrema, limitación de derechos humanos, dificultad de acceso a servicios básicos, y una ineficacia estatal e institucional para dar respuesta a dichos desafíos. En este momento, la academia y las Ciencias Sociales deben participar del debate político en el análisis exhaustivo de las causas para la propuesta de cambios sociales, políticos y económicos que posibiliten la necesaria transformación social en

La presente edición de Tsafiqui - Revista Científica en Ciencias Sociales está dedicada a la idea de transformación social, entendida como aquellos procesos que parten de la sociedad con la premisa de mejorar o potenciar el contexto actual y futuro, con la vista puesta en el planeta que dejaremos a nuestros descendientes. El abordaje se plantea desde diferentes ámbitos, incluyendo las la tolerancia y el respeto interétnico, la igualdad de género, la interseccionalidad, la justicia social, las relaciones interpersonales, la convivencia intergeneracional, así como el cuidado de la naturaleza desde una perspectiva necesariamente global. Los siguientes artículos incitan a explorar aspectos de dinámicas globales y locales, con ejemplos que buscan modificar elementos perfectibles de sociedades diversas. Cada texto revela aspectos cruciales de cómo estas fuerzas transformadoras configuran nuestras realidades contemporáneas, especialmente en el ámbito de Latinoamérica y el Caribe. Invitamos a la lectura atenta al volumen completo, con la finalidad de favorecer el debate público en torno a la necesidad de la transformación social en Ecuador y América Latina, la revista explora problemáticas urgentes y complejas, reconociendo las interconexiones profundas que definen nuestras sociedades contemporáneas. Este conjunto de reflexiones desafía a imaginar y construir un futuro más justo, equitativo y consciente de las complejidades de nuestra era global, especialmente desde un contexto ecuatoriano de aumento de la desigualdad, inseguridad creciente, aumento de la pobreza y pobreza extrema, limitación de derechos humanos, dificultad de acceso a servicios básicos, y una ineficacia estatal e institucional para dar respuesta a dichos desafíos. En este momento, la academia y las Ciencias Sociales deben participar del debate político en el análisis exhaustivo de las causas para la propuesta de cambios sociales, políticos y económicos que posibiliten la necesaria transformación social en

La creación de un pódcast para la educación universitaria de la Arqueología ofrece contenidos para su aprendizaje y una nueva herramienta para su divulgación

El presente proyecto de innovación docente tiene como objetivo la creación de un aula práctica para el acompañamiento de las explicaciones de cátedra mediante la publicación en acceso abierto y gratuito de los casos prácticos elaborados sobre resoluciones judiciales y administrativas a lo largo del curso académico.

El objeto de este proyecto es conocer el contenido, alcance y aplicaciones de la IA al aprendizaje universitario, pretendiendo generar un diagnóstico de situación y un elenco de prácticas y enseñanzas aplicables a toda la comunidad educativa. Los procesos de aprendizaje están sufriendo en los últimos años el impacto de varios factores que alteran la posición del docente, de los estudiantes y de los servicios de apoyo, respecto de la visión tradicional basada en un profesor/a (autoridad) que enseñaba contenidos a unos estudiantes que aprendían. En este marco, esos procesos y roles se han tenido que adaptar mejor o peor a la incorporación de la universidad al Espacio Europeo de Educación Superior y a la emergencia, en términos cuantitativos y cualitativos, de las llamadas Tics (Tecnologías de información y comunicación). Los objetivos que nos hemos propuesto son: 1) Conocer qué es la IA, su alcance y las principales aplicaciones susceptibles de uso para el aprendizaje universitario. 2) Experimentar el uso de las aplicaciones de la IA en las diferentes fases y recursos del proceso de aprendizaje 3) Realizar un diagnóstico (DAFO) con los aspectos positivos (a potenciar) para el aprendizaje universitario que genera la aplicación de la IA en el mismo y sobre los recursos de apoyo (biblioteca), junto a los posibles aspectos disfuncionales (a mitigar). 4) Elaborar un elenco de propuestas/consejos para la introducción de la IA en el proceso de aprendizaje universitario al servicio de la comunidad académica. 5) Difundir la experiencia en el ámbito de la UCM y externamente mediante la presentación de ponencias en congresos y la realización de publicación. 6) Impulsar la realización de un TFG (al menos) sobre el particular.

Este proyecto explora los usos éticos y pedagógicos de la inteligencia artificial (en concreto, de ChatGPT) en la docencia universitaria, proponiendo debates y actividades, y elaborando materiales, informes y guías para la comunidad universitaria. Sus objetivos son: [O1] Explorar las posibilidades didácticas y éticas de la herramienta ChatGPT en la docencia universitaria, [O2] Proponer actividades significativamente pedagógicas con el uso de ChatGPT en la docencia universitaria; y [O3] Elaborar instrumentos de evaluación para medir el uso ético y didáctico de la herramienta ChatGPT en la docencia universitaria.

El objeto de este proyecto es elaborar un material docente para la enseñanza de la Epigrafía griega y latina. Dado el carácter transversal de estas disciplinas, este material es aplicable a varias asignaturas de Filología Clásica e Historia antigua. El objeto principal de este proyecto INNOVA ha sido la elaboración de material docente de epigrafía griega y latina en forma de unidades didácticas elaboradas por los miembros del proyecto e impartidas en un seminario abierto celebrado a lo largo del curso 2023-2024 (octubre-abril) en la Facultad de Filología de la UCM. Estos seminarios están reconocidos como actividades de carácter formativo para los alumnos de dos programas de Doctorado (Estudios en el mundo antiguo e Historia y Arqueología) y, asimismo, contribuyen a la formación de algunos de ellos cuyo TFG, TFM o incluso tesis doctoral, tiene como objeto las inscripciones griegas o latinas y que, en determinados casos, han colaborado en la organización e impartición de los seminarios. En el marco de este proyecto se ha participado asimismo en la Semana de la Ciencia y la Innovación 2023.

En este PID se propone la recopilación, creación y almacenaje de contenido virtual que permita generar de manera automática, equilibrada, objetiva e inclusiva pruebas para evaluar las prácticas de laboratorio de Química Orgánica del grado en Farmacia

En aquest projecte es documenta tot el procés de la creació i la simulació d’un procés industrial a través d’un autòmat programable, així com tots els passos previs que això implica, ja que tot el projecte ha sigut creat de zero en la seva totalitat. Això inclou tant la creació del funcionament del procés, com la definició e implementació de cada component que el forma, la programació tant de l’autòmat com dels diversos components, la comunicació entre softwares, entre altres. Prèviament a l’explicació d’aquests processos, es proporcionen varis aspectes teòrics que s’han de conèixer per a la comprensió de la memòria. El projecte consta, primer de tot, de la part d’estudi, on es descriuen les característiques i objectius del projecte, i en funció d’aquests, es fa un estudi de quins softwares s’utilitzaran dins del treball. En el cas d’aquest projecte en concret, al have r hi varis softwares treballant simultàniament, s’explica també com s’intercanvien la informació necessària, es a dir, com funcionen les seves comunicacions. El procés industrial es creat de zero, i per tant, dins d’aquesta memòria s’explica en detall el s eu funcionament i el perquè de cada ítem que el composa . Això inclou tant la creació de la escena dins de CoppeliaSim, com la definició de les diferents estacions i com es passa d’una a altre, entre altres. L’aspecte més important per a la simulació del pr océs industrial es la programació. Tota la programació parteix dels esquemes GRAFCET fets en funció de l’apartat anterior. Dins d’aquest bloc, es troba la codificació de tots els softwares i l’explicació d’aquesta, especialment de com s’envia la informació . Destaca de la programació la del CoppeliaSim, que es qui s’encarrega, entre altres, d’efectuar el moviment dels robots, per exemple. Finalment, també es programa un SCADA per a poder portar un seguiment de la simulació i enviar ordres sobre aquesta. Addicionalment, a la memòria es mostra com escriure les dades del SCADA a una base de dades, p, En este proyecto se documenta todo el proceso de la creación y la simulación de un proceso industrial a través de un autómata programable, así como todos los pasos previos que esto implica, ya que todo el proyecto ha sido creado de cero en su totalidad. Esto incluye tanto la creación del funcionamiento del proceso , como la definición e implementación de cada componente que lo forma, la programación tanto del autómata como de los diferentes componentes, la comunicación entre softwares, entre otros. Previamente a la explicaci ón de estos procesos, se proporcionan varios aspectos teóricos cuyo conocimiento es necesario para una comprensión en condiciones de la memoria El proyecto consta, primero de todo, de la parta de estudio, donde se describen las características y objetivos del proyecto, y en función de estos, se hace un estudio de que softwares se utilizaran dentro del proyecto. En el caso de este proyecto en concreto, al haber varios softwares trabajando de forma simultánea, se explica también como se intercambian la infor mación necesaria entre ellos, es decir, como funciona su comunicación. El proceso industrial es creado de cero, y, por tanto, dentro de esta memoria se explica en detalle su funcionamiento y el porqué de cada elemento que lo compone. Eso incluye tanto la cr eación de la escena dentro de CoppeliaSim, como la definición de las diferentes estaciones y como se pasa de una ahora, entre otras explicaciones. El aspecto más importante para la simulación del proceso industrial es la programación. Toda la programación parte de los esquemas GRAFCET, hechos en función del apartado anterior. Dentro de dicho bloque, se encuentra la codificación de todos los softwares y la explicación de esta, especialmente de cómo se envía la información. Destaca dentro de la programación, la del CoppeliaSim, encargado entre otras funciones, de realizar el movimiento de los robots, por ejemplo. Finalmente se programa un SCADA para poder llevar un seguimiento de la simulació, In this p roject, all t he creation process and the simulation of an industrial process from a PLC is documented, as well as all the previous steps that involve that, since the whole project has been created from zero by its totally. Before the explanation of these processes, some t he oretical aspects are provided, whose knowledge is needed for a proper understanding of the memory. The project consists, first, of the study part, where the characteristics and objectives of the project are described, and depending on them, a study is ma de of which software will be used within the project. In the case of this project, as there are several softwares working simultaneously, it is also explained how the needed information is exchanged between them, or in other words, how their communication works. The industrial process is created from scratch, and therefore, this documentation explains in detail how it works and the reason for each element that composes it. This includes the creation of the scene within CoppeliaSim, as well as the definition of the different stations and how to go from one to another, among other topics explained. The most important aspect about the simulation of the industrial process is the programming. All the programming starts from the GRAFCET schemes, made according to the previous section. Within this block, there is the coding of all t he software and the explanation of it, especially how the information is sent between the softwares. The programming of CoppeliaSim, which oversees, a mong other functions, the movement of the robots, for example, stand out in the programming. Finally, a SCADA is programmed to keep track of the simulation and send orders that affect in it. Additionally , the memory reflects h ow to write the SCADA data to a database to be able to make conclus ions from each execution. Finally, the simulation is done with its respective tests, and as a result of it, the conclusions of the project are analysed, as well as the stron

Two independent exome sequencing initiatives aimed to identify new genes involved in the predisposition to nonpolyposis colorectal cancer led to the identification of heterozygous loss-of-function variants in NPAT, a gene that encodes a cyclin E/CDK2 effector required for S phase entry and a coactivator of histone transcription, in two families with multiple members affected with colorectal cancer. Enrichment of loss-of-function and predicted deleterious NPAT variants was identified in familial/early-onset colorectal cancer patients compared to non-cancer gnomAD individuals, further supporting the association with the disease. Previous studies in Drosophila models showed that NPAT abrogation results in chromosomal instability, increase of double strand breaks, and induction of tumour formation. In line with these results, colorectal cancers with NPAT somatic variants and no DNA repair defects have significantly higher aneuploidy levels than NPAT-wildtype colorectal cancers. In conclusion, our findings suggest that constitutional inactivating NPAT variants predispose to mismatch repair-proficient nonpolyposis colorectal cancer., This study was funded by the Spanish Ministry of Science and Innovation (Agencia Estatal de Investigación), co-funded by FEDER funds a way to build Europe [PID2020-112595RB-I00(LV)]; Instituto de Salud Carlos III [CIBERONC CB16/12/00234 (LV, GC)]; Government of Catalonia [AGAUR 2021SGR01112 (LV, GC), CERCA Program for institutional support (IDIBELL)]; Scientific Foundation “Asociación Española Contra el Cáncer” [AECC Investigador(MT)]; the Dutch Digestive Foundation [MLDS FP13-13 (TvW)]; Stichting Sacha Swarttouw-Hijmans (TvW); Fight Colorectal Cancer-Michael’s Mission-AACR Fellowship in Young Onset, Late-Stage Colorectal Cancer Research 2015 [15-40-1645-DEMI (NFCCdM)], the KWF Bas Mulder Award UL [2015-7664 (NFCCdM)] and the ZonMw Veni grant [016.176.l44(NFCCdM)], Peer Reviewed, "Article signat per 16 autors/es: Mariona Terradas, Stephanie A. Schubert, Julen Viana-Errasti, Dina Ruano, Gemma Aiza, Maartje Nielsen, Paula Marciel, Carli M. Tops, Genís Parra, Hans Morreau, David Torrents, Monique E. van Leerdam, Gabriel Capellá, Noel F. C. C. de Miranda, Laura Valle & Tom van Wezel", Postprint (author's final draft)

Emission reduction and decarbonisation in the industry are crucial for low-carbon industry and energy transition at the global level. Replacing traditional fossil fuel with clean energy is an effective approach to reduce carbon emissions and optimize energy efficiency in manufacturing processes. Industrial kiln, which requires high natural gas fuel consumption, typically releases amounts of harmful combustion products. In this paper, the objective is to study the influence of hydrogen addition into methane-air jet flame in industrial kiln burners. The industrial burner analysed in this study is a cylinder vessel with axial orifices and swirl turbulent co-flow air jets in the fuel-air inlet structure. A more recent reduced chemical kinetic mechanism for methane-hydrogen combustion is utilized in the present flame simulation and validated in benchmark flames. The chemical mechanism involves 45 reactions and 18 species. Various methane-hydrogen blending fuels are studied in the jet flame, where flame structure and flame characteristics including chemical species, temperature, and velocity are predicted., Peer Reviewed, Postprint (published version)

El objetivo del estudio fue comparar el alcance de la ventaja de jugar en casa (HA) y el porcentaje de victorias locales (HW) en función del sexo y la capacidad del equipo en las ligas españolas de baloncesto. Se analizaron datos de las primeras divisiones de baloncesto masculino y femenino a lo largo de 12 temporadas (2010-2023). HA (%) se calculó como (total de victorias en casa/total de victorias) * 100 y HW (%) como (total de victorias en casa/total de partidos en casa) * 100. Los equipos se clasificaron en mayor y menor capacidad en función de su porcentaje de victorias de la temporada mediante análisis de conglomerados. Se utilizó la prueba de Mann-Whitney para comparar la HA y la HW entre sexos y grupos de equipos. Los resultados mostraron que los hombres presentaban mayor HA y HW que las mujeres (p < 0,05). Además, los hombres presentaban mayor HA que las mujeres en los equipos de mayor y menor capacidad (p < 0,05) y mayor HW sólo en los equipos de menor capacidad (p < 0,001). Los equipos de menor capacidad tenían mayor HA que los de mayor capacidad (p < 0,001), mientras que los de mayor capacidad tenían mayor HW (p < 0,001). Estos resultados sugieren que el sexo y la habilidad del equipo influyen significativamente en los efectos de HA y HW en las ligas españolas de baloncesto. Los equipos femeninos muestran una distribución más uniforme de las victorias entre los partidos jugados en casa y fuera, mientras que los equipos de menor habilidad dependen más de los partidos jugados en casa para conseguir victorias.

Our aim in this study was to examine the impact of fans (vs. no fans), geographical location of league, and team ability on home winning percentage (HW%) or home advantage (HA) in professional European basketball. Data were collected from five prestigious professional, national basketball leagues within Europe (Spain, Germany, Italy, Greece and Israel) across 16 regular seasons (2005-2006 to 2020-2021). We conducted comparisons between matches with and without fans, location of leagues, team ability (High, Medium, Low), and combinations of these factors via non-parametric tests (e.g., Mann-Whitney tests, Kruskal-Wallis). We found significantly greater HA during matches with fans for leagues in Germany (p =.001), Italy (p =.012) and Spain (p =.002). For matches with fans, HA and HW% were significantly different between several, but not all, leagues for high (p <.05), medium (p <.05) and low (p <.02) team abilities. In conclusion, HA and HW% were enhanced by spectator attendance, with this phenomenon varying by location/region and team ability. Consideration of these multiple contextual factors may assist coaches and sport organizations to develop key strategies for enhanced team success.

The electrical characteristics of solar cells are significantly influenced by the metallization process, making it a crucial step. Screen printing is the standard metallization technique, but there is an increasing interest in the development of methods that allow more versatility, higher process control, and a more efficient use of the expensive metallic pastes used. We focus here on the comparison between the standard screen-printing method, and Light-Induced Forward-Transfer (LIFT), a non-contact, very precise technique, able to transfer volumes down to picolitres. The high flexibility, using free-form designs that do not depend on any mask or physical support, and the efficient use of the metallic paste with almost no waste, are other characteristics that point out LIFT as a very promising alternative. In this paper we include the electric characterization of contacts, and solar silicon heterojunction (SHJ) cells metalized with both techniques. The results show a slightly better efficiency for the screen-printed cells, but good series resistance and fill factor values imply that LIFT is a promising alternative for device metallization.

Expert perspectives drive landslide mitigation and post-disaster policy planning. This study examines landslide risk perceptions among the stakeholders (government officials, academics, policy experts, local community representatives, and representatives of NGOs/civil society) across Brazil, Colombia, Nepal, Iran, and Pakistan, identifying both shared concerns and local heterogeneity. Key informants revealed a discrepancy in their degree of concern about landslides, with government officials exhibiting greater apprehension compared to local community representatives. Local community representatives incorrectly perceived landslides to be the result of natural phenomena. In contrast, governmental and academic stakeholders felt that human-induced triggers, specifically those related to land use and land cover change, were significant contributors to landslide occurrences, necessitating stringent law enforcement. The comprehensive impacts of landslides included economic losses, infrastructure disruption, agricultural losses, and food security concerns, underscoring the multifaceted nature of this hazard. Our results suggest the need for proactive citizen engagement in landslide monitoring, recognizing the importance of local contexts. We end by proposing a dual-pronged policy approach that emphasizes the socio-economic context of each region.

Durante los últimos años, y debido al avance de la tecnología, se ha producido un aumento en el uso de pequeños satélites para la teledetección, mediante técnicas de adquisición de datos de la superficie terrestre, con el fin de prevenir y actuar frente a diversos problemas climáticos y ambientales. Una gran variedad de estos pequeños satélites, como los CubeSat, cuentan con diversas restricciones en cuanto a tamaño, peso, energía y tiempo de procesamiento, lo que hace crucial la optimización de estos factores. Este Trabajo de Fin de Grado se ha centrado en esta optimización del tiempo de procesamiento de la plataforma, utilizando para ello un procesador basado en la arquitectura RISC-V. Esta cuenta con numerosas ventajas frente a otras de carácter privativo por las posibilidades de personalización y la capacidad de entender en profundidad su funcionamiento. Haciendo uso de estas características, hemos podido optimizar dos algoritmos de detección de nubes, utilizados para reducir la sobrecarga en el ancho de banda de comunicación del satélite al realizar la transmisión de los datos con la estación en tierra. Estas mejoras han consistido en una optimización a nivel software de uno de los algoritmos, y una mejora a nivel hardware del otro algoritmo, con la implementación de instrucciones no estándar, haciendo así uso de las posibilidades de customización que ofrece esta arquitectura. Tras la realización del proyecto se ha conseguido una mejora significativa en el tiempo de ejecución de ambos algoritmos, subrayando el potencial de los procesadores RISC-V en este tipo de aplicaciones, gracias a su versatilidad y carácter abierto., In recent years, due to technological advancements, there has been an increase in the use of small satellites for remote sensing, employing techniques to acquire data from the Earth’s surface to prevent and address various climatic and environmental issues. A wide variety of these small satellites, such as CubeSats, have several constraints in terms of size, weight, power, and processing time, making the optimization of these factors crucial. This Final Degree Project has focused on optimizing the processing time of the platform using a processor based on the RISC-V architecture. This architecture offers numerous advantages over proprietary ones due to its customization possibilities and the ability to deeply understand its functioning. Utilizing these characteristics, we were able to optimize two cloud detection algorithms used to reduce the communication bandwidth overload of the satellite when transmitting data to the ground station. These improvements consisted of a software-level optimization of one algorithm and a hardware-level enhancement of the other algorithm, with the implementation of non-standard instructions, thus leveraging the customization possibilities offered by this architecture. After completing the project, a significant improvement in the execution time of both algorithms was achieved, highlighting the potential of RISC-V processors in this type of application, thanks to their versatility and open source nature.

Expert perspectives drive landslide mitigation and post-disaster policy planning. This study examines landslide risk perceptions among the stakeholders (government officials, academics, policy experts, local community representatives, and representatives of NGOs/civil society) across Brazil, Colombia, Nepal, Iran, and Pakistan, identifying both shared concerns and local heterogeneity. Key informants revealed a discrepancy in their degree of concern about landslides, with government officials exhibiting greater apprehension compared to local community representatives. Local community representatives incorrectly perceived landslides to be the result of natural phenomena. In contrast, governmental and academic stakeholders felt that human-induced triggers, specifically those related to land use and land cover change, were significant contributors to landslide occurrences, necessitating stringent law enforcement. The comprehensive impacts of landslides included economic losses, infrastructure disruption, agricultural losses, and food security concerns, underscoring the multifaceted nature of this hazard. Our results suggest the need for proactive citizen engagement in landslide monitoring, recognizing the importance of local contexts. We end by proposing a dual-pronged policy approach that emphasizes the socio-economic context of each region.

PROLOGUE When a dentist decides to start clinical photography, the first problem he faces is little or no knowledge about what to acquire, which is why this book focuses on transmitting the knowledge necessary for the correct selection of photographic equipment for photography. dental clinic. In modern dentistry, clinical photography has become an essential tool, not only as an auxiliary or complementary instrument, but as a fundamental component in the repertoire of any professional seeking excellence in their profession. The authors have meticulously structured a comprehensive guide that simplifies the technical and practical dimensions of photographic equipment. This book not only serves as a technical compendium, but also as a catalyst to contemplate the favorable repercussions that clinical photography gives us for its use in various facets of our profession. From the meticulous selection of camera body and lens to the implements that help us achieve the most benefits, this publication presents a comprehensive and pragmatic perspective that is invaluable to students and dentists of all specialties and levels of practice. competence. The lucidity with which the recommendations and points of view are articulated makes this book accessible to beginners venturing into clinical photography, as well as to experienced people who wish to improve their knowledge of their equipment and methodologies. The work not only describes the necessary tools, but also provides an insightful and thoughtful analysis of the challenges and obstacles that professionals face when acquiring such equipment. This critical perspective, along with pragmatic suggestions and tangible illustrations, positions this book as an indispensable resource for all dentists who wish to raise the level of their professional practice. In essence, this book represents a seminal achievement in contemporary dental literature. Its holistic approach, technical precision and articulated exposition make it an esse, PRÓLOGO Cuando un odontólogo se decide a iniciar en fotografía clínica el primer inconveniente que se ve enfrentado es el poco o nulo conocimiento sobre qué adquirir, es por esto que este libro se centra en transmitir el conocimiento necesario para la correcta selección de los equipos fotográficos para fotografía clínica dental. En la odontología moderna la fotografía clínica se ha convertido en una herramienta esencial, no sólo como un instrumento auxiliar o complementario, sino como un componente fundamental en el repertorio de cualquier profesional que busque la excelencia en su oficio. Los autores han estructurado meticulosamente una guía completa que simplifica en las dimensiones técnicas y prácticas del equipo fotográfico. Este libro no solo sirve como compendio técnico, sino también como catalizador para contemplar las repercusiones favorables que la fotografía clínica nos entrega para su aprovechamiento en diversas facetas de nuestra profesión. Esta publicación, que abarca desde la meticulosa selección del cuerpo de la cámara y objetivo hasta los implementos que nos ayudan a obtener más beneficios, presenta una perspectiva exhaustiva y pragmática que tiene un valor incalculable para los estudiantes y odontólogos de todas las especialidades y niveles de competencia. La lucidez con la que se articulan las recomendaciones y los puntos de vista hace que este libro sea accesible para los principiantes que se aventuran en la fotografía clínica, así como para las personas experimentadas que desean perfeccionar en el conocimiento de sus equipos y metodologías. En la obra no solo describe las herramientas necesarias, sino que también proporciona un análisis perspicaz y reflexivo de los desafíos y obstáculos a los que se enfrentan los profesionales a la hora de adquirir dicho equipo. Esta perspectiva crítica, junto con sugerencias pragmáticas e ilustraciones tangibles, posiciona a este libro como un recurso indispensable para todos los odontólogos que deseen subir el

El objetivo de este proyecto es estudiar la tecnología de guía onda rectangular y sus aplicaciones en estructuras de filtrado. Se analizarán y diseñarán írises inductivos y capacitivos ya que son componentes clave en el diseño de filtros. Además, se realizarán filtros combinando ambos tipos de írises. Esto implica la integración de los írises en una configuración adecuada para lograr un rendimiento óptimo del filtro. Una vez llevado a cabo el estudio inicial, revisaremos el uso de estructuras más complejas de írises para mejorar las características del filtro evaluando las ventajas e inconvenientes del uso de filtros combinando ambos tipos de írises. Además, veremos las distintas opciones que surgen al implementar ceros de transmisión utilizando una estructura que está ganando en popularidad, llamada singlet.

Computerized cognitive tests have the potential to cost-effectively detect and monitor cognitive impairments and thereby facilitate treatment for these conditions. However, relatively few of these tests have been validated in a variety of populations. Brain on Track, a self-administered web-based test, has previously been shown to have a good ability to differentiate between healthy individuals and patients with cognitive impairment in Portuguese populations. The objective of this study was to validate the differential ability and evaluate the usability of Brain on Track in a Swedish memory clinic setting. Brain on Track was administered to 30 patients with mild cognitive impairment/mild dementia and 30 healthy controls, all scheduled to perform the test from home after one week and after three months. To evaluate the usability, the patient group was interviewed after completion of the testing phase. Patients scored lower than healthy controls at both the first (median score 42.4 vs 54.1, p<0.001) and the second test (median score 42.3 vs 55.0, p<0.001). The test-retest intra-class correlation was 0.87. A multiple logistic regression model accounting for effects of age, gender and education rendered an ability of Brain on Track to differentiate between the groups with an area under the receiver operation characteristics curve of 0.90 for the first and 0.88 for the second test. In the subjective evaluation, nine patients left positive comments, nine were negative whereas five left mixed comments regarding the test experience. Sixty percent of patients had received help from relatives to log on to the platform. In conclusion, Brain on Track performed well in differentiating healthy controls from patients with cognitive impairment and showed a high test-retest reliability, on par with results from previous studies. However, the substantial proportion of patients needing help to log in could to some extent limit an independent use of the platform.

Computerized cognitive tests have the potential to cost-effectively detect and monitor cognitive impairments and thereby facilitate treatment for these conditions. However, relatively few of these tests have been validated in a variety of populations. Brain on Track, a self-administered web-based test, has previously been shown to have a good ability to differentiate between healthy individuals and patients with cognitive impairment in Portuguese populations. The objective of this study was to validate the differential ability and evaluate the usability of Brain on Track in a Swedish memory clinic setting. Brain on Track was administered to 30 patients with mild cognitive impairment/mild dementia and 30 healthy controls, all scheduled to perform the test from home after one week and after three months. To evaluate the usability, the patient group was interviewed after completion of the testing phase. Patients scored lower than healthy controls at both the first (median score 42.4 vs 54.1, p<0.001) and the second test (median score 42.3 vs 55.0, p<0.001). The test-retest intra-class correlation was 0.87. A multiple logistic regression model accounting for effects of age, gender and education rendered an ability of Brain on Track to differentiate between the groups with an area under the receiver operation characteristics curve of 0.90 for the first and 0.88 for the second test. In the subjective evaluation, nine patients left positive comments, nine were negative whereas five left mixed comments regarding the test experience. Sixty percent of patients had received help from relatives to log on to the platform. In conclusion, Brain on Track performed well in differentiating healthy controls from patients with cognitive impairment and showed a high test-retest reliability, on par with results from previous studies. However, the substantial proportion of patients needing help to log in could to some extent limit an independent use of the platform.

Computerized cognitive tests have the potential to cost-effectively detect and monitor cognitive impairments and thereby facilitate treatment for these conditions. However, relatively few of these tests have been validated in a variety of populations. Brain on Track, a self-administered web-based test, has previously been shown to have a good ability to differentiate between healthy individuals and patients with cognitive impairment in Portuguese populations. The objective of this study was to validate the differential ability and evaluate the usability of Brain on Track in a Swedish memory clinic setting. Brain on Track was administered to 30 patients with mild cognitive impairment/mild dementia and 30 healthy controls, all scheduled to perform the test from home after one week and after three months. To evaluate the usability, the patient group was interviewed after completion of the testing phase. Patients scored lower than healthy controls at both the first (median score 42.4 vs 54.1, p<0.001) and the second test (median score 42.3 vs 55.0, p<0.001). The test-retest intra-class correlation was 0.87. A multiple logistic regression model accounting for effects of age, gender and education rendered an ability of Brain on Track to differentiate between the groups with an area under the receiver operation characteristics curve of 0.90 for the first and 0.88 for the second test. In the subjective evaluation, nine patients left positive comments, nine were negative whereas five left mixed comments regarding the test experience. Sixty percent of patients had received help from relatives to log on to the platform. In conclusion, Brain on Track performed well in differentiating healthy controls from patients with cognitive impairment and showed a high test-retest reliability, on par with results from previous studies. However, the substantial proportion of patients needing help to log in could to some extent limit an independent use of the platform.

El estudio presenta la experiencia en el uso de semillas de 125I para el marcaje de tumores de mama no palpables, incluso después de la quimioterapia neoadyuvante, desde la introducción de la técnica en febrero de 2022. Se evaluaron 179 pacientes diagnosticadas entre febrero 2022 y febrero de 2024, marcando tumores con semillas de 125I bajo control ultrasónico y mamográfico. La tumorectomía radioguiada fue exitosa en 178 casos, con una baja tasa de reintervención debido a márgenes insuficientes. Se destacó la posibilidad de colocar las semillas días antes de la cirugía, facilitando la programación de la paciente. La técnica demostró ser prometedora para la implementación clínica en unidades de mama debido a su logística multidisciplinaria y baja tasa de reintervenciones., Grado en Medicina

Los tumores neuroendocrinos (TNE) son neoplasias derivadas de células neuroendocrinas, con una amplia heterogeneidad biológica y clínica. Su diagnóstico implica una evaluación integral. Las pruebas diagnósticas, como la determinación de la cromogranina A, la gammagrafía con receptores de somatostatina o la resonancia magnética, son fundamentales para su localización y caracterización. El enfoque terapéutico de los TNE depende factores como la localización, grado histológico y extensión de la enfermedad. La cirugía es de elección en tumores localizados, en casos avanzados, se emplean tratamientos médicos como los análogos de somatostatina y terapia de péptidos radiomarcados (PPRT), como el 177Lu-DOTATATE., Grado en Medicina