Search

En individs förmåga att läsa är betydelsefull av den orsak att läsningen är användbar hela livet. Genom läsningen utvecklas olika förmågor vilka blir särskilt aktuella i skolan där de kommer till uttryck i alla ämnen. Trots att läsning har stor betydelse för att en elev ska fullfölja sin skolgång råder bristande läsmotivation. Syftet med denna studie är att utifrån tidigare forskning analysera vilka yttre faktorer som kan gynna elevers inre läsmotivation och hur läraren kan arbeta för att öka den inre motivationen. Den teoretiska utgångspunkten för analysarbetet är Self Determination Theory som syftar till förståelsen för människans motivation utifrån behoven competence, relatedness och autonomy. Litteraturstudiens resultat visar att faktorer som klassrumsmiljön, stöttande lärare, läsning i kombination med annan aktivitet, självförtroende, sociala faktorer, elevinflytande, utmanande böcker och igenkänning är betydelsefulla beståndsdelar för elevers läsmotivation. Utifrån de analyserade empiriska studierna har vi konstaterat att alla elever är unika och motiveras därför av olika faktorer. Av den anledningen är det viktigt att läraren bygger relationer med eleverna för att gynna deras inre läsmotivation.

En individs förmåga att läsa är betydelsefull av den orsak att läsningen är användbar hela livet. Genom läsningen utvecklas olika förmågor vilka blir särskilt aktuella i skolan där de kommer till uttryck i alla ämnen. Trots att läsning har stor betydelse för att en elev ska fullfölja sin skolgång råder bristande läsmotivation. Syftet med denna studie är att utifrån tidigare forskning analysera vilka yttre faktorer som kan gynna elevers inre läsmotivation och hur läraren kan arbeta för att öka den inre motivationen. Den teoretiska utgångspunkten för analysarbetet är Self Determination Theory som syftar till förståelsen för människans motivation utifrån behoven competence, relatedness och autonomy. Litteraturstudiens resultat visar att faktorer som klassrumsmiljön, stöttande lärare, läsning i kombination med annan aktivitet, självförtroende, sociala faktorer, elevinflytande, utmanande böcker och igenkänning är betydelsefulla beståndsdelar för elevers läsmotivation. Utifrån de analyserade empiriska studierna har vi konstaterat att alla elever är unika och motiveras därför av olika faktorer. Av den anledningen är det viktigt att läraren bygger relationer med eleverna för att gynna deras inre läsmotivation.

The study is a qualitative literature analysis with the purpose of examining how children and preschool pedagogues were portrayed in picture books that take place in the preschool environment, based on gender perspectives. To define the material, books that take place in the preschool environment had been selected. The purpose of the study was also to examine how relationships between children and preschool pedagogues were portrayed, from a gender perspective. And whether there was a difference between the gender portrayals depending on the year when the book was published. The picture book analysis has created an understanding of how preschool pedagogues can work gender pedagogically with literature as a tool, together with the children. The analysis and the results have shown that there are variations in how gender and gender roles were portrayed in the picture books. It also showed that there are picture books that are gender conscious and that some maintain and enhance gender roles.

The study is a qualitative literature analysis with the purpose of examining how children and preschool pedagogues were portrayed in picture books that take place in the preschool environment, based on gender perspectives. To define the material, books that take place in the preschool environment had been selected. The purpose of the study was also to examine how relationships between children and preschool pedagogues were portrayed, from a gender perspective. And whether there was a difference between the gender portrayals depending on the year when the book was published. The picture book analysis has created an understanding of how preschool pedagogues can work gender pedagogically with literature as a tool, together with the children. The analysis and the results have shown that there are variations in how gender and gender roles were portrayed in the picture books. It also showed that there are picture books that are gender conscious and that some maintain and enhance gender roles.

The endocannabinoid system is dysregulated in prostate cancer but the mechanisms responsible for this dysregulation are not known. We hypothesise that the dysregulation is secondary to factors in the tumour microenvironment. In this study we investigated the effects of lactic acid induced low pH and interleukin-6 (IL-6) treatment upon the expression of endocannabinoid related enzymes and the functional effects upon anandamide degradation and cell viability in Dunning R3327 rat prostate AT-1 cancer cells. Cells were exposed for 3 h at 37 °C to Krebs-Ringer-HEPES/bicarbonate buffer at either pH 7.4 or at pH 6.6 (due to the presence of 40 mM lactic acid), and to 0, 25 or 100 ng/ml of IL-6. Neither low pH (pH 6.6) nor IL-6 induced any changes in the mRNA levels of the anandamide metabolic enzymes. However, the expression of the 2- arachidonoylglycerol-synthesizing enzyme DAGLα was increased by low pH and the expression of CB2 receptor mRNA was decreased at the low pH. The DAGL inhibitor orlistat increased extracellular LDH levels after 24 h of incubation of AT-1 cells, suggesting a higher frequency of cell death. It is concluded that under the conditions used, exposure to lactate and IL-6 do not affect the expression of the anandamide metabolic enzymes in AT-1 cells, but do modify the expression of an enzyme involved in the synthesis of 2-arachidonoylglycerol., Forskningsfinansiärer: vetenskapsrådet (12158), Lions cancerforskningsfond (LP16-2129)