Search

Anxiety in sports has been widely studied by professionals in sports sciences. However, the effect of perceived difficulty and Trait-anxiety on precompetitive State-anxiety is unknown. Through a non-experimental and longitudinal design, this article studied: (i)the effect of the perceived competition difficulty (easy, moderate, and hard) on State-anxiety and, (ii)the effect of Trait-anxiety, sex, and age on the behavior of State-anxiety. Seventy-nine young swimmers (Mage= 13.3, SD= 1.9) male (n= 58, 73.4%) and female (n= 21, 26.6%) were assessed via the State-Trait Anxiety Inventory (STAI). The Anova and Manova indicated that the perceived difficulty of the competition affects State-anxiety. Therefore, a higher perception of task difficulty is associated with higher State-anxiety. Additionally, the interaction of sex, age and Trait-anxiety did not show an effect on State-anxiety (p> .05). The interaction of age and Trait-anxiety showed an effect (p> .05). A main effect of Trait-Anxiety on State-anxiety was observed in the perception of easy and hard difficulty. In conclusion, the perceived difficulty the competition affects the athlete's State-anxiety., La ansiedad en el deporte ha sido ampliamente estudiada por profesionales de las ciencias del deporte. Sin embargo, se desconoce el efecto de la dificultad percibida y el rasgo de ansiedad sobre el estado de ansiedad precompetitivo. Mediante un diseño no experimental y longitudinal, este artículo estudió: (i) el efecto de la percepción del nivel de dificultad competitivo (fácil, moderado y difícil) sobre la Ansiedad-Estado y (ii)el efecto de la Ansiedad-Rasgo, sexo y edad sobre el comportamiento de la Ansiedad-Estado. Setenta y nueve nadadores juveniles (Medad= 13.3, SD = 1,9) hombres (n = 58, 73,4%) y mujeres (n= 21, 26,6%) fueron evaluados a través del Inventario de Ansiedad Estado y Rasgo (STAI). El Anova y Manova indicaron que la percepción del nivel de dificultad afecta la Ansiedad Estado. Por tanto, una mayor percepción del nivel de dificultad de la competencia se asocia con una mayor Ansiedad-Estado. Además, la interacción entre sexo, edad y Ansiedad Rasgo no mostró efecto sobre la Ansiedad-Estado (p> .05). La interacción de la edad y el Ansiedad-Rasgo mostró un efecto significativo (p> .05). En cambio, se observó un efecto principal de la Ansiedad-Rasgo sobre la Ansiedad-Estado en la percepción de dificultad fácil y difícil. En conclusión, la percepción del nivel de dificultad de competencia afecta Ansiedad-Estado del nadador.

Background: Cognitive processes are associated with Systematic Physical Activity (SPA). However, few studies have evaluated the relation between SPA and Metacognition (MC). Objectives: (1) to study the effect of the SPA levels on MC, and (2) to explore the covariance of gender. Method: Through a Non-Experimental design and with intentional sampling, 270 university students participated (Mage= 25.3, SD= 1.5, min= 18, max= 51), 209 men (77.4%), and 61 women (22.6%). The International Physical Activity Questionnaire-Short Form (IPAQ-SF) and The Metacognitive Awareness Inventory were completed. The MANOVA showed that SPA levels significantly affected MC. The MANCOVA did not show a gender effect. Results: The main effects indicated that moderate and vigorous SPA levels favor MC. Differences were observed between the low vs vigorous SPA levels (p= .035, 95% CI [-1.49, -0.03]) in the knowledge of cognition factor. Similarly, there are differences in the regulation of cognition between low vs moderate SPA levels (p= .013, 95% CI [-1.86, -0.16]), and low vs vigorous (p= .044, 95% CI [-1.72 , -0.15]). Conclusions: moderate and vigorous SPA levels favor CM, mainly the regulation of cognition. In contrast, the vigorous SPA level favors the knowledge of cognition.

The digital ratio length (2D:4D) is a biomarker of the balance between testosterone (T) and fetal estrogens, therefore, it is a predictor of muscular mass and hemoglobin development, associated with sports performance. Although the 2D:4D has been associated with sports, it is required to compare 2D:4D among sports. With the aim of establishing differences of the 2D:4D between athletes of ball sports, 204 Colombian athletes (Mage= 25.9, SD= 10.0) with national and international competence level were observed. Height and body mass were self-reported in order to calculate Body Mass Index (BMI). Also, strength manual pressure and length of index and ring finger of both hands were measured. This study was approved by the bioethics committee. The Anova results indicated that 2D:4D was similar in both hands. The mean 2D:4D of both hands showed differences [F(9, 194)= 2.06, p= .034, ç2 =.29, 1-â=.82]. The analysis of each finger showed differences: In the right-hand (r), 2Dr [F(9, 194)= 14.8, p= .000, ç2 =.63, 1-â=.95], 4Dr [F(9, 194)= 12.6, p= .000, ç2 =.60, 1-â=.99]. In the left-hand (l), 2Dl [F(9, 194)= 18.5, p= .000, ç2 =.68, 1-â=1.0], 4Di [F(9, 194)= 13.2, p= .000, ç2 =.61, 1- â=.1.0]. The post-hoc Tukey-B analysis of the 4Dr and 2Dr-4Dl fingers showed four homogenous subsets, while the 2Dr five subsets. In conclusion, differences of the 2D:4D mean of both hands were observed. The fingers length 2D-4Dr-l showed differences among ball sports, mostly, badminton, softball, and squash., El índice de longitud digital (2D:4D) es un biomarcador del equilibrio entre testosterona T y los estrógenos fetales, por tanto, predictor del desarrollo de masa muscular y hemoglobina, relacionadas con el rendimiento deportivo. Aunque el 2D:4D se ha asociado con el deporte, se requiere comparar el 2D:4D entre deportes. Con el objetivo de establecer diferencias del 2D:4D entre deportistas de deportes de pelota, fueron estudiados 204 deportistas (Medad= 25.9, DE= 10.0), competidores a nivel nacional colombiano e internacional. Se autorreportó talla y masa corporal para calcular Índice de Masa Corporal IMC. También se midió fuerza de prensión manual, longitud de los dedos índice y anular de ambas manos. El estudio fue avalado por comité de bioética. Los resultados del Anova señalaron que el 2D:4D fue similar en ambas. El promedio 2D:4D en ambas manos mostró diferencias [F(9, 194)=2.06, p= 0.34, ç2 =.29, 1-â=.82]. El análisis de longitud por cada dedo mostró diferencias: En la mano derecha 2Dd [F(9, 194)= 14.8, p= .00, ç2 =.63, 1-â=.95], 4Dd [F(9, 194)= 12.6, p= .000, ç2 =.60, 1-â=.99]. En la mano izquierda, 2Di [F(9, 194)= 18.5, p= .000, ç2 = .68, 1-â=1.0], 4Di [F(9, 194)= 13.2, p= .000, ç2 =.61, 1-â=.1.0]. El análisis post-hoc de Tukey-B del 4Dd, 2Di, y 4Di mostró cuatro subconjuntos homogéneos, mientras, el 2Dd cinco subconjuntos. En conclusión, se observaron diferencias en el 2D:4D del promedio de ambas manos. La longitud de los dedos 2Dd-i y 4Dd-i muestra diferencias en los deportes de pelota, principalmente, bádminton, softbol, y squash.

o explore the Physical Activity (PA) levels ‒Low, Medium and High‒ differences according to Health-Related Qualityof Life (HRQL). Method. 269 participants (M = 25.3, SD = 1.5) between, students, teachers and administrators of an academiccommunity of Pereira, Colombia. e PA was assessed with the International Physical Activity Questionnaire (IPAQ) and theHRQL through the SF-36. Results. ose who reported having a moderate PA level showed signicantly best vitality, mental healthoutcomes, and overall health (p < 0.05). While those with vigorous PA level averaged higher in overall health. e moderate andvigorous PA levels, compared to the low level, showed a higher score in general health and mental health (p < 0.05). Conclusion.is study provides evidence in favor of the link between PA and HRQL hypothesis; in addition, those subjects who self-report moderate and vigorous PA levels showed better HRQL in the social function, vitality, general health, and mental healthdimensions. Future studies should emphasize the different PA levels that will favor the HRQL, principally, in school population.Keywords: Physical exercise, sport psychology, mental health, health promotion, healthy lifestyle., To explore the Physical Activity (PA) levels ‒Low, Medium and High‒ differences according to Health-Related Qualityof Life (HRQL). Method. 269 participants (M = 25.3, SD = 1.5) between, students, teachers and administrators of an academiccommunity of Pereira, Colombia. e PA was assessed with the International Physical Activity Questionnaire (IPAQ) and theHRQL through the SF-36. Results. ose who reported having a moderate PA level showed signicantly best vitality, mental healthoutcomes, and overall health (p < 0.05). While those with vigorous PA level averaged higher in overall health. e moderate andvigorous PA levels, compared to the low level, showed a higher score in general health and mental health (p < 0.05). Conclusion.is study provides evidence in favor of the link between PA and HRQL hypothesis; in addition, those subjects who self-report moderate and vigorous PA levels showed better HRQL in the social function, vitality, general health, and mental healthdimensions. Future studies should emphasize the different PA levels that will favor the HRQL, principally, in school population., Explorar las diferencias entre los niveles de actividad física (AF) ‒ligero, moderado y vigoroso‒, en función a la Calidadde Vida Relacionada con la Salud (CvRS). Método. 269 participantes (M = 25.3, DE = 1.5) entre estudiantes, docentes yadministrativos de una comunidad académica de Pereira, Colombia. La AF se evaluó con el International Physical ActivityQuestionnaire (IPAQ) y la CvRS con el Cuestionario de Salud SF-36. Resultados. Quienes reportaron tener un nivel de AFmoderado mostraron signicativamente mejor vitalidad, salud mental y salud en general (p < 0.05). Mientras que aquellos connivel de AF vigoroso promediaron más alto en salud general. Los niveles de AF moderado y vigoroso, en comparación con elligero, presentaron mayor puntaje en la salud general y mental (p < 0.05). Conclusión. Este estudio aportó evidencia a favor de lahipótesis del vínculo entre AF y CvRS; además, reveló que aquellos con niveles de AF moderado y vigoroso presentan mejor CvRSen dimensiones de función social, vitalidad y salud general y mental. Futuros estudios deberían enfocarse en diferenciar los nivelesde AF que mejor favorecen la CvRS, principalmente, en población escolar .

Objective. Physical Exercise (PE) is related to cerebral structures and cognitive functioning. Nevertheless, PE indicators of frequency, duration, intensity and neuropsychological processes are unknown. The goal was to study the relationship and the possible differences between executive functions (EF) and PE indicators (frequency, duration and time PE is being practiced). Method. We selected an intentional sample of thirty physically active subjects, paired by sex (Mage = 22.9, SD = 8.5). We used the whole assessment of Executive Functions and Frontal Lobes Battery (BANFE). Results. Neuropsychological performance was related to the PE frequency in tasks that assess inhibitory control, monitoring of limits and rules, visual-spatial working memory and predicting in reversal and progressive order actions. The duration and time of training showed relationship with planning and inhibition control. The participants who exercise more than six times a week showed a better performance and less number of inhibition control mistakes. Neuropsychological performance dependent on indicators and type of PE are not distinguished. Conclusion. The hypothesis is confirmed. There is a relationship between PE and neuropsychological processes with possible scientific, educational and clinical implications., Escopo. O Exercício Físico (EF) está relacionado com estruturas cerebrais e funcionamento cognitivo. Porém são desconhecidos indicadores de frequência, duração e intensidade de EF associados aos processos neuropsicológicos. Estudar a relação e as possíveis diferenças entre as Funções Executivas (FE) e indicadores do EF (Frequência, Duração e Tempo que leva praticando EF). Metodologia. Foi selecionada uma amostra intencional de trinta sujeitos ativamente físicos, pareados por sexo (Midade= 22.9, DE= 8.5). Foi aplicada a totalidade da Bateria de Funções Executivas e Lóbulos Frontais (BANFE). Resultados. O desempenho neuropsicológico esteve relacionado com a Frequência do EF em tarefas que avaliam capacidades de controle inibitório, seguimento de limites e normas, memória de trabalho vioespacial, e antecipação de ações de ordem progressiva e regressiva. A duração e o tempo de treinamento apresentaram relação com o planejamento, respeito pelos limites e a inibição. Aqueles participantes que se exercitaram mais de seis vezes por semana apresentaram melhor desempenho nos sucessos e menor número de erros no controle inibitório. Não houve diferença no desempenho neuropsicológico em função a indicadores e tipo de EF. Conclusão. Foi confirmada a hipótese de que o EF está associado com processos neuropsicológicos. Foram abertas possíveis implicações científicas, educativas e clínicas., Objetivo. El ejercicio físico (EF) se relaciona con estructuras cerebrales y funcionamiento cognitivo; sin embargo, se desconocen indicadores de frecuencia, duración e intensidad del EF asociados a procesos neuropsicológicos. Estudiar la relación y las posibles diferencias entre las funciones ejecutivas (FE) y los indicadores del EF (frecuencia, duración y tiempo que lleva practicando EF). Método. Se seleccionó una muestra intencional de treinta sujetos físicamente activos, pareados por sexo (Medad = 22.9, DE = 8.5). Se aplicó la totalidad de la Batería de Funciones Ejecutivas y Lóbulos Frontales (Banfe). Resultados. El desempeño neuropsicológico se relacionó con la frecuencia del EF en tareas que evalúan capacidades de control inhibitorio, seguimiento de límites y normas, memoria de trabajo visoespacial y anticipación de acciones de orden progresivo y regresivo. La duración y el tiempo de entrenamiento presentaron relación con la planeación, respeto por los límites y la inhibición. Aquellos participantes que se ejercitan más de seis veces por semana presentaron mejor desempeño en los aciertos y menor número de errores en el control inhibitorio. No se diferencia el desempeño neuropsicológico en función a indicadores y tipo de EF. Conclusión. Se confirma la hipótesis acerca de que el EF se asocia con procesos neuropsicológicos. Se abren posibles implicaciones científicas, educativas y clínicas.

Cancer is classified in stages (0 or in situ, I, II, III and IV) according to histological criteria, which are associated with survival rates. Breast cancer affects the quality of life of patients. In this correlational and not experimental study, with a non probabilistic sample of 39 women diagnosed with breast cancer (M = 56.2, SD = 13.4), we analyzed the quality of life and its possible differences according to the stage of cancer; moreover, we correlated the SF-36 and FACT-B measures. The results show that the quality of life is lower in advanced stages; however, the differences are not statistically significant; and that the instruments are positively correlated. We conclude that the quality of life does not varies according to the stage of breast cancer, and both instruments correlated positive and significantly. These findings encourage further work in this area., El cáncer se clasifica según criterios histológicos en estadios (0 o in situ, I, II, III y IV), los cuales se asocian a las tasas de sobrevida. El cáncer de mama afecta la calidad de vida de las pacientes. A partir de un estudio relacional, no experimental en una muestra no probabilística de 39 mujeres (M = 56.2, DE = 13.4) diagnosticadas con cáncer de mama, se analiza la calidad de vida y posibles diferencias según el estadio de cáncer, y se relacionan las medidas del SF-36 y el FACT-B. Los resultados describen que en estadios avanzados, los puntajes de calidad de vida son bajos en comparación a los iniciales; sin embargo, las diferencias no alcanzan la significancia estadística. Los instrumentos se relacionaron positivamente entre sí. Se concluye que la calidad de vida no difiere según los estadios oncológicos y que ambos instrumentos correlacionaron positiva y significativamente. Estos resultados alientan a nuevos trabajos en esta línea.

Some characteristic of the Bodily Composition (BC) and the Physical Exercise seem to be associated with the perception and the Body Image (IC). In a non-probabilistic sample of 247 users of gyms in the city of Armenia-Colombia, of both genders between 18 and 60 years of age (Mage= 27.5, SD = 10.0), was studied the relationship between the IC, the BC and the physical exercise. From a Non-Experimental, association study, the model silhouettes IC was applied, also the anthropometric measurement was taken, including fat percentage according to Faulkners equation, the frequency and length of the physical information was measure through selfreport. The results disclose that measures BC, weight, height, Body Mass Index, and body fat percentage are significantly correlated with the perception and satisfaction of the IC. Physical exercise does not yield significant correlations with the categories of perception and satisfaction of the IC. Gender differences are described, where women are significantly more dissatisfied. The results make clear the modulatory role of exercise in the IC and the relationship of objective measures of perception of the IC., Características da composição corporal (CC) e o exercício parecem estar associados à percepção e satisfação da Imagem Corporal (IC). Em uma amostra não-probabilística de 247 usuários de academias na cidade de Armênia-Colômbia, de ambos os sexos, (Midade = 27.5; DE = 10.0) foi estudada a relação entre a IC, a CC e prática do exercício. A partir de um estudo NãoExperimental, relacional foi aplicado o modelo das silhuetas da IC e a medição antropométrica, incluindo o percentual de gordura corporal segundo com a equação de Faulkner; a frequência e duração do exercicio foram avaliadas por meio de um autorelato. Os resultados indicam que as medidas da CC, massa corporal, altura, índice de massa corporal (IMC) e percentual de gordura se correlacionam significativamente com a IC. O exercício não apresentou correlações significativas com a IC. Diferenças do sexo foram observadas, sendo mais insatisfeitas as mulheres. Os resultados apontam o papel modulador do exercício na IC e a relação de medidas objetivas da IC., Las dimensiones de la composición corporal (CC) y el ejercicio físico parecen estar asociados con la percepción y satisfacción de la imagen corporal (IC). En una muestra no probabilística de 247 usuarios de gimnasios de la ciudad de Armenia, Colombia, de ambos sexos (Medad= 27.5, DE = 10.0 años), se estudió la relación entre la IC, la CC y práctica de ejercicio físico. A partir de un estudio No-Experimental, relacional, fue aplicado el modelo de siluetas de IC y la medición antropométrica, incluido el porcentaje de grasa según la ecuación Faulkner, la frecuencia y duración del EF se midió a través de un autoinforme. Los resultados indican que las medidas de CC, masa corporal, talla, IMC, y porcentaje de grasa correlacionan significativamente con la IC. El EF no presentó correlaciones significativas con la IC. Diferencias de sexos fueron observadas, siendo más insatisfechas las mujeres. Los resultados respaldan el papel modulador del EF en la IC y la relación de medidas objetivas de la IC.

La competencia deportiva universitaria supone un escenario formativo y socializador; así como un amenazador multifactorial, que exige recursos físicos y psicológicos para un rendimiento deportivo óptimo. En un estudio no experimental, de corte transversal, en una muestra de 175 voleibolistas universitarios entre 17 y 28 años (Medad=20.4; DE= 2.3), se comparan los niveles de la ansiedad-estado (AE) con las muestras normales (baremos), y se estudia la variabilidad de ésta en función del carácter institucional (público vs privado), sexo y estrato socioeconómico (bajo, medio y alto). La AE fue evaluada mediante el IDARE (STAI) previamente a la primera fase de competencia. Los resultados muestran que la AE varía en función al sexo, y los puntajes T lineales (>60) mostraron niveles mas altos en comparación con las muestras normales (baremos). Se destacan algunas las implicaciones educativas y formativas de los hallazgos, y se alientan a futuros trabajos en esta línea.

La competencia deportiva universitaria supone un escenario formativo y socializador; así como un amenazador multifactorial, que exige recursos físicos y psicológicos para un rendimiento deportivo óptimo. En un estudio no experimental, de corte transversal, en una muestra de 175 voleibolistas universitarios entre 17 y 28 años (Medad=20.4; DE= 2.3), se comparan los niveles de la ansiedad-estado (AE) con las muestras normales (baremos), y se estudia la variabilidad de ésta en función del carácter institucional (público vs privado), sexo y estrato socioeconómico (bajo, medio y alto). La AE fue evaluada mediante el IDARE (STAI) previamente a la primera fase de competencia. Los resultados muestran que la AE varía en función al sexo, y los puntajes T lineales (>60) mostraron niveles mas altos en comparación con las muestras normales (baremos). Se destacan algunas las implicaciones educativas y formativas de los hallazgos, y se alientan a futuros trabajos en esta línea.

La competencia deportiva universitaria supone un escenario formativo y socializador; así como un amenazador multifactorial, que exige recursos físicos y psicológicos para un rendimiento deportivo óptimo. En un estudio no experimental, de corte transversal, en una muestra de 175 voleibolistas universitarios entre 17 y 28 años (Medad=20.4; DE= 2.3), se comparan los niveles de la ansiedad-estado (AE) con las muestras normales (baremos), y se estudia la variabilidad de ésta en función del carácter institucional (público vs privado), sexo y estrato socioeconómico (bajo, medio y alto). La AE fue evaluada mediante el IDARE (STAI) previamente a la primera fase de competencia. Los resultados muestran que la AE varía en función al sexo, y los puntajes T lineales (>60) mostraron niveles mas altos en comparación con las muestras normales (baremos). Se destacan algunas las implicaciones educativas y formativas de los hallazgos, y se alientan a futuros trabajos en esta línea.

Objective: to describe and compare the diagnostic impressions between men and women, and to identify the evolution of consultation between 2006 and 2011, met in the Centre of Psychological Care at the University of Manizales. Method: an ex post facto, quantitative study was done. 1505 medical records were analyzed of which 48.9% (n= 736) corresponded to women. Results: the most prevalent problems for both sexes are adaptive, depressive and parent- child, as well as marital. Women have more adaptive problems in comparison with men, whereas men have more depressive, marital and parent-child related issues. Discussions take place in the light of reports of mental health and work related to uneducated populations., Objetivo: descrever e comparar as impressões diagnósticas entre homens e mulheres, assim como identificar a evolução de consultas entre os anos 2006 e 2011, atendidas no Centro de Atenção Psicológica da Universidade de Manizales. Método: corresponde a um estudo com metodologia quantitativa, ex post facto. Se analisaram 1505 histórias clínicas, das quais 48.9% (n=736) correspondeu às mulheres. Resultados: se mostram problemas adaptativos, conjugais, depressivos e paterno-filiais, como os mais prevalentes para ambos sexos. As mulheres apresentam mais problemas adaptativos em comparação com os homens, enquanto que nestes são maiores os problemas conjugais, depressivos e paterno-filiais. Se realizam discussões à luz de informes de saúde mental e trabalhos relacionados com populações escolarizadas., Objetivo: describir y comparar las impresiones diagnósticas entre varones y mujeres, así como identificar la evolución de consultas entre los años 2006 y 2011, atendidas en el Centro de Atención Psicológica de la Universidad de Manizales. Método: corresponde a un estudio con metodología cuantitativa, ex post facto. Se analizaron 1505 historias clínicas, de las cuales el 48.9% (n=736) correspondió a las mujeres. Resultados: se muestran problemas adaptativos, conyugales, depresivos y paterno-filiales, como los más prevalentes para ambos sexos. Las mujeres presentan más los problemas adaptativos en comparación con los varones, mientras que en estos son mayores los problemas conyugales, depresivos y paterno-filiales. Se realizan discusiones a la luz de informes de salud mental y trabajos relacionados con poblaciones escolarizadas.

In order to identify the differences of psychological characteristics related to performance, in relation to team sports (soccer, basketball, volleyball and futsal) and gender, a non-experimental study was realized with a non-probabilistic sample of 205 athletes (87 women, 42.4 % - 118 men, 57.6 %) of Quindio, Colombia. The questionnaire for Psychological Characteristics related to the Sports Performance (CPRD) was used. The results of the overall scores showed significant differences in all sports; equally, differences in the team cohesion between the genders were observed. In the analysis of sport modality, differences between soccer, volleyball and futsal were found. These results suggest that the psychological intervention programs should be appropriated to the gender, the training demands and competition in different sports., A fin de identificar las diferencias de las características psicológicas relacionadas con el rendimiento en deportes de conjunto (fútbol, baloncesto, voleibol y fútbol-sala) y género, se realizó un estudio no experimental conforme a una muestra no probabilística de 205 deportistas (87 mujeres, 42,4 % - 118 varones, 57,6 %) de Quindío, Colombia. Fue usado el cuestionario de Características Psicológicas Relacionadas con el Rendimiento Deportivo (CPRD). Los resultados de los puntajes generales mostraron diferencias significativas en todas las disciplinas deportivas, y cambios en la cohesión de equipo según el género. Asimismo se hallaron diferencias en el fútbol, voleibol y fútbol-sala en el análisis de la modalidad deportiva. Estos resultados sugieren que los programas de intervención psicológica deben ser acordes al género, las exigencias de entrenamiento y competencia en las diversas disciplinas deportivas.

La competencia deportiva universitaria supone un escenario formativo y socializador; así como un amenazador multifactorial, que exige recursos físicos y psicológicos para un rendimiento deportivo óptimo. En un estudio no experimental, de corte transversal, en una muestra de 175 voleibolistas universitarios entre 17 y 28 años (Medad=20.4; DE= 2.3), se comparan los niveles de la ansiedad-estado (AE) con las muestras normales (baremos), y se estudia la variabilidad de ésta en función del carácter institucional (público vs privado), sexo y estrato socioeconómico (bajo, medio y alto). La AE fue evaluada mediante el IDARE (STAI) previamente a la primera fase de competencia. Los resultados muestran que la AE varía en función al sexo, y los puntajes T lineales (>60) mostraron niveles mas altos en comparación con las muestras normales (baremos). Se destacan algunas las implicaciones educativas y formativas de los hallazgos, y se alientan a futuros trabajos en esta línea.

The use of attentional and concentration process has been shown to improve athletic performance. Similarly, the use of attentional focus also influences and impacts the learning performance and sporty, which is an essential variable in the psychological preparation of athletes and sports. However, some coaches do not know about theoretical postulates concerning the attentional process, therefore, the aim of this manuscript is to provide an overview of attention and concentration, as well as provide theoretical and practical guidelines applied in sports. The review of scientific literature shows potentially beneficial effects of external attentional focus on domestic tasks primarily on performance and sports skills. Studies show broad support for the hypothesis of restricted stock, which argues that an external attentional focus is more effective in relation to performance, because of the automatic control of the movement, adopting instead a pro-internal focusing induces the movement is more accordingly conscious movement disturbances. It describes the main techniques attentional improvement and consistent learning as suggested by the research, as well as distracting factors are encouraged to replicate and develop research according to the American context attentional process tailored to the particular condition. DOI: 10.17533/udea.efyd.v34n2a06URL DOI: http://doi.org/10.17533/udea.efyd.v34n2a06, O emprego do processo de atenção e de concentração tem demonstrado que melhora o rendimento desportivo. Igualmente, o emprego do enfoque de atenção também influi e impacta na execução e aprendizagem desportiva, o qual constitui uma variável essencial na preparação psicológica e desportiva dos atletas. Não obstante, alguns treinadores não conhecem sobre os postulados teóricos que concernem ao processo de atenção. O objetivo deste manuscrito é oferecer uma visão geral da atenção e concentração, ao igual que oferecer pautas teórico-práticas aplicadas nas disciplinas desportivas. A revisão de literatura científica demonstra efeitos potencialmente benéficos do foco de atenção externos sobre o interno, principalmente em tarefas de rendimento e habilidades desportivas. Os estudos evidenciam amplo sustento à hipótese de ação restringida, a qual sustenta que um enfoque de atenção externo é mais efetivo em relação ao rendimento, devido ao controle automático do movimento. Pelo contrário, uma adopção de foco interno induza a que o movimento seja mais consciente e, em consequência, a perturbações do movimento. Descrevem-se as principais técnicas da melhoria e aprendizagem de atenção, de acordo com o sugerido pelas investigações, bem como os fatores de distrações. Alenta-se a replicar e desenvolver investigações em função ao processo de atenção em contextos latino-americanos ajustados às condições particulares.DOI: 10.17533/udea.efyd.v34n2a06URL DOI: http://doi.org/10.17533/udea.efyd.v34n2a06, El empleo del proceso atencional y de concentración ha demostrado que mejora el rendimiento deportivo. Igualmente, el empleo del enfoque atencional también influye e impacta en la ejecución y aprendizaje deportivo, lo cual constituye una variable esencial en la preparación psicológica y deportiva de los atletas. No obstante, algunos entrenadores no conocen sobre los postulados teóricos que conciernen al proceso atencional. El objetivo de este manuscrito es ofrecer una visión general de la atención y concentración, al igual que ofrecer pautas teórico-prácticas aplicadas en las disciplinas deportivas. La revisión de literatura científica demuestra efectos potencialmente beneficiosos del foco atencional externo sobre el interno, principalmente en tareas de rendimiento y habilidades deportivas. Los estudios evidencian amplio sustento a la hipótesis de acción restringida, la cual sostiene que un enfoque atencional externo es más efectivo en relación al rendimiento, debido al control automático del movimiento. Por el contrario, una adopción de foco interno induce a que el movimiento sea más consciente y, en consecuencia, a perturbaciones del movimiento. Se describen las principales técnicas del mejoramiento y aprendizaje atencional, en consonancia con lo sugerido por las investigaciones, así como los factores distractores. Se alienta a replicar y desarrollar investigaciones en función al proceso atencional en contextos latinoamericanos ajustados a las condiciones particulares.DOI: 10.17533/udea.efyd.v34n2a06URL DOI: http://doi.org/10.17533/udea.efyd.v34n2a06

With the purpose of identifying and analyzing the differences between reading specifications (accuracy, comprehension and speed) according to grade level and nature of institution, either public or private, in a purposive sample of twenty-three children diagnosed with adhd, from both genders (women, n = 9 39.1 %, male, n = 14, 60.9 %) between 8 and 11 years (M = 9.13, SD = 1.10) in third, fourth and fifth grade of elementary school, public and private elementary schools. A non-experimental cross-sectional study was designed, and the scale reading Child Neuropsychological Assessment Battery (eni) is applied. The results established only differences in reading comprehension of sentences with favorable scores in children from private schools and fifth grade. It is concluded that school variables differentiate the performance of reading comprehension of sentences in children diagnosed with ADHD. The results are discussed and encourage further work on the same line., Con los propósitos de identificar y analizar las diferencias entre las características lectoras (precisión, comprensión y velocidad) en función al grado escolar y carácter de la institución, en una muestra intencional de veintitrés niños diagnosticados con tdah, de ambos géneros (Femenino, n=9, 39.1 %; Masculino, n=14, 60. 9 %) entre 8 y 11 años (M= 9.13. DE= 1.10) de tercer, cuarto y quinto grado escolar de primaria básica, de instituciones oficiales y privadas. Se diseñó un estudio no experimental de corte transversal, y se aplican las tareas de la batería de Evaluación Neuropsicológica Infantil (eni). Los resultados solamente establecieron diferencias en la comprensión lectora de oraciones con puntajes favorables en niños pertenecientes a colegios privados y de quinto grado. Se concluye que variables escolares permiten diferenciar el desempeño de la comprensión lectora de oraciones en niños diagnosticados con tdah. Se discuten los resultados y se alientan a nuevos trabajos sobre la misma línea.

Con los objetivos de identificar y establecer diferencias entre los puntajes de los factores motivacionales, variables sociodemográficas y variables deportivas, se ejecutó un estudio empírico, descriptivo de corte transversal. Los deportistas corresponden a 68 varones (57.7%) y 52 mujeres (43.3%) representantes de doce disciplinas deportivas, seleccionados a través de una muestra intencional. Se empleó la Escala de Motivación Deportiva (EMD). Los resultados demuestran puntajes superiores en factores motivacionales extrínsecos, e intrínsecos (al conocimiento, y a la autosuperación) en dichos factores se establecieron diferencias significativas, las cuales sugieren que los varones, deportistas de condición socioeconómica baja, y quienes cuentan con mayor experiencia y mayor frecuencia de entrenamiento están regulados por la motivación extrínseca, y factores motivacionales intrínsecos al conocimiento y a la superación. Los resultados son discutidos y se sugiere nuevos estudios que fundamenten futuras líneas de investigación en poblaciones de deportistas universitarios y en contextos latinoamericanos, así como la intervención integral de programas de intervención psicológica en la preparación deportiva

In order to assess the anxiety state in relation to sociodemographical variables during competitions, players competing in the semifinals of the National Youth Football Championships (n = 93) held in Manizales in August 2009 were evaluated. The test used was Spielberger et ál.'s STAI (IDARE) (1970). The average age of participants was 17,4±2,0 years. The results of STAI were related to sociodemographic variables and athletic performance such as playing position, chronological age and sport, socio-economic strata, education and place of birth. It was found that the defenses, in the team of Valle del Cauca, the higher socioeconomic players (5-6) and the youngest athletes experienced higher levels of anxiety, while according to education, place of origin (capital vs. province) and chronological age differences were not significant. Keywords: adolescence, anxiety, state anxiety, football, sport psychology., Con el objetivo de evaluar la ansiedad-estado en relación con variables sociodemográficas en el periodo competitivo, fueron evaluados los jugadores participantes en la fase semifinal del Campeonato Nacional Juvenil de Fútbol (n=93) realizado en Manizales en agosto de 2009. Fue utilizado el test IDARE (STAI) de Spielberger et ál. (1970). La edad cronológica media de los participantes fue 17,4±20,0 años. Los resultados del IDARE fueron relacionados con variables sociodemográficas y del rendimiento deportivo como posición de juego, edad cronológica y deportiva, estrato socio-económico, escolaridad y lugar de nacimiento. Se encontró que los defensas, del equipo del Valle del Cauca, los jugadores de más alto estrato socioeconómico (5-6) y los de menor edad deportiva experimentaron mayores niveles de ansiedad; mientras que en función de escolaridad, lugar de procedencia (capital vs. provincia) y edad cronológica no se encontraron diferencias significativas.Palabras clave: psicología del deporte, ansiedad, ansiedad-estado, fútbol, adolescencia.