Search

Произведен анализ возможностей использования идей полихудожественного подхода в контексте интеграции естественнонаучной и гуманитарной культур.

В сборнике представлены тезисы докладов по проблемам влияния пандемий на общество. Анализируются процессы социогуманитарных и экономических трансформаций, описывается исторический опыт развития заболеваний и борьбы с ними. Ряд исследований посвящен пандемии испанского гриппа. В большей части работ описываются последствия пандемии COVID‑19: влияние локдаунов на психологию людей, появление новых явлений, знаний и дискурсов в обществе и культуре, трансформация человеческой повседневности и ее воздействие на международную экономику и внутреннюю экономику отдельных стран. Для студентов и аспирантов социальных, гуманитарных и экономических специальностей.

В сборнике представлены тезисы докладов по проблемам возникновения и существования феномена ценностей. Тема рассмотрена с точки зрения социально-гуманитарных и экономических наук. Анализируются механизмы создания и трансформации ценностей общества и молодежи как ключевой социальной группы, в том числе в период становления цифровой цивилизации и изменения коммуникативных практик, показывается влияние этих процессов на искусство и культуру. Ряд текстов посвящен вопросам соотношения ценностей общества с внутренней и внешней политиками государства, в том числе в экономическом аспекте. Для студентов и аспирантов гуманитарных специальностей.

В современном мире цифровой культуры все острее стоит вопрос о будущем гуманитарного знания. Критики традиционной гуманитаристики упрекают ее в неэффективности и неспособности приспособиться к современному обществу; сторонники утверждают, что именно гуманитарное знание, соединенное с практикой, может помочь в решении проблем цифрового общества. В статье рассматривается несколько взаимосвязанных аспектов этой проблемы, в том числе вопросы критической оценки технических систем, взаимодействия гуманитарного и технического знания, роли цифровой культуры и цифрового позитивизма., In the modern world of digital culture, the issue of the future of humanitarian knowledge is becoming more acute. Critics of traditional humanitarianism accuse it of ineffi ciency and inability to adapt to modern society; proponents argue that it is humanitarian knowledge combined with practice that can help solve the problems of a digital society. The article deals with several interrelated aspects of this problem, including issues of critical evaluation of technical systems, interaction of humanitarian and technical knowledge, the role of digital culture and digital positivism.

Проблематика исследования связана с необходимостью разработки, внедрения новых образовательных технологий в систему высшего образования, выявлением проблем и определения путей их преодоления. Методы исследования, с одной стороны, связаны с анализом опыта цифровизации гуманитарного образования, с другой – основаны на систематизации и обобщении собственной практики разработки курсов дистанционного обучения, сравнении с практикой коллег из вузов Российской Федерации и зарубежных стран на основе анализа проблем дистанционного обучения в ближайшей ретроспективе (весеннего и осеннего семестров). Результаты исследования – выявлены положительные и отрицательные стороны применения дистанционных технологий в преподавании гуманитарных дисциплин, дана оценка методических рекомендаций по организации обучения юридическим и гуманитарным дисциплинам, определены направления дальнейших исследований.

В данной статье указывается важное место образования в обществе, в качестве примера приводятся особенности образовательных систем Англии и Сингапура, опыт финского образования, подчеркивается необходимость реформы в обучении и преподавании в казахстанских школах.

В данной статье указывается важное место образования в обществе, в качестве примера приводятся особенности образовательных систем Англии и Сингапура, опыт финского образования, подчеркивается необходимость реформы в обучении и преподавании в казахстанских школах.

Нужно ставить вопрос о подготовке людей средствами гуманитарного образования и гуманитарных наук для инновационных социальных технологий неоиндустриализма. Поскольку в России предполагается формирование ноономики, то возможна работа выпускников с тремя типами проектов, требующих различной гуманитарной образованности. Гуманитарные науки восстанавливают отечественный культурный код и в самом образовательном процессе с приобщением к гуманитарным наукам выделяются две составляющие: специальная — индустриальная (или профессиональная) составляющая, гуманитарная (общекультурная) составляющая. Все это позволит вернуть людей в теорию, а Россию и образование в историю. В сложнейшие моменты истории не раз происходит прорыв под знаменем великой мечты., The question should be raised about the training of people by means of humanitarian education and Humanities for innovative social technologies of neo-industrialism. Since Russia is supposed to form the noonomy, it is possible to work with graduates of three types of projects that require different humanitarian education. Humanities restore the domestic cultural code and in the educational process with the introduction to the Humanities are two components: special — industrial (or professional) component, humanitarian (General cultural) component. All this will bring people back to theory, and Russia and education in history. In the most difficult moments of history, more than once there is a breakthrough under the banner of a great dream.

Статья посвящена вопросу преподавания гуманитарных наук в современном вузе, необходимости повысить роль гуманитарных наук, развитию интегративного (мультидисциплинарного) подхода в современных науках.

В данной работе автор представит процесс взаимного проникновения и совместного развития социальных и гуманитарных наук на примере теории мобильности. Формирование и современное представление о данной теории не может быть вписано в рамки одной конкретной дисциплины. Своему появлению она обязана антропологии, социологии, философии, общественной географии и другим., In this paper, the author will present the process of mutual penetration and joint development of Social sciences and Humanities by the example of Mobility studies. The construction and modern concept of this theory cannot be inscribed in case of one particular discipline. Mobility studies appear with help and moreover influenced by Anthropology, Sociology, Philosophy, Social geography and others.

В работе показан взгляд на языкознание как на дисциплину, сочетающую в себе элементы как естественных, так и гуманитарных наук, что, в свою очередь, обосновано междисциплинарностью современной науки о языке., The aim of this work is to observe the contemporary linguistics as a discipline contains the ideas and the methods both of the sciences and of the humanities. It depends on the interdisciplinarity of the linguistics as post-non-classic science.

The comparative analysis of the organization of humanitarian education in Russia and Germany is conducted on the example of the master program “Political Science”. The analysis is carried out according to three criteria: the system of educational standards; study plans; statistical data on enrollment in humanities programs in higher education institutions in general and the employment of humanitarians. It is shown that Liberal Arts education in conditions dictated by modern society requires revision and actualization. The possibilities of reorganization in system of the national educational process on humanities programs are proposed to strengthen the competitiveness of the beginning specialists., В статье на примере таких стран как Россия и Германия проводится сравнительный анализ организации гуманитарного образования на примере магистерской программы по направлению «Политология». Анализ проводится по трем критериям: система образовательных стандартов; учебные планы направления; статистические данные по набору ну гуманитарные направления подготовки в вузах в целом и востребованности выпускников – гуманитариев. Показано, что гуманитарное образование в условиях, диктуемых современным обществом, требует пересмотра и актуализации. Предложены пути реорганизации отечественного образовательного процесса по гуманитарным направлениям подготовки для усиления конкурентоспособности начинающих специалистов.

В статье рассматривается состояние гуманитаристики в нашей стране и предлагается принять вызовы современности, чтобы способствовать развитию интегративности, междисциплинарности, полидисциплинарности, трансдисциплинарности, которые обеспечивают целостную рефлексию о мире, человеке, его сознании и языке. = The article considers the state of humanitarian science in Belarus and offers to respond to contemporary challenges in order to foster the development of integrity, interdisciplinarity, polydisciplinarity, transdisciplinarity which provide holistic reflection of the world, a human, his mind and language.

Цель данной статьи - показать лидирующее положение лингвистики среди других наук (и не только гуманитарных), подчеркнуть ее важность для решения проблем мышления, сознания, культуры.

В статье выявляется значение герменевтики для методологии гуманитарного познания. Раскрывается историко-философский контекст становления современной гуманитаристики.

The paper is devoted to problems connected with introduction in practice of teaching of humanities, methods and techniques of the liberal education. Provides an overview of relevant methods and principles of liberal education, built on the model of liberal arts. Describe specific examples of methods based on the technologies of "slow reading" and classroom writing., Статья посвящена проблемам, связанным с внедрением в практику преподавания гуманитарных дисциплин, методов и методик т.н. либерального образования. Дается обзор соответствующих методов и принципов либерального образования, построенного по модели «свободных искусств». Описываются конкретные примеры методик, основанных на технологиях «медленного чтения» и письма в учебной аудитории.

В статье на примере таких стран, как Россия, США и Германия, рассматриваются актуальные проблемы изменения ценности гуманитарного образования в современных условиях. Доказывается, что в результате постоянного повышения роли наук, обеспечивающих создание новых технических устройств, существенно преобразующих производство, быт, способы получения и передачи информации, происходит снижение значимости развития знаний, раскрывающих закономерности взаимодействия индивидов в малых и больших общностях, противоречивость социально-политических, экономических, социокультурных изменений, происходящих в условиях глобализации. Это ведет к сокращению во многих странах мира финансирования вузов, осуществляющих подготовку специалистов по гуманитарным специальностям, трудностям в трудоустройстве выпускников прежде востребованных направлений подготовки. Показано, что гуманитарное образование в условиях, диктуемых современным обществом, требует пересмотра его содержания, расширения сфер применения., The article demonstrates the current issues of Liberal Arts Education and its value transformation in the modern world and is based on the examples of Russia, the USA and Germany. It is proved that due to the constant increase in the role of sciences that provide the creation of new technical devices that signifi cantly transform production, everyday life, ways of obtaining and transmitting information, the nature of communication, the importance of the development of knowledge revealing the patterns of interaction of individuals in small and large communities has declined. Contradictory socio-political, economic, sociocultural changes take place in the context of globalization. This leads to a reduction of funding for universities that train specialists in liberal arts in many countries around the world and to further diffi culties in recruitment for graduates of the previously popular majors. It is shown that Liberal Arts education in conditions dictated by modern society requires revision of its content, extension of spheres of application.

В сборнике представлены материалы Всероссийской научной конференции студентов-стипендиатов Оксфордского Российского Фонда по актуальным проблемам истории, искусствоведения, культурологии, социологии, политологии, психологии, филологии, философии, экономики. Сборник предназначен для студентов и аспирантов гуманитарных специальностей. Организаторы конференции благодарят за финансовую поддержку Оксфордский Российский Фонд и проректора по науке УрФУ В. В. Кружаева.

В сборник включены материалы, представленные авторами на международной научно-практической конференции студентов, аспирантов и молодых ученых "XI Машеровские чтения", посвященные решению актуальных научных проблем по естественным, техническим, гуманитарным наукам и методикам их преподавания. Для научных работников, аспирантов, преподавателей и студентов учреждений высшего образования.

В статье представлен вариант способа повышения мотивации к изучению литературы у школьников с использованием IT-технологий в гуманитарных дисциплинах. Особое внимание уделяется использованию цифровых технологий в современной педагогике. Автор приходит к выводу, что использование сетературы на уроках литературы будет являться удачным приёмом для повышения мотивации учащихся. По мнению исследователя, сегодня мультимедиатехнологии – это не только одно из перспективных направлений информатизации учебного процесса, но и одно из средств привлечения внимания школьников, для которых гаджеты уже давно стали привычней, чем бумага.

The article is devoted to problems of humanization of modern education. The efficiency of preparation of experts of a humanitarian profile and importance of the humanitarian component of the basic cycle training to all professionals directly dependent on the indoctrination of the educational process., Статья посвящена проблемам гуманизации современного образования. Эффективность подготовки специалистов гуманитарного профиля и значимость гуманитарной составляющей базового цикла подготовки всех специалистов напрямую зависит от идеологизации образовательного процесса.

Рассматриваются актуальные проблемы современных гуманитарных наук в контексте модернизации педагогического образования. В качестве интегратора в педагогическом вузе предлагается дисциплина "культурная антропология", которая может быть использована в процессе подготовки студентов гуманитарных специальностей и направлений.

В сборнике представлены тезисы докладов по актуальным проблемам истории, искусствоведения, культурологии, социологии, политологии, психологии, филологии, философии, экономики. Сборник предназначен для студентов и аспирантов гуманитарных специальностей. Организаторы конференции благодарят за финансовую поддержку Оксфордский Российский фонд.

В сборник включены материалы, представленные авторами на IV Международной конференции студентов и магистрантов "Молодость. Интеллект. Инициатива", посвященные решению актуальных научных проблем по естественным, техническим, гуманитарным наукам и методикам преподавания. Материалы могут быть использованы научными работниками, преподавателями, аспирантами, магистрантами и студентами высших учебных заведений.

В сборник включены материалы, представленные авторами на международной научно-практической конференции студентов, аспирантов и молодых ученых "X Машеровские чтения", посвященные решению актуальных научных проблем по естественным, техническим, гуманитарным наукам и методикам их преподавания. Для научных работников, аспирантов, преподавателей и студентов учреждений высшего образования.

The aims of the article: – to track the change of approaches to humanitarian knowledge; – to define possible ways of its development at the present stage. Methods. The methodology of the research is based on the content analysis of verbal and visual texts, and inductive techniques allowing us to generalize heterogeneousapproaches. Results and scientific novelty. The author, having postulated a double objective to trace, on the one hand, how the attitude to humanities changed during centuries, and, on the other, to draft possible routes of further development, scrutinizes the concept homo duplex starting from the early renaissance period, when humanities were singled out of the common knowledge about the human being, when the component of meaning «down to earth, not divine» shaped the kernel of the field of knowledge, later named as humanities. This type of knowledge was opposed to the theology with its concept of the divine origin of man. The author attracts Leonardo da Vinci drawing to define the major research methodology of humanities. Further tackling the evolution of the concept from the homo duplex to homo triplex, the author proves that the dynamics of econceptualization owed to a great extend to the possibility to extrapolate methods of sciences onto humanities research. Touching upon the reason of vicissitudes and recent crisis in humanities the author points to the «doctrinal way of thinking» caused on the one hand by political situation and on the other hand by the «fine art» of turning humanities postulates into a dogma. To prove the point, the author attracts verbal and visual texts, as well as historical facts. Upon this basis the contemporary structure ofthe humanitarian knowledge is being scrutinized that rests upon the integrationof humanities and neurosciences, the research kernel including brain, mind, languageand subconsciousness. The author constructs the model of heterogeneous spheres, including biosphere, noosphere, technosphere, semiosphere, Цели работы – проследить, как изменялись подходы к гуманитарному знанию, и определить возможные пути его развития на современном этапе. Методология и методики. Методология, изложенного в статье исследования, основывается на контент-анализе вербальных и визуальных текстов, а также на индуктивных методиках, позволяющих обобщить гетерогенные подходы. Результаты и научная новизна. Рассмотрен концепт homo duplex начиная с периода проторенессанса, когда произошло вычленение гуманитаристики из общего знания о человеке и компонент значения «земной, небожественный» закрепился за науками, которые обозначались словом humanitatis. Эти науки были противопоставлены теологическим, трактующим божественное начало человека. С опорой на схематичную трактовку человека, представленную Леонардо да Винчи, сделан вывод: именно этот образ сформировал ядро антропоцентрической картины мира, а впоследствии – ведущий исследовательский метод гуманитарных наук. Анализ развития концепта от homo duplex до homo triplex показывает, что динамика его переосмысления во многом зависела от возможности экстраполяции методов научно-естественного познания мира на гуманитарные знания. В качестве причины кризиса современного гуманитарного знания указывается «доктринальное» мышление, вызванное, с одной стороны, факторами политического характера, а с другой стороны, «высоким искусством» превращать постулаты гуманитаристики в догму. Для доказательства данного положения привлекаются художественные и визуальные тексты, а также исторические факты. Современная структура гуманитарного знания основана, по мнению автора, на интеграции гуманитаристики и нейронаук, где ядром исследования являются такие концепты, как сознание, подсознание и язык. Выстроена модель гетерогенных сфер, включающая биосферу, ноосферу, техносферу, семиосферу, социосферу, этносферу. Сформулирована новая парадигма научного знания, объединяющая в себе следующие черты антропоцентрического подхода: человек осознающий (обрабатывающий информацию); челов

В сборник включены материалы, представленные авторами на III Международной конференции студентов и магистрантов "Молодость. Интеллект. Инициатива", посвященные решению актуальных научных проблем по естественным, техническим, гуманитарным наукам и методикам преподавания. Материалы могут быть использованы научными работниками, преподавателями, аспирантами, магистрантами и студентами высших учебных заведений.

В сборник включены материалы, представленные авторами на международной научно-практической конференции студентов, аспирантов и молодых ученых "IX Машеровские чтения", посвященные решению актуальных научных проблем по естественным, техническим, гуманитарным наукам и методикам их преподавания. Для научных работников, аспирантов, преподавателей и студентов учреждений высшего образования.

The collection of articles includes the conference proceedings submitted by the authors at the international conference for students, postgraduates and young scientists "The Youth of the 21st Century: Education, Science, Innovations" and dedicated to solving current scientifig problems in natural sciences, tehnical sciences and humanities. Articles may be used by scientists, teachers, postgraduates, undergraduates and students of higher educational institutions.

It is offered the original material from 2004 with modern commentary on the methodology, devoted to tertiary and quaternary theoretical constructs., Предлагается авторский материал 2004 года с современными комментариями по вопросу методологии, посвященному третичности и четверичности теоретических построений.

The widespread of socionics as a scientific direction is confirmed by that over the last 15 years socionic ideas and methods are used in about 800 dissertations on all sections of the humanities and in a number of technical sciences. The analysis of these of dissertational works on branches and topic is carried out. There are analyzed the academic publications on Socionics. Now socionics is taught in over 150 universities in Russia, Ukraine and countries of European Union., Широкое распространение соционики как научного направления подтверждается тем, что за последние 15 лет соционические идеи и методы использованы примерно в 800 диссертациях по всем разделам гуманитарных наук и в ряде технических наук. Проведен анализ таких диссертационных работ по отраслям и темам. Проанализирован массив академических публикаций по соционике. В настоящее время соционика преподается более чем в 150 университетах России, Украины, стран СНГ и стран Европейского союза.

The widespread of socionics as a scientific direction is confirmed by that over the last 15 years socionic ideas and methods are used in more then 800 dissertations on all sections of the humanities and in a number of technical sciences. The analysis of these of dissertational works on branches and topic is carried out. There are analyzed the academic publications on Socionics. Now socionics is taught in over 150 universities in Russia, Ukraine and countries of European Union., Широкое распространение соционики как научного направления подтверждается тем, что за последние 15 лет соционические идеи и методы использованы более чем в 800 диссертациях по всем разделам гуманитарных наук и в ряде технических наук. Проведен анализ таких диссертационных работ по отраслям и темам. Проанализирован массив академических публикаций по соционике. В настоящее время соционика преподается более чем в 150 университетах России, Украины, стран СНГ и стран Европейского союза.

в данной статье рассматривается место и роль математической науки в под-готовке студентов‐гуманитариев. Авторами выявлены существующие противоречия в структуре обучения, а также ключевые аспекты в обучении математике гуманитариев.

в данной статье рассматривается место и роль математической науки в под-готовке студентов‐гуманитариев. Авторами выявлены существующие противоречия в структуре обучения, а также ключевые аспекты в обучении математике гуманитариев.

Проблема перехода от структур повседневной жизни к научно-теоретическим структурам гуманитарного знания раскрывается на материале философского творчества В. Дильтея. Демонстрируется, каким образом осмысление повседневного индивидуального существования человека выступает в качестве условия возможности и модели гуманитарного познания. Выявляются единые мотивы в анализе повседневного существования как почвы и истока научной рациональности, характерные для неклассического философствования., The author focuses on W. Dilthey’s analysis of the transition from structures of everyday life to scientific-theoretical structures of knowledge in humanities. The ways in which individual’s making sense of everyday life underlies the cognition processes that are operative in humanities are demonstrated. The similarity of mechanisms in everyday meaning construction that support scientific rationality and non-classical philosophizing is highlighted.

The collection of articles includes the conference proceedings submitted by the authors at the international conference for students, postgraduates and young scientists "The Youth of the 21st Century: Education, Science, Innovations" and dedicated to solving current scientifig problems in natural sciences, tehnical sciences and humanities. Articles may be used by scientists, teachers, postgraduates, undergraduates and students of higher educational institutions.

В сборник включены материалы, представленные авторами на II Международной научно-практической конференции студентов и магистрантов "Молодость. Интеллект. Инициатива" и посвященные решению актуальных научных проблем по естественным, техническим, гуманитарным наукам и методикам их преподавания. Материалы могут быть использованы научными работниками, преподавателями, аспирантами, магистрантами и студентами высших учебных заведений.

В сборник включены материалы, представленные авторами на международной научно-практической конференции студентов, аспирантов и молодых ученых "VII Машеровские чтения" и посвященные решению актуальных научных проблем по естественным, техническим, гуманитарным наукам и методикам их преподавания. Для научных работников, аспирантов, преподавателей и студентов вузов.

В сборник включены материалы, представленные авторами на I Международной научно-практической конференции студентов и магистрантов "Молодость. Интеллект. Инициатива" и посвященные решению актуальных научных проблем по естественным, техническим, гуманитарным наукам и методикам их преподавания. Материалы могут быть использованы научными работниками, преподавателями, аспирантами, магистрантами и студентами высших учебных заведений.

The widespread of socionics as a scientific direction is confirmed by that over the last 15 years socionic ideas and methods are used in more then 800 dissertations on all sections of the humanities and in a number of technical sciences. The analysis of these of dissertational works on branches and topic is carried out. There are analyzed the academic publications on Socionics. Now socionics is taught in over 150 universities in Russia, Ukraine and countries of European Union., Широкое распространение соционики как научного направления подтверждается тем, что за последние 15 лет соционические идеи и методы использованы более чем в 800 диссертациях по всем разделам гуманитарных наук и в ряде технических наук. Проведен анализ таких диссертационных работ по отраслям и темам. Проанализирован массив академических публикаций по соционике. В настоящее время соционика преподается более чем в 150 университетах России, Украины, стран СНГ и стран Европейского союза.