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A pesquisa de doutoramento aqui registrada teve por objetivo visibilizar as contribuições da linguística benvenistiana para a análise de textos do gênero artigo acadêmico. A partir das questões norteadoras “Quais conceitos da obra de Benveniste podem contribuir para a análise de textos acadêmicos? Em que medida determinadas noções apresentadas pelo autor são explanatória e metodologicamente aplicáveis à descrição e à avaliação de gêneros acadêmicos? É possível pensar em um instrumento de avaliação de textos que seja enunciativo?”, delimitou-se, como objetivo geral, a proposição, com base nos pressupostos da Teoria da Linguagem de Émile Benveniste (1976, 1989, 2014), de um dispositivo analítico com categorias e descritores que instrumentalizem a avaliação enunciativa de textos da esfera acadêmica, de modo focal artigos científicos produzidos por graduandos/graduados. Assim, esta pesquisa se insere em uma perspectiva teórica e aplicada, porque, da síntese do quadro teórico em tela, foi construído um instrumento analítico, o qual se constituiu em três eixos, que, por sua vez, se subdividiram nas seguintes categorias e subcategorias: (1) instâncias do discurso: (1.1) quadro figurativo e (1.2) espaço-tempo do texto; (2) conteúdo semantizado: (2.1) referenciação, (2.2) elaboração teórica e (2.3) unidade/progressão temática; (3) agenciamento das formas: (3.1) sintagmatização e (3.2) repertório/léxico. O instrumento proposto foi aplicado em um corpus de três artigos publicados na Revista Gatilho (UFJF) por estudantes de Letras. Considerando tanto os artigos citados quanto o próprio instrumento avaliativo como dados linguísticos a serem analisados, em nossos resultados e discussão, apresentamos a análise qualitativa dos textos, para, depois, discutir a própria funcionalidade, pertinência e organização das categorias elaboradas.Este estudo de doutorado, portanto, sustenta a tese de que, embora Émile Benveniste não tenha se dedicado diretamente ao estudo da escrita, seu posici, The doctorate study registered here aimed to make apparent Benveniste’s linguistic contributions for the analysis and evaluation of texts in the academic paper genre. Based on the guiding questions “Which concepts from Benveniste’s work can contribute to the analysis of academic texts? To which extent certain notions presented by the author are explanatorily and methodologically applicable to the description and evaluation of academic genres? Is it possible to conceptualize an evaluation tool that is enunciative?”, we established, as the general objective, the proposition, based on the pillars of the Language Theory by Émile Benveniste (1976, 1989, 2014), of an analytical tool with categories and descriptors that enable the enunciative evaluation of academic texts, especially scientific papers written by undergraduate students/graduates. Thus, this study follows an applied and theoretical perspective, since, based on the synthesis of the theoretical framework aforementioned, we built an analytical tool, which comprises three spheres that, in turn, are subdivided into the following categories and sub-categories: (1) discourse instances: (1.1) figurative table and (1.2) space-time of the text; (2) semanticized content: (2.1) referencing, (2.2) theoretical formulation and (2.3) thematic unit/progression; (3) agency of forms: (3.1) syntagmatization and (3.2) repertoire/lexicon. The proposed tool was applied to a corpus of three papers published at the Gatilho Journal (UFJF) by Language undergraduate students. Considering both the papers mentioned and the evaluative tool itself as linguistic data for analysis, in our results and discussion we present the qualitative analysis of the texts so that, afterward, we are able to discuss the functionality, pertinence and organization of the established categories.This Doctorate study, thus, supports the thesis that, even though Émile Benveniste did not directly dedicate his work to the study of writing, his epistemological stanc

O pequeno canteiro das personagens espontâneas — ou improviso de papel é uma composição de personagens desenhadas e escritas por mim, também documentadas em vídeos e leituras em voz alta acessíveis pelos links disponíveis ao longo da dissertação. Meu processo de trabalho teve inspiração em uma única referência explícita: o manual autobiográfico Impro, de Keith Johnstone, o expoente encenador e professor de improvisação teatral. O que Johnstone propõe para os atores sobre o palco, por meio de sua inspiração prática, eu procurei aplicar, em caráter experimental, nas personagens à tinta sobre a folha de papel. Uma personagem improvisada, que tenta respeitar alguns dos princípios básicos da improvisação, como a espontaneidade, a livre associação e o consequente relaxamento da tensão racional que bloqueia a graça da inconsciência. Arremato o trabalho com um relato sobre o processo do canteiro, e que também é um devaneio sobre o peso da escrita — imensa cruz do meu presente —, para o qual a improvisação de Keith Johnstone, constatei na prática, pode funcionar como um poderoso elixir., The small garden bed of spontaneous characters — or paper improvisation, is a composition of characters drawn and written by me, also documented in videos and read aloud readings accessible through the links provided throughout the dissertation. My working process was inspired by a single explicit reference: the autobiographical manual Impro, by Keith Johnstone, the prominent stage director and teacher of theatrical improvisation. What Johnstone proposes for actors on stage, through his practical inspiration, I sought to apply, in an experimental manner, to the characters by ink on the sheet of paper. An improvised character, which attempts to respect some of the basic tenets of the improvisation, like the spontaneity, the free association, and the consequent relaxation of the rational tension that blocks the grace of unconsciousness. I conclude the work with an account on the process of the small garden bed, which is also a reverie on the weight of writing — immense burden of my present —, to which Keith Johnstone's improvisation, I have found in practice, can work as a powerful elixir.

O presente trabalho aborda o conflito entre as perspectivas deterministas e indeterministas da história, com foco na tradição marxista ocidental. O objetivo central é analisar o clinamen de Epicuro - retomado por Marx em sua tese de doutorado - como tema filosófico relevante ao longo da história ocidental, desde a Antiguidade Grega até a primeira geração da Escola de Frankfurt. Para isso, o questionamento sobre a possibilidade da liberdade é retomado ao longo da história da filosofia ocidental, culminando em algumas reflexões sobre o tema feitas na Escola de Frankfurt. Considerando que esta temática também foi importante na física do século XX, a dissertação incorpora uma análise da questão do determinismo na física contemporânea como continuação da questão física levantada pela filosofia antiga. Por fim, é também um dos objetivos desta dissertação a reflexão sobre a complexidade inerente à determinação da verdadeira natureza da liberdade, que, ainda que carecendo de certeza, sugere a importância de uma concepção pragmática e ética da liberdade como possibilidade., This paper addresses the conflict between determinist and indeterminist perspectives on history, with a focus on the Western Marxist tradition. The central objective is to analyze the clinamen of Epicurus - taken up by Marx in his doctoral thesis - as a relevant philosophical theme throughout Western history, from Greek Antiquity to the first generation of the Frankfurt School. To this end, the question of the possibility of freedom is revisited throughout the history of Western philosophy, culminating in some reflections on the subject by the Frankfurt School. Considering that this theme was also important in 20th century physics, the dissertation incorporates an analysis of the question of determinism in contemporary physics as a continuation of the physical question raised by ancient philosophy. Finally, it is also one of the aims of this dissertation to reflect on the complexity inherent in determining the true nature of freedom, which, although lacking certainty, suggests the importance of a pragmatic and ethical conception of freedom as a possibility.

A Educação a Distância se torna cada vez mais relevante como modalidade de ensino, aumentando as ofertas por cursos e formações em todos os níveis. Idealmente deveriam aumentar os números de docentes atuantes nesse contexto. Infelizmente sabemos que não é a realidade em muitas instituições de ensino, porém é o que acontece na escola onde o presente projeto aconteceu. Dessa forma precisam contar com uma formação continuada focada nessa realidade. Este trabalho apresenta uma análise de um projeto de mentoria voltado à formação continuada de docentes em uma escola de ensino técnico a distância. Para responder aos objetivos dessa pesquisa de carácter qualitativo, do tipo Estudo de Caso, foram realizadas entrevistas com quatro docentes participantes desse projeto como docentes mentorados, pois buscou-se compreender qual a percepção deles sobre o projeto de formação continuada. As entrevistas foram transcritas e analisadas por meio da Análise Textual Discursiva, proposta por Moraes e Galiazzi (2016) da qual emergiram três categorias novas que apresentam diversas compreensões sobre o assunto. As categorias são as seguintes: Categoria 1 - Percepções sobre o projeto. Esta categoria apresentou que o projeto mentoria, aplicado pela primeira vez demonstrou pontos positivos, pontos de melhoria e, além disso, dessa aplicação surgiram sugestões de aprimoramento para oportunidades futuras, caso fosse aplicado novamente; Categoria 2 - Aprendizagens realizadas: compartilhamento de práticas. Esta segunda categoria demonstrou que por estarem organizados em grupos entre docentes tutores, as aprendizagens realizadas e identificadas decorrem do compartilhamento de práticas entre os colegas em todas as esferas da docência online; e Categoria 3 - Relação Mentor X Mentorado.essa parte da análise indicou que realizar uma formação continuada conduzida por docentes mais experientes tem o potencial de grande impacto, pois há conexão entre os docentes e um maior nível de empatia. A partir desses, Distance Education is a highly relevant and practical teaching modality, with increasing courses and training programs offered at all levels. As a result, a growing number of teachers working in this context must continue their training with a focus on this reality. This paper presents a comprehensive analysis of a mentoring project aimed at the continuing training of teachers at a technical distance learning school. Through qualitative case study interviews with four mentored teachers, we sought to understand their perception of the continuing education project. The analysis, conducted using the Textual Discourse Analysis proposed by Moraes and Galiazzi (2016), revealed three new categories that present different understandings of the subject. Category 1 - Perceptions of the project demonstrated that the mentoring project, applied for the first time, demonstrated positive points and points for improvement. In addition, it revealed suggestions for improvement in future applications. Category 2 - Learning achieved: sharing practices showed that the learning that has occurred and identified stems from sharing practices between colleagues in all spheres of online teaching. Category 3: Mentor vs. Mentored Relationship indicated that continuing training conducted by more experienced teachers has the potential for significant impact, as there is a connection between the teachers and a greater level of empathy. Based on these results, it is clear that online teaching presents specific challenges unique to its teaching modality. Therefore, it is essential to continue teacher training programs for this audience. We learned significant lessons about the mentoring methodology for continuing teacher training. Exchanging ideas with experienced colleagues in this type of teaching develops confidence, security, and creativity to solve problems unique to distance education.Moreover, organizing mentoring groups fosters greater empathy and involvement in continuing training. In concl

Com o presente trabalho tenho como objetivo analisar a representação lésbica e o espaço na obra En breve cárcel, de Sylvia Molloy, publicada em 1981 em Barcelona. Acaba então por ser considerado um dos primeiros livros a trazer uma narrativa lésbica na Argentina e, por conta disso, circulou no país apenas por meio de cópias ou exemplares importados tendo em vista que seria censurado pela ditadura que assolava a Argentina na época. Nesta dissertação, estudo En breve cárcel a partir de dois vieses, o de processo de recepção e o espaço retratado na obra. No primeiro capítulo em relação ao processo de recepção, o contexto histórico em que En breve cárcel (1981) foi publicado analiso a partir das teorias de Luis Alberto Romero (2010) e Santiago Joaquin Insausti (2019) acompanhados de outras publicações da autora Sylvia Molloy, suas falas e as críticas ao livro. Já para o segundo capítulo que teorizo sobre a representação do espaço na obra, utilizo os apontamentos de Juhani Pallasmaa (2017), Michell Perrot (2011), Otto Friedrich Bollnow (2019) e Yi-Fu Tuan (1983).Por fim, analiso a trajetória da lesbiandade e da literatura lésbica na Argentina a partir dos apontamentos de Balderston e Quiroga (2005), Lucía Guerra (2011) e Laura Arnés (2016). Estas teorias entrarão em diálogo no capítulo analítico em que que busco compreender o espaço retratado em En breve cárcel e a sua relação tanto com o contexto histórico quanto com a lesbiandade representada na obra e como isso afeta e constrói a protagonista e a narrativa. Esta dissertação não tarda em provar a sua importância, tendo em vista que a literatura lésbica é pouco, ou simplesmente não vista em contextos acadêmicos, fato esse que contribui imensamente para a invisibilidade de relacionamentos lésbicos. Por conta disso, se torna extremamente relevante trazer à tona os assuntos aqui discorridos, a fim de ocupar espaços e fazer com que mais vozes sejam ouvidas e lidas., The present paper aims to analyze the lesbian representation and space on the book En breve cárcel, by Sylvia Molloy, published in 1981 in Barcelona. It ended up being considered one of the first books to bring a lesbian narrative in Argentina and, because of this, it circulated in the country only through copies or imported copies, considering that it would be censored by the dictatorship that was ravaging Argentina at the time. In this dissertation, En breve cárcel is studied from two perspectives, the production process and the space portrayed on the book. In relation to the production process, the historical context in which En breve cárcel (1981) was published will be analyzed based on the theories of Luis Alberto Romero (2010) and Santiago Joaquin Insausti (2019) and we will also briefly analyze other publications by the author Sylvia Molloy, her speeches and published criticism of the book. As for the chapter that theorizes about the representation of space on the book, it will be seen by the theories of Juhani Pallasmaa (2017), Michell Perrot (2011), Otto Friedrich Bollnow (2019) and Yi-Fu Tuan (1983).Finally, we will analyze the trajectory of lesbianism and lesbian literature in Argentina based on the theories of Balderston and Quiroga (2005), Lucía Guerra (2011) and Laura Arnés (2016). These theories will enter in dialogue with the analytical chapter that seeks to understand the space portrayed in En breve cárcel and its relationship with both the historical context and the lesbianism represented on the book and how this affects and constructs, the protagonist and the narrative. This dissertation does not take long to prove its importance, considering that lesbian literature is scarce, or simply not seen in academic contexts, a fact that contributes immensely to the invisibility of lesbian relationships. Because of this, it becomes extremely relevant to bring to light the issues discussed here, in order to occupy spaces and ensure that more voices are hear

Excluídos da vida política nacional pela Lei Saraiva, promulgada em 1881, os analfabetos voltaram a participar dos processos eleitorais no Brasil apenas após a aprovação da Emenda Constitucional nº 25, de 1985, tendo, por exemplo, permanecido alijados do jogo político entre o período que vai do fim do Estado Novo, em 1945, até o golpe civil-militar que depôs o presidente João Goulart, em 1964. Nessa época, o percentual de analfabetos no país oscilou entre 61% e 46%, ou seja, ao longo desses anos, a maior parte da população brasileira, oriunda das camadas populares, foi mantida afastada dos processos decisórios. Para além da exclusão dos analfabetos, esse período foi marcado também, entre outras coisas, por eleições periódicas, ininterruptas e em sua maioria não fraudulentas, por um aumento sem precedentes do eleitorado, decorrente da incorporação das classes trabalhadoras, e, consequentemente, pela competitividade e imprevisibilidade dos pleitos. Neste trabalho, busca-se compreender de que maneira as instituições políticas brasileiras (Executivo, Legislativo e partidos políticos) trataram da questão do voto dos analfabetos entre os anos de 1945 e 1964, e também o que isso evidencia acerca das tensões geradas no âmbito do “político” pela ampliação do eleitorado e das próprias características e limites dessa experiência democrática., Excluded from national political life by the Saraiva Law, promulgated in 1881, illiterate people resumed participation in the electoral processes in Brazil only after approval of Constitutional Amendment No. 25 of 1985, having, for example, been excluded from political processes during the period from the end of the Estado Novo (New State), in 1945, until the civil-military coup that deposed President João Goulart in 1964. During that period, the percentage of illiteracy in the country varied between 61% and 46%, that is, for all those years most of the Brazilian population, coming from the poorer classes, was excluded from the decision-making processes. In addition to the exclusion of illiterate people, this period was also marked, among other things, by periodic, uninterrupted, and mostly non-fraudulent elections, by an unprecedented increase in the electorate, resulting from the incorporation of the working classes, and, consequently, by the competitiveness and unpredictability of the elections. In this paper, we seek to understand how Brazilian political institutions (Executive, Legislative and political parties) dealt with the issue of the votes of the illiterate population between 1945 and 1964, and also what this demonstrates about the tensions generated in the ‘politics’ sphere by the expansion of the electorate and characteristics and limits of this democratic experience.

Este trabajo propone una contribución al estudio de las ultra derechas a partir del análisis de la interacción entre estos movimientos y las fuerzas armadas, con foco en casos latinoamericanos. A pesar de la cercanía y creciente interacción entre ambos, inclusive en Estados Unidos y países de Europa, la forma en que derechas neopatriotas y militares se relacionan no ha sido aún objeto de estudio, tanto para la literatura sobre las primeras como en el contexto del campo de las relaciones civil-militares latinoamericanas. Desde la democratización, los especialistas vienen observando avances en materia de neutralización política de las fuerzas armadas representados fundamentalmente por la ausencia de golpes de estado. Sin embargo, como argumentamos, existen formas más sutiles de involucramiento de los militares en la política que precisan ser evaluadas. En este sentido, el trabajo analiza cuatro casos – Chile, Perú, Uruguay y Brasil – en los cuales, por un lado, las ultra derechas buscan aliados en los militares – activación civil – y por otro, existen indicadores de activismo político por parte de los militares, que abandonan, así, la norma democrática de apartidismo y apoliticidad para establecer relaciones con las ultraderechas neopatriotas. A pesar de no configurar prácticas de ruptura institucional graves – como autogolpes o golpes militares – consideramos relevante incluir en la literatura una preocupación con los impactos que la interacción entre estas derechas y las fuerzas armadas tiene sobre la democracia., Este artigo propõe uma contribuição ao estudo das ultra direitas a partir de uma análise da interação entre esses movimentos e as forças armadas, com foco em casos latino-americanos. Apesar da proximidade e crescente interação entre ambas, inclusive nos Estados Unidos e em países europeus, a forma como direitas neopatriotas e militares se relacionam ainda não foi objeto de estudo, tanto pela literatura sobre as primeiras quanto no contexto do campo das relações civis-militares latino-americanas. Desde a redemocratização, especialistas vêm observando avanços em termos de neutralização política das forças armadas, representados fundamentalmente pela ausência de golpes de Estado. Entretanto, como argumentamos, existem formas mais sutis de envolvimento dos militares na política que precisam ser avaliadas. Nesse sentido, o trabalho analisa quatro casos - Chile, Peru, Uruguai e Brasil - nos quais, por um lado, a extrema direita busca aliados nos militares - ativação civil - e, por outro, há indicadores de ativismo político da parte dos militares, abandonando assim a regra democrática de apartidarismo e natureza apolítica para estabelecer relações com a extrema-direita neopatriótica. Apesar de não configurarem práticas de ruptura institucional grave – como autogolpes ou golpes militares – consideramos relevante incluir na literatura uma preocupação com os impactos que a interação entre esses grupos de direita e as forças armadas tem sobre a democracia., This paper proposes a contribution to the study of far-right forces based on the analysis of the interaction between these movements and the armed forces, with a focus on Latin American cases. Despite the closeness and growing interaction between both, including in the United States and European countries, the way in which right-wing neopatriot and the military relate to each other has not yet been the object of study, both for the literature on the former nor in the field of Latin American civil-military relations. Since democratization, scholars have observed advances in terms of political neutralization of the armed forces, mainly in the absence of coups d’état. However, as we argue, there are more subtle forms of military involvement in politics that need to be more closely evaluated. In this sense, the paper analyzes four cases - Chile, Peru, Uruguay and Brazil - in which, on the one hand, the far right seeks allies in the military - civil activation - and on the other, there are indicators of political activism on the part of the military, thus abandoning the democratic rule of non-partisanship and apolitical nature to establish relations with the neo-patriotic far-right. Despite not configuring practices of serious institutional rupture – such as self-coups or military coups – we consider it relevant to include in the literature a concern with the impacts that the interaction between these right-wing groups and the armed forces has on democracy, Depto. de Relaciones Internacionales e Historia Global, Fac. de Ciencias Políticas y Sociología, TRUE, pub

Há uma total contradição nas sociedades de consumo contemporâneas entre a utilidade e a avareza com que o mundo natural é reaproveitado e devastado pela atividade comercial e, ainda assim, comemorado e fetichizado em nosso registro cultural material. Imagens, tanto realistas quanto estilizadas, de plantas, seres animais, elementos geológicos, meteorológicos e astronômicos aparecem ad nasuem em nossas peças de vestuário, brinquedos, decoração, obras de arte, mídia e joias, apesar do fato de que a maioria dos contemporâneos, urbanizados os cidadãos não têm contato diário significativo com essas entidades em seu estado “bruto”. Biossemiótica é o estudo de como as espécies se comunicam entre sua própria espécie e outras; biosignos é o termo cunhado por este artigo para explorar como esses biossemióticos são usados na cultura material humana e o que sua presença denota. Devido à riqueza dos conjuntos de dados, os catálogos de lojas de departamentos de meados do século 20 são analisados quanto à presença de biosinais e as descobertas são reveladoras: cada época tem usos característicos de imagens específicas do mundo natural que podem ser ligadas a eventos históricos, políticos, mudanças econômicas e culturais em curso na época; o artigo interpreta três exemplos em profundidade como uma forma de estudos de caso sobre como essa forma de análise pode ser usada de forma convincente. Nesse sentido, não apenas a presença onipresente de biosignos em nosso mundo contemporâneo fala sobre as percepções, crenças e atitudes contemporâneas em relação à própria natureza, mas a especificidade dos biosignos que marcam uma época e um local específicos no tempo têm profundas implicações históricas, como este artigo demonstra., There is a stark contradiction in contemporary consumer societies between the utility and avarice with which the natural world is repurposed and ravaged by comercial activity and, yet, commemorated and fetishized in our material cultural record. Images, both realistic and stylized, of plants, animal beings, geological, meteorological, and astronomical elements appear ad nasuem in our clothing items, toys, home decor, artwork, media, and jewelery, despite the fact the majority of the contemporary, urbanized citizenry have no meaningful day-to-day contact with these entities in their “raw” state. Biosemiotics is the study of how species communicate amongst their own kind and others; biosigns is the term coined by this paper to explore how these biosemiotics are used in human material culture and what their presence denotes. Due to the richness of the data sets, mid-20th century department store catalgs are analyzed for the presence of biosigns and the findings are revealing: each epoch has characteristic uses of specific images from the natural world that can be linked to historical, political, economic, and cultural changes underway at that time; the paper interprets three examples in depth as a form of case studies for how this form of analysis could be used convincingly. In this sense, not only does the ubiquitous presence of biosigns in our contemporary world speak to contemporary perceptions, beliefs, and attitudes towards nature itself, but the specificity of the biosigns that mark a particular era and place in time have deep historical implications, as this paper demonstrates.

Com esta tese, procura-se analisar a forma como a grande imprensa carioca (Correio da Manhã, Jornal do Brasil, O Globo e Ultima Hora) representou, na segunda metade da década de 1950 (1955-1960), a democracia vigente no Brasil e o seu próprio papel institucional nesse regime democrático. Entre 1955 e 1960, o país passava por um período de intensificação do processo de transformação, tanto econômica quanto política e social, que normalmente implica em interferência na forma como os jornais percebem e representam o jogo político e os seus próprios papéis institucionais na democracia. Ainda, nesse período, as mudanças na imprensa carioca do período, como mostra uma ampla bibliografia, tenderam a produzir uma alteração na forma de autoconstrução simbólica do papel desses periódicos, principalmente em relação à política e na própria relação com a política. Assim, tem-se um movimento na imprensa que parece conduzir a um reforço dessa instituição no debate público e, principalmente, na forma como procura construir o seu papel frente e no espaço político, ao mesmo tempo em que o próprio jogo político passa por rearticulações, geradas pelo ordenamento encontrando no Código Eleitoral de 1945, regulador do alistamento eleitoral e das eleições em todo o país. Entretanto, esse tema ainda não foi pesquisado nesses termos.Dessa forma, mostra-se relevante analisar como os jornais selecionados estão percebendo a democracia e como buscaram se construir legitimamente no debate público, a partir de distintos papéis. Para tal análise, buscou-se referenciais teóricos que permitam pensar as produções simbólicas/culturais, nas quais se encontra o jornalismo, como instituições relativamente autônomas e que leve em consideração as especificidades internas da imprensa como instituição, mas que compreenda, também, como os jornais relacionavam-se entre si e como respondiam às pressões externas, especialmente no que se refere à política, relação complexa e que não pode ser vista simplesmente com, This dissertation intends to analyze how the Carioca press from Rio de Janeiro city (Correio da Manhã, Jornal do Brasil, O Globo, and Última Hora) represented democracy in Brazil by the second half of the 1950s (1955-1966) and its institutional role in the democratic regime. Between 1955 and 1960, the country was amid a period of intensified transformation, both political and social, as well as economic. Such transformations normally meant interference in the way papers perceived and represented politics and in the papers’ institutional roles in democracy. As shown in extensive literature, the changes in the Carioca press of that time tend to alter how these periodicals are symbolically developed, mainly in politics and their relation to politics. A movement in the press seems to lead to the strengthening of this journalistic institution in the public debate and the way that it seeks to build its role in politics.At the same time, politics undergoes a process of re-articulation because of the Electoral Code (1945), which regulates elections and electoral registrations throughout the country. However, this theme still has not been researched in such terms. It is relevant to analyze how the selected newspapers perceived democracy as well as how they sought to legitimately establish themselves in public debate through distinctive roles. For this analysis, we sought theoretical references that allowed us to see the symbolic and cultural productions, in which journalism is found, as relatively independent institutions. The analysis also takes into consideration the internal specificities of the press as an institution and how the papers related to each other while responding to external pressure, mainly in politics. It is a complex relationship that cannot be simply viewed as hierarchical or as mere subordination from the papers to political parties or groups. It has to be seen dynamically.This analysis validates the theory in Pierre Bourdieu's field of research and the

O papel dos valores humanos é essencial para o desenvolvimento humano, influenciando as orientações e crenças das pessoas. A priorização de certos valores em detrimento de outros pode afetar o modo de vida e ter impacto no bem-estar subjetivo, tanto de forma positiva quanto negativa. O objetivo desta tese foi investigar como essa dinâmica pode ser prejudicial quando as pessoas enfrentam privações e compreender como essa relação se manifesta no contexto coletivo, considerando os valores e a satisfação regionais. O trabalho é composto por três ensaios que exploraram a relação entre os valores humanos e o bem-estar subjetivo. No primeiro ensaio, discutiu-se como a privação pode perpetuar valores que sustentam situações de injustiça, analisando fenômenos psicológicos e comportamentais que influenciam as preferências adaptativas, e propõe um esquema lógico para explicitar como as pessoas endossam valores prejudiciais a si. No segundo ensaio, examinou-se como a privação afeta a relação entre valores e satisfação com a vida, constatando que as pessoas em privação tendem a ficar mais satisfeitas ao priorizarem valores hedônicos e de conformidade, enquanto a valorização da segurança pode ser prejudicial ao bem-estar subjetivo nessa condição. No último ensaio, que aborda a relação entre valores e satisfação de uma perspectiva regional, foi verificado que os valores humanos têm efeitos diferentes na satisfação coletiva em comparação com a individual, destacando que valores de autotranscendência são benéficos para a satisfação regional, enquanto valores de autoaperfeiçoamento podem reduzir o bem-estar subjetivo médio., The role of human values is essential for human development, influencing people's orientations and beliefs. The prioritisation of certain values over others can affect the way of life and impact subjective well-being, both positively and negatively. The aim of this thesis was to investigate how this dynamic can be detrimental when people face deprivation and to understand how this relationship manifests in the collective context, considering values and satisfaction in aggregate. The paper is composed of three essays that explored the relationship between human values and subjective well-being. The first essay discussed how deprivation can perpetuate values that sustain situations of injustice, analysing psychological and behavioural phenomena that influence adaptive preferences, and proposing a logical scheme to explain how people endorse values that are detrimental to themselves. The second essay examined how deprivation affects the relationship between values and life satisfaction, finding that people in deprivation tend to be more satisfied by prioritising hedonic and conformity values, while valuing safety may be detrimental to subjective well-being in this condition. In the last essay, which addresses the relationship between values and satisfaction from a regional perspective, it was found that human values have different effects on collective compared to individual satisfaction, highlighting that values of self-transcendence are beneficial for regional satisfaction, while values of self-enhancement may reduce average subjective well-being.

Este trabalho explora a relação entre tecnologia e justiça, com um foco específico no debate em torno do uso de algoritmos em processos judiciais como substituição de juízes humanos. Ele começa estabelecendo uma definição de justiça como um meio de resolver conflitos e promover uma convivência harmoniosa na sociedade. A discussão adentra nas perspectivas do essencialismo e funcionalismo em relação à substituição de tarefas humanas por máquinas. Os argumentos essencialistas se concentram na ausência de propriedades humanas essenciais que tornam impossível para as máquinas replicarem os resultados do trabalho humano, enquanto os funcionalistas não veem impedimentos para essa substituição. O trabalho então examina o argumento de que a falta de criatividade na inteligência artificial representa uma limitação para sua aplicação em tarefas não mecânicas. Os essencialistas tendem a associar a criatividade à consciência, sugerindo que um componente biológico é necessário para que as máquinas sejam consideradas criativas, enquanto os funcionalistas se concentram no resultado das atividades, permitindo a atribuição de criatividade às máquinas. Em seguida, o trabalho adentra nas implicações da delegação de julgamentos às máquinas, baseando-se no conceito de realismo jurídico. As preocupações levantadas contra a substituição por máquinas parecem estar mais relacionadas ao medo de perder o controle sobre a tecnologia do que em rejeitar seus benefícios. A implementação da tecnologia já demonstrou eficiência na resolução de conflitos, em conformidade com decisões anteriores.Diante dessas discussões, o trabalho conclui que adotar uma posição intermediária, em vez de abraçar a rejeição extrema ou a adoção acrítica da tecnologia, parece ser mais apropriado. Essa abordagem reconhece tanto os avanços tecnológicos quanto uma perspectiva crítica sobre os problemas potenciais. Enfatiza a necessidade de encontrar um equilíbrio, garantindo que a justiça seja efetivamente alcançada e promove, This work explores the relationship between technology and justice, with a specific focus on the debate surrounding the use of algorithms in judicial proceedings as a replacement for human judges. It begins by establishing a definition of justice as a means of resolving conflicts and promoting harmonious coexistence in society. The discussion delves into the perspectives of essentialism and functionalism regarding the substitution of human tasks by machines. Essentialist arguments center on the absence of essential human properties that make it impossible for machines to replicate the outcomes of human work, while functionalists see no impediments to such substitution. The dissertation then examines the argument that the lack of creativity in artificial intelligence poses a limitation to its application in non-mechanical tasks. Essentialists associate creativity with consciousness, suggesting a biological component is necessary for machines to be considered creative, while functionalists focus on the outcome of activities, allowing for the attribution of creativity to machines. Furthermore, the paper delves into the implications of delegating judgments to machines, drawing upon the concept of legal realism. The concerns raised against machine substitution appear to be more related to a fear of losing control over technology rather than rejecting its benefits. The implementation of technology has already demonstrated efficiency in the resolution of conflicts, aligned with previous judgments. In light of these discussions, the work concludes that adopting na intermediate position, rather than embracing extreme rejection or uncritical adoption of technology, seems more appropriate. This approach acknowledges both technological advancements and a critical perspective on potential problems.It emphasizes the need to strike a balance, ensuring that justice is effectively achieved and fosters harmony in society. Ultimately, the amount of AI utilization in the judicial syste

Neste trabalho investigamos a produção de narrativas criadas pelas imagens simbólicas sugeridas nos títulos publicados nas capas da edição impressa do jornal Folha de São Paulo ao longo da tramitação do processo de deposição de Dilma Rousseff no Congresso Nacional entre os dias 1 de dezembro de 2015 e 1 de setembro de 2016. Para isso, nosso referencial teórico é oriundo do campo de Estudos do Imaginário, que investiga, a partir de Durand (1968; 2012) e Silva (2017; 2019), a construção da realidade a partir da saturação de significações depositadas sobre o real. Aplicado ao campo da Comunicação, utilizamos as contribuições de Silva na formulação da teoria das Tecnologias do Imaginário, onde a produção com alta geração de excessos significativos pode produzir desvios de significados. Para realizar a análise, utilizamos a metodologia proposta por Silva (2003): Análise Discursiva de Imaginários (ADI) que, inserida na abordagem compreensiva, propõe três etapas: estranhamento, entranhamento e desentranhamento. Assim, identificamos oito narrativas formadas por imagens simbólicas sugeridas nos títulos das capas Folha de São Paulo no período: A política como um jogo sujo; A crise econômica; A crise social; Dilma incompetente; A ampliação da personagem Dilma/antipetismo; A legitimidade do processo em si/do rito no Congresso; A justiça e a classe política; Temer nem tão consolidado assim, onde cada narrativa possui seu leque de imagens simbólicas que a compõe., In this paper we explore the creation of narratives through the symbolic images suggested by the headlines on the covers of the printed edition of the newspaper Folha de São Paulo throughout the Dilma Rousseff’s deposition process in the National Congress between December 1st of 2015 and September 1st of 2016. In order to do so, our theoretical background comes from the Imaginary Studies, which investigates, through Durand (1968; 2012) and Silva (2017; 2019), the construction of reality through a saturation of meaning placed over what is real. When applying it to the field of Communication, we use the contributions of Silva in the elaboration of the Technologies of the Imaginary theory, in which production with a high level of excess of meaning can lead to deviations of meaning. To accomplish this analysis, the methodology proposed by Silva (2003) was used: Imaginary Discourse Analysis (IDA), which, inserted in a comprehensive approach, proposes three steps: strangeness, entanglement, and disentanglement. Thus, we identified eight narratives formed by symbolic images suggested by the Folha de São Paulo headlines of this period: Politics as a dirty game; Economic crisis; Social crisis; Incompetent Dilma; The expansion of the character Dilma/antipetismo; The legitimacy of the process itself/the Congress rite; Justice and the political class; Temer not so consolidated, in which each narrative is composed of their own set of symbolic images.

O presente trabalho tem como objetivo propor interpretações de um conjunto de obras em poesia lírica de Armindo Trevisan, com o objetivo de estabelecer relações e conceituações acerca da elaboração de seus enunciados poéticos que, de acordo com o exame, realizam movimentos transversais. Propõe-se um estudo que estabeleça a percepção de diferentes formas de manifestações de eus-líricos e de formas poéticas, que dizem respeito a questões estéticas e conceituais. Dessa forma, ao adotar como corpus de estudo um conjunto de dezessete obras em poesia lírica publicadas por Armindo Trevisan ao longo de cinco décadas de produção (de 1967 a 2013), este trabalho tem por hipótese a existência de três expressões de fazeres poéticos em seus fenômenos textuais, que se inter/transcruzam, ao passo que também mantêm diferenciações nos quesitos temáticos, lexicais, sintáticos e simbólicos. São elas: poesia como percurso ; poesia como experiência e poesia como discurso. Ao buscar estabelecer as conexões poéticas de Trevisan, essa pesquisa é guiada por teóricos como Kate Hambürger, Mikel Dufrenne, Octavio Paz e outros, bem como considera as reflexões de poetas que teorizaram sobre o fazer poético como Thomas Stearns Elliot, Edgar Allan Poe, Paul Valéry e o próprio Armindo Trevisan, e ainda reflete acerca de anotações da crítica especializada e de revisões das histórias da literatura de nomes como Antônio Hohlfeldt, Alfredo Bosi e Donaldo Schüler. A respeito desse ponto, há, primeiramente, dois capítulos (segundo e terceiro), nos quais busca-se recuperar e promover a trajetória artística e pessoal de Trevisan.Depois, por se tratar de um trabalho que visa não apenas uma leitura geral sobre o conjunto de obras de Trevisan, mas que, sobretudo, lança olhar para cada obra em sua individualidade, é proposta uma estrutura na pesquisa formada três capítulos (quarto, quinto e sexto) que correspondem à análise das obras poéticas. Em cada capítulo, é elencado um grupo de obras e de poemas delas sel, The present work aims to propose interpretations of a set of works in lyric poetry by Armindo Trevisan, in order to establish relationshis and conceptualizations about the elaboration of his poetic statements that, according to the examination, perform transversal movements. It is proposed a study that establishes the perception of different forms of manifestations of lyric self and poetic forms, which concern aesthetic and conceptual issues. Thus, by adopting as corpus of study a set of seventeen works of lyric poetry published by Armindo Trevisan over five decades of production (from 1967 to 2013), this paper hypothesizes the existence of three expressions of poetic practices in his textual phenomena, which intersect, while also maintaining differences in thematic, lexical, syntactic, and symbolic issues. They are: poetry as route ; poetry as experience , and poetry as discourse . In seeking to establish Trevisan's poetic connections, this research is guided by theoreticians such as Kate Hambürger, Mikel Dufrenne, Octavio Paz, and others. It also considers the reflections of poets who have theorized about poetic making, such as T.S. Elliot, Edgar Allan Poe, Paul Valery, and Armindo Trevisan himself, as well as reflecting on notes by specialized critics and reviews of literary histories by names such as Antônio Hohlfeldt, Alfredo Bosi, and Donaldo Schüler. On this point, there are, first, two chapters (second and third), in which we try to recover and promote Trevisan's artistic and personal trajectory. Then, because it is a work that aims not only at a general reading of Trevisan's body of work, but, above all, at looking at each work in its individuality, a structure is proposed in the research formed by three chapters (fourth, fifth, and sixth) that correspond to the analysis of the poetic works.In each chapter, a group of works and poems selected from them are listed in order to present and defend the arguments that underlie the consideration of the poetic conc

O presente trabalho tem por objetivo revisitar a teoria do reconhecimento e averiguar a possibilidade de se construir uma Teoria da Justiça a partir desta tradição. Para isso, revisitará os textos da juventude de G. W. F. Hegel, principalmente O Sistema da Vida Ética, em que pode ser encontrada a defesa de um reconhecimento pautado em trocas intersubjetivas mais orgânicas nas esferas da família, sociedade civil e Estado. Após isso, analisará a virada que a dialética do reconhecimento de Hegel toma após a inserção de um conceito monológico de Espírito na Fenomenologia do Espírito e na Filosofia do Direito. Axel Honneth recuperará essa tradição dos primeiros escritos de Hegel e engendrará uma inflexão empírica a partir de G. H. Mead para a teoria em Luta por reconhecimento. Com isso Honneth conseguirá descrever a construção da identidade como fruto de trocas intersubjetivas e entender a gramática das lutas sociais como uma luta por reconhecimento. Ao final, a possibilidade de uma Teoria da Justiça a partir da recepção da dialética do reconhecimento de Hegel é investigada nas obras Sofrimento de indeterminação e, secundariamente, em O Direito da Liberdade. Na primeira obra fica mais explícita a defesa de um primado da intersubjetividade como profilaxia para as formas insuficientes de liberdade, formas essas que são carentes de determinação por não possuírem a dinâmica das trocas intersubjetivas que a eticidade pode oferecer. Já na segunda, embora de forma mais implícita, a defesa de um ideal de liberdade social também passa por um reconhecimento dessa nas várias instituições da liberdade. A pesquisa é bibliográfica, baseada em literatura primária dos dois principais autores trabalhados, mas também em artigos e livros de comentadores como L. Siep, V, Hösle, J. Habermas, C. Menke, R. Forst, dentre outros.Na tentativa de tecer relações entre os textos, tenciona as fraquezas e possibilidades da recepção da dialética do reconhecimento de Hegel por Honneth para uma análise d, This paper aims to revisit the theory of recognition and investigate the possibility of building a Theory of Justice from this tradition. To do so, it will revisit texts from G. W. F. Hegel's youth, especially System of Ethical Life, in which a defense of recognition based on more organic intersubjective exchanges in the spheres of family, civil society, and state can be found. After that, he will analyze the turn that Hegel's dialectics of recognition takes after the insertion of a monological concept of Spirit in the Phenomenology of Spirit and the Elements of the Philosophy of Right. Axel Honneth will recover this tradition from Hegel's early writings and engender an empirical inflection from G. H. Mead to theory in Struggle for Recognition. In doing so, Honneth will be able to describe the construction of identity as the fruit of intersubjective exchanges and to understand the grammar of social struggles as a struggle for recognition. Finally, the possibility of a Theory of Justice based on the reception of Hegel's dialectics of recognition is investigated in Suffering from Indeterminacy and, secondarily, Freedom's Right. In the first work, the defense of the primacy of intersubjectivity as a prophylaxis for insufficient forms of freedom is more explicit. In the second, although in a more implicit way, the defense of an ideal of social freedom also involves the recognition of this ideal in the various institutions of freedom. The research is bibliographical, based on primary literature of the two main authors, but also on articles and books by commentators such as L. Siep, V, Hösle, J. Habermas, C. Menke, R, Forst, among others. In an attempt to weave relationships between the texts, by intending the weaknesses and possibilities of the reception of Hegel's dialectic of recognition by Honneth for an analysis of the formation of subjectivity, social struggles and an idea of Justice.

A educação profissional técnica de nível médio surgiu no Brasil em resposta a demandas da indústria, que exigia mão de obra para ocupar funções nascidas do processo de industrialização, e dos trabalhadores, que buscavam melhores colocações no mercado de trabalho. Assim, considera-se que a educação profissional técnica de nível médio apresenta estreita ligação com as demandas de mercado, ao mesmo tempo em que deve garantir uma formação adequada ao educando. Por isso, nesta dissertação de mestrado, pergunta-se qual seria o papel da elaboração de um TCC na educação profissional técnica de nível médio. Para responder a esse questionamento, estabeleceu-se como objetivo geral investigar a contribuição da elaboração de um TCC para a formação profissional técnica de nível médio, a partir de impressões de alunos egressos de cursos técnicos subsequentes ao ensino médio, na área da saúde, de uma escola pública estadual da cidade de Porto Alegre/RS.Os objetivos específicos são: identificar quais competências e habilidades são desenvolvidas na elaboração de um TCC em cursos técnicos subsequentes ao nível médio, a partir de impressões de egressos de uma escola de educação profissional; indicar se as competências e habilidades desenvolvidas na elaboração de um TCC têm potencial para incrementar a formação profissional de alunos de cursos técnicos de nível médio. Para fundamentar a perspectiva teórica adotada acerca de competências e habilidades, usa-se como base material bibliográfico da Organização das Nações Unidas para a Educação, Ciência e Cultura (UNESCO), a partir do conceito de Educação para a Cidadania Global (UNESCO, 2015a, 2015b, 2016), e a Base Nacional Comum Curricular (Ministério da Educação) adotada no Brasil em 2017. É uma pesquisa de caráter qualitativo, cujos dados produzidos foram analisados a partir dos princípios da Análise Textual Discursiva (ATD), tal como proposto por Moraes e Galiazzi (2011). Os achados demonstram que, de fato, a elaboração de um TCC em cur, Mid-level technical-professional education emerged in Brazil as a response to the demands of industry, which required manpower to occupy job posts born from the process of industrialization, and of workers, who searched better positions in job market. Thus, it is considered that mid-level technical-professional education has strait connection with the market demands, at the same time it must ensure proper formation to students. Therefore, in this masters dissertation, it is questioned the role of writing a final paper in mid-level technical-professional education. In order to answer this question, it was established as the main goal to investigate the contribution of writing a final paper for the formation in mid-level technicalprofessional formation from the impressions of mid-level technical-professional education students egressed from technical courses subsequent to high school, in the field of Health, from a state public school from Porto Alegre, Rio Grande do Sul, Brazil.The specific goals are: identify which competencies and skills are developed in writing a final paper in technical courses subsequent to high school, from the impressions of students egressed from a professional education school; indicate if the competencies and skills developed in writing a final paper have the potential to increase the professional formation of mid-level technical courses students. In order to substantiate the theoretical approach of the competencies and skills, it is used as base the bibliography of the United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization (UNESCO), from the concept of Global Citizenship Education (UNESCO, 2015a, 2015b, 2016), and the “Base Nacional Comum Curricular” (Common Core Curriculum), Ministry of Education, adopted in Brazil in 2017. The research is qualitative and its data were analyzed from the principles of Textualdiscursive Analysis as proposed by Moraes and Galiazzi (2011). The findings demonstrate that, in fact, the writing of a fin

A interação e as discussões entre teoria e método na arqueologia desenvolveram uma relação contínua e incessantemente dinâmica ao longo da curta história da disciplina. No centro do debate estão as preocupações sobre quais conjuntos de conhecimentos podem ser obtidos com segurança a partir do registro material do (s) passado (s). Esse estímulo aos limites e possibilidades da epistemologia derivada da arqueologia é explorado nesta dissertação em uma escala regional. Essa dissertação procura revelar a dinâmica entre os precedentes históricos e políticos da história de pesquisa de uma região e como as especificidades do registro arqueológico da área se relacionam para formar combinações únicas de método e teoria (práxis) que determinam as prioridades de pesquisa. A dissertação apresenta uma seleção de estudos de caso contemporâneos de toda a Bacia do Rio de la Plata com a finalidade de ilustrar a ampla variedade de abordagens metodológicas colocadas em prática nesta região. O trabalho representa uma amostra abrangente a respeito das teorias e dos métodos usados na atual na área de pesquisa, mas também uma introdução aos tópicos arqueológicos de interesse exclusivo para a região da bacia. Ao fazer uma abordagem regional das questões teóricas sobre a variedade de objetivos epistêmicos da arqueologia, espera-se que esse trabalho possa oferecer exemplos concretos, em um contexto histórico-regional verificável, de como tanto ontologicamente objetivo (mensurável) quanto ontologicamente subjetivo (humano interno) realidades do passado estão sendo abordadas simultaneamente na arqueologia contemporânea., The interplay and discussions between theory and method in archaeology have developed an on-going and incessantly dynamic relationship throughout the discipline’s short history. At the core of the debate are concerns about what kinds of knowledge can be reliably obtained from the material record of the past(s). This prodding into the limits and possibilities of archaeologically-derived epistemology are explored in this project at a regional scale. This paper attempts to reveal the dynamics between the historical and political precedents of a region’s research history and how the specifics of the area’s archaeological record combine to manifest unique combinations of method and theory (praxis) that sculpt research priorities. It uses a selection of contemporary case studies from throughout the Rio de la Plata Basin in order to illustrate the wide variety of methodological approaches. It is meant as both a wide-ranging survey sample of the theory and method at play in current research in the area, but also an introduction to the perennial archaeological topics of interest unique to the basin region. By taking a regional approach to the theoretical questions about the variety of epistemic goals of archaeology, it is hoped the paper can offer concrete examples, in a verifiable historico-regional context, of how both ontologically objective (measurable) and ontologically subjective (human internal) realities of the past are both being approached simultaneously in contemporary archaeology.

Neste trabalho, apresenta-se uma análise do romance Mi negro pasado (2018a), da Laura Esquivel, em conexão com Como agua para chocolate (1989) e a El Diario de Tita (2016a), livros que compõem uma trilogia. Percebe-se que elementos presentes nos romances tornam-se relevantes para uma recuperação memorialística, a qual irá interferir em questões identitárias que surgem na narrativa. Como objetivo geral, pretende-se analisar Mi negro pasado a partir da relação do título do romance com as questões identitárias que estão submersas na ancestralidade da família da protagonista. Como desdobramento dessas reflexões, busca-se identificar que elementos foram importantes para a revelação identitária da família De la Garza, a fim de compreender qual é o papel da memória nesse processo, a partir da conexão entre os romances mencionados. O primeiro capítulo, subdvidido em três partes, traz considerações a respeito da literatura como objeto de estudo, assim como uma apresentação de aspectos referentes à produção literária de Laura Esquivel. Discorre-se, ainda, sobre a trilogia de Como agua para chocolate, em razão da conexão existente entre eles. No segundo capítulo, estruturado em duas partes, dedica-se a promover um diálogo entre o romance estudado e as reflexões teóricas levantadas para fundamentar a análise. Para tanto, apoia-se, inicialmente, nos estudos de Guillermo Batalla (2019), sobre a identidade mexicana, e Henry Louis Gates Jr. (2014), sobre o México como um país afro-latino-americano. Por fim, na concretização da análise proposta, cruzam-se os aspectos memorialísticos e identitários, por meio da leitura de autores como Paul Ricoeur (2007), Aleida Assmann (2011) e Halbwachs (2013), para fundamentar as reflexões surgidas a partir das perguntas aqui apresentadas que envolvem o campo da memória. Traz-se, ainda, o que consideram Zygmunt.Por fim, na concretização da análise proposta, cruzam-se os aspectos memorialísticos e identitários, por meio da leitura de autores como P, This paper presents an analysis of the novel Mi negro pasado (2018a), by Laura Esquivel, in connection with Como agua para chocolate (1989) and El Diario de Tita (2016a), books that make up a trilogy. The elements presented in the novels become relevant for a memorialistic recovery, which will interfere in identity issues that arise in the narrative. As a general aim, the intention is to analyze Mi negro pasado from the relation of the novel's title with the identity issues that are submerged in the ancestry of the protagonist's family. As an unfolding of these reflections, the aim is to identify which elements were important for the identity revelation of the De la Garza family, in order to understand the role of memory in this process, based on the connection between the mentioned novels. The first chapter, subdivided into three parts, presents considerations about literature as an object of study, as well as a presentation of aspects related to Laura Esquivel's literary production. It also discusses the trilogy of Como agua para chocolate, due to the connection between them. The second chapter, structured in two parts, is dedicated to promoting a dialogue between the studied novel and the theoretical reflections raised to support the analysis. For this purpose, this study initially relied on the studies of Guillermo Batalla (2019), on Mexican identity, and Henry Louis Gates Jr. (2014), on Mexico as an Afro-Latin American country.Finally, in carrying out the proposed analysis, the memorialistic and identity aspects are crossed, through the reading of authors such as Paul Ricoeur (2007), Aleida Assmann (2011) and Halbwachs (2013), to substantiate the reflections arisen from the questions presented on the paper that involve the field of memory. The research also aims what Zygmunt Bauman (2005), Joël Candau (2018) and Stuart Hall (1997; 2006; 2014) consider about identity. Through this approach, the paper is sought to understand how Horacio's blackness represents a k

A educação profissional técnica de nível médio surgiu no Brasil em resposta a demandas da indústria, que exigia mão de obra para ocupar funções nascidas do processo de industrialização, e dos trabalhadores, que buscavam melhores colocações no mercado de trabalho. Assim, considera-se que a educação profissional técnica de nível médio apresenta estreita ligação com as demandas de mercado, ao mesmo tempo em que deve garantir uma formação adequada ao educando. Por isso, nesta dissertação de mestrado, pergunta-se qual seria o papel da elaboração de um TCC na educação profissional técnica de nível médio. Para responder a esse questionamento, estabeleceu-se como objetivo geral investigar a contribuição da elaboração de um TCC para a formação profissional técnica de nível médio, a partir de impressões de alunos egressos de cursos técnicos subsequentes ao ensino médio, na área da saúde, de uma escola pública estadual da cidade de Porto Alegre/RS.Os objetivos específicos são: identificar quais competências e habilidades são desenvolvidas na elaboração de um TCC em cursos técnicos subsequentes ao nível médio, a partir de impressões de egressos de uma escola de educação profissional; indicar se as competências e habilidades desenvolvidas na elaboração de um TCC têm potencial para incrementar a formação profissional de alunos de cursos técnicos de nível médio. Para fundamentar a perspectiva teórica adotada acerca de competências e habilidades, usa-se como base material bibliográfico da Organização das Nações Unidas para a Educação, Ciência e Cultura (UNESCO), a partir do conceito de Educação para a Cidadania Global (UNESCO, 2015a, 2015b, 2016), e a Base Nacional Comum Curricular (Ministério da Educação) adotada no Brasil em 2017. É uma pesquisa de caráter qualitativo, cujos dados produzidos foram analisados a partir dos princípios da Análise Textual Discursiva (ATD), tal como proposto por Moraes e Galiazzi (2011). Os achados demonstram que, de fato, a elaboração de um TCC em cur, Mid-level technical-professional education emerged in Brazil as a response to the demands of industry, which required manpower to occupy job posts born from the process of industrialization, and of workers, who searched better positions in job market. Thus, it is considered that mid-level technical-professional education has strait connection with the market demands, at the same time it must ensure proper formation to students. Therefore, in this masters dissertation, it is questioned the role of writing a final paper in mid-level technical-professional education. In order to answer this question, it was established as the main goal to investigate the contribution of writing a final paper for the formation in mid-level technicalprofessional formation from the impressions of mid-level technical-professional education students egressed from technical courses subsequent to high school, in the field of Health, from a state public school from Porto Alegre, Rio Grande do Sul, Brazil.The specific goals are: identify which competencies and skills are developed in writing a final paper in technical courses subsequent to high school, from the impressions of students egressed from a professional education school; indicate if the competencies and skills developed in writing a final paper have the potential to increase the professional formation of mid-level technical courses students. In order to substantiate the theoretical approach of the competencies and skills, it is used as base the bibliography of the United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization (UNESCO), from the concept of Global Citizenship Education (UNESCO, 2015a, 2015b, 2016), and the “Base Nacional Comum Curricular” (Common Core Curriculum), Ministry of Education, adopted in Brazil in 2017. The research is qualitative and its data were analyzed from the principles of Textualdiscursive Analysis as proposed by Moraes and Galiazzi (2011). The findings demonstrate that, in fact, the writing of a fin

Neste trabalho, apresenta-se uma análise do romance Mi negro pasado (2018a), da Laura Esquivel, em conexão com Como agua para chocolate (1989) e a El Diario de Tita (2016a), livros que compõem uma trilogia. Percebe-se que elementos presentes nos romances tornam-se relevantes para uma recuperação memorialística, a qual irá interferir em questões identitárias que surgem na narrativa. Como objetivo geral, pretende-se analisar Mi negro pasado a partir da relação do título do romance com as questões identitárias que estão submersas na ancestralidade da família da protagonista. Como desdobramento dessas reflexões, busca-se identificar que elementos foram importantes para a revelação identitária da família De la Garza, a fim de compreender qual é o papel da memória nesse processo, a partir da conexão entre os romances mencionados. O primeiro capítulo, subdvidido em três partes, traz considerações a respeito da literatura como objeto de estudo, assim como uma apresentação de aspectos referentes à produção literária de Laura Esquivel. Discorre-se, ainda, sobre a trilogia de Como agua para chocolate, em razão da conexão existente entre eles. No segundo capítulo, estruturado em duas partes, dedica-se a promover um diálogo entre o romance estudado e as reflexões teóricas levantadas para fundamentar a análise. Para tanto, apoia-se, inicialmente, nos estudos de Guillermo Batalla (2019), sobre a identidade mexicana, e Henry Louis Gates Jr. (2014), sobre o México como um país afro-latino-americano. Por fim, na concretização da análise proposta, cruzam-se os aspectos memorialísticos e identitários, por meio da leitura de autores como Paul Ricoeur (2007), Aleida Assmann (2011) e Halbwachs (2013), para fundamentar as reflexões surgidas a partir das perguntas aqui apresentadas que envolvem o campo da memória. Traz-se, ainda, o que consideram Zygmunt.Por fim, na concretização da análise proposta, cruzam-se os aspectos memorialísticos e identitários, por meio da leitura de autores como P, This paper presents an analysis of the novel Mi negro pasado (2018a), by Laura Esquivel, in connection with Como agua para chocolate (1989) and El Diario de Tita (2016a), books that make up a trilogy. The elements presented in the novels become relevant for a memorialistic recovery, which will interfere in identity issues that arise in the narrative. As a general aim, the intention is to analyze Mi negro pasado from the relation of the novel's title with the identity issues that are submerged in the ancestry of the protagonist's family. As an unfolding of these reflections, the aim is to identify which elements were important for the identity revelation of the De la Garza family, in order to understand the role of memory in this process, based on the connection between the mentioned novels. The first chapter, subdivided into three parts, presents considerations about literature as an object of study, as well as a presentation of aspects related to Laura Esquivel's literary production. It also discusses the trilogy of Como agua para chocolate, due to the connection between them. The second chapter, structured in two parts, is dedicated to promoting a dialogue between the studied novel and the theoretical reflections raised to support the analysis. For this purpose, this study initially relied on the studies of Guillermo Batalla (2019), on Mexican identity, and Henry Louis Gates Jr. (2014), on Mexico as an Afro-Latin American country.Finally, in carrying out the proposed analysis, the memorialistic and identity aspects are crossed, through the reading of authors such as Paul Ricoeur (2007), Aleida Assmann (2011) and Halbwachs (2013), to substantiate the reflections arisen from the questions presented on the paper that involve the field of memory. The research also aims what Zygmunt Bauman (2005), Joël Candau (2018) and Stuart Hall (1997; 2006; 2014) consider about identity. Through this approach, the paper is sought to understand how Horacio's blackness represents a k

A interação e as discussões entre teoria e método na arqueologia desenvolveram uma relação contínua e incessantemente dinâmica ao longo da curta história da disciplina. No centro do debate estão as preocupações sobre quais conjuntos de conhecimentos podem ser obtidos com segurança a partir do registro material do (s) passado (s). Esse estímulo aos limites e possibilidades da epistemologia derivada da arqueologia é explorado nesta dissertação em uma escala regional. Essa dissertação procura revelar a dinâmica entre os precedentes históricos e políticos da história de pesquisa de uma região e como as especificidades do registro arqueológico da área se relacionam para formar combinações únicas de método e teoria (práxis) que determinam as prioridades de pesquisa. A dissertação apresenta uma seleção de estudos de caso contemporâneos de toda a Bacia do Rio de la Plata com a finalidade de ilustrar a ampla variedade de abordagens metodológicas colocadas em prática nesta região. O trabalho representa uma amostra abrangente a respeito das teorias e dos métodos usados na atual na área de pesquisa, mas também uma introdução aos tópicos arqueológicos de interesse exclusivo para a região da bacia. Ao fazer uma abordagem regional das questões teóricas sobre a variedade de objetivos epistêmicos da arqueologia, espera-se que esse trabalho possa oferecer exemplos concretos, em um contexto histórico-regional verificável, de como tanto ontologicamente objetivo (mensurável) quanto ontologicamente subjetivo (humano interno) realidades do passado estão sendo abordadas simultaneamente na arqueologia contemporânea., The interplay and discussions between theory and method in archaeology have developed an on-going and incessantly dynamic relationship throughout the discipline’s short history. At the core of the debate are concerns about what kinds of knowledge can be reliably obtained from the material record of the past(s). This prodding into the limits and possibilities of archaeologically-derived epistemology are explored in this project at a regional scale. This paper attempts to reveal the dynamics between the historical and political precedents of a region’s research history and how the specifics of the area’s archaeological record combine to manifest unique combinations of method and theory (praxis) that sculpt research priorities. It uses a selection of contemporary case studies from throughout the Rio de la Plata Basin in order to illustrate the wide variety of methodological approaches. It is meant as both a wide-ranging survey sample of the theory and method at play in current research in the area, but also an introduction to the perennial archaeological topics of interest unique to the basin region. By taking a regional approach to the theoretical questions about the variety of epistemic goals of archaeology, it is hoped the paper can offer concrete examples, in a verifiable historico-regional context, of how both ontologically objective (measurable) and ontologically subjective (human internal) realities of the past are both being approached simultaneously in contemporary archaeology.

A interação e as discussões entre teoria e método na arqueologia desenvolveram uma relação contínua e incessantemente dinâmica ao longo da curta história da disciplina. No centro do debate estão as preocupações sobre quais conjuntos de conhecimentos podem ser obtidos com segurança a partir do registro material do (s) passado (s). Esse estímulo aos limites e possibilidades da epistemologia derivada da arqueologia é explorado nesta dissertação em uma escala regional. Essa dissertação procura revelar a dinâmica entre os precedentes históricos e políticos da história de pesquisa de uma região e como as especificidades do registro arqueológico da área se relacionam para formar combinações únicas de método e teoria (práxis) que determinam as prioridades de pesquisa. A dissertação apresenta uma seleção de estudos de caso contemporâneos de toda a Bacia do Rio de la Plata com a finalidade de ilustrar a ampla variedade de abordagens metodológicas colocadas em prática nesta região. O trabalho representa uma amostra abrangente a respeito das teorias e dos métodos usados na atual na área de pesquisa, mas também uma introdução aos tópicos arqueológicos de interesse exclusivo para a região da bacia. Ao fazer uma abordagem regional das questões teóricas sobre a variedade de objetivos epistêmicos da arqueologia, espera-se que esse trabalho possa oferecer exemplos concretos, em um contexto histórico-regional verificável, de como tanto ontologicamente objetivo (mensurável) quanto ontologicamente subjetivo (humano interno) realidades do passado estão sendo abordadas simultaneamente na arqueologia contemporânea., The interplay and discussions between theory and method in archaeology have developed an on-going and incessantly dynamic relationship throughout the discipline’s short history. At the core of the debate are concerns about what kinds of knowledge can be reliably obtained from the material record of the past(s). This prodding into the limits and possibilities of archaeologically-derived epistemology are explored in this project at a regional scale. This paper attempts to reveal the dynamics between the historical and political precedents of a region’s research history and how the specifics of the area’s archaeological record combine to manifest unique combinations of method and theory (praxis) that sculpt research priorities. It uses a selection of contemporary case studies from throughout the Rio de la Plata Basin in order to illustrate the wide variety of methodological approaches. It is meant as both a wide-ranging survey sample of the theory and method at play in current research in the area, but also an introduction to the perennial archaeological topics of interest unique to the basin region. By taking a regional approach to the theoretical questions about the variety of epistemic goals of archaeology, it is hoped the paper can offer concrete examples, in a verifiable historico-regional context, of how both ontologically objective (measurable) and ontologically subjective (human internal) realities of the past are both being approached simultaneously in contemporary archaeology.

A educação profissional técnica de nível médio surgiu no Brasil em resposta a demandas da indústria, que exigia mão de obra para ocupar funções nascidas do processo de industrialização, e dos trabalhadores, que buscavam melhores colocações no mercado de trabalho. Assim, considera-se que a educação profissional técnica de nível médio apresenta estreita ligação com as demandas de mercado, ao mesmo tempo em que deve garantir uma formação adequada ao educando. Por isso, nesta dissertação de mestrado, pergunta-se qual seria o papel da elaboração de um TCC na educação profissional técnica de nível médio. Para responder a esse questionamento, estabeleceu-se como objetivo geral investigar a contribuição da elaboração de um TCC para a formação profissional técnica de nível médio, a partir de impressões de alunos egressos de cursos técnicos subsequentes ao ensino médio, na área da saúde, de uma escola pública estadual da cidade de Porto Alegre/RS.Os objetivos específicos são: identificar quais competências e habilidades são desenvolvidas na elaboração de um TCC em cursos técnicos subsequentes ao nível médio, a partir de impressões de egressos de uma escola de educação profissional; indicar se as competências e habilidades desenvolvidas na elaboração de um TCC têm potencial para incrementar a formação profissional de alunos de cursos técnicos de nível médio. Para fundamentar a perspectiva teórica adotada acerca de competências e habilidades, usa-se como base material bibliográfico da Organização das Nações Unidas para a Educação, Ciência e Cultura (UNESCO), a partir do conceito de Educação para a Cidadania Global (UNESCO, 2015a, 2015b, 2016), e a Base Nacional Comum Curricular (Ministério da Educação) adotada no Brasil em 2017. É uma pesquisa de caráter qualitativo, cujos dados produzidos foram analisados a partir dos princípios da Análise Textual Discursiva (ATD), tal como proposto por Moraes e Galiazzi (2011). Os achados demonstram que, de fato, a elaboração de um TCC em cur, Mid-level technical-professional education emerged in Brazil as a response to the demands of industry, which required manpower to occupy job posts born from the process of industrialization, and of workers, who searched better positions in job market. Thus, it is considered that mid-level technical-professional education has strait connection with the market demands, at the same time it must ensure proper formation to students. Therefore, in this masters dissertation, it is questioned the role of writing a final paper in mid-level technical-professional education. In order to answer this question, it was established as the main goal to investigate the contribution of writing a final paper for the formation in mid-level technicalprofessional formation from the impressions of mid-level technical-professional education students egressed from technical courses subsequent to high school, in the field of Health, from a state public school from Porto Alegre, Rio Grande do Sul, Brazil.The specific goals are: identify which competencies and skills are developed in writing a final paper in technical courses subsequent to high school, from the impressions of students egressed from a professional education school; indicate if the competencies and skills developed in writing a final paper have the potential to increase the professional formation of mid-level technical courses students. In order to substantiate the theoretical approach of the competencies and skills, it is used as base the bibliography of the United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization (UNESCO), from the concept of Global Citizenship Education (UNESCO, 2015a, 2015b, 2016), and the “Base Nacional Comum Curricular” (Common Core Curriculum), Ministry of Education, adopted in Brazil in 2017. The research is qualitative and its data were analyzed from the principles of Textualdiscursive Analysis as proposed by Moraes and Galiazzi (2011). The findings demonstrate that, in fact, the writing of a fin

Neste trabalho, apresenta-se uma análise do romance Mi negro pasado (2018a), da Laura Esquivel, em conexão com Como agua para chocolate (1989) e a El Diario de Tita (2016a), livros que compõem uma trilogia. Percebe-se que elementos presentes nos romances tornam-se relevantes para uma recuperação memorialística, a qual irá interferir em questões identitárias que surgem na narrativa. Como objetivo geral, pretende-se analisar Mi negro pasado a partir da relação do título do romance com as questões identitárias que estão submersas na ancestralidade da família da protagonista. Como desdobramento dessas reflexões, busca-se identificar que elementos foram importantes para a revelação identitária da família De la Garza, a fim de compreender qual é o papel da memória nesse processo, a partir da conexão entre os romances mencionados. O primeiro capítulo, subdvidido em três partes, traz considerações a respeito da literatura como objeto de estudo, assim como uma apresentação de aspectos referentes à produção literária de Laura Esquivel. Discorre-se, ainda, sobre a trilogia de Como agua para chocolate, em razão da conexão existente entre eles. No segundo capítulo, estruturado em duas partes, dedica-se a promover um diálogo entre o romance estudado e as reflexões teóricas levantadas para fundamentar a análise. Para tanto, apoia-se, inicialmente, nos estudos de Guillermo Batalla (2019), sobre a identidade mexicana, e Henry Louis Gates Jr. (2014), sobre o México como um país afro-latino-americano. Por fim, na concretização da análise proposta, cruzam-se os aspectos memorialísticos e identitários, por meio da leitura de autores como Paul Ricoeur (2007), Aleida Assmann (2011) e Halbwachs (2013), para fundamentar as reflexões surgidas a partir das perguntas aqui apresentadas que envolvem o campo da memória. Traz-se, ainda, o que consideram Zygmunt.Por fim, na concretização da análise proposta, cruzam-se os aspectos memorialísticos e identitários, por meio da leitura de autores como P, This paper presents an analysis of the novel Mi negro pasado (2018a), by Laura Esquivel, in connection with Como agua para chocolate (1989) and El Diario de Tita (2016a), books that make up a trilogy. The elements presented in the novels become relevant for a memorialistic recovery, which will interfere in identity issues that arise in the narrative. As a general aim, the intention is to analyze Mi negro pasado from the relation of the novel's title with the identity issues that are submerged in the ancestry of the protagonist's family. As an unfolding of these reflections, the aim is to identify which elements were important for the identity revelation of the De la Garza family, in order to understand the role of memory in this process, based on the connection between the mentioned novels. The first chapter, subdivided into three parts, presents considerations about literature as an object of study, as well as a presentation of aspects related to Laura Esquivel's literary production. It also discusses the trilogy of Como agua para chocolate, due to the connection between them. The second chapter, structured in two parts, is dedicated to promoting a dialogue between the studied novel and the theoretical reflections raised to support the analysis. For this purpose, this study initially relied on the studies of Guillermo Batalla (2019), on Mexican identity, and Henry Louis Gates Jr. (2014), on Mexico as an Afro-Latin American country.Finally, in carrying out the proposed analysis, the memorialistic and identity aspects are crossed, through the reading of authors such as Paul Ricoeur (2007), Aleida Assmann (2011) and Halbwachs (2013), to substantiate the reflections arisen from the questions presented on the paper that involve the field of memory. The research also aims what Zygmunt Bauman (2005), Joël Candau (2018) and Stuart Hall (1997; 2006; 2014) consider about identity. Through this approach, the paper is sought to understand how Horacio's blackness represents a k

A educação profissional técnica de nível médio surgiu no Brasil em resposta a demandas da indústria, que exigia mão de obra para ocupar funções nascidas do processo de industrialização, e dos trabalhadores, que buscavam melhores colocações no mercado de trabalho. Assim, considera-se que a educação profissional técnica de nível médio apresenta estreita ligação com as demandas de mercado, ao mesmo tempo em que deve garantir uma formação adequada ao educando. Por isso, nesta dissertação de mestrado, pergunta-se qual seria o papel da elaboração de um TCC na educação profissional técnica de nível médio. Para responder a esse questionamento, estabeleceu-se como objetivo geral investigar a contribuição da elaboração de um TCC para a formação profissional técnica de nível médio, a partir de impressões de alunos egressos de cursos técnicos subsequentes ao ensino médio, na área da saúde, de uma escola pública estadual da cidade de Porto Alegre/RS.Os objetivos específicos são: identificar quais competências e habilidades são desenvolvidas na elaboração de um TCC em cursos técnicos subsequentes ao nível médio, a partir de impressões de egressos de uma escola de educação profissional; indicar se as competências e habilidades desenvolvidas na elaboração de um TCC têm potencial para incrementar a formação profissional de alunos de cursos técnicos de nível médio. Para fundamentar a perspectiva teórica adotada acerca de competências e habilidades, usa-se como base material bibliográfico da Organização das Nações Unidas para a Educação, Ciência e Cultura (UNESCO), a partir do conceito de Educação para a Cidadania Global (UNESCO, 2015a, 2015b, 2016), e a Base Nacional Comum Curricular (Ministério da Educação) adotada no Brasil em 2017. É uma pesquisa de caráter qualitativo, cujos dados produzidos foram analisados a partir dos princípios da Análise Textual Discursiva (ATD), tal como proposto por Moraes e Galiazzi (2011). Os achados demonstram que, de fato, a elaboração de um TCC em cur, Mid-level technical-professional education emerged in Brazil as a response to the demands of industry, which required manpower to occupy job posts born from the process of industrialization, and of workers, who searched better positions in job market. Thus, it is considered that mid-level technical-professional education has strait connection with the market demands, at the same time it must ensure proper formation to students. Therefore, in this masters dissertation, it is questioned the role of writing a final paper in mid-level technical-professional education. In order to answer this question, it was established as the main goal to investigate the contribution of writing a final paper for the formation in mid-level technicalprofessional formation from the impressions of mid-level technical-professional education students egressed from technical courses subsequent to high school, in the field of Health, from a state public school from Porto Alegre, Rio Grande do Sul, Brazil.The specific goals are: identify which competencies and skills are developed in writing a final paper in technical courses subsequent to high school, from the impressions of students egressed from a professional education school; indicate if the competencies and skills developed in writing a final paper have the potential to increase the professional formation of mid-level technical courses students. In order to substantiate the theoretical approach of the competencies and skills, it is used as base the bibliography of the United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization (UNESCO), from the concept of Global Citizenship Education (UNESCO, 2015a, 2015b, 2016), and the “Base Nacional Comum Curricular” (Common Core Curriculum), Ministry of Education, adopted in Brazil in 2017. The research is qualitative and its data were analyzed from the principles of Textualdiscursive Analysis as proposed by Moraes and Galiazzi (2011). The findings demonstrate that, in fact, the writing of a fin

A interação e as discussões entre teoria e método na arqueologia desenvolveram uma relação contínua e incessantemente dinâmica ao longo da curta história da disciplina. No centro do debate estão as preocupações sobre quais conjuntos de conhecimentos podem ser obtidos com segurança a partir do registro material do (s) passado (s). Esse estímulo aos limites e possibilidades da epistemologia derivada da arqueologia é explorado nesta dissertação em uma escala regional. Essa dissertação procura revelar a dinâmica entre os precedentes históricos e políticos da história de pesquisa de uma região e como as especificidades do registro arqueológico da área se relacionam para formar combinações únicas de método e teoria (práxis) que determinam as prioridades de pesquisa. A dissertação apresenta uma seleção de estudos de caso contemporâneos de toda a Bacia do Rio de la Plata com a finalidade de ilustrar a ampla variedade de abordagens metodológicas colocadas em prática nesta região. O trabalho representa uma amostra abrangente a respeito das teorias e dos métodos usados na atual na área de pesquisa, mas também uma introdução aos tópicos arqueológicos de interesse exclusivo para a região da bacia. Ao fazer uma abordagem regional das questões teóricas sobre a variedade de objetivos epistêmicos da arqueologia, espera-se que esse trabalho possa oferecer exemplos concretos, em um contexto histórico-regional verificável, de como tanto ontologicamente objetivo (mensurável) quanto ontologicamente subjetivo (humano interno) realidades do passado estão sendo abordadas simultaneamente na arqueologia contemporânea., The interplay and discussions between theory and method in archaeology have developed an on-going and incessantly dynamic relationship throughout the discipline’s short history. At the core of the debate are concerns about what kinds of knowledge can be reliably obtained from the material record of the past(s). This prodding into the limits and possibilities of archaeologically-derived epistemology are explored in this project at a regional scale. This paper attempts to reveal the dynamics between the historical and political precedents of a region’s research history and how the specifics of the area’s archaeological record combine to manifest unique combinations of method and theory (praxis) that sculpt research priorities. It uses a selection of contemporary case studies from throughout the Rio de la Plata Basin in order to illustrate the wide variety of methodological approaches. It is meant as both a wide-ranging survey sample of the theory and method at play in current research in the area, but also an introduction to the perennial archaeological topics of interest unique to the basin region. By taking a regional approach to the theoretical questions about the variety of epistemic goals of archaeology, it is hoped the paper can offer concrete examples, in a verifiable historico-regional context, of how both ontologically objective (measurable) and ontologically subjective (human internal) realities of the past are both being approached simultaneously in contemporary archaeology.

Neste trabalho, apresenta-se uma análise do romance Mi negro pasado (2018a), da Laura Esquivel, em conexão com Como agua para chocolate (1989) e a El Diario de Tita (2016a), livros que compõem uma trilogia. Percebe-se que elementos presentes nos romances tornam-se relevantes para uma recuperação memorialística, a qual irá interferir em questões identitárias que surgem na narrativa. Como objetivo geral, pretende-se analisar Mi negro pasado a partir da relação do título do romance com as questões identitárias que estão submersas na ancestralidade da família da protagonista. Como desdobramento dessas reflexões, busca-se identificar que elementos foram importantes para a revelação identitária da família De la Garza, a fim de compreender qual é o papel da memória nesse processo, a partir da conexão entre os romances mencionados. O primeiro capítulo, subdvidido em três partes, traz considerações a respeito da literatura como objeto de estudo, assim como uma apresentação de aspectos referentes à produção literária de Laura Esquivel. Discorre-se, ainda, sobre a trilogia de Como agua para chocolate, em razão da conexão existente entre eles. No segundo capítulo, estruturado em duas partes, dedica-se a promover um diálogo entre o romance estudado e as reflexões teóricas levantadas para fundamentar a análise. Para tanto, apoia-se, inicialmente, nos estudos de Guillermo Batalla (2019), sobre a identidade mexicana, e Henry Louis Gates Jr. (2014), sobre o México como um país afro-latino-americano. Por fim, na concretização da análise proposta, cruzam-se os aspectos memorialísticos e identitários, por meio da leitura de autores como Paul Ricoeur (2007), Aleida Assmann (2011) e Halbwachs (2013), para fundamentar as reflexões surgidas a partir das perguntas aqui apresentadas que envolvem o campo da memória. Traz-se, ainda, o que consideram Zygmunt.Por fim, na concretização da análise proposta, cruzam-se os aspectos memorialísticos e identitários, por meio da leitura de autores como P, This paper presents an analysis of the novel Mi negro pasado (2018a), by Laura Esquivel, in connection with Como agua para chocolate (1989) and El Diario de Tita (2016a), books that make up a trilogy. The elements presented in the novels become relevant for a memorialistic recovery, which will interfere in identity issues that arise in the narrative. As a general aim, the intention is to analyze Mi negro pasado from the relation of the novel's title with the identity issues that are submerged in the ancestry of the protagonist's family. As an unfolding of these reflections, the aim is to identify which elements were important for the identity revelation of the De la Garza family, in order to understand the role of memory in this process, based on the connection between the mentioned novels. The first chapter, subdivided into three parts, presents considerations about literature as an object of study, as well as a presentation of aspects related to Laura Esquivel's literary production. It also discusses the trilogy of Como agua para chocolate, due to the connection between them. The second chapter, structured in two parts, is dedicated to promoting a dialogue between the studied novel and the theoretical reflections raised to support the analysis. For this purpose, this study initially relied on the studies of Guillermo Batalla (2019), on Mexican identity, and Henry Louis Gates Jr. (2014), on Mexico as an Afro-Latin American country.Finally, in carrying out the proposed analysis, the memorialistic and identity aspects are crossed, through the reading of authors such as Paul Ricoeur (2007), Aleida Assmann (2011) and Halbwachs (2013), to substantiate the reflections arisen from the questions presented on the paper that involve the field of memory. The research also aims what Zygmunt Bauman (2005), Joël Candau (2018) and Stuart Hall (1997; 2006; 2014) consider about identity. Through this approach, the paper is sought to understand how Horacio's blackness represents a k

O presente estudo apresenta respostas à seguinte questão: De que modo as perguntas dos estudantes da Educação Básica, no ensino e na aprendizagem em Ciências, são abordadas em artigos científicos, de 2008 a 2019? Dessa forma, o objetivo geral do estudo foi: compreender o modo como as perguntas dos estudantes da Educação Básica, no contexto do ensino e da aprendizagem em Ciências, são abordadas em artigos científicos, de 2008 a 2019. Trata-se de um estudo com abordagem qualitativa, do tipo Metanálise Qualitativa, tendo como corpus de análise os resultados presentes em artigos publicados em periódicos científicos. Em conformidade com a investigação, os artigos derivaram das seguintes bases eletrônicas: Google Acadêmico, Scopus e Web of Science. Para acessar as referidas bases, foram utilizadas estruturas de busca que congregaram os seguintes termos e suas variações: “pergunta do estudante”, “ensino”, “aprendizagem” e “Ciências”, sendo estes também empregados em língua espanhola e língua inglesa. Das buscas às bases supracitadas, considerando os critérios de inclusão e exclusão, foram selecionados 48 artigos, os quais foram examinados a partir da Análise Textual Discursiva. Do processo analítico, originaram-se 388 unidades de sentido, e de sua reunião emergiram três categorias: i) Caracterização das perguntas dos estudantes em Ciências; ii) Elementos relacionados e o incentivo aos estudantes para a proposição de perguntas em Ciências; iii) Possibilidades do emprego das perguntas dos estudantes no âmbito das atividades escolares em Ciências. Os resultados do estudo possibilitam ancorar a tese de que as perguntas dos estudantes se constituem como relevantes artefatos para o ensino e a aprendizagem em Ciências.A partir da análise, foi possível concluir que as perguntas contêm, em seu escopo, informações que podem auxiliar no trabalho docente, em especial, na organização de atividades escolares, e que, embora os discentes façam espontaneamente poucas indagações e de caráte, This study presents answers to the following question: How did scientific papers published from 2008 to 2019 address questions asked by Basic Education students in Science teaching and learning? Hence, the general objective of this study is to understand the way that scientific papers published from 2008 to 2019 addressed questions asked by Basic Education students in Science teaching and learning. This study was carried out from a qualitative perspective characterized as Qualitative Meta-analysis. The corpus of analysis consisted of results presented in papers published in scientific journals as found on the following electronic platforms: Google Scholar, Scopus, and Web of Science. In order to access those platforms, the following descriptors and their variations in Portuguese were considered: student’s question”, “teaching”, “learning” and “Sciences”, also including their equivalents in Spanish and English. Considering the inclusion and exclusion criteria, 48 papers found suitable to help answer the guiding question were selected and examined through Discursive Textual Analysis. Three categories emerged from 388 units of meaning along the analysis: i) Characterization of Students’ Questions in Sciences; ii) Related Elements and Encouragement of Students to Ask Questions in Sciences; and iii) Possibilities of Using Students’ Questions in School Activities in Sciences. The results enabled the thesis that students’ questions are important artifacts in Science teaching and learning. It was possible to conclude that information found in the questions might help teachers design school activities, and although students do not ask many questions spontaneously and their queries are somewhat superficial, this situation could be reversed if they were given adequate conditions.Therefore, teachers should become acquainted with information brought up in their students’ questions and make use of them in their classes, in order to value the students’ voice, by considering that a

Neste trabalho, apresenta-se uma análise do romance Mi negro pasado (2018a), da Laura Esquivel, em conexão com Como agua para chocolate (1989) e a El Diario de Tita (2016a), livros que compõem uma trilogia. Percebe-se que elementos presentes nos romances tornam-se relevantes para uma recuperação memorialística, a qual irá interferir em questões identitárias que surgem na narrativa. Como objetivo geral, pretende-se analisar Mi negro pasado a partir da relação do título do romance com as questões identitárias que estão submersas na ancestralidade da família da protagonista. Como desdobramento dessas reflexões, busca-se identificar que elementos foram importantes para a revelação identitária da família De la Garza, a fim de compreender qual é o papel da memória nesse processo, a partir da conexão entre os romances mencionados. O primeiro capítulo, subdvidido em três partes, traz considerações a respeito da literatura como objeto de estudo, assim como uma apresentação de aspectos referentes à produção literária de Laura Esquivel. Discorre-se, ainda, sobre a trilogia de Como agua para chocolate, em razão da conexão existente entre eles. No segundo capítulo, estruturado em duas partes, dedica-se a promover um diálogo entre o romance estudado e as reflexões teóricas levantadas para fundamentar a análise. Para tanto, apoia-se, inicialmente, nos estudos de Guillermo Batalla (2019), sobre a identidade mexicana, e Henry Louis Gates Jr. (2014), sobre o México como um país afro-latino-americano. Por fim, na concretização da análise proposta, cruzam-se os aspectos memorialísticos e identitários, por meio da leitura de autores como Paul Ricoeur (2007), Aleida Assmann (2011) e Halbwachs (2013), para fundamentar as reflexões surgidas a partir das perguntas aqui apresentadas que envolvem o campo da memória. Traz-se, ainda, o que consideram Zygmunt.Por fim, na concretização da análise proposta, cruzam-se os aspectos memorialísticos e identitários, por meio da leitura de autores como P, This paper presents an analysis of the novel Mi negro pasado (2018a), by Laura Esquivel, in connection with Como agua para chocolate (1989) and El Diario de Tita (2016a), books that make up a trilogy. The elements presented in the novels become relevant for a memorialistic recovery, which will interfere in identity issues that arise in the narrative. As a general aim, the intention is to analyze Mi negro pasado from the relation of the novel's title with the identity issues that are submerged in the ancestry of the protagonist's family. As an unfolding of these reflections, the aim is to identify which elements were important for the identity revelation of the De la Garza family, in order to understand the role of memory in this process, based on the connection between the mentioned novels. The first chapter, subdivided into three parts, presents considerations about literature as an object of study, as well as a presentation of aspects related to Laura Esquivel's literary production. It also discusses the trilogy of Como agua para chocolate, due to the connection between them. The second chapter, structured in two parts, is dedicated to promoting a dialogue between the studied novel and the theoretical reflections raised to support the analysis. For this purpose, this study initially relied on the studies of Guillermo Batalla (2019), on Mexican identity, and Henry Louis Gates Jr. (2014), on Mexico as an Afro-Latin American country.Finally, in carrying out the proposed analysis, the memorialistic and identity aspects are crossed, through the reading of authors such as Paul Ricoeur (2007), Aleida Assmann (2011) and Halbwachs (2013), to substantiate the reflections arisen from the questions presented on the paper that involve the field of memory. The research also aims what Zygmunt Bauman (2005), Joël Candau (2018) and Stuart Hall (1997; 2006; 2014) consider about identity. Through this approach, the paper is sought to understand how Horacio's blackness represents a k

O objetivo desta dissertação é analisar de que forma, na percepção dos alunos, as tecnologias digitais e as atividades experimentais podem contribuir para o ensino de Física, a partir da aplicação de atividades referente ao conteúdo de queda livre. Para alcançá-lo, foi elaborada uma sequência de atividades voltadas à utilização de tecnologias e atividades experimentais, com o auxílio do software Tracker e de simulações da plataforma PhET, para abordar os conceitos de queda livre no nono ano do Ensino Fundamental. Adotou-se como referencial teórico deste estudo, a teoria da aprendizagem significativa e alguns pressupostos do ensino de Física no que diz respeito à utilização de tecnologias digitais e atividades experimentais. Os procedimentos metodológicos que orientaram esta pesquisa baseiam-se nos pressupostos de uma pesquisa qualitativa, especialmente no que diz respeito ao estudo de caso, na perspectiva de Lüdke e André (2013) e Bogdan e Biklen (1982). Como instrumentos de coleta de dados, foram aplicados dois questionários com questões abertas e fechadas para identificar as percepções dos participantes. Além disso, os registros dos alunos no decorrer das atividades e as observações do pesquisador realizadas em sala de aula também foram utilizadas para fomentar a análise."Dentre as diversas técnicas de análise para pesquisas qualitativas, optamos pelo método de Análise de Conteúdo proposto por Moraes (1999) para analisar as percepções dos participantes e alcançar o objetivo traçado. Como resultados desta análise, observamos que na percepção dos participantes, a utilização de tecnologias e atividades experimentais auxilia na compreensão dos conteúdos e desperta o interesse e a curiosidade para aprender Física. Constatamos pela análise, que as concepções dos estudantes sobre o conceito de queda livre foram modificadas no decorrer da aplicação das atividades, principalmente no que se refere à influência da gravidade e da resistência do ar no tempo de queda de um corp, The purpose of this present paper is to analyze how digital technologies and experimental activities can contribute to Physics teaching from students' perception about the application of free fall related activities. In order to achieve this aim, it was developed during the study a sequence of activities to the use of technologies and experimental activities, with the aid of the Tracker software and the simulations of the PhET platform, to approach free fall concepts in Elementary School. This paper makes use of the bibliographical research, as described in the reference section, to approach aspects related to a meaningful learning and some subjects of Physics teaching with regard to the use of digital technologies and experimental activities. The methodological procedures driven in this monograph are based on a qualitative research, especially in the case study of Lüdke and André (2013), and Bogdan and Biklen (1982). As instruments of data collection, two questionnaires, compounded by open-ended and closedended questions, were applied to identify the participants' perceptions.In addition to it, the students' notes during the activities and the researcher's observations made in the classroom were also used to foster the analysis. Among several different analysis techniques for qualitative researches, we chose the Content Analysis method of the categorical type to analyze the participants' perceptions and reach the outlined objective. As a result, we realized that the use of technologies and experimental activities helps students to understand the contents and improves interest and curiosity to learning Physics. We have verified by the analysis, that the students' conceptions about free fall have been modified during the activities. Mainly with regard to the gravity influence and air resistance by the fall time of a body. The students have also observed with the experiment that the mass of different bodies does not influence the fall time.

O presente trabalho trata da implementação do Criminal Compliance na administração pública a fim de verificar sua compatibilidade e necessidade. Parte-se, a título exemplificativo, de três casos de crimes praticados em desfavor de entes públicos, em atividades corriqueiras na seara administrativa. Busca-se, assim, verificar se a existência prévia de um programa de criminal compliance teria o potencial de prevenir a ocorrência dos delitos. Trabalha-se o conceito de compliance, suas origens e sua relação com as esferas privada e pública. Ainda, busca-se identificar seus objetivos, elementos fundamentais e formas de aferição da efetividade. Posteriormente, são traçadas as linhas gerais da administração pública nacional, tanto de forma principiológica quanto orgânica, bem como do seu modelo de controle de boas práticas. Além disso, é analisada a interação entre ética pública, corrupção e a necessidade de se estabelecer uma cultura de compliance na administração pública. Por fim, é discutida a compatibilidade e necessidade da adoção de um programa de criminal compliance nessa esfera e analisado o regramento para implantação dos denominados programas de integridade pela administração pública federal., This paper deals with the implementation of Criminal Compliance in public administration in order to verify its compatibility and necessity. As an example, we start with three cases of crimes committed against public entities, in usual activities in the administrative area. So, it seeks to verify whether the previous existence of a criminal compliance program would have the potential to prevent the occurrence of crimes. The concept of compliance is worked on, its origins and its relationship with the private and public sphere. This paper also seeks to identify its objectives, fundamental elements and ways of measuring effectiveness. After, the general lines of the national public administration are traced, both in a principiological and organic way, as well as its model of control of good practices. Moreover, the interaction between public ethics, corruption and the need to establish a culture of compliance in public administration is analyzed. Finally, the compatibility and necessity of adopting a criminal compliance program in this sphere is discussed and the rules for the implementation of so-called integrity programs by the federal public administration are analyzed.

Neste artigo, propõe-se um diálogo entre o trabalho de relevantes expoentes da escola de pensamento do institucionalismo americano; Walton Hamilton (1919), Thorstein Veblen (1898, 1899), e os escritos de Geoffrey Hogdson (1998; 2004; 2010), Ulrich Witt (2008; 2010; 2011; 2013), Wolfhard Kaus (2013) e Karin Knottenbauer (2010). Argumenta-se que o que une tais autores é a busca por traços evolutivos do comportamento econômico. Analisa-se o caso da categoria consumo conspícuo e de suas raízes evolutivas. Para tal, primeiro apresentamos ao leitor um resumo do que é a essência do institucionalismo americano e as proposições de Hamilton (1919) para uma teoria econômica que adota a dinâmica em vez da estática. Em seguida, é apresentada uma exposição da teoria do consumo conspícuo de Veblen (1899), possibilitando o posterior vínculo entre características evolutivas e o tópico da conspicuidade. O artigo prossegue com um apelo para que os economistas evolucionistas modernos prestem mais atenção às questões ontológicas e epistemológicas ao abordar o tópico do consumo na ciência econômica. Aqui os trabalhos de Campbell (1993) e Zahavi (1975) são úteis para esclarecer os fundamentos evolutivos do ato de consumo conspícuo, seu comportamento emulativo e a possível emergência de um comportamento de consumo inovativo. A partir desta abordagem estilizada, nossas conclusões mostram que a economia evolutiva ainda não ofereceu uma estrutura interpretativa robusta ao lidar com categorias econômicas importantes, como o consumo conspícuo. Além disso, a falta de um constructo de categorias explicativas interligadas está no centro dos desafios ontológicas e epistemológicas que a teoria enfrenta atualmente., In this paper we aim to propose a dialogue between the work of main exponents of what is known as American Old Institutionalism (AOI); Walton Hamilton (1919), Thorstein Veblen (1898, 1899), and the writings of Geoffrey Hogdson (1998; 2004; 2010), Ulrich Witt (2008; 2010; 2011; 2013), Wolfhard Kaus (2013) and Karin Knottenbauer (2010). It is argued what unites all these authors is the search for evolutionary traits of economic behavior. The case is made for the category of conspicuous consumption and its evolutionary roots. To do so, we first present the reader with a brief of what is the essence of the American Old Institutionalism (AOI) and the propositions of Hamilton (1919) for an economic theory that would embrace dynamics instead of statics. Then, an exhibition of Veblen’s (1899) conspicuous consumption theory is offered, making it possible for the future linkage between evolutionary features and the topic of conspicuity. The paper proceeds with an appeal for modern evolutionary economists to pay more attention to the matter of ontology and epistemology when approaching the topic of consumption in Economics. Here the work of Campbell (1993) and Buss (2008) come handy to clarify the underpinnings of the act of conspicuous consumption, its emulative behavior and the eventual consumption novelty. Within that stylized approach, our conclusions show that evolutionary economics still has not offered a robust framework when dealing with key economic categories such as conspicuous consumption. Also, the lack of linked explanatory categories is at the core of the ontological and epistemological issues the theory faces nowadays.

A leitura promove não só a qualificação acadêmica e profissional, mas também propicia ao indivíduo a possibilidade de se enxergar no mundo e refletir sobre as coisas em sua volta. Mesmo tendo sua importância reconhecida, aproximadamente 250 milhões de crianças ao redor do mundo não desenvolvem as habilidades necessárias em leitura e matemática, apesar de que aproximadamente 50% delas tenha frequentado, no mínimo, quatro anos de ensino regular (STONE et al., 2019). O presente trabalho tem como objetivo a realização de uma revisão sistemática com fins de investigar a eficácia de intervenções de leitura que visam ao desenvolvimento da literacia em crianças de 4-8 anos com dislexia ou em risco. Uma busca em bases de dados foi realizada, resultando em 710 artigos. Estes estudos foram manualmente filtrados aplicando os critérios de inclusão e exclusão descritos na metodologia. Quando restavam 30 artigos, dois juízes realizaram a última filtragem que resultou em 17 estudos.Os dados dos artigos foram retirados e analisados e estão apresentados neste estudo. Não foram encontradas diferenças significativas quanto ao conteúdo (consciência fonológica, medidas de pré-alfabetização e alfabetização e habilidade de leitura) que indique qual conteúdo é responsável por um tamanho de efeito maior. Em relação aos métodos e materiais utilizados nas intervenções (eletrônico ou não eletrônico, com ou sem tutor), não houve diferença estatisticamente significativa, porém a média de tamanho de efeito de elementos curriculares demonstra uma eficácia maior do que a média de tamanho de efeito dos materiais eletrônicos. Em relação ao tempo do estudo, uma medida de efeito apresentou correlação entre habilidade verbal complexa em estudos de curto e médio prazo, entretanto estudos de longo prazo realizaram medidas de retenção de efeitos, ao contrário de estudos de médio e curto prazo, que não apresentaram esta medida., Reading promotes not only academical and professional qualification, but also provides the possibility of seeing oneself in the world and reflect about things around. Reading importance is widely recognized, nonetheless, about 250 million children across the world are not acquiring basic reading and math skills, even though about 50% of them have spent at least four years in school (STONE et al., 2019). This study aims to do a systematic review, in order to investigate the efficacy of reading interventions which target literacy development with children aged from 4 to 8 years old who have dyslexia or are at risk. A search on databases was made, resulting in 710 papers, they were manually screened through the inclusion and exclusion criteria described in this paper´s methodology. When 30 papers were left, two judges screened one last time, and this resulted in 17 articles. The data were extracted and analyzed and are presented in this paper. There was no significant difference as to the content (phonological awareness, pre-literacy and literacy measures and reading skills) to demonstrate which content was responsible for a larger effect size. Concerning material and methods applied in the interventions (electronic or not, with a tutor or without), there was no significant difference, however, the mean effect size of curricular elements demonstrates more efficacy than the mean effect size of electronical material. In relation to the time of intervention, short to medium-term studies presented a correlational effect size in complex verbal ability, however long-term studies had a follow-up measuring for maintenance of effects, whereas short-term and medium-term studies have not presented such measuring.

O objetivo desta dissertação é analisar de que forma, na percepção dos alunos, as tecnologias digitais e as atividades experimentais podem contribuir para o ensino de Física, a partir da aplicação de atividades referente ao conteúdo de queda livre. Para alcançá-lo, foi elaborada uma sequência de atividades voltadas à utilização de tecnologias e atividades experimentais, com o auxílio do software Tracker e de simulações da plataforma PhET, para abordar os conceitos de queda livre no nono ano do Ensino Fundamental. Adotou-se como referencial teórico deste estudo, a teoria da aprendizagem significativa e alguns pressupostos do ensino de Física no que diz respeito à utilização de tecnologias digitais e atividades experimentais. Os procedimentos metodológicos que orientaram esta pesquisa baseiam-se nos pressupostos de uma pesquisa qualitativa, especialmente no que diz respeito ao estudo de caso, na perspectiva de Lüdke e André (2013) e Bogdan e Biklen (1982). Como instrumentos de coleta de dados, foram aplicados dois questionários com questões abertas e fechadas para identificar as percepções dos participantes. Além disso, os registros dos alunos no decorrer das atividades e as observações do pesquisador realizadas em sala de aula também foram utilizadas para fomentar a análise."Dentre as diversas técnicas de análise para pesquisas qualitativas, optamos pelo método de Análise de Conteúdo proposto por Moraes (1999) para analisar as percepções dos participantes e alcançar o objetivo traçado. Como resultados desta análise, observamos que na percepção dos participantes, a utilização de tecnologias e atividades experimentais auxilia na compreensão dos conteúdos e desperta o interesse e a curiosidade para aprender Física. Constatamos pela análise, que as concepções dos estudantes sobre o conceito de queda livre foram modificadas no decorrer da aplicação das atividades, principalmente no que se refere à influência da gravidade e da resistência do ar no tempo de queda de um corp, The purpose of this present paper is to analyze how digital technologies and experimental activities can contribute to Physics teaching from students' perception about the application of free fall related activities. In order to achieve this aim, it was developed during the study a sequence of activities to the use of technologies and experimental activities, with the aid of the Tracker software and the simulations of the PhET platform, to approach free fall concepts in Elementary School. This paper makes use of the bibliographical research, as described in the reference section, to approach aspects related to a meaningful learning and some subjects of Physics teaching with regard to the use of digital technologies and experimental activities. The methodological procedures driven in this monograph are based on a qualitative research, especially in the case study of Lüdke and André (2013), and Bogdan and Biklen (1982). As instruments of data collection, two questionnaires, compounded by open-ended and closedended questions, were applied to identify the participants' perceptions.In addition to it, the students' notes during the activities and the researcher's observations made in the classroom were also used to foster the analysis. Among several different analysis techniques for qualitative researches, we chose the Content Analysis method of the categorical type to analyze the participants' perceptions and reach the outlined objective. As a result, we realized that the use of technologies and experimental activities helps students to understand the contents and improves interest and curiosity to learning Physics. We have verified by the analysis, that the students' conceptions about free fall have been modified during the activities. Mainly with regard to the gravity influence and air resistance by the fall time of a body. The students have also observed with the experiment that the mass of different bodies does not influence the fall time.

Neste artigo, propõe-se um diálogo entre o trabalho de relevantes expoentes da escola de pensamento do institucionalismo americano; Walton Hamilton (1919), Thorstein Veblen (1898, 1899), e os escritos de Geoffrey Hogdson (1998; 2004; 2010), Ulrich Witt (2008; 2010; 2011; 2013), Wolfhard Kaus (2013) e Karin Knottenbauer (2010). Argumenta-se que o que une tais autores é a busca por traços evolutivos do comportamento econômico. Analisa-se o caso da categoria consumo conspícuo e de suas raízes evolutivas. Para tal, primeiro apresentamos ao leitor um resumo do que é a essência do institucionalismo americano e as proposições de Hamilton (1919) para uma teoria econômica que adota a dinâmica em vez da estática. Em seguida, é apresentada uma exposição da teoria do consumo conspícuo de Veblen (1899), possibilitando o posterior vínculo entre características evolutivas e o tópico da conspicuidade. O artigo prossegue com um apelo para que os economistas evolucionistas modernos prestem mais atenção às questões ontológicas e epistemológicas ao abordar o tópico do consumo na ciência econômica. Aqui os trabalhos de Campbell (1993) e Zahavi (1975) são úteis para esclarecer os fundamentos evolutivos do ato de consumo conspícuo, seu comportamento emulativo e a possível emergência de um comportamento de consumo inovativo. A partir desta abordagem estilizada, nossas conclusões mostram que a economia evolutiva ainda não ofereceu uma estrutura interpretativa robusta ao lidar com categorias econômicas importantes, como o consumo conspícuo. Além disso, a falta de um constructo de categorias explicativas interligadas está no centro dos desafios ontológicas e epistemológicas que a teoria enfrenta atualmente., In this paper we aim to propose a dialogue between the work of main exponents of what is known as American Old Institutionalism (AOI); Walton Hamilton (1919), Thorstein Veblen (1898, 1899), and the writings of Geoffrey Hogdson (1998; 2004; 2010), Ulrich Witt (2008; 2010; 2011; 2013), Wolfhard Kaus (2013) and Karin Knottenbauer (2010). It is argued what unites all these authors is the search for evolutionary traits of economic behavior. The case is made for the category of conspicuous consumption and its evolutionary roots. To do so, we first present the reader with a brief of what is the essence of the American Old Institutionalism (AOI) and the propositions of Hamilton (1919) for an economic theory that would embrace dynamics instead of statics. Then, an exhibition of Veblen’s (1899) conspicuous consumption theory is offered, making it possible for the future linkage between evolutionary features and the topic of conspicuity. The paper proceeds with an appeal for modern evolutionary economists to pay more attention to the matter of ontology and epistemology when approaching the topic of consumption in Economics. Here the work of Campbell (1993) and Buss (2008) come handy to clarify the underpinnings of the act of conspicuous consumption, its emulative behavior and the eventual consumption novelty. Within that stylized approach, our conclusions show that evolutionary economics still has not offered a robust framework when dealing with key economic categories such as conspicuous consumption. Also, the lack of linked explanatory categories is at the core of the ontological and epistemological issues the theory faces nowadays.

A leitura promove não só a qualificação acadêmica e profissional, mas também propicia ao indivíduo a possibilidade de se enxergar no mundo e refletir sobre as coisas em sua volta. Mesmo tendo sua importância reconhecida, aproximadamente 250 milhões de crianças ao redor do mundo não desenvolvem as habilidades necessárias em leitura e matemática, apesar de que aproximadamente 50% delas tenha frequentado, no mínimo, quatro anos de ensino regular (STONE et al., 2019). O presente trabalho tem como objetivo a realização de uma revisão sistemática com fins de investigar a eficácia de intervenções de leitura que visam ao desenvolvimento da literacia em crianças de 4-8 anos com dislexia ou em risco. Uma busca em bases de dados foi realizada, resultando em 710 artigos. Estes estudos foram manualmente filtrados aplicando os critérios de inclusão e exclusão descritos na metodologia. Quando restavam 30 artigos, dois juízes realizaram a última filtragem que resultou em 17 estudos.Os dados dos artigos foram retirados e analisados e estão apresentados neste estudo. Não foram encontradas diferenças significativas quanto ao conteúdo (consciência fonológica, medidas de pré-alfabetização e alfabetização e habilidade de leitura) que indique qual conteúdo é responsável por um tamanho de efeito maior. Em relação aos métodos e materiais utilizados nas intervenções (eletrônico ou não eletrônico, com ou sem tutor), não houve diferença estatisticamente significativa, porém a média de tamanho de efeito de elementos curriculares demonstra uma eficácia maior do que a média de tamanho de efeito dos materiais eletrônicos. Em relação ao tempo do estudo, uma medida de efeito apresentou correlação entre habilidade verbal complexa em estudos de curto e médio prazo, entretanto estudos de longo prazo realizaram medidas de retenção de efeitos, ao contrário de estudos de médio e curto prazo, que não apresentaram esta medida., Reading promotes not only academical and professional qualification, but also provides the possibility of seeing oneself in the world and reflect about things around. Reading importance is widely recognized, nonetheless, about 250 million children across the world are not acquiring basic reading and math skills, even though about 50% of them have spent at least four years in school (STONE et al., 2019). This study aims to do a systematic review, in order to investigate the efficacy of reading interventions which target literacy development with children aged from 4 to 8 years old who have dyslexia or are at risk. A search on databases was made, resulting in 710 papers, they were manually screened through the inclusion and exclusion criteria described in this paper´s methodology. When 30 papers were left, two judges screened one last time, and this resulted in 17 articles. The data were extracted and analyzed and are presented in this paper. There was no significant difference as to the content (phonological awareness, pre-literacy and literacy measures and reading skills) to demonstrate which content was responsible for a larger effect size. Concerning material and methods applied in the interventions (electronic or not, with a tutor or without), there was no significant difference, however, the mean effect size of curricular elements demonstrates more efficacy than the mean effect size of electronical material. In relation to the time of intervention, short to medium-term studies presented a correlational effect size in complex verbal ability, however long-term studies had a follow-up measuring for maintenance of effects, whereas short-term and medium-term studies have not presented such measuring.

O presente trabalho trata da implementação do Criminal Compliance na administração pública a fim de verificar sua compatibilidade e necessidade. Parte-se, a título exemplificativo, de três casos de crimes praticados em desfavor de entes públicos, em atividades corriqueiras na seara administrativa. Busca-se, assim, verificar se a existência prévia de um programa de criminal compliance teria o potencial de prevenir a ocorrência dos delitos. Trabalha-se o conceito de compliance, suas origens e sua relação com as esferas privada e pública. Ainda, busca-se identificar seus objetivos, elementos fundamentais e formas de aferição da efetividade. Posteriormente, são traçadas as linhas gerais da administração pública nacional, tanto de forma principiológica quanto orgânica, bem como do seu modelo de controle de boas práticas. Além disso, é analisada a interação entre ética pública, corrupção e a necessidade de se estabelecer uma cultura de compliance na administração pública. Por fim, é discutida a compatibilidade e necessidade da adoção de um programa de criminal compliance nessa esfera e analisado o regramento para implantação dos denominados programas de integridade pela administração pública federal., This paper deals with the implementation of Criminal Compliance in public administration in order to verify its compatibility and necessity. As an example, we start with three cases of crimes committed against public entities, in usual activities in the administrative area. So, it seeks to verify whether the previous existence of a criminal compliance program would have the potential to prevent the occurrence of crimes. The concept of compliance is worked on, its origins and its relationship with the private and public sphere. This paper also seeks to identify its objectives, fundamental elements and ways of measuring effectiveness. After, the general lines of the national public administration are traced, both in a principiological and organic way, as well as its model of control of good practices. Moreover, the interaction between public ethics, corruption and the need to establish a culture of compliance in public administration is analyzed. Finally, the compatibility and necessity of adopting a criminal compliance program in this sphere is discussed and the rules for the implementation of so-called integrity programs by the federal public administration are analyzed.

Neste artigo, propõe-se um diálogo entre o trabalho de relevantes expoentes da escola de pensamento do institucionalismo americano; Walton Hamilton (1919), Thorstein Veblen (1898, 1899), e os escritos de Geoffrey Hogdson (1998; 2004; 2010), Ulrich Witt (2008; 2010; 2011; 2013), Wolfhard Kaus (2013) e Karin Knottenbauer (2010). Argumenta-se que o que une tais autores é a busca por traços evolutivos do comportamento econômico. Analisa-se o caso da categoria consumo conspícuo e de suas raízes evolutivas. Para tal, primeiro apresentamos ao leitor um resumo do que é a essência do institucionalismo americano e as proposições de Hamilton (1919) para uma teoria econômica que adota a dinâmica em vez da estática. Em seguida, é apresentada uma exposição da teoria do consumo conspícuo de Veblen (1899), possibilitando o posterior vínculo entre características evolutivas e o tópico da conspicuidade. O artigo prossegue com um apelo para que os economistas evolucionistas modernos prestem mais atenção às questões ontológicas e epistemológicas ao abordar o tópico do consumo na ciência econômica. Aqui os trabalhos de Campbell (1993) e Zahavi (1975) são úteis para esclarecer os fundamentos evolutivos do ato de consumo conspícuo, seu comportamento emulativo e a possível emergência de um comportamento de consumo inovativo. A partir desta abordagem estilizada, nossas conclusões mostram que a economia evolutiva ainda não ofereceu uma estrutura interpretativa robusta ao lidar com categorias econômicas importantes, como o consumo conspícuo. Além disso, a falta de um constructo de categorias explicativas interligadas está no centro dos desafios ontológicas e epistemológicas que a teoria enfrenta atualmente., In this paper we aim to propose a dialogue between the work of main exponents of what is known as American Old Institutionalism (AOI); Walton Hamilton (1919), Thorstein Veblen (1898, 1899), and the writings of Geoffrey Hogdson (1998; 2004; 2010), Ulrich Witt (2008; 2010; 2011; 2013), Wolfhard Kaus (2013) and Karin Knottenbauer (2010). It is argued what unites all these authors is the search for evolutionary traits of economic behavior. The case is made for the category of conspicuous consumption and its evolutionary roots. To do so, we first present the reader with a brief of what is the essence of the American Old Institutionalism (AOI) and the propositions of Hamilton (1919) for an economic theory that would embrace dynamics instead of statics. Then, an exhibition of Veblen’s (1899) conspicuous consumption theory is offered, making it possible for the future linkage between evolutionary features and the topic of conspicuity. The paper proceeds with an appeal for modern evolutionary economists to pay more attention to the matter of ontology and epistemology when approaching the topic of consumption in Economics. Here the work of Campbell (1993) and Buss (2008) come handy to clarify the underpinnings of the act of conspicuous consumption, its emulative behavior and the eventual consumption novelty. Within that stylized approach, our conclusions show that evolutionary economics still has not offered a robust framework when dealing with key economic categories such as conspicuous consumption. Also, the lack of linked explanatory categories is at the core of the ontological and epistemological issues the theory faces nowadays.

O objetivo desta dissertação é analisar de que forma, na percepção dos alunos, as tecnologias digitais e as atividades experimentais podem contribuir para o ensino de Física, a partir da aplicação de atividades referente ao conteúdo de queda livre. Para alcançá-lo, foi elaborada uma sequência de atividades voltadas à utilização de tecnologias e atividades experimentais, com o auxílio do software Tracker e de simulações da plataforma PhET, para abordar os conceitos de queda livre no nono ano do Ensino Fundamental. Adotou-se como referencial teórico deste estudo, a teoria da aprendizagem significativa e alguns pressupostos do ensino de Física no que diz respeito à utilização de tecnologias digitais e atividades experimentais. Os procedimentos metodológicos que orientaram esta pesquisa baseiam-se nos pressupostos de uma pesquisa qualitativa, especialmente no que diz respeito ao estudo de caso, na perspectiva de Lüdke e André (2013) e Bogdan e Biklen (1982). Como instrumentos de coleta de dados, foram aplicados dois questionários com questões abertas e fechadas para identificar as percepções dos participantes. Além disso, os registros dos alunos no decorrer das atividades e as observações do pesquisador realizadas em sala de aula também foram utilizadas para fomentar a análise."Dentre as diversas técnicas de análise para pesquisas qualitativas, optamos pelo método de Análise de Conteúdo proposto por Moraes (1999) para analisar as percepções dos participantes e alcançar o objetivo traçado. Como resultados desta análise, observamos que na percepção dos participantes, a utilização de tecnologias e atividades experimentais auxilia na compreensão dos conteúdos e desperta o interesse e a curiosidade para aprender Física. Constatamos pela análise, que as concepções dos estudantes sobre o conceito de queda livre foram modificadas no decorrer da aplicação das atividades, principalmente no que se refere à influência da gravidade e da resistência do ar no tempo de queda de um corp, The purpose of this present paper is to analyze how digital technologies and experimental activities can contribute to Physics teaching from students' perception about the application of free fall related activities. In order to achieve this aim, it was developed during the study a sequence of activities to the use of technologies and experimental activities, with the aid of the Tracker software and the simulations of the PhET platform, to approach free fall concepts in Elementary School. This paper makes use of the bibliographical research, as described in the reference section, to approach aspects related to a meaningful learning and some subjects of Physics teaching with regard to the use of digital technologies and experimental activities. The methodological procedures driven in this monograph are based on a qualitative research, especially in the case study of Lüdke and André (2013), and Bogdan and Biklen (1982). As instruments of data collection, two questionnaires, compounded by open-ended and closedended questions, were applied to identify the participants' perceptions.In addition to it, the students' notes during the activities and the researcher's observations made in the classroom were also used to foster the analysis. Among several different analysis techniques for qualitative researches, we chose the Content Analysis method of the categorical type to analyze the participants' perceptions and reach the outlined objective. As a result, we realized that the use of technologies and experimental activities helps students to understand the contents and improves interest and curiosity to learning Physics. We have verified by the analysis, that the students' conceptions about free fall have been modified during the activities. Mainly with regard to the gravity influence and air resistance by the fall time of a body. The students have also observed with the experiment that the mass of different bodies does not influence the fall time.

A leitura promove não só a qualificação acadêmica e profissional, mas também propicia ao indivíduo a possibilidade de se enxergar no mundo e refletir sobre as coisas em sua volta. Mesmo tendo sua importância reconhecida, aproximadamente 250 milhões de crianças ao redor do mundo não desenvolvem as habilidades necessárias em leitura e matemática, apesar de que aproximadamente 50% delas tenha frequentado, no mínimo, quatro anos de ensino regular (STONE et al., 2019). O presente trabalho tem como objetivo a realização de uma revisão sistemática com fins de investigar a eficácia de intervenções de leitura que visam ao desenvolvimento da literacia em crianças de 4-8 anos com dislexia ou em risco. Uma busca em bases de dados foi realizada, resultando em 710 artigos. Estes estudos foram manualmente filtrados aplicando os critérios de inclusão e exclusão descritos na metodologia. Quando restavam 30 artigos, dois juízes realizaram a última filtragem que resultou em 17 estudos.Os dados dos artigos foram retirados e analisados e estão apresentados neste estudo. Não foram encontradas diferenças significativas quanto ao conteúdo (consciência fonológica, medidas de pré-alfabetização e alfabetização e habilidade de leitura) que indique qual conteúdo é responsável por um tamanho de efeito maior. Em relação aos métodos e materiais utilizados nas intervenções (eletrônico ou não eletrônico, com ou sem tutor), não houve diferença estatisticamente significativa, porém a média de tamanho de efeito de elementos curriculares demonstra uma eficácia maior do que a média de tamanho de efeito dos materiais eletrônicos. Em relação ao tempo do estudo, uma medida de efeito apresentou correlação entre habilidade verbal complexa em estudos de curto e médio prazo, entretanto estudos de longo prazo realizaram medidas de retenção de efeitos, ao contrário de estudos de médio e curto prazo, que não apresentaram esta medida., Reading promotes not only academical and professional qualification, but also provides the possibility of seeing oneself in the world and reflect about things around. Reading importance is widely recognized, nonetheless, about 250 million children across the world are not acquiring basic reading and math skills, even though about 50% of them have spent at least four years in school (STONE et al., 2019). This study aims to do a systematic review, in order to investigate the efficacy of reading interventions which target literacy development with children aged from 4 to 8 years old who have dyslexia or are at risk. A search on databases was made, resulting in 710 papers, they were manually screened through the inclusion and exclusion criteria described in this paper´s methodology. When 30 papers were left, two judges screened one last time, and this resulted in 17 articles. The data were extracted and analyzed and are presented in this paper. There was no significant difference as to the content (phonological awareness, pre-literacy and literacy measures and reading skills) to demonstrate which content was responsible for a larger effect size. Concerning material and methods applied in the interventions (electronic or not, with a tutor or without), there was no significant difference, however, the mean effect size of curricular elements demonstrates more efficacy than the mean effect size of electronical material. In relation to the time of intervention, short to medium-term studies presented a correlational effect size in complex verbal ability, however long-term studies had a follow-up measuring for maintenance of effects, whereas short-term and medium-term studies have not presented such measuring.

O presente trabalho trata da implementação do Criminal Compliance na administração pública a fim de verificar sua compatibilidade e necessidade. Parte-se, a título exemplificativo, de três casos de crimes praticados em desfavor de entes públicos, em atividades corriqueiras na seara administrativa. Busca-se, assim, verificar se a existência prévia de um programa de criminal compliance teria o potencial de prevenir a ocorrência dos delitos. Trabalha-se o conceito de compliance, suas origens e sua relação com as esferas privada e pública. Ainda, busca-se identificar seus objetivos, elementos fundamentais e formas de aferição da efetividade. Posteriormente, são traçadas as linhas gerais da administração pública nacional, tanto de forma principiológica quanto orgânica, bem como do seu modelo de controle de boas práticas. Além disso, é analisada a interação entre ética pública, corrupção e a necessidade de se estabelecer uma cultura de compliance na administração pública. Por fim, é discutida a compatibilidade e necessidade da adoção de um programa de criminal compliance nessa esfera e analisado o regramento para implantação dos denominados programas de integridade pela administração pública federal., This paper deals with the implementation of Criminal Compliance in public administration in order to verify its compatibility and necessity. As an example, we start with three cases of crimes committed against public entities, in usual activities in the administrative area. So, it seeks to verify whether the previous existence of a criminal compliance program would have the potential to prevent the occurrence of crimes. The concept of compliance is worked on, its origins and its relationship with the private and public sphere. This paper also seeks to identify its objectives, fundamental elements and ways of measuring effectiveness. After, the general lines of the national public administration are traced, both in a principiological and organic way, as well as its model of control of good practices. Moreover, the interaction between public ethics, corruption and the need to establish a culture of compliance in public administration is analyzed. Finally, the compatibility and necessity of adopting a criminal compliance program in this sphere is discussed and the rules for the implementation of so-called integrity programs by the federal public administration are analyzed.

O presente trabalho trata da implementação do Criminal Compliance na administração pública a fim de verificar sua compatibilidade e necessidade. Parte-se, a título exemplificativo, de três casos de crimes praticados em desfavor de entes públicos, em atividades corriqueiras na seara administrativa. Busca-se, assim, verificar se a existência prévia de um programa de criminal compliance teria o potencial de prevenir a ocorrência dos delitos. Trabalha-se o conceito de compliance, suas origens e sua relação com as esferas privada e pública. Ainda, busca-se identificar seus objetivos, elementos fundamentais e formas de aferição da efetividade. Posteriormente, são traçadas as linhas gerais da administração pública nacional, tanto de forma principiológica quanto orgânica, bem como do seu modelo de controle de boas práticas. Além disso, é analisada a interação entre ética pública, corrupção e a necessidade de se estabelecer uma cultura de compliance na administração pública. Por fim, é discutida a compatibilidade e necessidade da adoção de um programa de criminal compliance nessa esfera e analisado o regramento para implantação dos denominados programas de integridade pela administração pública federal., This paper deals with the implementation of Criminal Compliance in public administration in order to verify its compatibility and necessity. As an example, we start with three cases of crimes committed against public entities, in usual activities in the administrative area. So, it seeks to verify whether the previous existence of a criminal compliance program would have the potential to prevent the occurrence of crimes. The concept of compliance is worked on, its origins and its relationship with the private and public sphere. This paper also seeks to identify its objectives, fundamental elements and ways of measuring effectiveness. After, the general lines of the national public administration are traced, both in a principiological and organic way, as well as its model of control of good practices. Moreover, the interaction between public ethics, corruption and the need to establish a culture of compliance in public administration is analyzed. Finally, the compatibility and necessity of adopting a criminal compliance program in this sphere is discussed and the rules for the implementation of so-called integrity programs by the federal public administration are analyzed.

A leitura promove não só a qualificação acadêmica e profissional, mas também propicia ao indivíduo a possibilidade de se enxergar no mundo e refletir sobre as coisas em sua volta. Mesmo tendo sua importância reconhecida, aproximadamente 250 milhões de crianças ao redor do mundo não desenvolvem as habilidades necessárias em leitura e matemática, apesar de que aproximadamente 50% delas tenha frequentado, no mínimo, quatro anos de ensino regular (STONE et al., 2019). O presente trabalho tem como objetivo a realização de uma revisão sistemática com fins de investigar a eficácia de intervenções de leitura que visam ao desenvolvimento da literacia em crianças de 4-8 anos com dislexia ou em risco. Uma busca em bases de dados foi realizada, resultando em 710 artigos. Estes estudos foram manualmente filtrados aplicando os critérios de inclusão e exclusão descritos na metodologia. Quando restavam 30 artigos, dois juízes realizaram a última filtragem que resultou em 17 estudos.Os dados dos artigos foram retirados e analisados e estão apresentados neste estudo. Não foram encontradas diferenças significativas quanto ao conteúdo (consciência fonológica, medidas de pré-alfabetização e alfabetização e habilidade de leitura) que indique qual conteúdo é responsável por um tamanho de efeito maior. Em relação aos métodos e materiais utilizados nas intervenções (eletrônico ou não eletrônico, com ou sem tutor), não houve diferença estatisticamente significativa, porém a média de tamanho de efeito de elementos curriculares demonstra uma eficácia maior do que a média de tamanho de efeito dos materiais eletrônicos. Em relação ao tempo do estudo, uma medida de efeito apresentou correlação entre habilidade verbal complexa em estudos de curto e médio prazo, entretanto estudos de longo prazo realizaram medidas de retenção de efeitos, ao contrário de estudos de médio e curto prazo, que não apresentaram esta medida., Reading promotes not only academical and professional qualification, but also provides the possibility of seeing oneself in the world and reflect about things around. Reading importance is widely recognized, nonetheless, about 250 million children across the world are not acquiring basic reading and math skills, even though about 50% of them have spent at least four years in school (STONE et al., 2019). This study aims to do a systematic review, in order to investigate the efficacy of reading interventions which target literacy development with children aged from 4 to 8 years old who have dyslexia or are at risk. A search on databases was made, resulting in 710 papers, they were manually screened through the inclusion and exclusion criteria described in this paper´s methodology. When 30 papers were left, two judges screened one last time, and this resulted in 17 articles. The data were extracted and analyzed and are presented in this paper. There was no significant difference as to the content (phonological awareness, pre-literacy and literacy measures and reading skills) to demonstrate which content was responsible for a larger effect size. Concerning material and methods applied in the interventions (electronic or not, with a tutor or without), there was no significant difference, however, the mean effect size of curricular elements demonstrates more efficacy than the mean effect size of electronical material. In relation to the time of intervention, short to medium-term studies presented a correlational effect size in complex verbal ability, however long-term studies had a follow-up measuring for maintenance of effects, whereas short-term and medium-term studies have not presented such measuring.

Neste artigo, propõe-se um diálogo entre o trabalho de relevantes expoentes da escola de pensamento do institucionalismo americano; Walton Hamilton (1919), Thorstein Veblen (1898, 1899), e os escritos de Geoffrey Hogdson (1998; 2004; 2010), Ulrich Witt (2008; 2010; 2011; 2013), Wolfhard Kaus (2013) e Karin Knottenbauer (2010). Argumenta-se que o que une tais autores é a busca por traços evolutivos do comportamento econômico. Analisa-se o caso da categoria consumo conspícuo e de suas raízes evolutivas. Para tal, primeiro apresentamos ao leitor um resumo do que é a essência do institucionalismo americano e as proposições de Hamilton (1919) para uma teoria econômica que adota a dinâmica em vez da estática. Em seguida, é apresentada uma exposição da teoria do consumo conspícuo de Veblen (1899), possibilitando o posterior vínculo entre características evolutivas e o tópico da conspicuidade. O artigo prossegue com um apelo para que os economistas evolucionistas modernos prestem mais atenção às questões ontológicas e epistemológicas ao abordar o tópico do consumo na ciência econômica. Aqui os trabalhos de Campbell (1993) e Zahavi (1975) são úteis para esclarecer os fundamentos evolutivos do ato de consumo conspícuo, seu comportamento emulativo e a possível emergência de um comportamento de consumo inovativo. A partir desta abordagem estilizada, nossas conclusões mostram que a economia evolutiva ainda não ofereceu uma estrutura interpretativa robusta ao lidar com categorias econômicas importantes, como o consumo conspícuo. Além disso, a falta de um constructo de categorias explicativas interligadas está no centro dos desafios ontológicas e epistemológicas que a teoria enfrenta atualmente., In this paper we aim to propose a dialogue between the work of main exponents of what is known as American Old Institutionalism (AOI); Walton Hamilton (1919), Thorstein Veblen (1898, 1899), and the writings of Geoffrey Hogdson (1998; 2004; 2010), Ulrich Witt (2008; 2010; 2011; 2013), Wolfhard Kaus (2013) and Karin Knottenbauer (2010). It is argued what unites all these authors is the search for evolutionary traits of economic behavior. The case is made for the category of conspicuous consumption and its evolutionary roots. To do so, we first present the reader with a brief of what is the essence of the American Old Institutionalism (AOI) and the propositions of Hamilton (1919) for an economic theory that would embrace dynamics instead of statics. Then, an exhibition of Veblen’s (1899) conspicuous consumption theory is offered, making it possible for the future linkage between evolutionary features and the topic of conspicuity. The paper proceeds with an appeal for modern evolutionary economists to pay more attention to the matter of ontology and epistemology when approaching the topic of consumption in Economics. Here the work of Campbell (1993) and Buss (2008) come handy to clarify the underpinnings of the act of conspicuous consumption, its emulative behavior and the eventual consumption novelty. Within that stylized approach, our conclusions show that evolutionary economics still has not offered a robust framework when dealing with key economic categories such as conspicuous consumption. Also, the lack of linked explanatory categories is at the core of the ontological and epistemological issues the theory faces nowadays.

O objetivo desta dissertação é analisar de que forma, na percepção dos alunos, as tecnologias digitais e as atividades experimentais podem contribuir para o ensino de Física, a partir da aplicação de atividades referente ao conteúdo de queda livre. Para alcançá-lo, foi elaborada uma sequência de atividades voltadas à utilização de tecnologias e atividades experimentais, com o auxílio do software Tracker e de simulações da plataforma PhET, para abordar os conceitos de queda livre no nono ano do Ensino Fundamental. Adotou-se como referencial teórico deste estudo, a teoria da aprendizagem significativa e alguns pressupostos do ensino de Física no que diz respeito à utilização de tecnologias digitais e atividades experimentais. Os procedimentos metodológicos que orientaram esta pesquisa baseiam-se nos pressupostos de uma pesquisa qualitativa, especialmente no que diz respeito ao estudo de caso, na perspectiva de Lüdke e André (2013) e Bogdan e Biklen (1982). Como instrumentos de coleta de dados, foram aplicados dois questionários com questões abertas e fechadas para identificar as percepções dos participantes. Além disso, os registros dos alunos no decorrer das atividades e as observações do pesquisador realizadas em sala de aula também foram utilizadas para fomentar a análise."Dentre as diversas técnicas de análise para pesquisas qualitativas, optamos pelo método de Análise de Conteúdo proposto por Moraes (1999) para analisar as percepções dos participantes e alcançar o objetivo traçado. Como resultados desta análise, observamos que na percepção dos participantes, a utilização de tecnologias e atividades experimentais auxilia na compreensão dos conteúdos e desperta o interesse e a curiosidade para aprender Física. Constatamos pela análise, que as concepções dos estudantes sobre o conceito de queda livre foram modificadas no decorrer da aplicação das atividades, principalmente no que se refere à influência da gravidade e da resistência do ar no tempo de queda de um corp, The purpose of this present paper is to analyze how digital technologies and experimental activities can contribute to Physics teaching from students' perception about the application of free fall related activities. In order to achieve this aim, it was developed during the study a sequence of activities to the use of technologies and experimental activities, with the aid of the Tracker software and the simulations of the PhET platform, to approach free fall concepts in Elementary School. This paper makes use of the bibliographical research, as described in the reference section, to approach aspects related to a meaningful learning and some subjects of Physics teaching with regard to the use of digital technologies and experimental activities. The methodological procedures driven in this monograph are based on a qualitative research, especially in the case study of Lüdke and André (2013), and Bogdan and Biklen (1982). As instruments of data collection, two questionnaires, compounded by open-ended and closedended questions, were applied to identify the participants' perceptions.In addition to it, the students' notes during the activities and the researcher's observations made in the classroom were also used to foster the analysis. Among several different analysis techniques for qualitative researches, we chose the Content Analysis method of the categorical type to analyze the participants' perceptions and reach the outlined objective. As a result, we realized that the use of technologies and experimental activities helps students to understand the contents and improves interest and curiosity to learning Physics. We have verified by the analysis, that the students' conceptions about free fall have been modified during the activities. Mainly with regard to the gravity influence and air resistance by the fall time of a body. The students have also observed with the experiment that the mass of different bodies does not influence the fall time.

Neste artigo, propõe-se um diálogo entre o trabalho de relevantes expoentes da escola de pensamento do institucionalismo americano; Walton Hamilton (1919), Thorstein Veblen (1898, 1899), e os escritos de Geoffrey Hogdson (1998; 2004; 2010), Ulrich Witt (2008; 2010; 2011; 2013), Wolfhard Kaus (2013) e Karin Knottenbauer (2010). Argumenta-se que o que une tais autores é a busca por traços evolutivos do comportamento econômico. Analisa-se o caso da categoria consumo conspícuo e de suas raízes evolutivas. Para tal, primeiro apresentamos ao leitor um resumo do que é a essência do institucionalismo americano e as proposições de Hamilton (1919) para uma teoria econômica que adota a dinâmica em vez da estática. Em seguida, é apresentada uma exposição da teoria do consumo conspícuo de Veblen (1899), possibilitando o posterior vínculo entre características evolutivas e o tópico da conspicuidade. O artigo prossegue com um apelo para que os economistas evolucionistas modernos prestem mais atenção às questões ontológicas e epistemológicas ao abordar o tópico do consumo na ciência econômica. Aqui os trabalhos de Campbell (1993) e Zahavi (1975) são úteis para esclarecer os fundamentos evolutivos do ato de consumo conspícuo, seu comportamento emulativo e a possível emergência de um comportamento de consumo inovativo. A partir desta abordagem estilizada, nossas conclusões mostram que a economia evolutiva ainda não ofereceu uma estrutura interpretativa robusta ao lidar com categorias econômicas importantes, como o consumo conspícuo. Além disso, a falta de um constructo de categorias explicativas interligadas está no centro dos desafios ontológicas e epistemológicas que a teoria enfrenta atualmente., In this paper we aim to propose a dialogue between the work of main exponents of what is known as American Old Institutionalism (AOI); Walton Hamilton (1919), Thorstein Veblen (1898, 1899), and the writings of Geoffrey Hogdson (1998; 2004; 2010), Ulrich Witt (2008; 2010; 2011; 2013), Wolfhard Kaus (2013) and Karin Knottenbauer (2010). It is argued what unites all these authors is the search for evolutionary traits of economic behavior. The case is made for the category of conspicuous consumption and its evolutionary roots. To do so, we first present the reader with a brief of what is the essence of the American Old Institutionalism (AOI) and the propositions of Hamilton (1919) for an economic theory that would embrace dynamics instead of statics. Then, an exhibition of Veblen’s (1899) conspicuous consumption theory is offered, making it possible for the future linkage between evolutionary features and the topic of conspicuity. The paper proceeds with an appeal for modern evolutionary economists to pay more attention to the matter of ontology and epistemology when approaching the topic of consumption in Economics. Here the work of Campbell (1993) and Buss (2008) come handy to clarify the underpinnings of the act of conspicuous consumption, its emulative behavior and the eventual consumption novelty. Within that stylized approach, our conclusions show that evolutionary economics still has not offered a robust framework when dealing with key economic categories such as conspicuous consumption. Also, the lack of linked explanatory categories is at the core of the ontological and epistemological issues the theory faces nowadays.

O objetivo desta dissertação é analisar de que forma, na percepção dos alunos, as tecnologias digitais e as atividades experimentais podem contribuir para o ensino de Física, a partir da aplicação de atividades referente ao conteúdo de queda livre. Para alcançá-lo, foi elaborada uma sequência de atividades voltadas à utilização de tecnologias e atividades experimentais, com o auxílio do software Tracker e de simulações da plataforma PhET, para abordar os conceitos de queda livre no nono ano do Ensino Fundamental. Adotou-se como referencial teórico deste estudo, a teoria da aprendizagem significativa e alguns pressupostos do ensino de Física no que diz respeito à utilização de tecnologias digitais e atividades experimentais. Os procedimentos metodológicos que orientaram esta pesquisa baseiam-se nos pressupostos de uma pesquisa qualitativa, especialmente no que diz respeito ao estudo de caso, na perspectiva de Lüdke e André (2013) e Bogdan e Biklen (1982). Como instrumentos de coleta de dados, foram aplicados dois questionários com questões abertas e fechadas para identificar as percepções dos participantes. Além disso, os registros dos alunos no decorrer das atividades e as observações do pesquisador realizadas em sala de aula também foram utilizadas para fomentar a análise."Dentre as diversas técnicas de análise para pesquisas qualitativas, optamos pelo método de Análise de Conteúdo proposto por Moraes (1999) para analisar as percepções dos participantes e alcançar o objetivo traçado. Como resultados desta análise, observamos que na percepção dos participantes, a utilização de tecnologias e atividades experimentais auxilia na compreensão dos conteúdos e desperta o interesse e a curiosidade para aprender Física. Constatamos pela análise, que as concepções dos estudantes sobre o conceito de queda livre foram modificadas no decorrer da aplicação das atividades, principalmente no que se refere à influência da gravidade e da resistência do ar no tempo de queda de um corp, The purpose of this present paper is to analyze how digital technologies and experimental activities can contribute to Physics teaching from students' perception about the application of free fall related activities. In order to achieve this aim, it was developed during the study a sequence of activities to the use of technologies and experimental activities, with the aid of the Tracker software and the simulations of the PhET platform, to approach free fall concepts in Elementary School. This paper makes use of the bibliographical research, as described in the reference section, to approach aspects related to a meaningful learning and some subjects of Physics teaching with regard to the use of digital technologies and experimental activities. The methodological procedures driven in this monograph are based on a qualitative research, especially in the case study of Lüdke and André (2013), and Bogdan and Biklen (1982). As instruments of data collection, two questionnaires, compounded by open-ended and closedended questions, were applied to identify the participants' perceptions.In addition to it, the students' notes during the activities and the researcher's observations made in the classroom were also used to foster the analysis. Among several different analysis techniques for qualitative researches, we chose the Content Analysis method of the categorical type to analyze the participants' perceptions and reach the outlined objective. As a result, we realized that the use of technologies and experimental activities helps students to understand the contents and improves interest and curiosity to learning Physics. We have verified by the analysis, that the students' conceptions about free fall have been modified during the activities. Mainly with regard to the gravity influence and air resistance by the fall time of a body. The students have also observed with the experiment that the mass of different bodies does not influence the fall time.

O presente trabalho trata da implementação do Criminal Compliance na administração pública a fim de verificar sua compatibilidade e necessidade. Parte-se, a título exemplificativo, de três casos de crimes praticados em desfavor de entes públicos, em atividades corriqueiras na seara administrativa. Busca-se, assim, verificar se a existência prévia de um programa de criminal compliance teria o potencial de prevenir a ocorrência dos delitos. Trabalha-se o conceito de compliance, suas origens e sua relação com as esferas privada e pública. Ainda, busca-se identificar seus objetivos, elementos fundamentais e formas de aferição da efetividade. Posteriormente, são traçadas as linhas gerais da administração pública nacional, tanto de forma principiológica quanto orgânica, bem como do seu modelo de controle de boas práticas. Além disso, é analisada a interação entre ética pública, corrupção e a necessidade de se estabelecer uma cultura de compliance na administração pública. Por fim, é discutida a compatibilidade e necessidade da adoção de um programa de criminal compliance nessa esfera e analisado o regramento para implantação dos denominados programas de integridade pela administração pública federal., This paper deals with the implementation of Criminal Compliance in public administration in order to verify its compatibility and necessity. As an example, we start with three cases of crimes committed against public entities, in usual activities in the administrative area. So, it seeks to verify whether the previous existence of a criminal compliance program would have the potential to prevent the occurrence of crimes. The concept of compliance is worked on, its origins and its relationship with the private and public sphere. This paper also seeks to identify its objectives, fundamental elements and ways of measuring effectiveness. After, the general lines of the national public administration are traced, both in a principiological and organic way, as well as its model of control of good practices. Moreover, the interaction between public ethics, corruption and the need to establish a culture of compliance in public administration is analyzed. Finally, the compatibility and necessity of adopting a criminal compliance program in this sphere is discussed and the rules for the implementation of so-called integrity programs by the federal public administration are analyzed.

A leitura promove não só a qualificação acadêmica e profissional, mas também propicia ao indivíduo a possibilidade de se enxergar no mundo e refletir sobre as coisas em sua volta. Mesmo tendo sua importância reconhecida, aproximadamente 250 milhões de crianças ao redor do mundo não desenvolvem as habilidades necessárias em leitura e matemática, apesar de que aproximadamente 50% delas tenha frequentado, no mínimo, quatro anos de ensino regular (STONE et al., 2019). O presente trabalho tem como objetivo a realização de uma revisão sistemática com fins de investigar a eficácia de intervenções de leitura que visam ao desenvolvimento da literacia em crianças de 4-8 anos com dislexia ou em risco. Uma busca em bases de dados foi realizada, resultando em 710 artigos. Estes estudos foram manualmente filtrados aplicando os critérios de inclusão e exclusão descritos na metodologia. Quando restavam 30 artigos, dois juízes realizaram a última filtragem que resultou em 17 estudos.Os dados dos artigos foram retirados e analisados e estão apresentados neste estudo. Não foram encontradas diferenças significativas quanto ao conteúdo (consciência fonológica, medidas de pré-alfabetização e alfabetização e habilidade de leitura) que indique qual conteúdo é responsável por um tamanho de efeito maior. Em relação aos métodos e materiais utilizados nas intervenções (eletrônico ou não eletrônico, com ou sem tutor), não houve diferença estatisticamente significativa, porém a média de tamanho de efeito de elementos curriculares demonstra uma eficácia maior do que a média de tamanho de efeito dos materiais eletrônicos. Em relação ao tempo do estudo, uma medida de efeito apresentou correlação entre habilidade verbal complexa em estudos de curto e médio prazo, entretanto estudos de longo prazo realizaram medidas de retenção de efeitos, ao contrário de estudos de médio e curto prazo, que não apresentaram esta medida., Reading promotes not only academical and professional qualification, but also provides the possibility of seeing oneself in the world and reflect about things around. Reading importance is widely recognized, nonetheless, about 250 million children across the world are not acquiring basic reading and math skills, even though about 50% of them have spent at least four years in school (STONE et al., 2019). This study aims to do a systematic review, in order to investigate the efficacy of reading interventions which target literacy development with children aged from 4 to 8 years old who have dyslexia or are at risk. A search on databases was made, resulting in 710 papers, they were manually screened through the inclusion and exclusion criteria described in this paper´s methodology. When 30 papers were left, two judges screened one last time, and this resulted in 17 articles. The data were extracted and analyzed and are presented in this paper. There was no significant difference as to the content (phonological awareness, pre-literacy and literacy measures and reading skills) to demonstrate which content was responsible for a larger effect size. Concerning material and methods applied in the interventions (electronic or not, with a tutor or without), there was no significant difference, however, the mean effect size of curricular elements demonstrates more efficacy than the mean effect size of electronical material. In relation to the time of intervention, short to medium-term studies presented a correlational effect size in complex verbal ability, however long-term studies had a follow-up measuring for maintenance of effects, whereas short-term and medium-term studies have not presented such measuring.

O presente trabalho visa identificar se a Operação Lava Jato, promovendo uma análise correlacionada às condenações do ex-Presidente Lula, foi alvo de lawfare. Referida prática é entendida como a manipulação do direito para atingimento de fins políticos, e promove, dentre outras consequências, a aniquilação de um inimigo. O trabalho percorreu as áreas de estudo do lawfare, seja na doutrina militar ou em contexto local. A pesquisa promoveu, ainda, o estudo de objetivos mais amplos decorrentes de sua prática relacionados à geopolítica e à expansão de uma agenda neoliberal na América Latina. Para identificação do lawfare, foram consideradas as dimensões propostas por COMAROFF, para o qual o lawfare, tal qual as guerras tradicionais, são caracterizadas pela existência de três dimensões: a geografia, o armamento e as externalidades. A geografia se perfaz na jurisprudência, corresponde ao campo de batalha onde ocorrerá o embate, identifica-se na Lava Jato uma manipulação da competência da Vara de Curitiba que enquadra a Operação nesta dimensão. O armamento são as leis, sobretudo as normas que tratam sobre corrupção, cujo teor prescreve conceitos e tipos penais amplos que facilitam sua adequação a diversos fatos. As externalidades dizem respeito a fatores externos que interferem na consecução do lawfare. Na Lava Jato a atuação da mídia, atuando na formação da opinião pública teve forte importância para a aplicação do lawfare. As conclusões do trabalho, na esteira dos recentes julgamentos do STF sobre a incompetência da Vara de Curitiba e a suspeição de Sergio Moro, corrobora que a Operação foi, na verdade, o caso mais completo de lawfare na contemporaneidade., This paper aims to identify whether the Lava Jato Operation, specifically the Lula case, was a target of lawfare. This practice is understood as the manipulation of law to achieve political ends, and promotes, among other consequences, the annihilation of an enemy. The study covered the areas of lawfare, both in military doctrine and in the local context. The research also promoted the study of broader objectives arising from its practice related to geopolitics and the expansion of a neoliberal agenda in Latin America. To identify lawfare, we considered the dimensions proposed by COMAROFF, for whom lawfare, like traditional wars, are characterized by the existence of three dimensions: geography, weaponry, and externalities. The geography is made in the jurisprudence, corresponding to the battlefield where the clash will take place, it is identified in Lava Jato a manipulation of the jurisdiction of the Curitiba Court that fits the operation in this dimension. The weaponry are the laws, especially the rules that deal with corruption, whose content prescribes broad concepts and criminal types that facilitate their adaptation to various facts. The externalities refer to external factors that interfere in the achievement of the lawfare. In the Lava Jato case, the media's role in shaping public opinion was very important for the application of lawfare. The conclusions of the work, in the wake of the recent judgments of the STF on the incompetence of the Curitiba Court and the suspicion of Sergio Moro, corroborates that the Operation was, in fact, the most complete case of lawfare in contemporaneity.

O presente trabalho tem por objetivo avaliar a atualidade do pensamento de Schopenhauer, expresso em vários conceitos elaborados, especialmente, na primeira metade do século XIX, e sua relação com que é vivenciado na contemporaneidade. Entre os sofisticados temas profundamente estudados pelo pensador, será dado particular destaque à Vontade e Representação, que intitula sua obra magna, e, também, à Vontade da coisa em si, Vontade de vida, Morte e Liberdade da Vontade. Dentre os vários e aflitivos problemas mundiais vinculáveis ao potente pensamento do filósofo de Frankfurt, nos deteremos principalmente sobre o Fascismo: ontem, hoje, eterno?, título do capítulo terceiro, e Memórias que evanescem espontânea ou premeditadamente, que nomeia o quarto capítulo.Obras de vários autores foram consultadas para constituição da pesquisa, com intuito de apresentar os temas com diferentes visões: filosóficas, históricas, sociológicas e psicanalíticas. Já o capítulo quinto, denominado Vontade em Schopenhauer e seu significado hoje, foi dedicado quase que exclusivamente ao pensar schopenhauriano. Talvez, uma busca de possibilidades para elevar a vontade de vida sobre as tentações “tanáticas” que permeiam muitos pensares na contemporaneidade, assim como manter viva as memórias individuais e coletivas de grandes catástrofes, guerras e genocídios, com pleno entendimento de seus significados para, assim, impedir seu, muitas vezes, quase inevitável retorno., This paper aims to assess the actuality of Schopenhauer's thought, expressed in several concepts, developed especially in the first half of the 19th century, and its relation to what is experienced in contemporary times. Amongst the sophisticated themes deeply studied by the thinker, we will give a special emphasis to the Will and Representation, which titles his magnum opus, and also to the Will as a thing-in-itself, Will to life, Death, and Freedom of the Will. Among several and unnerving world problems linked to the powerful thought of the Frankfurt philosopher, we will focus mainly on Fascism: yesterday, today, eternal?, title of the third chapter, and Memories that evanesce spontaneously or premeditatedly, which names the fourth chapter.We have checked works by several authors in order to constitute the texts, with the aim of presenting themes under different points of view: philosophical, historical, sociological, and psychoanalytic. The fifth chapter, entitled Will in Schopenhauer and its meaning today, was focused almost exclusively on Schopenhauer's thought. Perhaps, it is a search for possibilities to elevate the will to life over death temptations that permeate many contemporary thoughts, as well as to keep alive individual and collective memories of great catastrophes, wars, and genocides, with full understanding of their meanings for, thus, preventing their often almost inevitable comeback.