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En investigaciones relacionadas con la habitabilidad ambiental, la inversión de recursos humanos, tecnológicos, económicos y de temporalidad depositados en la etapa de análisis de datos puede ser onerosa, pues depende directamente del software y el método estadístico que se utilicen, así como de la cantidad de variables físicas y votos subjetivos de confort por correlacionar. El Environmental Habitability Data Processor (EHDaP) es una herramienta informática configurada para procesar, de forma sencilla y eficiente, los datos de estudios de habitabilidad ambiental, a partir de tres métodos de correlación: regresión lineal simple, medias por intervalos de sensación térmica y ANSI/ASHARAE 55. Su diseño se basa en la configuración de un libro de cálculo que utiliza simultáneamente funciones, gráficos y macros para correlacionar numérica y gráficamente las variables. Para ello, una vez que el analista introduce la base de datos, la herramienta la procesa sistemáticamente a partir de tres fases: tratamiento de la base de datos, correlación de las variables y estimación de indicadores ambientales. Lo anterior sugiere una eficiencia importante en los recursos empleados para el procesamiento de datos, permitiendo enfocarse en la metodología del estudio y la consolidación de la base de datos recabada. Los resultados que se obtienen con el EHDaP presentan una alta confiabilidad al contrastarse con los obtenidos en investigaciones recientes que emplean los métodos antes mencionados.

El Instituto Colombiano para la Evaluación de la Educación (ICFES) publica datos de las pruebas Saber y las características de los estudiantes que presentaron las prueba; sin embargo, el número de investigaciones que relacionan esta información es reducido. Este estudio buscó explorar estadísticamente datos de las Pruebas Saber Pro y Saber 11, para construir, tomando en cuenta las propuestas de los profesores, acciones de mejoramiento de un Programa de Licenciatura en Música de una universidad de la zona suroccidental colombiana. Para ello, en primer lugar, fueron exploradas las relaciones y diferencias significativas entre los resultados de las Pruebas, obtenidos por 21 estudiantes de la Licenciatura, y sus características personales, familiares, socioeconómicas y académicas. Luego, la información se presentó a profesores del Programa, y se recogieron sus percepciones y propuestas de mejora. Por último, se integraron los datos y se construyeron recomendaciones. Los resultados del estudio muestran diferencias significativas al agrupar los puntajes de los estudiantes según sus características; también, muestran diferencias y muy fuertes correlaciones entre ambas pruebas; además, proyectan acciones de mejora de la Licenciatura relacionadas con la caracterización de estudiantes, la articulación de contenidos y competencias evaluadas, y el rol del coordinador del Programa como analista de datos.

El artículo presenta los niveles de lectura e interpretación de gráficos estadísticos como parte de la alfabetización estadística en estudiantes universitarios. El objetivo principal fue realizar un diagnóstico acerca de la interpretación de información presentada mediante gráficos estadísticos en los medios de comunicación. El estudio, de corte cuantitativo y alcance descriptivo, se llevó a cabo a través de un muestreo por conglomerados de 362 estudiantes, provenientes de 14 programas de pregrado en una universidad pública, quienes resolvieron el “Cuestionario sobre lectura e interpretación de datos a través de gráficos estadísticos”, una prueba de ejecución máxima con 18 ítems que medían comprensión gráfica. Los resultados muestran que los estudiantes no están desarrollando habilidades de interpretación de datos en gráficos estadísticos y reconocen necesidades en la lectura e interpretación de la información presentada de esta forma. No se encontró diferencias respecto a la lectura de gráficos entre las carreras que incluyen algunos temas de estadística en sus programas educativos y las que no. Las conclusiones señalan debilidades en una parte medular de la alfabetización estadística en la interpretación de gráficos estadísticos presentes en los medios de comunicación, lo que sustenta la necesidad de realizar una revisión más profunda y detallada de las orientaciones curriculares y didácticas en las asignaturas de estadística, así como realizar propuestas de un marco curricular común en lo que respecta a la alfabetización estadística en la universidad.

La violencia es actualmente uno de los principales problemas a nivel mundial, se manifiesta de diferentes maneras y encuentra en el homicidio una forma extrema de expresión que refleja graves problemas sociales. Este artículo busca comparar la proporción de muertes por homicidio y la tasa de homicidios entre los países de Sudamérica durante los últimos treinta años. Se trata de un estudio descriptivo comparativo de tipo longitudinal, con base en el modelo lineal general. Se encuentra que Colombia, Brasil y Venezuela presentan las estadísticas más altas al respecto en este periodo. Se concluye que en los países donde hay grupos al margen de la ley y problemas de desigualdad y pobreza se da el mayor número de casos.

Los estudios realizados desde una perspectiva de género en otros países y la normativa internacional subrayan la importancia de (re)conocer las similitudes y diferencias existentes entre mujeres y hombres penados y su impacto en la ejecución de las penas. En España, a pesar de disponer de numerosas investigaciones que analizan el género en prisión, carecemos de estudios que hagan lo mismo en el sistema de medidas penales alternativas. El presente trabajo pretende conocer si existen diferencias entre las mujeres y los hombres penados a medidas penales alternativas. Para ello, se lleva a cabo un análisis bivariado que estudia la relación del sexo con variables sociodemográficas, personales, procesal-penales correspondientes a las medidas penales alternativas impuestas sobre una muestra representativa de 580 mujeres y hombres que finalizaron una medida alternativa. Los resultados señalan que existen diferencias por sexo significativas entre las diferentes variables analizadas.

El estudio ofrece una visión amplia del proceso de evolución de las ideas sobre tablas, su connotación de herramienta, surgimiento y desarrollo en diversas sociedades y culturas en diferentes momentos de la historia, cuestiones que aportan al conocimiento sobre este objeto y sus alcances didácticos. La reflexión sobre la trayectoria de la tabla y su presencia como herramienta de almacenamiento, como herramienta de cálculo en sistemas de numeración y de metrología, y como herramienta de análisis en ámbitos científicos y matemáticos, ayuda a precisar su origen y naturaleza como objeto matemático.

El estudio ofrece una visión amplia del proceso de evolución de las ideas sobre tablas, su connotación de herramienta, surgimiento y desarrollo en diversas sociedades y culturas en diferentes momentos de la historia, cuestiones que aportan al conocimiento sobre este objeto y sus alcances didácticos. La reflexión sobre la trayectoria de la tabla y su presencia como herramienta de almacenamiento, como herramienta de cálculo en sistemas de numeración y de metrología, y como herramienta de análisis en ámbitos científicos y matemáticos, ayuda a precisar su origen y naturaleza como objeto matemático.

Los estudios acerca del crecimiento en la utilización de las TIC se difunden a través de observatorios, informes o foros de diferentes entidades que configuran una singular representación social de la implantación mediática. Este trabajo realiza una revisión crítica sobre tales informes y sus sistemas de indicadores con el fin de identificar su papel preformativo y sus efectos en la alfabetización multimedia de la ciudadanía y el acceso a los diferentes dispositivos. Los supuestos teóricos se fundamentan en las categorías de apropiación tecnológica, performatividad y representación social aplicadas a la selección de treinta informes publicados desde 2009. Los resultados muestran: a) un énfasis reduccionista e instrumental de los indicadores utilizados cuya finalidad se orienta al incremento de la demanda de los equipamientos, provocada por las entidades dedicadas a su comercialización, b) la ausencia de indicadores que muestren la apropiación social de las tecnologías o el significado de los valores atribuidos por los grupos sociales invisibilizados, y c) el uso de estereotipos sobre la juventud, que se corresponde con el uso diferenciado de las redes sociales. Se concluye la necesidad de indicadores de significado que reconozcan las prácticas de apropiación y reorienten las representaciones sociales para el acceso equitativo de las TIC.

This paper analyses the individual determinants of technological entrepreneurship and whether they differ from those of the conventional entrepreneurship in South America. This paper contributes to the understanding of New Technology-Based Firms (nebts) to foster innovationbased economies in the region. Using logit models and the data from Global Entrepreneurship Monitor (gem) 2011, we find that employment status, income, perceived skills and meeting an entrepreneur are driving forces for entrepreneurship. However the gender, age and studies exclusively impact on technological entrepreneurship.

En este artículo se presenta un análisis de cómo algunas entidades gubernamentalesconstruyen las cifras de violencia contra las mujeres en Colombia. Se describe el recorridoinstitucional de los datos hasta convertirse en las estadísticas que consultamosen los informes y boletines oficiales. Además, se analizan los conceptos en los que sefundamentan las mediciones y sus implicaciones en la comprensión del fenómeno. Másque las cifras, aquí interesan los instrumentos de captura y el modo en que aquellas sepresentan. Por ello se recurrió al análisis documental y a la entrevista como principalesherramientas de investigación. Se concluye que a pesar de los esfuerzos del Estado “demedir para controlar la violencia” y a quienes la perpetraron, es apremiante ajustar losprocedimientos de captura de información para que sean más eficientes, sistemáticos ysensibles a la violencia que se comete contra las mujeres.

Resumen: En el presente estudio nos planteamos reflexionar sobre algunos problemas que persisten en el ámbito educativo debido a la existencia de diferencias culturales y estereotipos culturales hacia los alumnos inmigrantes, cuyo número ha crecido notablemente en la actual sociedad española. En nuestra opinión, las medidas diseñadas para mejorar la convivencia no solo deben ser más eficaces, sino que deben traspasar el ámbito educativo y llegar a los medios de comunicación que son la principal fuente de información que crea y mantiene los estereotipos. Consideramos que la medida más eficaz será aumentar los contactos entre la población autóctona y los inmigrantes, ya que el conocimiento propicia la comprensión y la aceptación, tan necesarios en la escuela inclusiva y en la sociedad, en general. Abstract: In this study, we think about reflecting on some problems that are still present in the educational field. These are due to the existence of cultural differences and stereotypes on immigrant students, whose number has notably increased in the current Spanish society. Under our point of view, the measures designed to improve the coexistence must not only be more efficient but also they must go beyond the educational field and reach the mass media, the main source of information creating and keeping stereotypes. We consider that the most efficient measure will be to increase the contacts between the native population and immigrants, since the knowledge provides understanding and acceptance, so necessary in the inclusive school and in the society in general.

La estadística adquiere relevancia en tanto hace posible transformar grandes cantidades de datos en información útil a los procesos administrativos como soporte a la toma de decisiones. En Cuba la Oficina Nacional de Estadística e Información (ONEI) realiza la gestión de los datos estadísticos a través del Sistema Automatizado para la Gestión de la Información (SAGI), desarrollado en convenio con la Universidad de las Ciencias Informáticas (UCI). Este sistema permite el diseño de formularios y encuestas para la captura de información y la generación de reportes mediante el Generador Dinámico de Reportes (GDR), lo que contribuye al proceso de toma de decisiones. Uno de los procesos fundamentales para la concepción de reportes es la generación de rutinas, algo que no es posible realizar hoy en SAGI. Este proceso se encuentra implementado en una herramienta externa, SIGETools, lo que obliga a los especialistas a utilizar dos o más aplicaciones para la obtención de reportes. El objetivo de la presente investigación es desarrollar un módulo para SAGI que permita la creación de rutinas. Para guiar dicha investigación se seleccionó como metodología de desarrollo de software OpenUP, UML 2.1 como lenguaje de modelado y Visual Paradigm 8.0 como herramienta CASE., los lenguajes de programación PHP 5 y JavaScript, Symfony 1.1.7 y ExtJS 3.4 como framework de desarrollo y para el tratamiento de las bases de datos PostgreSQL 9.3 y PgAdmin III. Además, se diseñaron e implementaron las clases del módulo aplicando buenas prácticas de los patrones de diseño. Se le realizaron pruebas al mismo, comprobando su correcto funcionamiento.

Resumen: El continuo aumento de la población extranjera en España y, por consiguiente, del alumnado extranjero, plantea numerosos interrogantes. El sistema educativo español establece una serie de medidas para afrontar esta realidad plurilingüe y multicultural. En este estudio nos planteamos explicar algunas de estas medidas para la atención del alumnado inmigrante en el marco de la educación inclusiva: mediación intercultural, apoyo lingüístico, programas de mantenimiento de la cultura de origen, etc. Ofrecemos también datos estadísticos actuales sobre el número de alumnos extranjeros y su evolución entre 2000 y 2011, además de su distribución por etapas educativas, comunidades autónomas, tipo de centro, procedencia geográfica, etc. Abstract: The continuous increase of the foreign population in Spain and, consequently, of foreign pupils, poses numerous questions. The Spanish education system establishes a series of measures to deal with this multilingual and multicultural reality. In this study we aim to explain some of these measures for attending to the immigrant pupil within the framework of inclusive education: intercultural mediation, linguistic assistance, programmes for maintaining the culture of origin, etc. We also offer up-to-date statistical data on the number of foreign students and their evolution between 2000 and 2011, as well as their distribution across educative stages, autonomous communities, type of school, geographic origin.

La llegada de una gran infraestructura como el AVE en 1992 a Ciudad Real y Puertollano, ciudades pequeñas tradicionalmente alejadas de los principales corredores de transporte españoles, ha provocado una serie de transformaciones territoriales en ambos núcleos. El artículo trata de descubrir los cambios demográficos, económicos e inmobiliarios a través de datos estadísticos existentes y la comparación, por un lado, con otras ciudades similares españolas que no se han beneficiado aún de esta infraestructura y, por otro lado, con núcleos representativos de la provincia de Ciudad Real. Además, se ha intentado establecer unas pautas de análisis para explorar o predecir los efectos del AVE en otras ciudades pequeñas y medianas parecidas.

-Las bases educativas de la labor docente han estado sustentadas en los centros deenseñanza reglada (colegios, institutos y/o universidades). No obstante, debido a la gran influencia social y al margen de aprendizaje, la presencia de ámbitos de enseñanza no reglada comienza a prevalecer. El proyecto didáctico reflejado en este artículo ha sido realizado mediante la recogida de datos en diversas academias. Para ello, se ha preparado una entrevista previa a la recogida de los datos de carácter informativo y se ha procedido a la recopilación estadística de dichos datos obtenidos. En definitiva, el artículo pretende estudiar, a través de la práctica, la diversidad educativa y social de la actualidad. -Teaching educational foundations have been supported in formal education centers (schools, high schools and/or universities). Nevertheless, apart from this style of learning, nowadays non-formal education is taking a more relevant role, due to an important social influence. The didactic project presented in this article has been elaborated taking as a frame of reference the data collection obtained from several academies. For this purpose, an interview prior to the collection of informative data has been prepared in order to compile all those statistical data. In conclusion, this article aims to study, through practice, the educational and social diversity of today. DOI 10.20420/GUIN.2013.0043

El objetivo de este trabajo es identificar las distintas bases de datos que nos permiten obtener información sobre discapacidad y empleo en España. En general, cada una de ellas utiliza diferentes variables para medir la discapacidad, lo que da lugar a que se obtengan diferentes tasas de prevalencia. A partir de sus diferentes definiciones, se muestran los puntos fuertes y débiles de cada una de ellas para estudiar la participación de las personas con discapacidad en el mercado de trabajo. Además, se propone utilizar la Muestra Continua de Vidas Laborales como fuente de información, ya que permite analizar distintos aspectos del empleo de las personas con discapacidad, en especial los relacionados con las condiciones de trabajo y las trayectorias laborales.

La Revista Iberoamericana de Educación (RIE) es una publicación de carácter científico, editada por el Centro de Altos Estudios Universitarios (CAEU) de la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI). Durante diociocho años de edición viene recogiendo las opiniones más destacadas sobre temas educativos y experiencias innovadoras, en especial en la región iberoamericana.

La Revista Iberoamericana de Educación (RIE) es una publicación de carácter científico, editada por la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI). Con dieciséis años de existencia y cincuenta y un números cuatrimestrales, impresos de forma ininterrumpida, en los que se han ido recogiendo las opiniones más destacadas sobre temas educativos de relevancia y experiencias innovadoras, es un referente para la mejora del conocimiento respecto a la realidad educativa contemporánea y un foro de reflexión y debate sobre las grandes tendencias educativas, con especial incidencia en la región iberoamericana.

En este artículo se recogen las circunstancias que posibilitaron la implantación de la adopción internacional a partir de la Segunda Guerra Mundial, así como se analizan las funciones atribuidas a las entidades responsables de protección del menor y a las entidades colaboradoras de adopción internacional durante todo el proceso adoptivo. Asimismo, se contempla la normativa española, de conformidad con los presupuestos establecidos en la normativa internacional, y se proporcionan datos estadísticos que informan sobre la evolución experimentada por este recurso de protección y por la adopción nacional en los últimos años en España. Finalmente, se vierten algunas reflexiones sobre los peligros asociados a la práctica de la adopción de niños extranjeros.

El presente cuaderno resume las conclusiones del trabajo realizado por la Sección de Urbanismo del Instituto Juan de Herrera, de la Escuela Técnica Superior de Arquitectura de Madrid, para la Subdirección General de Estadística y Estudios del Ministerio de Fomento. Inicialmente el trabajo se establece con unos objetivos específicos, condicionados por el interés del Ministerio de Fomento en la realización de estudios de la situación y evolución de áreas vulnerables a través de indicadores de desigualdad urbana. Es, en si mismo, un estudio preliminar para evaluar el posible desarrollo de un trabajo de ámbito nacional, cuyo mayor interés reside probablemente en la recopilación y evaluación de posibles fuentes institucionales que permitiesen el seguimiento sistemático de municipios españoles de más de 20.000 habitantes a través de variables como nivel de estudios, la tasa de paro, carencias en viviendas y movilidad, etc. Variables todas ellas que posteriormente deberían encontrarse interrelacionadas con el ámbito geográfico que caracterizan a través de una correcta representación y georreferenciación. Es, sin embargo, una referencia extensible y válida para estudios sobre municipios españoles de similares características que de forma análoga deban recoger una información sociodemográfica especifica, derivada del Padrón de 1996, que además requiera de una referencia geográfica sobre la cual poder vincularla. Para estos podría representar inicialmente una primera aproximación a la "disponibilidad real" de las variables propias y a la "calidad" de las mismas avanzando posibles pautas y dificultades en todo el proceso de estudio y revisión de las fuentes. Abstract: The present notebook summarizes the work conclusions accomplished by the Urban Section of Instituto Juan de Herrera from Escuela Técnica Superior de Arquitectura de Madrid, for Statistics and Studies General Subbureau of Ministerio de Fomento. Initially the work was established with some specific objectives, conditioned by interest of Ministerio de Fomento in study about vulnerable areas, their situation and evolution through factors of urban inequality. It is a preliminary analysis to evaluate the possible development of a work in all national area, whose greater interest resides probably in summary and evaluation of possible institutional sources that would permitted a systematic follow-up about Spanish municipalities of more than 20,000 inhabitants, through variables as studies level, unemployment rate, lack in housings and mobility, etc. Then, each one of them would have to be interrelated with the geographical area that characterize through a correct representation and also a rigorous register to geographic space. It is, however, an extendible and valid reference for any study about Spanish municipalities of similar characteristics that in a analogous way will be collected an information social and demographic specifies from the Padrón de 1996 (census), and furthermore it will be required a geographical reference on the which be able to link it. For all of them it could represent initially a first approximation to the "real availability" of their own variables and the “quality" of them, advancing a possible methodology and also difficulties for the study and review of the sources.

No hay resúmenes disponibles Realidad: Revista de Ciencias Sociales y Humanidades No. 12, 1989: 577-587