Search

A recente Teoria da Relação de Ativação afirma que a função paterna de abrir a criança ao mundo se relaciona com o desenvolvimento de sua autonomia. Investigou-se a percepção de 218 pessoas sem filhos, a maioria (63,8%) mulheres com média de idade de 21 anos, sobre a função paterna de abertura ao mundo para meninos e meninas por meio do Questionário de Abertura ao Mundo Adaptado para Pessoas Sem Filhos. Os dados, analisados por meio de testes estatísticos paramétricos, apontaram que na percepção dessa amostra o pai ativa mais meninos que meninas. Entretanto, quanto mais se percebeu que o pai ativa o menino, mais se considerou, com menor intensidade que o pai ativa a menina. Os participantes homens consideraram que o pai pune significativamente com mais frequência os meninos em comparação à percepção das participantes mulheres. Portanto, conclui-se que na percepção dos participantes o pai ativa meninos e meninas diferentemente

A agressividade na infância é queixa recorrente a clínicas psicológicas. Esta pesquisa, quanti-qualitativa, investigou como 26 professoras caracterizam e lidam com a agressividade entre pares de crianças na pré-escola. Os dados da Escala de Comportamento Social do Pré-escolar de 50 crianças foram analisados por cálculos estatísticos, e da Entrevista Sobre Agressividade em Pré-Escolares com 23 educadoras por análise de conteúdo categorial temática. As professoras caracterizaram as crianças como pouco agressivas e socialmente competentes, indicando uma correlação negativa do comportamento prossocial e da aceitação da criança pelos pares com a agressividade. As educadoras consideraram a agressividade decorrente de dificuldades de socialização e bater em alguém como comportamento indicativo desta. Para as professoras as crianças reagem aos atos agressivos sobretudo revidando-os, e a principal intervenção citada foi conversar com quem agride. Conclui-se que entre as educadoras a agressividade usualmente é considerada como uma inabilidade social, que necessita de intervenção