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In the last twenty years, the Open Access (OA) movement has significantly altered the landscape of academic publishing, advocating for economic models such as transformative agreements and Article Processing Charges (APCs). However, the APC model has faced criticism due to its associated inequalities and questionable sustainability. As a result, the Diamond OA model has emerged as a more equitable and inclusive alternative, as it does not impose financial burdens on authors or readers. Instead, it relies on funding from grants and institutional support, thereby fostering bibliodiversity and enhancing accessibility. The viability of this model hinges on the collaborative use of shared resources and infrastructure, along with ongoing backing from research organizations and institutions. In Italy, despite the increasing prevalence of OA publications, the market continues to be dominated by both large and small commercial publishers. This situation highlights the urgent need for enhanced public support and the implementation of strategies aimed at financing and sustaining Diamond OA journals.

Il panorama della comunicazione accademica è in rapida transizione verso l’adozione su larga scala dell’accesso aperto come pratica ordinaria per la diffusione dei risultati della ricerca. Il contributo parte dal ruolo della scienza aperta come approccio fondamentale in grado di influenzare le istituzioni di ricerca e le pratiche scientifiche, sottolineando alcune iniziative promosse dall’Unione europea. Si concentra, poi, sull’evoluzione della comunicazione accademica, evidenziando l’importanza del modello Diamond Open Access nel rappresentare le peculiarità delle comunità scientifiche. Attraverso l’analisi di studi, iniziative e progetti europei nel settore, emerge chiaramente come il modello Diamond OA si caratterizzi per la sua flessibilità e capacità di adattarsi a diversi contesti editoriali, facilitando una diffusione ampia e accessibile dei risultati della ricerca scientifica e garantendo così una comunicazione accademica inclusiva e globale.

Introduzione alla sezione monografica "Ricerca, educazione e accesso al patrimonio culturale. Un confronto fra diritti fondamentali ed eccezioni al diritto d’autore"