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Un análisis sociocultural de las políticas sociales y económicas en materia educativa posterior a los años de instauración democrática determina como nuevo hilo conductor el planteamiento de un marco educacional que establece que los grandes desafíos de la modernización de la educación en nuestro país se vinculan a la concreción de tres principios sociales; la diversidad cultural, la educación como proyecto democratizante y la equidad como respeto a las diferencias, Insertando de esta manera a nuestra comunidad en los modernos paradigmas que regulan la educación europea. Sin embargo en Chile, a pesar del modelo teórico propugnado y al manifiesto de intenciones ministeriales, el actual proceso de enseñanza y aprendizaje y desarrollo se fotografía con una dualidad crítica y se aleja radicalmente del moderno paradigma capitalista descrito. A partir de 1990 la reforma educacional (con conciencia democrática) aparece sólo como la gran utopía de los excluidos, por un lado el fin creciente de nuestra educación gira entorno a una concepción de futuro caracterizado como un horizonte de diversas posibilidades, en que cada sujeto es un ser crítico y reflexivo que participa de la cultura ciudadana y del diálogo democrático y, sin embargo, por otro lado un espejo de nuestra verdadera realidad nos permite establecer que los grandes desafios de la modernización educativa sólo están en su etapa fetal; de lo contrario ¿Cómo podemos explicar que más de 4 millones de chilenos y chilenas no tengan acceso a esta educación democratizante?, que viven en condiciones de inequidad (fuera de la linea de la inclusión económica) y asintomáticos a las condiciones de vida características del hombre y la mujer de esta modernidad. Somos loa educadores contemporáneos quienes nos enfrentamos a esta dualidad critica; tenemos un papel fundamental que cumplir para el logro pendiente de estos desafíos, ayudando a desarrollar a partir de nuestras aulas dialógicas el juicio, la tolerancia y las acciones comunicativas que faciliten la formación de un ciudadano y una ciudadana democrática con un concepto de cambio pedagógico"basado fundamentalmente en el despliegue de la capacidad de la autogestión pedagógica, con un modelo curricular contextualizado inicialmente desde adentro y la comprensión de nuestra acción docente como principio de mejoramiento educativo y motor del cambio que conducirá a la apropiación de los tres principios sociales aún pendientes en nuestro sistema educativo. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Real‐time monitoring of immune state and response to therapy can provide a means to stratify patients and increase the number of responders who will benefit from approved and emerging immunotherapies. The accessibility of immune cells in the skin provides an opportunity for local immune modulation as well as for noninvasive sampling of disease biomarkers in the skin interstitial fluid (ISF). Here, a monitoring strategy for melanoma immunotherapy is investigated by longitudinal sampling of biomarkers in the skin ISF using Hyaluronic acid (HA)‐based microneedles (MNs). Focused ultrasound ablation and delivery of nanoparticulate stimulator of interferon genes agonist are used as model immunotherapies. It is shown that this combination therapy induces potent inflammatory responses in a melanoma mouse model, promoting tumor elimination and immune memory formation. Indeed, quantifying soluble, protein‐based biomarkers following therapy using conventional immunoassay reveals a pronounced proinflammatory program in the tumor. However, conventional assays fail to detect the low concentration of biomarkers in plasma and in MN‐sampled ISF. It is shown that ultrasensitive single molecule arrays (Simoa) effectively detected proinflammatory biomarkers that are upregulated in response to the therapy in MN‐sampled ISF, in plasma, and in tumors, supporting the feasibility of monitoring melanoma immunotherapy using MNs. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Quantifying factors that influence marine predator distributions is essential to understanding the current and future change in marine biodiversity. Here, we test whether marine predator distribution relates to prey, or is better predicted by other specific habitat features. We examine the correlation between spatial distribution of three seabird species and their prey, as well as environmental proxies (oceanographic characteristics) in the Gulf of Cadiz, NE Atlantic. We modeled the at-sea distribution of Cory's shearwater, Balearic shearwater and Northern gannet, based on: (i) pelagic fish abundance according to acoustic surveys, and (ii) a forecast-model of remotely sensed environmental variables (productivity, sea surface temperature, and salinity). In general, seabird distributions were better predicted by abundance of fish than by environmental variables at the habitat scale. We obtained consistent correlations between seabird presence and the abundance of medium-sized (10–20 cm) sardines, anchovies and Mediterranean horse mackerel, providing information on their preferred prey. Additionally, oceanographic productivity variables moderately contributed to seabird distribution models, with better predictive value for the critically endangered Balearic shearwater and Northern gannet in the summer, whilst the model for Cory's shearwater's produced poorer predictions. Predator–prey combined studies may represent essential tools for an efficient ecosystem-based management of marine environments. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

In an article published in Advanced Functional Materials, Natalie Artzi and her colleagues demonstrate the use of engineered polymeric microneedles to collect biomarkers in the skin interstitial fluid in response to melanoma treatment. The researchers combined focused ultrasound thermal ablation and nanoparticulate stimulator of interferon genes agonism to treat melanoma. They then used ultrasensitive single-molecule arrays to detect proinflammatory biomarkers in the femtomolar range. This research provides valuable insights into monitoring melanoma responses to combination immunoablative therapy. [Extracted from the article]

El artículo proporciona información presentado durante una mesa redonda convocada por la Unidad Especializada en Delitos Sexuales y Violentos de Ministerio Público de Chile. El artículo menciona las reformas al proceso penal en Chile que empezaron en el año 2000 y sigue con el marco legal de la evaluación pericial psicológica.