Search

The article contains a list of contact persons of the DMV (German Mathematical Society) at various German universities and colleges. It also mentions some dissertation topics and their supervisors. Furthermore, scientific papers and research projects by mathematicians at various universities are listed. Information about the DMV, its board and presidency, as well as contact details and membership fees, are also provided. However, no further information is given about the content of the papers or research projects. [Extracted from the article]

The article "How many points does your star have?" by Max Hoffmann describes a guide for folding and cutting a star from a square sheet of paper. By folding and cutting, a star with a specific number of points is created. The author suggests using colored paper and using the star as a decoration for the room. The question is also raised whether it is possible to create stars with more or fewer points. The author, Dr. Max Hoffmann, works at the Institute for Mathematics at the University of Paderborn. [Extracted from the article]

Das Studium in Schweden und somit auch das Deutsch- bzw. Germanistik-Studium sieht eine Wissenschaftsorientierung von Beginn an in allen Bereichen der Lehre vor, d. h. auch in Lehrveranstaltung zu Sprachfertigkeit und zur Landeskunde der deutschsprachigen Länder. Der vorliegende Beitrag beschreibt zunächst diese spezifischen Hintergründe, um sich sodann mit der Frage auseinanderzusetzen, wie die Lehre der Landeskunde an schwedischen Universitäten stärker wissenschaftsorientiert gestaltet werden kann. Einblicke in Curricula und Unterrichtspraxis sowie Daten aus einem kürzlich abgeschlossenen Dissertationsprojekt verdeutlichen zudem das Potenzial kulturwissenschaftlich orientierter Landeskunde-Ansätze für eine explizite Wissenschaftsorientierung. In Sweden, university studies and hence also German Studies require research-based teaching on all levels. This even includes regular language courses and courses on Landeskunde, i.e. on culture, history and society. This paper describes the specific context of German Studies in Sweden and demonstrates how seminars on Landeskunde can be developed in an even more research-oriented way. By analysing existing curricula and specific teaching practices as well as by utilising results of a recently completed PhD project this paper delivers new insights into teaching German at Swedish universities and illustrate the learning potential of a cultural-studies-based concept of Landeskunde for research-oriented teaching. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Der vorliegende Beitrag fokussiert den Wandel und die Neuerungen innerhalb der Germanistik der Universitat Autònoma de Barcelona (UAB) anhand eines Abrisses über die lokalspezifischen Entwicklungslinien des Studiengangs seit den 1980er Jahren. In den späten 2000er und den aktuellen 2010er Jahren waren und sind die lokalen Entwicklungen stark von den Auswirkungen der 2008 ausgebrochenen Wirtschaftskrise geprägt, die Spanien mit besonderer Härte getroffen und durch die damit verbundenen Stellenstreichungen auch das aktuelle Unterrichtskonzept der Germanistik und des DaF-Unterrichts der UAB beeinflusst hat. Nach Erläuterungen zu diesem Unterrichtskonzept werden abschließend die Herausforderungen und Perspektiven im Bereich der künftigen instituts- und lokalspezifischen Curriculumplanung erläutert. This paper focusses the changes and innovations within the German program at the Universitat Autònoma de Barcelona (UAB) by describing the program's local development trajectories from the 1980 s onward. Since the late 2000 s and the current 2010 s these development trajectories have been characterized by the effects of the economic crisis in 2008, which hit Spain drastically and has, due to staff cuts, also influenced the current German program's teaching concept. After a description of this concept this paper focusses on the challenges and prospects regarding the local curriculum design. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

This paper describes the developmental phases of the digital TestDaF and shows how the new task types and the digital test administration strengthen the relationship to the context of higher education institutions in Germany and to the CEFR. The contribution deals extensively with the test construct, the test format, and the different types of tasks used in the reading, listening, writing, and speaking sections. Innovative approaches and methods of performance assessment and scoring are discussed as much as their practical implementation. Finally, the paper presents some perspectives of future studies on the digital TestDaF and elaborates on relations to contemporary language testing research. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Der Beitrag beschreibt den Prozess der Umstellung eines Deutschprogramms an einer japanischen Universität auf ein konsequent aufgabenbasiertes Curriculum. Es werden die Erfahrungen, Probleme und Ergebnisse dieser Veränderungen aus der Sicht der beteiligten Lehrenden dargestellt. Im Anschluss an einen kurzen Überblick zur Situation des Deutschunterrichts in Japan werden zunächst die Gründe für die Entwicklung des neuen Programmes aufgezeigt sowie die theoretischen Überlegungen, die ihnen zugrunde lagen. Im Zentrum des Beitrags stehen die im Verlauf von vier Jahren zutage getretenen und zu bewältigenden Konflikte sowie das gemeinsame Ringen der Lehrenden um Lösungen. Die Darstellung schließt mit einem Blick auf bisher erreichte Ergebnisse. In this paper we describe the implementation of a strictly task-based curriculum in a German language program at a Japanese university, illustrating the experiences, challenges and results from the point of view of the teachers involved. After a brief overview of the situation of teaching German at Japanese universities in general we explain the reasons leading to the development of the new program as well as the underlying theoretical considerations. The focus of this article is on the conflicts, which emerged over the course of the four years since the implementation of the task-based curriculum, and the combined efforts of the teaching staff to find solutions. Finally, we present an overview of the achievements to date. [ABSTRACT FROM AUTHOR]