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L'urgence climatique actuelle, marquée par des désastres écologiques, nécessite des changements en faveur de l'environnement à tous les niveaux de la société. Pourtant, le désir de protéger la nature a toujours existé, comme en témoignent de nombreuses actions pro-environnementales à travers notre histoire locale, nationale ou mondiale. L'ouvrage Imaginaires positifs pour une pratique pro-environnementale rassemble des initiatives aux méthodes diverses, issues des sciences humaines, ayant pour but la protection de l'environnement. Il vise à diffuser les efforts humains à l'origine de ces actions, en les faisant connaître, en les expliquant et en les analysant. Les initiatives réunies ici sont inspirantes, tant par leur dimension pratique que par leur représentation de l'autre – chercheur, acteur ou citoyen – comme un agent du changement. En réunissant et présentant des initiatives humaines pour la défense de l'environnement, ce livre contribue au développement d'un répertoire d'imaginaires positifs, se démarquant des représentations austères de société de sobriété, un outil essentiel pour bâtir les politiques publiques nécessaires à la protection de notre planète.

Cette table ronde, organisee par le Centre d'etudes d'histoire de la Defense, a reuni des chercheurs frarn;:ais et etrangers qui ont pu travailler sur des sources riches et variees. On peut voir ainsi la lente mise en place d'une politique, tout a la fois nationale et internationale, apres les premieres recherches ionospheriques ou les rivalites entre organismes et personnalites allaient a l'encontre de la mise en place d'une veritable politique de la recherche;!'importance des institutions et des travaux interdisciplinaires, ou militaires, ingenieurs, politiques pouvaient admirablement se completer et faire progresser la recherche en matiere spatiale. Mais on peut voir aussi a quel point la cooperation internationale, si necessaire (ne serait-ce que pour des raisons financieres) est freinee par la suspicion et la volonte d'independance. Cette table ronde a permis aux acteurs et temoins d'apporter leurs souvenirs et leurs points de vue et de les confronter a ceux des historians. Vaste question qui apparaTt a chaque fois, ou les sources multiples s'enrichissent de temoignages precieux, mais aussi peuvent se contredire: chacun a sa propre memoire qui n'est pas exclusive de celle d'autrui.

The book is about knowledge, awareness and practice for universally inherent five sheaths, body, vitality, mind, intellect and spirit. These five bodies are nourished by five elements, earth, air, water, fire and space. All these are in every man and woman without any discrimination everywhere for life-long perpetual integral manifestation to be human leading to peace.Methodology of universal peace education will be dialogue. In dialogue, teacher and taught both are learners. Both learn from each other. The access of universal peace education will be for all leaving none.Compensatory universal peace education will be for the existing generation deprived of this education for recovery of their physical, vital, mental, intellectual and spiritual health. Purely integral universal peace education will be for coming generations their five sheaths and elements are raw, pure, and very prone to be unfolded integrally to be human leading them to be peaceful.

Gens du voyage ou gitans, leur histoire tragique manque d'images. Intimes et familiales ou informatives, elles n'agissent que comme ces cercueils de cérémonie dont le corps est absent, cénotaphes pour une mémoire française oublieuse de ses forfaits. Unité d'application des peines, ce génocide-là se compte par familles entières. Des pratiques photographiques de fiction documentaire, comme celle de l'auteur « ni juif, ni gitan, fils de déporté résistant » tentent de donner corps à ces images sans Histoire. Travelers or gypsies, their tragic story lacks images. Intimate, family or informative they act only as ceremonial coffins from which the body is absent, cenotaphs for a French memory oblivious to its crimes. A sentencing unit, this genocide is counted in whole families. Fictional-documentary photographic practices such as that of the author, «neither Jew nor gypsy, son of a Resistance deportee», attempt to give substance to these images without History.

Cet ouvrage constitue des mélanges offerts à trois professeurs du Département d'Enseignement et de Recherche (DER) en Lettres à savoir les Professeurs Mahamady SIDIBÉ, Diola KONATÉ, Mamadou Bani DIALLO. Il comprend une panoplie de textes axés sur la littérature, les sciences sociales et l'environnement. L'objectif visé est de rendre un hommage mérité à des enseignants-chercheurs aux parcours exceptionnels. En sages avisés, leur carrière professionnelle s'est inscrite dans la vie universitaire et sociale, une vie faite de dons d'ubiquité.Les trois enseignants, tous Professeurs de Lettres Modernes, ont contribué à la formation de tous les enseignants qui assurent aujourd'hui avec rigueur et sympathie les enseignements et initient les étudiants à la recherche. Ils continuent encore malgré leur âge et leur statut de retraité à accompagner et à orienter le Département.

La Revue des Lettres, Sciences humaines et de l'Éducation (ReLSHE) est un semestriel pluridisciplinaire qui publie des contributions originales dans tous les domaines des Sciences sociales, humaines et de l'Éducation. La première série comporte trois articles qui abordent tour à tour la question de circulation des savoirs dans les institutions universitaires, l'usage des TIC par les professionnels des médias et le rôle de la casquette dans une société africaine contemporaine. La deuxième série réunit deux articles dont le premier examine la corrélation entre la compétence et la réussite scolaire et le second analyse les raisons qui expliquent le peu d'intérêt accordé aux fables dans l'étude des œuvres inscrites au programme de classes du secondaire. La troisième série regroupe les articles d'histoire, de sociologie, de géographie, de philosophie et de linguistique, traitant des dynamiques sociales en Afrique : dynamique d'occupation du sol, phénomènes migratoires, toponymes, etc.

La question de la réussite des étudiants dans l'enseignement supérieur est une préoccupation bien présente. L'inclusion offre aux personnes d'être considérées de manière équitable et d'avoir accès aux mêmes possibilités. Cela ne signifie pas traiter tous les étudiants de la même manière, mais plutôt répondre aux besoins de chacune des personnes. Il n'est pas possible de s'engager dans un processus d'inclusion si les façons de voir, de comprendre, d'aborder la diversité ne changent pas. Il faut donc oser modifier les pratiques professionnelles dans la communauté universitaire, dans le groupe classe d'étudiants.Cet ouvrage relève certaines d'entre elles au sein de plusieurs universités au niveau international, au plus près de la personne étudiante, comme témoignages de ce qu'il serait possible de réaliser au regard de la question de l'inclusion.En quoi aujourd'hui pourrions-nous dire que l'inclusion est bien une volonté voire une réalité dans l'enseignement supérieur?

Cet ouvrage décrypte les méfaits de l'industrie de la conservation sur les peuples autochtones en Asie du Sud et du Sud-Est. Un modèle de protection de la nature est mis en place par des organisations transnationales écologiques, soucieuses de préserver la planète du réchauffement climatique mais pour qui les populations locales n'ont guère le droit à la parole. Les peuples autochtones et les paysans de la forêt ont pourtant leurs propres manières de gérer la conservation des territoires qu'ils habitent et ils méritent d'être entendus. La marchandisation de la nature s'accélère depuis le protocole de Kyoto instauré en 2004, fruit du néolibéralisme. Cela distord l'entreprise de conservation désormais cooptée par des agences censées réguler le coût de la nature à protéger. Les gagnants sont les entreprises pollueuses qui se parent d'un titre de noblesse et prétendent se soucier de la protection des écosystèmes en achetant des crédits carbone au Cambodge, au Vietnam, au Laos, en Malaisie et en Inde. Ce livre offre un intérêt particulier à celles et ceux désireux de connaître les travers d'un modèle de conservation s'effectuant au détriment des peuples autochtones et, partant, voué à être sérieusement remanié.

Comment est produit le porno aujourd'hui? Quels sont les vécus des personnes travaillant dans ce secteur, au-delà des préjugés et des considérations morales? Basée sur une enquête de terrain en milieux pornographiques amateurs francophones, cette recherche interroge les vécus du travail pornographique à partir des travailleurs et travailleuses elles-mêmes. Sur des plateformes majoritairement en ligne, cette production vient remettre en question nos sexualités, notre rapport au numérique, et au capitalisme.

« Territoires zéro chômeur de longue durée » est une expérimentation innovante dans le champ des politiques publiques d'emploi. S'intéresser à son institutionnalisation, c'est comprendre son émergence, sa place dans les politiques publiques d'emploi, ses dynamiques sur les territoires, ses bifurcations et sa pérennisation dans le temps.L'histoire de l'un des dix premiers territoires expérimentaux est ici retracée. Elle se déroule de décembre 2017 à octobre 2021. Si la complexité de l'expérimentation et les injonctions contradictoires existantes y sont montrées, la richesse de la dynamique territoriale et de la coopération des acteurs sont au cœur du processus explicité.Cette histoire continue et contribue, au fil de ses évolutions, à ancrer durablement l'expérimentation comme une solution innovante face au chômage de longue durée en France et en Europe.Ce livre est issu d'une thèse de doctorat en sciences économiques soutenue au sein du Laboratoire d'Economie et de Sociologie du Travail et de l'Université d'Aix-Marseille (AMU).

Cet ouvrage s'inscrit au rang des travaux qui'intéressent à l'épistémologie de l'expérience et rassemble des recherches menées dans des contextes variés qui tentent de saisir et clarifier les concepts, les positionnements épistémologiques et la cohérence méthodologique permettant d'aborder le thème de l'expérience. Au-delà de ces repères, les contributions proposent de nombreux exemples empiriques (enseignement, soins, formation d'adultes et formation informelle et tout au long de la vie) donnant à voir comment sont menés les travaux et comment sont effectués les recueils et le traitement des données. En outre, les contributions soulignent les effets formatifs et transformatifs des recherches menées.Se dégagent de cet ensemble une complémentarité et une richesse qui s'adressent tant aux étudiants en sciences sociales qu'aux professionnels et chercheurs intéressés par la théorisation de l'expérience.

Ce livre plonge au cœur de l'identité, de son fonctionnement, parcourant des thématiques psychologiques, psychosociologiques, et sociologiques, et abordant des questions allant de « qui suis-je? » à « qui sommes-nous? », en passant par des points tels que « pourquoi rougit-on? », « qu'est-ce qu'un sentiment profond? », « comment la société colore-t-elle des tendances telles que la froideur, l'intensité de la socialité, la honte, l'envie, la culpabilité? », ou « que signifie être occidental? ». L'auteur montre que, dans une perspective explicative, l'identité ne saurait se réduire à des caractéristiques individuelles, qu'il faut chercher à la comprendre dans les processus qui la font se modifier ou s'immobiliser. Cherchant à faire le lien entre identité individuelle et identité sociale, l'auteur met en évidence le côté romantique des Occidentaux, qu'il illustre au niveau sociétal comme au niveau individuel. Des personnages tels qu'Emily Dickinson, Romain Gary, Jean-Paul Sartre, Fédor Dostoïevski, et d'autres fournissent à l'auteur des exemples de manières d'être au monde et de se situer socialement.

Ce second volume a pour objet la mobilisation sociale en faveur de la régularisation des sans-papiers qui s'est déroulée en Belgique entre 2014 et 2020. Il analyse les modalités d'organisation de la Coordination des sans-papiers de Belgique, ainsi que la nature des relations qu'elle entretient avec les acteurs solidaires de la société civile. Cet ouvrage met ainsi en exergue la coexistence de deux logiques complémentaires sur lesquelles se greffe la mobilisation des premiers concernés.

Dans la foulée de ses livres antérieurs, Sociologie de l'éthique et La grammaire de la responsabilité, Jean-Louis Genard poursuit, dans le présent ouvrage, une étude historique et sociologique des mutations de nos coordonnées anthropologiques, soit les diverses conceptions de l'humain, de ses rapports sociaux et de sa place dans le monde. Il montre comment ces coordonnées anthropologiques s'incrustent dans diverses pratiques sociales et dans des dispositifs d'action publique, dans divers savoirs, particulièrement les théories et les courants sociologiques, mais aussi dans les relations vécues au quotidien. Il propose ainsi une nouvelle compréhension des rapports humains, de leurs rapports au monde et au savoir, soit tout autant une sociologie de l'anthropologie qu'une anthropologie de la sociologie.

Cet ouvrage collectif pose à nouveaux frais la question des modes d'exercice du pouvoir politique. La différenciation croissante des sociétés contemporaines implique que les gouvernants prennent appui sur diverses formes d'intermédiation leur permettant, avec un succès jamais acquis par avance et sans cesse susceptibles d'être remis en cause, de s'assurer de l'obéissance au moins relative des gouvernés. C'est aux reconfigurations contemporaines de ces intermédiations du pouvoir politique qu'est consacré ce livre. Par la mise en relation de treize enquêtes relatives à des sociétés contrastées, il donne à voir la grande variabilité des modes d'exercice du pouvoir politique et tente, en creux, de dégager quelques régularités quant à l'allongement contemporain et à l'invisibilisation des chaines de domination politique.

Cet ouvrage, centré sur la place de l'apprenant, regroupe une quinzaine de contributions présentées lors du troisième Forum citoyen international de l'éducation qui s'est tenu à Hammamet en novembre 2022. L'approche privilégiée est à la fois pluridisciplinaire et comparative : elle prend appui sur différentes études de cas relatives à la francophonie (France, Québec, Haïti, Tunisie, Sénégal) et se focalise sur les pratiques innovantes, le travail collaboratif et la reconnaissance des acquis expérientiels. Sont également discutés les dispositifs de lutte contre le décrochage et les inégalités scolaires, les défis de l'apprentissage et de la formation ou bien encore la problématique de l'altérité et de l'inclusion.

L'engagement sans cesse renouvelé de la communauté internationale d'assurer au mieux la protection sociale de l'enfance est une option tant positive que salutaire : une enfance bien assumée et protégée socialement garantit une régénérescence harmonieuse de l'espèce humaine. La batterie de mesures institutionnelles prises et implémentées par les États africains prend évidemment en compte les résultats et recommandations issus de nombreux travaux scientifiques à fort raisonnement heuristique et empirique. Cet ouvrage constitue un outil d'aide et d'orientation des politiques publiques en ce sens qu'il apporte des solutions alternatives à la situation de désœuvrement social de nombreux enfants africains. Les ruptures et les permanences liées à l'historicité du droit de l'enfance font ressortir plusieurs problématiques : le poids de la tradition, la place de la colonisation, l'influence de la conjoncture économique, les enjeux et les défis de la coopération étrangère dans cette dynamique.

L'Amour, est-ce quelque chose? C'est l'interrogation qui transcende la dualité entre altérité et nuptialité qu'établit ce subtil texte d'Abbé Paul Macodou Séne. Parler de l'amour aujourd'hui comme en ont parlé de grands penseurs tels qu'Emmanuel Lévinas et Luce Irigaray, en l'inscrivant dans quelque chose qui transcende l'être touché, constitue un défi dans un monde où tout est mobilisé pour mettre en avant justement l'individu. C'est un pari risqué à coup sûr. Mais l'auteur semble l'avoir réussi par l'ancrage de son analyse dans le dépassement de l'être concerné pour l'inscrire dans le mouvement de la vie. L'amour surclasse et nie la singularité. Loin du Carpe Diem, il se déplace et nous sort du confort du présent par ses crocs et accros et ses fruits qui nous projettent dans un ailleurs temporel et existentiel.

L'analyse du capitalisme global tend parfois à présenter les grandes firmes transnationales comme des colosses anonymes et invincibles ayant anéanti toute forme de citoyenneté au travail. Les articles rassemblés dans ce numéro de Cultures & Conflits donnent plutôt à voir une pluralité de figures d'engagement, du syndicaliste au bénévole d'entreprise, du lanceur d'alerte au travailleur désinvesti. En prêtant attention à l'épaisseur empirique des rapports sociaux qui se nouent dans la sphère de la production, ainsi qu'aux infrastructures normatives et aux processus politiques qui les conditionnent, le dossier défend la perspective d'une sociologie politique des engagements au travail. Il montre que les formes de l'engagement – ou du désengagement – se configurent au croisement du procès de travail, des ordres politico-juridiques localisés et des propriétés sociales des salariés, le « local » et le « global » étant moins des données de départ que des modalités d'articulation de ces trois dimensions.

La mortalité infantile est considérée comme un critère majeur de sous-développement, puisqu'elle témoigne d'un retard, non seulement au niveau des infrastructures médicales et paramédicales mises à la disposition des populations, mais également au niveau des mentalités et des modes de vie, qui se traduit par exemple par le manque de savoir-faire et le fatalisme des familles face à la maladie de l'enfant. Dans cet ouvrage, accessible à tous, Sofiane Bouhdiba n'ambitionne pas simplement de décrire la mortalité infantile en Tunisie, mais plutôt d'analyser le plus finement possible les déterminants socioculturels du phénomène, et notamment la nature de la souffrance des personnes touchées d'une manière ou d'une autre par la perte d'un enfant dans un contexte arabo-musulman émancipé, comme c'est le cas en Tunisie.

Le choix de partir est celui d'étudiants qui décident d'intégrer la mobilité dans leur parcours biographique. Ce livre introduit à la sociologie de la jeunesse à travers un parcours historique s'appuyant sur la littérature récente sur le sujet, recueillant au passage des outils d'interprétation utiles à la compréhension des raisons qui conduisent les jeunes à vivre une période à l'étranger.Il donne aussi la parole aux étudiants eux-mêmes qui, en racontant leur séjour en Erasmus dans les villes de Pérouse ou de Paris, donnent un aperçu de l'expérience des jeunes contemporains, où s'entremêlent problématiques et stratégies, limites et nouveaux défis.

Les violences familiales et la maltraitance envers les enfants représentent une problématique grave et préoccupante dans notre société. Parmi ces violences, les homicides d'enfants constituent des cas extrêmes qui nécessitent une attention particulière. Qui sont ces adultes qui tuent un ou plusieurs enfants? Comment expliquer qu'une personne enlève la vie à celui ou celle à qui il l'a donnée? L'homicide d'enfants est un phénomène complexe qui implique de multiples facteurs associés autant à des circonstances de vie particulières qu'à des fragilités de la personnalité ou de santé mentale. Cet ouvrage collectif s'adresse aux intervenants, cliniciens, étudiants, professeurs et aux chercheurs qui s'intéressent à la problématique des violences contre les enfants afin de développer leur compréhension de ce phénomène complexe et teinté d'émotions. À la suite de la lecture de cet ouvrage, vous serez en mesure de : Connaître les différents concepts associés aux homicides d'enfants et distinguer les différents types d'homicides d'enfants ;Saisir les particularités des homicides d'enfants commis par des hommes et par des femmes ;Comprendre les enjeux psychologiques, sociaux et criminologiques d'auteurs d'un ou de plusieurs homicides d'enfants au sein de la famille ou commis par une connaissance ou un étranger ; Acquérir une base de réflexion quant à l'évaluation du risque de passage à l'acte homicide envers les enfants ; Avoir un aperçu des conséquences individuelles, relationnelles et sociales des homicides chez les victimes collatérales (co-victimes) des homicides d'enfants.

La jeunesse et son rapport au politique connaissent un essor important. Dans les pays comme la Turquie où la population de la jeunesse est en forte croissance, les réflexions sur la participation de ce groupe se placent au coeur des débats académiques et politiques. Afin de former les consciences politiques de cette jeunesse, il faut en comprendre les comportements et les tendances politiques.L'objectif de cet ouvrage, qui réunit des données collectées du terrain sur la jeunesse universitaire de la Turquie, est de comprendre la jeune génération à travers les clivages socio-politiques structurels, leur politisation et socialisation par rapport à la disposition familiale et leurparticipation politique à l'égard de la campagne électorale et des médias.Proposant une analyse détaillée sur la jeunesse universitaire, l'ouvrage nous ramène vers une discussion critique à travers les dernières élections de 2023.

Sortir de l'ombre peut s'analyser comme une contribution à une histoire en mouvement où le chercheur/la chercheuse interroge le passé depuis un présent situé. Le caractère fructueux de recherches naviguant entre comportements collectifs et œuvres personnelles, se prémunissant contre le risque de ce que Bourdieu appelait « l'illusion biographique », n'est plus à prouver. Le projet de cet ouvrage, issu d'un colloque pluridisciplinaire consacré à la question de l'oubli, de l'invisibilité ou encore de l'invisibilisation, est d'apporter une contribution à la recherche par un regard croisé entre disciplines, méthodes, aires géographiques et périodes historiques. L'oubli pose en premier lieu la question des traces et du « désir d'archives » permettant de renouveler, voire de bousculer un champ de recherche. Les différentes contributions à cette publication, thématisées autour de figures, d'institutions ou d'événements redécouverts, ou appréhendées à partir de prismes inédits, enrichissent des corpus communs en rendant compte de la complexité de l'Histoire dans ses dimensions politiques, artistiques et littéraires.

Qu'est-ce que le handicap? Quelle différence fait-il? La question paraît simple, pourtant, elle fait, depuis 40 ans, l'objet de débats. Ceux-ci ont été initiés par les chercheurs des Disability Studies, qui ont développé le « modèle social du handicap » ; puis, ils ont été prolongés par la sociologie de la technique, l'éthique du'care'et les théories validistes. Cet ouvrage présente ces approches, et les renouvelle. Il montre que la manière dont chacune a socialisé le handicap est liée à des hypothèses théoriques sur ce qui fait différence et normalité. La question du handicap ouvre alors sur plusieurs questions : celle des in/capacités, celle de l'a/normalité et celle des qualités qui singularisent chaque personne. La dimension politique de ces approches est ensuite interrogée, d'une part à travers l'histoire de la structuration de la recherche sur le handicap au Royaume-Uni et en France, d'autre part, en décrivant les différents positionnements possibles du chercheur. Le lecteur trouvera, dans cet ouvrage, les ressources théoriques et méthodologiques lui permettant d'appréhender les approches sociales du handicap, et de conduire et de situer sa propre recherche sur le handicap

L'objet de cet ouvrage est de restituer en partie les débats, confrontations et témoignages qui ont émaillé deux colloques organisés par l'AFIRSE section française (devenue l'AIRSPÉ). Ces débats ont été organisés avec l'ICEM et l'ESPE d'Aquitaine pour le premier (« La pédagogie Freinet face aux défis du XXIe siècle », Bordeaux 2017), et l'ENSC (École nationale supérieure de cognitique) pour le second (« Éducation et Cognition — des éléments théoriques amenés par les diverses modélisations à la pédagogie Freinet », Bordeaux 2019). La plus grande partie des interventions est publiée par les numéros 2018 et 2020 de l'Année de la recherche en sciences de l'éducation.

Cet ouvrage concilie deux approches. Dans une première partie, Stratégies géopolitiques chinoises, il étudie les stratégies globales définies par la Chine et la place qu'elles réservent à l'Afrique. Dans une seconde partie, Approches socio-politiques africaines, il examine la réception africaine de ces présences chinoises et les réponses diverses qu'elles suscitent dans quatre pays – Algérie, Cameroun, Côte d'Ivoire et Ghana. L'ouvrage se conclut sur une annexe statistique.L'ensemble des contributions diversifie les éclairages sur des relations plus subtiles qu'elles ne sont généralement dépeintes. Contrairement à un cliché, les présences chinoises en Afrique sont le fruit d'une pluralité de facteurs qui altèrent parfois leur nature première ainsi que nos représentations, quand ce ne sont pas les acteurs africains eux-mêmes qui, en se les réappropriant, les réinventent.

Alors que les travaux de recherche sont nombreux sur l'expatriation de cadres occidentaux des filiales de grands groupes internationaux (et jusqu'à la crise COVID parfois en famille), on sait peu de choses sur le cas des célibataires provenant de pays moins développés et venant en Occident pour des durées plus ou moins courtes.Cet ouvrage analyse la situation d'expatriés atypiques : les prêtres africains expatriés en France. L'auteur intègre dans sa réflexion une compréhension élargie de l'ajustement culturel, dans un contexte complexe qu'ils essaient de faire fructifier. L'auteur examine enfin les orientations managériales prises pour les accompagner dans leur pratique quotidienne.

L'usage de l'uniforme scolaire est une pratique banalisée depuis des décennies dans plusieurs régions ultra-marines. Cette enquête interroge pour la première fois l'« évidence » de cette politique aux Antilles.Au-delà des « bonnes raisons » avancées par les acteurs, l'ouvrage dévoile les mécanismes du consensus qui légitime la pratique et analyse certains de ses effets, anticipés ou non. À l'inverse des vertus dont on le pare, l'uniforme scolaire peut être vecteur d'inégalités sociales et genrées.

Cet ouvrage aborde un sujet à la fois délicat et urgent : la protection des mineurs contre la pédopornographie en ligne. De nos jours, avec l'omniprésence d'Internet dans notre quotidien, il est essentiel de se pencher sur la question de la protection des mineurs en ligne. Les jeunes générations ont accès à une multitude de contenus souvent inappropriés pour leur âge et cela peut entraîner des conséquences graves sur leur développement émotionnel et psychologique. La première partie examine la pédopornographie en ligne, un contenu illicite dans lequel les mineurs sont envisagés comme des « objets sexuels ». La seconde partie se penche sur les mineurs en tant que « spectateurs sexuels », exposés à du contenu potentiellement préjudiciable à leur développement. L'ouvrage revêt une importance cruciale pour toute personne impliquée dans la protection de l'enfance et la justice.

Cet ouvrage donne la parole aux personnes racisées, invisibilisées et continuellement assignées à « ne rien dire » ou « à dire autrement ».Leurs témoignages décrivent des corps brisés, des souffrances accumulées de génération en génération. Ces expériences interrogent, les processus de domination et le déni qui entourent les discriminations ethno-raciales et leurs conséquences.Il déploie l'argumentation du racisme en tant que déterminant de la santé et problème de santé publique.

Tout semble avoir été dit et écrit sur le « quatrième pouvoir» comme sur le pouvoir des médias tantôt sous l'angle de leur « influence », tantôt sous celui de leurs « effets » réels ou supposés.Il restait néanmoins à mener une réflexion et une nouvelle lecture conceptuelle sur cette question selon un triptyque pyramidal, soit trois concepts que nous relions ici ensemblede manière originale : la compétence journalistique, l'indépendance et le leadership médiatique.Grâce à des exemples choisis dans de nombreux pays dont le Maroc, ce livre court et accessible est pensé comme un texte différent et indiscipliné, à mi-chemin entre l'étude et l'essai, sur cette problématique plus actuelle que jamais.

Ce numéro des Cahiers Internationaux de Sociolinguistique réunit des travaux francophones internationaux (Algérie, Canada, Égypte, Espagne, France, Maroc), qui exemplifient, approfondissent et complètent l'analyse d'une question centrale en sociolinguistique : les effets de conflits et d'incertitudes que produisent — et réciproquement — les contacts entre variétés linguistiques (et donc entre populations diverses) dans ces différents contextes sociétaux.

Objet mathématique singulier et déconcertant, le ruban de Möbius a été utilisé dans de nombreux champs relevant de la complexité chère à Edgard Morin. Cette approche entre reliance et conjonction, constitue un des marquages identitaires des situations éducatives. Se pourrait-il donc que cette figure mathématique permette une autre vision de cette configuration symbolique qui met en regard transmettre et apprendre, c'est-à-dire instruire et s'éduquer? C'est ainsi que l'histoire et la géographie de la figure de Möbius nous entraînent à la redécouverte de l'espace éducatif plongé dans l'univers étonnant de la complexité illustrée par le ruban de Möbius.« Une approche étonnante et féconde pour déjouer les pièges de la pensée binaire et dogmatique qui fait des ravages en éducation. Un moyen d'approcher la complexité et de retrouver du pouvoir pour penser et agir. Un propos qui devrait intéresser tous ceux et toutes celles qui se proposent d'accéder à l'intelligence des choses éducatives. »

'Poussière de cristal – Honni soit qui mal y pense'tisse les fils d'un paradoxe, alliant un pessimisme persistant à la lumière de l'analyse. Au cœur de ces lignes, il vous sera dévoilé les sinuosités d'une réalité où la décadence de la France et de l'Europe se mêle à une introspection profonde. Ici se dresse le tableau d'une époque troublée, où l'éducation vacille, où l'idéologie corrompt et où le pouvoir du marché domine. Mais au-delà des ombres, une lueur d'espoir est retrouvée, dans des instants de réflexion où se dessinent les contours d'un monde à réinventer.À PROPOS DE L'AUTEURL'expérience académique d'Harrison du Bus lui a révélé une vérité primordiale : le monde ne peut plus être appréhendé à travers le prisme étroit du corps enseignant. Ce volume constitue de ce fait sa modeste contribution à une compréhension affranchie de toute influence idéologique, fruit du travail d'un esprit indépendant, peut-être inébranlable, mais toujours sincère.

Le développement du web a favorisé l'irruption de voix longtemps dominées. Des débats multiples apparaissent aujourd'hui en ligne, portés par des activistes auparavant peu audibles, et dont les trajectoires soulèvent de nombreuses questions : comment une nouvelle génération de militants se fraye-t-elle un chemin de la périphérie vers le centre de l'espace public? Quelle influence ont les outils numériques sur la construction des discours, le déploiement d'actions collectives et la hiérarchie interne aux mouvements que représentent ces acteurs? Cet ouvrage s'empare de ces questions en s'appuyant sur l'étude d'un mouvement subalterne indien oeuvrant à la reconnaissance des droits des populations rejetées du système traditionnel des castes et longtemps désignées comme « intouchables ». Le déploiement dès le milieu des années 2010 d'une ethnographie complexe en ligne/hors ligne nourrit cette enquête et pose une méthode vouée à se développer dans le champ des sciences sociales. Il s'agit de dépasser l'écran pour incarner ces voix numériques, puis finalement offrir une réflexion sur l'espace public contemporain et la place qu'y occupent les minorités en revendication.

Depuis le début des années quatre-vingt ont émergé de nombreuses formes d'éducations à... (Développement durable, santé, citoyenneté, solidarité internationale, médias et information, patrimoine…), sources de nouvelles problématiques et de questionnements pour le champ des sciences de l'éducation et de la formation, et d'interrogations pour les praticiens. Appelées également éducations transversales, elles prennent en charge les questions sociétales et s'inscrivent dans le contexte de la mondialisation. Cette situation conduit les chercheurs et les praticiens à questionner ces nouvelles prescriptions, à problématiser leur place dans les curricula et les disciplines scolaires, à apporter des étayages aux réflexions des enseignants et des formateurs, et à en reformuler de nouvelles. Cette édition actualise et complète la précédente.

Cette production scientifique sur « Genre, société et développement en Afrique » est articulée autour de cinq (5) axes de réflexion qui retracent les causes défendues par le professeur BADINI/KINDA Fatoumata durant sa carrière scientifique. Les réflexions mobilisées sont expressives et mettent en exergue sa trajectoire de sociologue. Il s'agit là de marqueurs indélébiles d'une filiation reconnue et assumée. On notera particulièrement son éclectisme rare dans le milieu universitaire, en tant qu'acteur clé ayant œuvré à l'introduction du genre comme module d'enseignement et sujet de recherche dans des universités et centres de recherche. Elle vit désormais une retraite très active, marquée toujours par de belles retrouvailles sur le champ des manifestations scientifiques. Que cette femme d'exception trouve ici l'expression de notre profonde gratitude. Il revient aux lecteurs et critiques, destinataires ultimes de ces textes d'hommage, de les recevoir et d'assurer la postérité.

Depuis plus de deux décennies, les recherches sur les jeux ont élargi leurs perspectives à différentes facettes des activités ludiques. À partir de plusieurs disciplines, les auteurs de cet ouvrage abordent aussi bien les mondes fictionnels déployés dans les jeux contemporains que les mondes sociaux au sein desquels ils sont créés. Pour ce faire, ils ont choisi d'étudier tous types de jeux, comme les jeux vidéo, les jeux de rôle, les jeux de stratégie et les jeux de société.Ce livre s'intéresse plus spécifiquement à deux aspects des mondes ludiques : d'un côté, les constructions d'univers fictionnels, les processus de production de jeux et les positionnements des employés ; de l'autre, leurs détournements, qui peuvent être aussi bien à visée créative, voire artistique, que des usages sérieux à portée pédagogique ou de médiation.

L'œuvre originale d'Hugo Münsterberg (1863-1916), professeur à Harvard, est un écrit classique sur la psychologie du témoignage. Outre la traduction inédite de ce livre américain publié en 1908, le présent ouvrage se compose de deux autres textes. Le premier est une introduction à l'œuvre de Münsterberg et à son intérêt pour les applications de la psychologie. Le second consiste en la fameuse critique du livre par un juriste américain de renom, J. H. Wigmore (1863-1943), dont l'objectif était de ridiculiser les opinions présentées par l'auteur en rédigeant un procès fictif et satirique publié en 1909. D'une lecture facile, l'ouvrage de Münsterberg s'adresse aussi bien aux juristes qu'aux psychologues tant il reste pertinent à bien des égards. La richesse du propos concernant la question cruciale de la vérité lors des témoignages ne manque pas de susciter la réflexion, aussi bien sur le plan théorique qu'au sujet des applications pratiques au tribunal.

Cet essai fait le point sur l'état des liens sociaux en univers néolibéral. Il donne en même temps des clefs de compréhension de ce qu'est une société où la culture est fondamentale et une méthode pouvant permettre aux « actants » de dresser une carte du territoire où construire un projet de changement. La société étant un ensemble nébuleux, complexe, incertain, il importe que la démarche de conduite du changement souhaité prépare plusieurs itinéraires et soit adaptable à l'évolution des situations. La méthode, issue de « l'analyse actantielle » des contes par Vladimir Propp, permet de se méfier des alliés peu fiables, de repérer les obstacles à franchir et les ressources utilisables. La conclusion aborde ce qu'il serait possible de faire assez vite sans saborder le but final, à savoir une société débarrassée de l'hyper libéralisme, une Europe nécessaire et pacifiée, le retour à un lien social solide en France et en Europe.

Dans un contexte où les structures familiales subissent des mutations profondes, cet ouvrage explore la réalité scolaire des adolescents confrontés à ces changements. En mettant en lumière les défis spécifiques rencontrés par ces jeunes, il aspire à une prise de conscience accrue de cette problématique et propose des solutions concrètes pour les accompagner dans leur parcours éducatif.Dans une analyse nuancée, l'auteur nous guide à travers les complexités de cette période charnière de la vie, offrant ainsi des perspectives nouvelles pour une éducation plus inclusive et éclairée.

Publié sous les auspices du Conseil international des infirmières (CII), cet ouvrage offre une vue d'ensemble de la pratique avancée infirmière qui connaît actuellement un grand essor. Il aborde les questions centrales relatives aux fonctions regroupées sous cette appellation et au développement de ce type d'exercice. Ces questions sont fondamentales pour définir et distinguer la nature de la pratique avancée. Les sujets abordés comprennent la définition de ce type d'exercice, ses caractéristiques, le champ d'exercice, la formation préparant à un exercice en pratique avancée, la réglementation et la contribution apportée par la recherche. Les obstacles et les facilitateurs de l'exercice en pratique avancée sont présentés, y compris les questions éthiques qui se posent dans le contexte de son développement. Ce livre examine les développements internationaux dans ce domaine, comme le reflètent les études de cas et les exemples spécifiques à chaque pays. Il constitue une ressource précieuse pour les infirmières en pratique avancée, les enseignants, les responsables d'encadrement des établissements de santé. Ce livre a été traduit de l'anglais à l'aide d'une intelligence artificielle. Une révision du contenu a ensuite été effectuée par un expert du domaine.

Si la poésie contemporaine continue à sonder ses propres carences, à creuser sans répit tout ce qui se prolonge en elle comme absence et manque, ses humbles conquêtes ne s'affir-ment le plus souvent qu'au moment d'une immense dissolution qui oppose à tout geste d'appropriation définitive une communion fuyante, ouverte et vitale. Dans la trame déliée de l'écriture se dessine non point l'image achevée, le reflet immobilisé de l'autre, mais quelques traces de son bref, de son infixable passage qui rejoint dans le monde la sombre vérité, l'en aller irrévocable, de toute existence mortelle. Voie vers l'autre, la poésie demeure de nos jours voie terrestre, voie incertaine, qui arrache l'être à la fixité et aux fixations du moi pour qu'il s'atteigne, sans cesse refait, dans la précarité immédiate de ce qui surgit, s'offre et s'efface. Notre étude interroge les œuvres de quatre poètes qui avancent courageusement dans cette voie, qui mesurent entre soi et l'autre, signe et présence, idée et monde, non seulement ruptures et écarts, mais l'espace tremblant d'un entre-deux susceptible de se muer subitement et comme inauguralement en cri et accès.

Qu'est-ce que l‘anarchie? Ce livre répond à cette question à travers l'étude anthropologique de collectifs et de situations diverses. En partant de la logique qui commande l'ordre anarchique, en opposition à l'ordre social et politique des sociétés contemporaines, il éclaire d'une lumière pénétrante des phénomènes comme l'humour ou l'amitié, mais aussi des structures sociales comme l'État et la démocratie. L'anthropologie critique rejoint ici les thèses libertaires.

Un ensemble de recherches connecte les approches globales et locales pour questionner les processus et expériences de racisation ainsi que la lutte contre les discriminations culturelles et ethnoraciales dans nos sociétés postcoloniales.Ce dossier Contextes pluriculturels et prévention du racisme, dirigé par Tatiane C. Rodrigues (université de Sao Carlos), Ana Cristina Cruz (université de Sao Carlos), Anete Abramowicz (université de Sao Paulo) et Véronique Francis (université d'Orléans), aborde l'impact des violences ethnoraciales et du racisme structurel dans les contextes éducatifs et les espaces urbains ségrégués.Il examine la responsabilité des institutions et l'expérience des parents face aux vécus discriminatoires des enfants.En présentant des approches collaboratives de reconstruction historique et mémorielle, des dispositifs pour soutenir les projets éducatifs des familles ou encore un programme d'action affirmative de mobilité universitaire, les études dessinent de nouvelles voies pour la conquête de la justice éducative.Présentation du dossier : La lutte contre le racisme comme éthique de l'existence?Tatiane C. Rodrigues, Ana Cristina Cruz et Anete AbramowiczProjet familial et condition noire dans le système d'éducation supérieur brésilien. Les jeunes étudiants du programme Abdias NascimentoTatiane C. Rodrigues, Ana Cristina Cruz et Anete AbramowiczFamilles noires africaines, migration et éducation de la petite enfance au BrésilFlavio Santiago, Artur Oriel Pereira et Daniela Carolina ErnstCollaborer avec des jeunes et des familles noires aux États-Unis et au Brésil. Patrimoine Africana et partenariat communautaire pour la justice éducativeMelissa Speight Vaughn, Joyce E. King et Ivanilda Amado CardosoFamilles victimes de la violence dans des contextes militarisés à Rio de JaneiroJuliana FariasLes préjugés raciaux dans les familles et l'école aux Antilles des années 1950 aux années 1970Karine SitcharnL'expérience des mères autochtones en couple mixte face aux discriminations raciales vécues par leur(s) enfant(s)Claire LajusLa mobilisation des pères de familles populaires par les enseignant·e·s : des effets sur les mères qui interrogent l'idéal égalitaireChloé Riban et Camille NoûsVARIAL'emphase dans les entretiens des éducateurs de l'enfance avec les parents : une perspective d'analyse des interactionsMarianne Zogmal

Loin d'un moralisme charitable et compassionnel, les politiques sociales contemporaines s'appuient sur des idéaux proclamés, comme le bien commun, la justice sociale, la réduction des inégalités, la dignité des personnes, l'autonomie ou la responsabilité individuelle. Entre émancipation et contrôle, une nouvelle morale de l'intervention sociale se dessine-t-elle? Si oui, cette métamorphose est-elle en adéquation avec les moyens pour la mettre en œuvre? Ou s'agit-il seulement de recompositions sectorielles, voire de réagencements de pratiques professionnelles et gestionnaires?Basé sur des recherches sociologiques menées dans des contextes nationaux diversifiés allant de la France métropolitaine et ultramarine (Mayotte) au Québec, en passant par le Maroc et la Suisse, ce livre invite à ne pas conclure trop vite sur l'émergence d'une nouvelle morale de l'intervention sociale mais à prendre en compte les tensions normatives et les dilemmes pratiques qu'elle rencontre aujourd'hui.

Comment amener les sciences humaines, l'histoire et l'école à avoir un impact sociopolitique significatif sur le cours de l'histoire et le développement humain en RDC? Isidore Ndaywel è Nziem faisait le constat suivant :« Si l'enseignement est le plus beau fleuron de l'évolution moderne du pays de la période coloniale à nos jours, on ne peut s'empêcher de s'interroger si cette élite a été à la hauteur de sa tâche, si elle a mesuré l'enjeu de sa responsabilité et si elle a été capable de baliser les pistes de l'avenir. Il existe à ce propos un réel malaise. »Sciences humaines, histoire et école doivent être à même de comprendre le processus de transformation rapide de la vie nationale en crise, d'y participer et de s'y engager sur le plan politique.

Participer en ligne s'impose comme une nouvelle exigence en matière de politique, d'art, de technologie, de science ou de recherche... Mais que signifie réellement'participer'? S'agit-il d'une simple illusion qui satisfait le désir de chacun d'être écouté? d'une ruse sémantique? d'un artéfact rhétorique pour mieux exploiter les internautes et les enfermer dans les espaces contrôlés par des macros acteurs économiques et par les autorités politiques? Ou, au contraire, cette participation pourrait-elle conduire à distribuer plus démocratiquement la capacité d'agir? Cet ouvrage met en scène l'horizon et les limites de l'utopie communicationnelle numérique ébranlée par un capitalisme des plateformes qui monétise les traces et données partagées sur le web. Il analyse les conséquences politiques du déploiement d'usages et tactiques d'appropriation sociale des technologies de communication et d'inclusion numérique. Enfin, il discute les limites et possibilités de la puissance d'agir citoyenne dans un monde fortement connecté.'. Ce livre montre donc comment faire gagner le citoyen en puissance d'agir, en liberté, en compétence pour que s'impose un nouveau sujet politique dans la sphère publique.

Ce livre reprend la distinction de Colette Guillaumin entre minoritaires et majoritaires pour illustrer la situation des « minoritaires » sur les cinq continents. Il peut s'agir de minorités ethniques, religieuses, genrées ou de classe. De l'époque coloniale à nos jours, des révoltes étudiantes d'Afrique du Sud aux femmes aborigènes d'Australie, des musulmans britanniques dans l'après 11 septembre aux esclaves des Amériques pour qui avait été conçue une Bible spéciale, expurgée de toute référence à l'égalité du genre humain, ce nouvel opus du Groupe de Recherche sur l'Eugénisme et le Racisme livre douze contributions originales qui éclairent les violences exercées dans l'aire anglophone sur (ou au sein de) certains groupes sociaux minoritaires.