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O segundo volume da coletânea'Discussões Interdisciplinares em Ciências Humanas e Sociais', segue a mesma intenção do primeiro volume: refletir o ser humano como fenômeno complexo e de interação. Assim, de antemão, gostaria de agradecer a cada um dos autores que contribuiu para que esta obra viesse a público, contendo discussões de diversas áreas, tais como: Ciências Sociais, Educação, Filosofia, História, Política, Religiosidade e Saúde.

O livro é um estudo da dissertação de mestrado, o qual buscou responder o problema sobre as possibilidades e os limites de inclusão de alunos com deficiência visual no Curso de Bacharelado em Direito na UNICALDAS - Faculdade de Caldas Novas para a materialização do ensino e da aprendizagem com respeito à diversidade e às diferenças. Assim sendo, a inclusão no lócus do investigado é visível em termos de adentrar o espaço institucional, ter matrícula, ter o reconhecimento do professor quanto à aprendizagem independentemente da condição ou de ser acometido por alguma deficiência. Contudo, apontam-se as impossibilidades quanto ao atendimento à pessoa com deficiência visual, desde as particularidades do processo educativo em uma sociedade pautada pela inclusão, mas que ainda não respeita as diferenças.

Em'Biopráticas: atividades experimentais'a experiência, de quinze anos de docência, da professora Olma é materializada. A obra traz um conjunto de orientações e atividades práticas que podem contribuir para o trabalho dos professores de Ciências e de Biologia. O objetivo é estimulá-los a promover a apropriação do conhecimento teórico, pelos estudantes, de uma forma mais acessível e investigativa. Acompanha a obra a cartilha Biomúsicas: coletânea de paródias. Esta publicação é destinada a estudantes, professores e interessados pelo tema.

Neste volume, o leitor terá informações seguras para cursar os melhores cursinhos presenciais e assinar os melhores cursinhos online de alta qualidade para o Enem. Além disso, saberá quais são as melhores apostilas e os melhores livros didáticos para estudar. Do mesmo modo, conhecerá os assuntos mais cobrados no Enem. Terá ainda, informações preciosas sobre as provas anteriores e saberá como se preparar para a redação. Além do mais, conhecerá os aplicativos para facilitar o estudo e verá o poder das redes sociais para se preparar para a prova. Ademais, o candidato saberá como extrair informações do edital e da Matriz de Referência do Enem. Por fim, verá como estudar gratuitamente pelos melhores canais do YouTube. Este livro é destinado ao candidato que vai prestar o Enem. Ele vai direto ao ponto, com foco na prática e escrito por quem tem o conhecimento das dificuldades dos candidatos. Além disso, possui muitas informações valiosas para quem vai se preparar para vestibulares tradicionais. Essa obra é o resultado de minhas experiências ao longo de 10 anos fazendo a prova do Enem. As informações nele contidas permitiram que eu fosse aprovado 14 vezes no Enem, essencialmente, nos cursos de Ciência da Computação.

O escolar oferece um panorama atual sobre os anos de vida escolar com os impactos que a escola pode propiciar para o bem e para o mal das crianças dessa idade. O escolar apresenta o desenvolvimento típico da criança em idade escolar, os mecanismos para tornar esse processo saudável, os sintomas de situações de alerta e os principais fatores de risco observados ao desenvolvimento saudável. Reafirmamos que o conteúdo desta obra também é resultante da integração dos efeitos promovidos pelos ambientes social, biológico e psicológico demonstrando a importância de abordagem integral. Exemplificamos com o clássico da literatura e abordamos novos problemas da modernidade cuja literatura esteja crescente, como os tempos de exposição a telas e o uso de jogos nessa faixa etária. Este livro condensa evidências e experiências de autores engajados no desenvolvimento humano e na otimização de potenciais de capital mental. Parte da coleção'Desenvolvimento Humano no Ciclo da Vida', esta obra busca apresentar as etapas da vida com suas particularidades, mas com a perspectiva contínua de que todas as fases devem ser compreendidas e trabalhadas de forma a otimizar os potenciais para o indivíduo e para a sociedade. Profissionais experientes tecem comentários sobre problemas atuais e informam, dentro do melhor que a literatura científica sugere, como abordar a criança dessa faixa etária de forma a evitar déficits e aprimorar a trajetória de seu desenvolvimento, otimizando o capital mental do indivíduo e da sociedade.

Esta obra foi escrito com o objetivo de reforçar o conhecimento sobre currículo e suas diferentes manifestaçõesm aprofundando, assim, as discussões sobre o ensino escolar que queremos/precisamos e estamos dispostos a reivindicar e a contribuir ativamente para sua criação/existência. Com essa perspectiva, este livro é indicado para os cursos de licenciatura e formação continuada, pós-graduação da área do ensino da educação escolar, para pesquisadores dessa e de áreas afins e, principalmente, para aqueles que não concordam com o modelo e a estrutura de educação escolar que temos consolidada. É indicado, também, para aqueles que não acreditam que a solução para os problemas da educação virá de ideias de reformas oportunistas e/ou simplistas, como é o caso da proposta de implantação da escola de tempo integral ou a atual reforma do ensino médio que, no momento, encontra-se em processo de aprovação. Essas reformas não servem, porque buscam o novo sem abandonar o velho, o obsoleto, aquilo que não é mais aceito pelo aluno e não atende às necessidades educacionais atuais. Este livro foi escrito pensando exclusivamente na educação básica. Isso porque, com a aprovação da nossa atual Constituição Federal e a Lei de Diretrizes e Base da Educação Nacional, o Brasil comprometeu-se com a criação de uma escola pública eficiente, justa, útil e democrática. Uma escola para formar cidadãos plenos. Mas o que temos até agora, predominantemente, é uma escola cara para os cofres públicos, ineficiente, coerciva, hipócrita, odiada e rejeitada pela maioria dos jovens e crianças, principalmente por aqueles que da escola mais necessitam. Uma escola em que a violência, a agressão física e verbal a professores e alunos, já virou rotina. Enfim, uma escola que não serve mais nem para ser reformada, mas carece de ser (re)construída. Eis o desafio. Currículo: reflexões e proposição é uma obra criada para ser a primeira em uma série que perspectiva, como objetivo maior, denunciar essa escola caótica que aí está e unir forças com aqueles que pensam, para a educação no Brasil, não uma maquiagem, e sim uma revolução.

Educação especial no Paraná: a coexistência do atendimento público e privado nos anos de 1970 e 1980 aborda um período em que o Brasil perpassou por um governo ditatorial, mas ao mesmo tempo estabeleceu uma política voltada às pessoas com deficiência. A obra procura desvelar como o dualismo da educação desses indivíduos, presente na contemporaneidade, foi sendo consolidado; para tanto, investiga a coexistência de atendimento em escolas públicas regulares e em escolas especiais privado/filantrópicas. Analisa, ainda, os fatores que influenciaram a constituição da política implantada nesse estado, em que as questões presentes na Educação Especial foram estabelecidas em conformidade com a forma de organização social que concebia como'deficiente'aquele que não correspondia ao padrão de homem pensado para o setor produtivo. Essa concepção formulou-se por diversos fatores construídos historicamente, tais como os conhecimentos e ações na área médica, que corroboraram para a formulação da abordagem clínica do processo de atendimento educacional; os preceitos teológicos, que contribuíram para a perpetuação de uma perspectiva de atendimento filantrópico; e, por fim, a expressão desses fatores nas normas estabelecidas pelo gestor. A configuração da educação desse segmento social mostra os enraizamentos conceituais oriundos de diferentes períodos históricos que adentram no processo de estrutura organizacional da educação dessas pessoas, o caráter do que se toma como'normalidade'e seu contrário,'anormalidade', gerando ações segregadoras, em uma proposta que tinha como objetivo a integração. Em uma leitura mais atenta é possível identificar avanços, mas também limites, na conjuntura em que a Educação Especial no Brasil se torna política pública de Estado.