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A cada dia é mais urgente que as organizações precisem se adaptar, mudar e inovar. A necessidade de sobreviver ao dinamismo de um mundo globalizado as obriga a fazer isso. A ideia de tangibilizar ou materializar o conhecimento em uma obra perfaz um caminho de constante inquietação por parte daqueles que se aventuram nesse sentido. Dessa forma, ao lançar mão de uma empreitada assim, é importante conduzir o processo de forma colaborativa, participativa e investigativa, para que ele consiga atingir o objetivo de fazer com que os leitores se sintam'incomodados'. Isso pode levar à aplicação de práticas, a repensar modelos e a definir estratégias ao redor de onde ele está inserido. A proposta é colaborar, incentivar e contribuir para que o conhecimento evolua, quer pela sua própria aplicação, quer pelo repensar, quer pelo sonhar.

A apologia da'aprendizagem ao longo da vida'surge em documentos de agências internacionais, da União Europeia e de diversos governos. A partir do lema'aprender para ganhar', insiste-se na adaptação funcional de cada indivíduo aos imperativos da economia, empregabilidade, flexibilidade e competitividade, no quadro da'sociedade da aprendizagem'e da'economia do conhecimento'. Políticas educacionais de índole pedagogista, que partem da crença de que a educação pode tudo, têm contribuído, contraditoriamente, para subordinar a educação à competitividade e à aquisição de habilidades economicamente valorizáveis, segundo padrões restritos de utilidade.