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Die Digitalisierung analogen Archivguts mit dem Ziel der Präsentation im Internet wird von den Archiven seit Jahren mit großem Aufwand betrieben und ist längst zur Kernaufgabe geworden. Das ressourcenintensive Massengeschäft und das Übergreifen der Aufgabe auf andere Arbeitsbereiche wie Bestandserhaltung und Erschließung erfordern eine strategische Planung und Steuerung der Digitalisierung und anschließenden Bereitstellung der Digitalisate. Am Beispiel des Landesarchivs Nordrhein-Westfalen wird aufgezeigt, wie eine Digitalisierungsstrategie entwickelt werden kann. Dazu werden nationale und internationale Digitalisierungsstrategien sowie die im Landesarchiv NRW etablierten Abläufe und strategischen Steuerungsinstrumente analysiert. Daraufhin werden Empfehlungen formuliert, die in allen Archiven angewandt werden können: Welche Elemente muss eine Digitalisierungsstrategie enthalten, welche archivfachlichen Fragen muss sie klären und wie kann ihre Nachhaltigkeit gewährleistet werden.

Als eine Form der Kommunikation ist das Dolmetschen unweigerlich an die Kommunikationsformen und Kommunikationsmedien der miteinander kommunizierenden Personen gebunden. Entsprechend kann davon ausgegangen werden, dass sich mit den Realisierungsbedingungen auch die Anforderungen und Strategien ändern. Angetrieben durch die kontinuierliche Entwicklung, aber auch durch die steigende Verfügbarkeit von Informations- und Kommunikationstechnologien, ist auch für das Dolmetschen mit erheblichen Veränderungen zu rechnen. Es ist demnach anzunehmen, dass sich die Digitalisierung und die damit einhergehenden Digitalisierungsprozesse auf den beruflichen Alltag der Dolmetscherinnen und Dolmetscher auswirken. Aufgrund der COVID-19-Pandemie und dem damit zusammenhängenden verstärkten Einsatz von Technologie ist davon auszugehen, dass der digitale Wandel in dieser Berufsgruppe einschneidende Veränderungen herbeigeführt hat. Vor diesem Hintergrund war es das Ziel dieser Umfrage, zu ermitteln, welche Entwicklungen die Digitalisierung in der Berufsgruppe der Dolmetscherinnen und Dolmetscher verzeichnete und welche Auswirkungen sie auf den beruflichen Alltag hat. Die Zielgruppe der Befragung waren Dolmetscherinnen und Dolmetscher im DACH-Raum, die per Video- und/oder Audio dolmetschen. Folgende vier Schwerpunkte wurden festgelegt: Video- und Audiodolmetschen, Remote-Arbeitsplatz, digitale Kompetenzen und Weiterbildung.

Digitalisierungsprozesse beeinflussen die Zusammenarbeit zwischen verschiedenen Disziplinen und Arbeitsfeldern. Informatikbezogene Kenntnisse und Fertigkeiten werden einerseits zunehmend in unterschiedlichen Tätigkeitsfeldern verlangt, andererseits wird von Informatikspezialist* innen erwartet, dass sie in der Lage sind, ihre Informatikkenntnisse flexibel auf die unterschiedlichsten Anwendungsgebiete zu übertragen. Gleichzeitig wird durch Digitalisierungsprozesse die Trennung zwischen Privatem und Beruflichem immer undeutlicher, so dass digitale Kompetenzen in allen Lebensbereichen immer wichtiger werden. Doch die interdisziplinäre Zusammenarbeit, die in der beruflichen und forschungsbezogenen Praxis verlangt wird, ist in der Wissensvermittlung, sowohl in der universitären als auch in der schulischen Lehre, noch nicht etabliert. Die Vermittlung digitaler Kompetenzen wird ebenfalls selten in die Lehre integriert. Informatik wird oft als Programmierung zusammengefasst und digitale Kompetenzen als Nutzungskompetenz in Bezug auf das Internet beschränkt. Um einen interdisziplinären Dialog zwischen bisher getrennten Disziplinen bzw. Fächern zu entfalten und damit die Vermittlung von Informatikwissen mit digitalen Kompetenzen zu vereinbaren, die jenseits der Nutzung auch die Gestaltung von digitalen Technologien reflektieren, schlage ich die Umsetzung eines „Critical Computational Thinking“ vor. „Critical Computational Thinking“ (CCT) kombiniert Computational Thinking-Prinzipien mit ethischen Komponenten sowohl der Gestaltung, Anwendung als auch der Nutzung von Digitalisierungsprozessen und –produkten, die im Konzept der digitalen Kompetenzen berücksichtigt werden. Im vorliegenden Beitrag skizziere ich dieses Konzept, das aktuell in einem BMBF Projekt angewendet wird, und diskutiere, welche konkreten Aspekte beider Ansätze im Zusammenhang mit Digitalisierungsprozessen für die Informatiklehre relevant sind.

Die Digitalisierung verspricht auch in der zivilen Gefahrenabwehr Vorteile z.B. in Form von schneller Lagebilderstellung, höherer Informationsqualität von Entscheidungsgrundlagen, effizienter Einsatzvorbereitung und Interaktion mit der Öffentlichkeit. Der Workshop IT-Rettung bietet Raum, Forschungserkenntnisse zu präsentieren und zu würdigen sowie fallstudien- und szenarien-orientierte Ergebnisse in einen allgemeinen Kontext einzuordnen.

Digitalisierung ist, nicht nur im Bildungsbereich, in aller Munde: sie wird einerseits sehr positiv in Bezug auf neue Lehr-Lernmöglichkeiten und Teilhabe-Chancen diskutiert, andererseits auch stark in punkto Überwachung und Kontrolle kritisiert. Leugnen kann sie jedoch niemand. An den Hochschulen sind bereits viele Akteure mit der Digitalisierung der Hochschul(lehr)e befasst. Weitere werden durch Fördersummen in den kommenden Jahren hinzukommen. Wie sich die Digitalisierung dann tatsächlich ausgestaltet, wird ein spannender Prozess. Öffentliche Diskurse prägen dabei die Diskussionen mit, die an Hochschulen stattfinden. So sind die warnenden Stimmen genauso laut, wie diejenigen, die kritiklos(er) an die Thematik herangehen. Doch weder sozial- noch technikdeterministische Argumentationen werden langfristig die Diskussionen und Prozesse voranbringen. Die Betrachtung aller Akteure und ihre Verwicklungen in Netzwerken ist ein vielversprechender Schlüssel für eine aktive Mitgestaltung.

This position paper describes the legal framework requirements when crediting digital teaching formats towards the teaching load in higher education medical teaching, as exemplified by the Federal State of Bavaria in Germany. It reveals the need for precise rules adapted to the advances in technology, if the process of digitalisation in higher education (HE) is not to come to a halt. If HE institutions are to act as centres of innovation with respect to the implementation of digital teaching and learning formats, then structural and strategic positioning with regard to e- and blended learning above all is called for in addition to financial resources, as well as the distribution and sustainable incorporation of digital offerings in faculties and HE institutions. There is a great deal of insecurity however with respect to the legal framework requirements and how best to count digital teaching towards one’s own teaching load. This results to some extent from the complexity of current laws and regulations partially overtaken by didactic and methodological changes in education, with decentralised educational federalism only adding to the complexity. Bearing in mind teaching and learning formats that are undergoing change or have already been transformed, ways of adapting the (legal) framework to the digital shift need to be found, last but not least in order to offer enthusiastic teaching staff incentives to develop and expand digital formats., Dieses Positionspapier beschreibt die rechtlichen Rahmenbedingungen bei der Anrechnung digitaler Lehrformate auf das Lehrdeputat in der medizinischen Hochschulbildung am Beispiel Bayern. Es zeigt die Notwendigkeit präziser, dem technologischen Fortschritt angepasster Regelungen, wenn der Digitalisierungsprozess in der Hochschullehre nicht ins Stocken geraten soll. Wenn Hochschulen als Orte der Innovation im Einsatz digitaler Lehr- und Lernformate fungieren sollen, bedarf es neben finanzieller Ressourcen vor allem einer strukturellen und strategischen Positionierung im Bereich des E- und Blended-Learnings sowie der Verbreitung und nachhaltigen Verankerung digitaler Angebote innerhalb der Fakultäten und Hochschulen. Hinsichtlich der rechtlichen Rahmenbedingungen und des Umgangs mit digitaler Lehre bei der Anrechnung auf das eigene Lehrdeputat herrscht jedoch große Unsicherheit, was unter anderem an der komplexen, vom didaktisch-methodischen Wandel der Lehre in Teilen überholten Gesetzes- und Verordnungslage liegt, die durch den dezentralen Bildungsföderalismus an Komplexität dazugewinnt. Unter Berücksichtigung veränderter und im Wandel begriffener Lehr- und Lernformate sollen Wege gefunden werden, die (rechtlichen) Rahmenbedingungen dem digitalen Wandel anzupassen, um nicht zuletzt engagierten Lehrenden Anreize zum Ausbau digitaler Formate zu bieten., GMS Journal for Medical Education; 35(3):Doc34

Die Möbelindustrie – zwischen schleichendem Niedergang oder zukunftsgewandter Erneuerung? Diese Frage stellt sich für eine Branche in der Konsolidierung, die im Verlauf der letzten Jahre rund 10 Prozent ihrer Betriebe und Beschäftigten in Deutschland verloren hat. ..Um Chancen für Wachstum zu identifizieren, ist es notwendig, hinter diese Symptombeschreibung zu blicken. Hierfür wurden neben vielen statistischen Auswertungen zahlreiche Akteure aus der Branche, Betriebsräte und Geschäftsführungen interviewt. Es zeigt sich, dass zahlreiche Wachstumschancen durch die Einführung von neuen Technologien und Innovationen bestehen. Ein zentraler Erfolgsfaktor sind hierbei gut qualifizierte und motivierte Beschäftigte.

Laut Digital News Report 2022 beziehen mehr als 80% der befragten ÖsterreicherInnen hauptsächlich Nachrichten über das Smartphone, wovon ca 40% angeben, dies auch häufig zu tun. Mehr als 47% der Befragten beziehen laut Digital News Report hauptsächlich ihre Nachrichten aus sozialen Medien, wodurch es für Medienunternehmen schwieriger wird, LeserInnen zu gewinnen und auch langfristig zu binden. In einem Geschäftsbereich in dem unterschiedliche Akteure Nachrichteninhalte auf unterschiedlichen Wegen größtenteils kostenlos anbieten und die NutzerInnen mit verschiedenen Modalitäten auf diese zugreifen können, wird es für Zeitungsverlage immer schwieriger, die Aufmerksamkeit der NutzerInnen zu gewinnen und auch zu halten. Infolgedessen greifen Zeitungsverlage auf Strategien und Techniken zurück, die Informationen über NutzerInnen sammeln, um herauszufinden, welche Nachrichten LeserInnen Aufmerksamkeit schenken und unter welchen Bedingungen sie dies tun. Eine bekannte Technik, die auf Nachrichtenportalen eingesetzt wird, sind News Recommender Systems (NRS). Bei NRS handelt es sich um algorithmische Werkzeuge, die Nachrichtenartikel entsprechend den Präferenzen der NutzerInnen filtern oder sie auf weitere interessante Artikel hinweisen. Die große Auswahl sowie die leicht wechselnde Aufmerksamkeit zwischen den (Nachrichten-) Web-Sites stellen zudem eine zusätzliche Herausforderung dar. Unter Berücksichtigung der geschäftlichen Herausforderungen der Zeitungsverlage und der Besonderheiten von Nachrichteninhalten beschäftigt sich diese Arbeit mit relevanten Metriken (KPIs) die eine Aussage über den Geschäftswert bzw die Leistungsfähigkeit eines NRS ermöglichen und mit den Geschäftszielen sowie den NutzerInnenanforderungen in Einklang stehen. Die aus den KPIs gewonnenen Erkenntnisse sollen wiederum zu weiteren Verbesserungen bzgl des auf der Nachrichten-Website von „Die Presse“ eingesetzten Nachrichtenempfehlungssystems führen. According to the Digital News Report 2022, more than 80% of the Austrians surveyed mainly get their news from their smartphones, and around 40% of them say they do so frequently. According to the Digital News Report, more than 47% of respondents mainly get their news from social media, making it more difficult for media companies to attract readers and retain them in the long term. In a business environment where different players offer news content in different ways, mostly free of charge, and users can access it through different modalities, it is becoming increasingly difficult for newspaper publishers to attract and retain the attention of users. As a result, newspaper publishers are turning to strategies and techniques that gather information about users to find out which news stories readers pay attention to and under what conditions they do so. One well-known technique used on news portals are News Recommender Systems (NRS). NRS are algorithmic tools that filter news articles according to users' preferences or point them to other interesting articles. The large selection as well as the easily changing attention between (news) web sites also pose an additional challenge. Taking into account the business challenges of newspaper publishers and the specifics of news content, this paper deals with relevant metrics (KPIs) that allow a statement about the business value or performance of an NRS and are in line with business goals as well as user requirements. The insights gained from the KPIs will in turn lead to further improvements regarding the news recommendation system used on the news website of "Die Presse". eingereicht von: David Matausek Abweichender Titel laut Übersetzung der Verfasserin/des Verfassers Masterarbeit FH JOANNEUM 2022

Die interne Kommunikation befindet sich im Umbruch: Digitale Kanäle haben sich etabliert, die Top-down- und die Bottom-up-Kommunikation hat sich verändert und die Erwartungen und Bedürfnisse der Mitarbeitenden haben sich gewandelt. Damit wächst die Herausforderung, der Kernaufgabe der internen Kommunikation gerecht zu werden, nämlich Mitarbeitende über die richtigen Touchpoints (Synomym für Kanäle) mit den relevanten Inhalten zu informieren, zu engagieren und zu begeistern. Diesem Forschungsprojekt liegt ein Modell zugrunde, das den aufeinander abgestimmten Dreiklang aus Zielgruppen, Kommunikationskanälen und Inhalten als Grundlage einer erfolgreichen Kommunikation postuliert. Ziel dieser Studie ist die systematische und empirische Verknüpfung von diesen drei zentralen Elementen. Bislang fehlen systematische Untersuchungen zur Effektivität von Touchpoints in der internen Kommunikation in Verbindung mit Inhalten und Zielgruppen. Auf Basis vornehmlich von Theorien, aber auch Gesprächen mit Kommunikations-verantwortlichen wurden vier Thesen gebildet. Um diese zu prüfen, wurde eine Online-Befragung bei drei grossen Schweizer Unternehmen durchgeführt und deren Daten wurden anschliessend statistisch ausgewertet. Knapp 900 Personen haben den Fragebogen vollständig ausgefüllt. Die Ergebnisse zeigen, dass das persönliche Gespräch eine zentrale Rolle einnimmt. Dieser Touchpoint erzielt in allen Phasen des Informationsprozesses Spitzenwerte. So werden Gespräche mit den Vorgesetzten oder Kollegen und Kolleginnen als äusserst glaubwürdig und relevant erlebt, wenn es um die Veränderung einer Meinung oder des Verhaltens geht. Eine grosse Überraschung der Untersuchung ist, dass die Daten zeigen, dass ältere Mitarbeitende mehr den digitalen Kanälen zugewandt sind als jüngere.

Lehrkräfte sind essentiell für die Integration digitaler Technologien in Schule und Unterricht. Ihre Qualifizierung für diese Aufgabe ist daher in allen Phasen der Lehrkräfteausbildung von zentraler Bedeutung, zumal nur etwa ein Drittel der derzeit im aktiven Schuldienst befindlichen Lehrkräfte während des Studiums Lerngelegenheiten zu einem digitalisierungsbezogenen Kompetenzaufbau hatte. Trotz des Wunsches nach einer digitalisierungsbezogenen Qualifikation besuchen deutsche Lehrkräfte jedoch vergleichsweise selten Fortbildungen. Neben fehlender Passung des Fortbildungsangebots könnte für diese Diskrepanz ein unzureichendes Angebot verantwortlich sein. Wir untersuchen in dieser Studie, welche Fortbildungsangebote in 12 von 16 Bundesländern explizit für naturwissenschaftliche Lehrkräfte über staatliche Fortbildungskataloge angeboten wurden, welche Kompetenzbereiche des Orientierungsrahmens „Digitale Kompetenzen für das Lehramt in den Naturwissenschaften“ (DiKoLAN) die Fortbildungen adressieren und inwieweit die in den Fortbildungen adressierten didaktischen Funktionen die Lehrkräfte bei der Ausbringung von Distanzunterricht während der Schulschließungen 2020 hätten unterstützen können. Insgesamt werden 90 Fortbildungen identifiziert und damit zu wenige, um die Zielsetzungen der Kultusminister Konferenz-Strategie „Bildung in der digitalen Welt“ angemessen zu verfolgen. Aus den Angeboten lassen sich kaum Hinweise auf Faktoren ablesen, die der individuellen Lehrkraft einen kumulativen Kompetenzaufbau ermöglichen. Fast alle Fortbildungsangebote adressieren für Naturwissenschaftslehrkräfte relevante Kompetenzbereiche des DiKoLAN-Orientierungsrahmens, ein Teil ist geeignet, Lehrkräfte die didaktischen Funktionen zu vermitteln, die auch bei der Ausbringung von Distanzunterricht genutzt werden können., Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften, vol. 27, no. 1, p. 203

Die vorliegende Bachelorarbeit behandelt das Thema kybernetisches Kostenmanagement im Bauwesen und soll dessen Potenzial im Vergleich zum herkömmlichen Kostenmanagement mittels einer SWOT-Analyse aufzeigen. Nach dem einleitenden Kapitel werden die Inhalte der ÖNORM B1801-1 genauer erläutert, um darzustellen wie Kostenplanung in der Praxis üblicherweise funktioniert. Im Zuge der Bachelorarbeit wird das Kostenmanagement nach der ÖNORM B1801-1 als „herkömmlich“ bezeichnet. Insbesondere wird auf den Abschnitt Kostenplanung eingegangen. Anschließend werden dem Leser die theoretischen Grundlagen der Kybernetik nähergebracht. Für das Bauwesen sind zwei Instrumente von Relevanz. Einerseits kybernetische Regelkreise, andererseits kybernetische Papiercomputer, die der Gewichtung der Einflussgrößen dienen. Beim kybernetischen Kostenmanagement werden die Inhalte der ÖNORM B1801-1 mit der Lehre der Kybernetik verknüpft. Als Ergebnis erhält man Regelkreise für jede einzelne Planungsphase. Die Regelkreise geben dem Anwender an, ob Steuerungsbedarf und -potenzial besteht. Anschließend werden beiden Vorgehensweisen hinsichtlich ihrer Stärken, Schwächen, Chancen und Risiken verglichen. Zu guter Letzt wird anhand eines Beispiels die Anwendung von kybernetischem Kostenmanagement in der Praxis dargestellt. Als Referenzobjekt wurde das Montforthaus in Feldkirch verwendet. Mithilfe der Bachelorarbeit gelangt man zur Erkenntnis, dass dem kybernetischen Kostenmanagement, mit zunehmender Komplexität der Projekte und mit dem Fortschreiten der Digitalisierung, immer mehr Bedeutung zukommt. This bachelor thesis deals with the topic cybernetic cost management in the construction industry for the purpose of finding out its strengths and weaknesses with the aid of a SWOT-analysis which compares cybernetic cost management with the common way of cost management. After the first chapter the main issue is the ÖNORM B1801-1 to make clear, how cost management usually works in practice. In this context cost management with the ÖNORM B1801-1 is used to explain the “common” cost management. Afterwards there is an explanation of the basics of cybernetics. Two tools are important for the construction industry. On the one hand a regulatory circuit, on the other hand a paper computer to assess the influencing variables. The aim of cybernetic cost management is to combine the ÖNORM B1801-1 with cybernetic tools. As a result, the operator receives a regulatory circuit for each phase. Based on the circuits it is possible to recognize if there is potential for the regulation of costs. Afterwards both ways get compared concerning their strengths, weaknesses, opportunities and risks. In the end there is an instance for cybernetic cost management in practice. As a reference object the Montforthaus in Feldkirch is used. As a result of the bachelor thesis could be seen that cybernetic cost management gets more important with the time due to increasing complexity of projects and the proceeding of digitalization.

Die Zeitungsbranche erlebt erhebliche Veränderungen infolge der Digitalisierung und neuer Technologien und gestaltet diese inzwischen auch selbst mit. Sie bietet digitale, moderne Produkte an, die auf Nachfrage stoßen. Zwar soll einerseits die Reichweite des Blattes erhalten bleiben, um von den zulegenden digitalen Werbeerlösen zu profitieren, doch sollen andererseits gleichzeitig dringend benötigte neue Vertriebserlöse im digitalen Umfeld generiert werden. Entsprechend sind ausgewählte selbst produzierte Inhalte im digitalen Kanal lange nicht mehr kostenfrei erhältlich. In der Konsequenz stellt sich die Frage danach, welche Inhalte mit welchen Eigenschaften hinter die Paywall gelangen. Der Begriff des Mehrwerts wurde hierbei als zentrales Konstrukt herangezogen. Ziel der Studie war es, zu prüfen, ob Paid Content tatsächlich einen höheren Kundennutzen bietet, der sich in einem höheren Mehrwert widerspiegelt, gegenüber (ehemals) kostenfreien Inhalten. Mittels quantitativer Inhaltsanalyse wurden 150 Plus-Artikel und 150 kostenfreie Artikel im Finanz- und Wirtschaftsresort der BILD, der Frankfurter Allgemeinen Zeitung und der Süddeutschen Zeitung im Zeitraum vom 1. Januar 2018 bis 31. Januar 2019 untersucht und verglichen. Die Analyse hat gezeigt, dass es zwar Unterschiede zwischen Artikeln hinter und vor der Paywall gibt, diese aber bisher etwas weniger ausgeprägt sind als erwartet. Am stärksten ausgeprägt sind bisweilen die Unterschiede für zahlende Leser bei der Ausführlichkeit und Länge der Beiträge. Zudem konnten Unterschiede zwischen den Medien festgestellt werden., Innovation in der Medienproduktion und -distribution - Proceedings der Jahrestagung der Fachgruppe Medienökonomie der DGPUK 2019, Köln

Elektronisches Publizieren und online verfügbare Quellenbestände haben die Geschichtswissenschaft verändert. Gesunkene Zugangshürden und einfache Suchmöglichkeiten beschleunigen den Blick in Quellen sowie Literatur und verbreitern die empirische Basis. Programme zum Bibliographieren, Recherchieren und Exzerpieren ersetzen den Zettelkasten, strukturieren unser Wissen neu und vereinfachen den Blick über geographische und disziplinäre Grenzen hinaus. In der Geschichtswissenschaft viel weniger bekannt sind dagegen Möglichkeiten zur Untersuchung großer Textkorpora mittels computerlinguistischer Methoden. Solche Forschungen versuchen qualitative und quantitative Analyseschritte miteinander zu verbinden. Dieser Sprung von der »digitalisierten« zu einer »digitalen« Geschichtswissenschaft, die algorithmische Analyseverfahren methodisch innovativ nutzt und reflektiert, ist längst noch nicht vollzogen.