4,630 results
Search Results
2. ÉTICA, PESQUISA E MODISMOS NOS PROJETOS DE TCC'S DO CURSO DE PEDAGOGIA.
- Author
-
Costa do Nascimento, Mariana and Oliveira, Terezinha
- Subjects
- *
RESEARCH papers (Students) , *DISTANCE education , *BLOGS , *WEBSITES - Abstract
This article aims to examine the themes produced by students in the research paper projects of the Pedagogy course, in Distance Education modality. This research is qualitative, of documentary character. The results of the analysis indicate that students prefer to frequent themes from academic literature (ludic). It was also noticed the insufficiency or absence of the theoretical framework in the projects. The methodology used by the students was, primarily, those of bibliographic and documentary nature. Regarding the sources, it was found difficulties in defining the search websites. During the writing of the project, students used non-scientific websites, such as blogs, portals and / or news reports. The analysis of the writing of the works evidenced difficulties of the students in relation to writing texts. It concludes the importance of the professor advisor, since the very beginning of the elaboration of research projects, once it is up to the professors to instrumentalize the students for the construction of cohesive and consistent theoretical and methodological references. [ABSTRACT FROM AUTHOR]
- Published
- 2021
- Full Text
- View/download PDF
3. Além da torre de marfim: relatórios de opções políticas e planejamentos para negociação internacional no ensino de análise de política externa = Beyond the ivory tower: political options papers and international negotiation planning in the teaching of foreign policy analysis = Más allá de la torre de marfil: informes de opciones de políticas y planificación de negociaciones internacionales en la enseñanza de análisis de política exterior
- Author
-
Jesus, Diego Santos Vieira de
- Subjects
ensino superior ,relações internacionais ,política exterior ,prática profissional ,educação ,Education (General) ,L7-991 - Abstract
O objetivo deste artigo é propor a redução da distância entre a teoria e a prática das relações internacionais no ensino de Análise de Política Externa a partir da produção de relatórios de opções políticas e de planejamentos para a negociação internacional pelos alunos. E o argumento central revela que a realização de tais tarefas práticas permite a aproximação dos alunos à realidade dos atores envolvidos na formulação da política externa. Além de aplicarem o instrumental teórico para um entendimento mais preciso dos temas nessa subárea, os alunos vivenciam situações de barganha desenvolvidas pelas abordagens estudadas e são estimulados a desenvolver estratégias a fim de responder aos principais desafios políticos propostos. Assim, eles podem aprender novas formas de pensamento sobre as relações internacionais, potencializar a habilidade de avaliar idéias divergentes, aplicar diferentes perspectivas analíticas para questões políticas concretas e refinar a capacidade de persuasão
- Published
- 2016
4. Production of conclusion papers at the integrated health residency : primary health care, 2002 to 2015
- Author
-
Eloá Rossoni, Juliane Cristina Silva de Azevedo Martinez, and Escola de Saúde Pública do Rio Grande do Sul
- Subjects
Primary Health Care ,Atención Primaria de Salud ,Educação ,Saúde Coletiva ,Capacitação de recursos humanos em saúde ,Capacitación de Recursos Humanos en Salud ,Atenção primária à saúde ,Health Human Resource Training - Abstract
As residências em saúde são uma modalidade de ensino lato sensu desenvolvido predominantemente por meio de atividades práticas dentro de serviços de saúde acompanhada de atividades de reflexão teórica e teórico-prática durante no mínimo dois anos com carga horária de 5760 horas. A legislação nacional das residências em saúde orienta que, no primeiro ano do programa, o residente deve desenvolver um projeto de pesquisa que será executado no segundo ano a fim de possibilitar a apresentação escrita e oral de Trabalhos de Conclusão da Residência (TCRs). O objetivo deste estudo foi analisar os TCRs da Residência Integrada em Saúde: Atenção Básica da Escola de Saúde Pública do Rio Grande do Sul (ESP/RS), no período de 2002 a 2015, a fim de categorizá-los quanto às subáreas da Saúde Coletiva, temáticas e aos eixos do quadrilátero da formação em saúde. A metodologia utilizada foi a pesquisa documental nos registros institucionais. A partir dos títulos dos trabalhos e nomes dos autores sucedeu-se a consulta em base de dados do Centro de Informações e Documentação em Saúde (CEIDS) da ESP/RS, da BIREME e do currículo pela Plataforma Lattes dos egressos, para a localização do trabalho na íntegra, seu resumo ou sua publicação. Foram encontrados 262 TCRs. Observou-se uma maior produção científica na subárea da Epidemiologia (42%), seguida de Ciências Sociais e Humanas (30%) e Gestão, Planejamento e Políticas de Saúde (28%). Houve aumento de TCRs dos residentes de Odontologia na subárea Ciências Sociais e Humanas, nos últimos dez anos, quando comparado aos quatro anos iniciais. Apenas um quarto dos TCRs deste período encontravamse publicizados, o que aponta para uma necessidade de estratégias que ampliem a divulgação. The health residency is a model lato sensu education developed predominantly into health care services in accompanied theoretical and theoretical-practical reflection activities for two years with a workload of 5760 hours. During the first year of the program the students must develop a research project that will run in the second year to enable the writing and oral presentation of the Work Completion Residence (TCR). The aim of this study is to analyze the TCRs of Integrated Health Residency: Primary Health Care, School of Public Health in the period 2002-2015 in order to categorize them as the subareas within the public health, thematic and the axes of the quadrilateral of health education. The methodology used was the research papers in institutional records. From the titles of works and names of the authors succeeded to query Center Database Information and Documentation in Health (CEIDS), BIREME and Curriculum Lattes of graduates to find work in full, your resume or its publication. 262 TCRs were analyzed. There was a greater scientific production in the sub-area of Epidemiology (42%), followed by Social and Human Sciences (30%) and Health Management, Planning and Policies (28%). There was an increase in TCRs of dental residents in the Social and Human Sciences subarea, in the last ten years, when compared to the initial four years. Only a quarter of the TCRs of this period were published, which points to a need for strategies that expand dissemination. La residencia en salud es un modelo de educación latu sensu desarrollado principalmente en los servicios de atención salud. Las actividades de reflexión teórica y teórico-prácticas de salud tienen una duración de dos años con una carga de trabajo de 5760 horas. Durante el primer año del programa el residente desarrolla un proyecto de investigación que será ejecutado en el segundo año con la intención de posibilitar la escritura y la presentación oral del trabajo final de Residencia (TCR). El objetivo de este trabajo fue analizar los TCR del Programa de Residencia Integrada en Salud: Atención Primaria, Facultad de Salud Pública entre las fechas de 2002-2015. El objetivo es clasificar los trabajos dentro de sus sub-áreas de la salud pública, temática y los ejes del cuadrilátero de educación para la salud. La metodología utilizada fue la búsqueda de los trabajos de investigación en los registros institucionales. Obtenido los títulos de las obras y los nombres de los autores sucedió consulta a la base de datos de Información y Documentación en Salud (CEIDS), BIREME y la Plataforma Lattes de los graduados. Teniendo como objetivo encontrar los trabajos en su totalidad, su resumen o su publicación. Se analizaron 262 TCR. Hubo una mayor producción científica en la sub-área de Epidemiología (42%), seguida de Ciencias Sociales y Humanas (30%) y Gestión, Planificación y Políticas en Salud (28%). Hubo un aumento en los TCR de los residentes de Odontología en la sub-área de Ciencias Sociales y Humanas, en los últimos diez años, en comparación con los cuatro años iniciales. Solo se publicó una cuarta parte de los TCR de este período, lo que apunta a la necesidad de estrategias que amplíen la difusión.
- Published
- 2021
- Full Text
- View/download PDF
5. Theoretical methodological perspective and course in the researches about Youth and Adults Education. Analysis of the papers published in the Brazilian Magazine of Pedagogical Studies 1980 to 2016
- Author
-
Lima, Marcia Araújo Ribeiro, Leite, Siomara Borba, Paiva, Jane, Alvarenga, Márcia Soares de, Carmo, Gerson Tavares do, and Moreira, Laélia Carmelita Portela
- Subjects
Perspectivas teórico-metodológicas ,Educação ,Periódicos Brasileiros ,Theoretical methodological perspectives ,Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos (RBEP) ,CIENCIAS HUMANAS::FILOSOFIA::EPISTEMOLOGIA [CNPQ] ,Brazilian Magazine of Pedagogical Studies (BMPS) ,Educação de Jovens e Adultos ,Youth and Adults Education - Abstract
Submitted by Boris Flegr (boris@uerj.br) on 2021-01-05T21:43:30Z No. of bitstreams: 1 Tese_Marcia Araujo Ribeiro Lima.pdf: 2189525 bytes, checksum: 018686a339dac6437ab48787d1855719 (MD5) Made available in DSpace on 2021-01-05T21:43:30Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Tese_Marcia Araujo Ribeiro Lima.pdf: 2189525 bytes, checksum: 018686a339dac6437ab48787d1855719 (MD5) Previous issue date: 2019-02-25 Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio de Janeiro This work has as thematic the theoretical methodological perspective and course in the researches about Youth and Adults Education. Analysis of the papers published in the Brazilian Magazine of Pedagogical Studies 1980 to 2016. The main question is: Which theoretical and methodological perspectives and courses in the YAE published at the periodic BMPS, at the period of 1980 - 2016? In the beginning, the objective was to map researches about the YAE. At this first moment, was realized an exploratory and random research in 24 periodic Capes Qualis A1, A2 and B1 list, in the aim of, starting with the content of this publications, identify the discussions about the thematic Youth and Adults Education and build a new list of descriptors to increase and enhance the search at the periodic BMPS, considering the period 1980 2016. After this step, was made a second uplift, a bibliographical documental study, which has made possible to select and to map, from the descriptors Adults Education, Youth and Adults Education, Youth and Adults Literacy, Mobral Substitution, Popular Education, Permanent Education, Right to Education, Learn throughout life and Learning throughout life, 43 papers, 36 online and 7 printed. The 43 papers were analyzed from the descriptors, taking in consideration theoretical methodological perspectives and courses of the research, having as a theoretical fundament the analysis of Pierre Boudieu, Jean-Claude Chamboredon and Jean-Claude Passeron (2010), Florestan Fernandes (2004), Michel Thiollent (1987), Miriam Limoeiro Cardoso (1976), and others, searching the comprehension of how the researchers of YAE has been operating with their theoretical methodological perspectives at the researches developed and published in the period BMPS, from 1980 to 2016. In the follow analysis, it is observed, from the descriptors: Adults Education and Youth and Adults Education; Youth and Adults Literacy; Mobral Substitution; Popular Education and Learn throughout life; Right to Education the same methodological quality in the recorded researches in the selected papers. Even with different features concerning the thematic and the different approaches, all the papers present in the resumes and in their full text, indications of qualitative researches, in their majority instrumentalized by ethnographic approach techniques, by application of quizzes, by directed interviews, a literature review, of construction and field diary techniques, and other techniques and own approaches from qualitative researches. This identification made possible to conclude, upon a theoretical framework of the research, that the majority of the 43 papers are classified as empiric works because they present statistics data or other researcher s data, but with little analysis or little or none theorizing. Those papers has the features of descriptive texts in the level of approach and of the researcher s abstraction because they register only the author s comprehension in their study practices and debates and their own experiences in the classroom and of conceptions formed by YAE students. Works in which the authors concern showing results of their experiences with students, as well as the documental analysis results, of studies and debates and some review of literature Este trabalho tem como temática perspectivas e percursos teórico metodológicos nas pesquisas sobre Educação de Jovens e Adultos. Análises de publicações na Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos - 1980 a 2016. A pergunta de partida é a seguinte: Quais perspectivas e percursos teórico-metodológicos aparecem nas pesquisas sobre EJA publicadas no periódico RBEP, no período 1980 - 2016? Na fase inicial, o objetivo foi mapear pesquisas sobre a EJA. Nesse primeiro momento, foi realizada uma pesquisa exploratória e aleatória em uma lista de 24 periódicos Capes Qualis A1, A2 e B1, a fim de, a partir do conteúdo dessas publicações, identificar as discussões sobre a temática Educação de Jovens e Adultos e construir uma nova lista de descritores para ampliar e robustecer as buscas no periódico RBEP, considerando o período 1980 2016. Após essa etapa, procedeu-se a um segundo levantamento, um estudo bibliográfico-documental, que possibilitou selecionar e mapear, a partir dos descritores Educação de Adultos, Educação de Jovens e Adultos, Alfabetização de Jovens e Adultos, Mobral Suplência e Supletivo, Educação Popular, Educação Permanente, Direito à Educação, Aprender ao Longo da Vida e Aprendizagem ao Longo da Vida, 43 artigos, 36 online e 7 impressos. Os 43 artigos foram analisados a partir dos descritores, considerando-se as perspectivas e os percursos teórico-metodológicos das pesquisas, tendo como fundamentação teórica as análises de Pierre Bourdieu, Jean-Claude Chamboredon e Jean-Claude Passeron (2010), Florestan Fernandes (2004), Michel Thiollent (1987), Miriam Limoeiro Cardoso (1976), entre outros, buscando compreender como os pesquisadores da área da EJA têm operado com suas perspectivas teórico-metodológicas nas pesquisas desenvolvidas e publicadas no periódico RBEP, de 1980-2016. Nas análises empreendidas, observa-se, a partir dos descritores: Educação de Adultos e Educação de Jovens e Adultos; Alfabetização de Jovens e Adultos; Suplência, Supletivo e Mobral; Educação Popular e Aprender por Toda Vida; Direito à Educação uma igualdade na qualidade metodológica das pesquisas registradas nos artigos selecionados. Mesmo tendo suas características diferenciadas no que diz respeito às temáticas e às suas diferentes abordagens, todos os artigos apresentam em seus resumos e no corpo dos textos completos, indicações de pesquisas qualitativas, em sua maioria instrumentalizadas por técnicas de abordagem etnográficas, por aplicação de questionários, pelo empreendimento de entrevistas dirigidas e semidirigidas, pelo trabalho de estado da arte, de estado do conhecimento, de revisão de literatura, de construção e de estudo de memoriais, de análise de narrativas orais, de registros de experiências e de técnicas de diários de campo entre outras técnicas e abordagens próprias das pesquisas qualitativas. Essa identificação possibilitou concluir, mediante quadro teórico da pesquisa, que a maioria dos 43 artigos se configura pesquisas classificadas como trabalhos empíricos porque apresentam dados estatísticos ou dados de pesquisa já realizadas por outros pesquisadores, mas com pouca análise e pouca ou nenhuma teorização. Esses artigos têm características de textos descritivos no que se refere ao nível de abordagem e de abstração do pesquisador porque registram somente a compreensão do autor em suas práticas de estudos e debates e em relatos de suas próprias experiências em trabalhos de sala de aula e de concepções formuladas por estudantes da EJA. São trabalhos em que os autores se ocupam em apresentar resultados de vivências e experiências com estudantes, bem como resultados de análise documental, de estudos e debates e de algumas revisões de literatura
- Published
- 2019
6. A DIALÉTICA ENTRE A INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA NO JOGO DE PAPÉIS SOCIAIS E O DESENVOLVIMENTO DA PSIQUE INFANTIL.
- Author
-
Sena, Silvio and Maria Guimarães, Célia
- Abstract
This article describes part of the doctorate research study, supported by the historical-cultural approach. The research analyzed the interference of pedagogical intervention in role-playing for the psychic development of twenty children from a pre-school class. The methodology was an intervention research and the data came from participant observation, in-field record notebook, photographs and filming. The results proved that the adequate pedagogical intervention in role-playing promotes the level of playing and the development of the child psyche. Thus, the thesis confirmed was that "the intervention of the preschool teacher in role-playing should not be limited to the circumscription of the previous organization of spaces and materials for the effective play of the children. In addition, it is up to this teacher to intervene indirectly and directly on this kind of activity, in order to promote the advancement of the level of role-play and, consequently, the psychic development of the pre-school child". This way, the research clarified the dialectic movement caused by the elements involved in the simultaneity of the advances of the level of playing and the infant psyche, which serves as a support for the theoretical formation and the constitutionimprovement of the pedagogical praxis of the children's education teachers and students of pedagogy courses and related areas. [ABSTRACT FROM AUTHOR]
- Published
- 2019
- Full Text
- View/download PDF
7. TERRITORIALIZAÇÃO NO EXTREMO SUL DA BAHIA E CONFLITOS SOCIOAMBIENTAIS: DISPUTANDO MODELOS DE EDUCAÇÃO E DESENVOLVIMENTO.
- Author
-
Ribeiro Ferreira, Caroline Lins, Anne Pereira, Kelci, and Montagnini Logarezzi, Amadeu José
- Subjects
- *
PAPER industry , *SOCIAL movements , *RURAL development , *EQUALITY , *RURAL education - Abstract
The article aims to present the context of south of Bahia and to understand how the socioenvironmental conflicts related to the conflicts between antagonistic education and rural development projects are generated in the process of campestral territoriality and its confrontation against the pulp and paper industries. Based on the literature review and the interviews with the inhabitants of this territory, we conclude that the articulation of social movements and other interlocutors presses the socioenvironmental contradictions in the dispute for the territory, as well as presses an anti-hegemonic model of education and production that oppose the anti-ecological and social model inequality of agribusiness, by the articulation of social movements and other interlocutors offer potential contribution to the formation of sustainable societies. [ABSTRACT FROM AUTHOR]
- Published
- 2019
- Full Text
- View/download PDF
8. Educomunicação: um campo em construção – Reflexões sobre os trabalhos apresentados no XIV e XV Encontro Paranaense de Educação AmbientalEducommunication: a build in field – Reflections on the papers presented at the XIV and XV Paranaense Meeting of Environmental Education
- Author
-
de Morais, Josmaria Lopes and Vieira, Solange Reiguel
- Subjects
Educação ,Educomunicação ,Mídias ,Educação Ambiental ,EPEA - Abstract
Este relato resulta de uma pesquisa cujo objetivo foi analisar os trabalhos apresentados durante a realização do XIV e XV Encontro Paranaense de Educação Ambiental (EPEA), no Eixo Temático Educação Ambiental, Mídias e Educomunicação, e compreender de que modo a Educomunicação tem sido concebida por seus autores. Trata-se de um estudo de natureza qualitativa, realizado a partir de uma pesquisa teórico-bibliográfica nos Anais dos Eventos e em publicações relacionadas à Educação Ambiental e Educomunicação. Os trabalhos pesquisados foram submetidos a uma análise de conteúdo utilizando a metodologia proposta por Laurence Bardin. Foi possível vericar que os trabalhos são bastante heterogêneos no que diz respeito à abordagem da Educomunicação, não sendo possível, em vários casos, entender a representação social do tema e os conceitos utilizados pelos autores. Essas questões indicam que os trabalhos apresentados não esclarecem o conceito de Educomunicação. Diante de tais dados, entende-se que o motivo é que a Educomunicação, além de ser um campo relativamente novo, traz em si uma dimensão complexa. Os resultados evidenciam a necessidade de ampliar o conhecimento sobre o potencial deste campo, bem como incentivar o desenvolvimento de pesquisas e práticas pedagógicas entrelaçando a Educomunicação com a Educação Ambiental.
- Published
- 2017
9. The interface between bioethics and physiotherapy in Brazilian indexed papers
- Author
-
Cláudio Lorenzo and Gláucia Teles Araújo Bueno
- Subjects
Complementary and Manual Therapy ,Principle-based ethics ,Fisioterapeutas ,lcsh:RM1-950 ,Rehabilitation ,Physical Therapy, Sports Therapy and Rehabilitation ,Bioethics ,Ethics theory ,Education ,lcsh:Therapeutics. Pharmacology ,Educação ,Teoria ética ,Fisioterapia - bioética ,Orthopedics and Sports Medicine ,lcsh:Sports medicine ,lcsh:RC1200-1245 ,Physical therapy ,Bioética ,Ética baseada em princípios ,Fisioterapia - Abstract
INTRODUÇÃO: Apesar de ainda muito incipiente a aproximação entre fisioterapia e bioética no Brasil, tem sido crescente a preocupação com o seu desenvolvimento devido à variedade de conflitos éticos que podem envolver os fisioterapeutas. O objetivo deste artigo foi fazer um estudo sobre as temáticas e a fundamentação teórica dos artigos indexados que pretendiam discutir a interface entre fisioterapia e bioética. MATERIAIS E MÉTODOS: Trata-se de estudo de análise de conteúdo pelo método de Bardin em todos os artigos publicados em revistas indexadas, encontrados nas fontes BIREME e SciELO entre 2000 e 2011, utilizando os descritores: fisioterapia e bioética e seus derivados. RESULTADOS: Confirmou-se o nível primário do desenvolvimento da reflexão bioética em fisioterapia, mostrando deficiências conceituais, distanciamento das teorias mais modernas e dos modelos desenvolvidos no Brasil e falta de consideração dos contextos socioculturais e econômicos como elementos que influenciam a geração de conflitos. CONSIDERAÇÕES FINAIS: Apontou-se a necessidade de desenvolver projetos de capacitação em bioética para professores e pesquisadores da área de fisioterapia, com vistas ao desenvolvimento de conteúdos nos programas de graduação e pós-graduação. INTRODUCTION: Although still incipient rapprochement between Physical Therapy and Bioethics in Brazil has been growing concern about its development due to the variety of ethical conflicts that may involve physiotherapists. This paper was a study on the themes and the theoretical foundation of the articles indexed wishing to discuss the interface between Physical Therapy and Bioethics. MATERIALS AND METHODS: This study was conducted by content analysis method Bardin in all papers published in refereed journals, found in the sources BIREME and SciELO between 2000 and 2011 using the keywords: physiotherapy and bioethics and its derivatives. RESULTS: We confirmed the primary level of development of bioethical reflection in physical therapy, showing conceptual deficiencies, distance of more modern theories and models developed in Brazil and lack of consideration of sociocultural and economic factors as influencing the generation of conflict. FINAL THOUGHTS: It was pointed out the need to develop training projects in bioethics for teachers and researchers in the field of physical therapy in order to develop content in undergraduate programs and graduate.
- Published
- 2013
10. Resilience, Education and School: a survey of papers between 2000 to 2013
- Author
-
Sakotani, Vanessa Hanayo [UNESP], Universidade Estadual Paulista (Unesp), and Coimbra, Renata Maria [UNESP]
- Subjects
Tendências teórico-metodológicas ,Escola ,Literature review ,Theoretical trends methodological ,School ,Educação ,Resilience ,Resiliência ,Revisão bibliográfica ,Education - Abstract
Submitted by VANESSA HANAYO SAKOTANI null (hanayo_sakotani@hotmail.com) on 2016-06-08T20:32:57Z No. of bitstreams: 1 Sakotani, Vanessa H._PDF_Final.pdf: 1695351 bytes, checksum: 2c37aac4a0d7b2b857c07dd6b6ae4df9 (MD5) Approved for entry into archive by Ana Paula Grisoto (grisotoana@reitoria.unesp.br) on 2016-06-13T14:53:05Z (GMT) No. of bitstreams: 1 sakotani_vh_me_prud.pdf: 1695351 bytes, checksum: 2c37aac4a0d7b2b857c07dd6b6ae4df9 (MD5) Made available in DSpace on 2016-06-13T14:53:05Z (GMT). No. of bitstreams: 1 sakotani_vh_me_prud.pdf: 1695351 bytes, checksum: 2c37aac4a0d7b2b857c07dd6b6ae4df9 (MD5) Previous issue date: 2016-04-28 Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP) A presente pesquisa está vinculada à linha intitulada “Processos Formativos, Diferenças e Valores”, junto ao Programa de Pós-Graduação em Educação da FCT/UNESP e tem como objetivo fazer um balanço dos artigos científicos, teses, dissertações e livros sobre resiliência e educação, publicados no período de 2000 a 2013, em língua portuguesa. A busca pelos artigos foi realizada no Portal de Periódicos da CAPES, Scielo e Bireme com os seguintes unitermos: resiliência e educação, resiliência e escola, resiliência e aluno, resiliência e estudante, resiliência e professor, resiliência e criança, resiliência e adolescente. Os livros foram selecionados de acordo com os mesmos unitermos citados anteriormente, mas somente aqueles que continham trabalhos científicos. Em relação às teses e dissertações, as buscas foram feitas na Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações do IBICT, na Biblioteca de Teses e Dissertações C@thedra da UNESP, na Biblioteca de Teses e Dissertações da USP, na Biblioteca da Unicamp e no portal Domínio Público. O material compilado passou primeiramente por uma revisão sistemática de leitura, sendo que foram selecionados apenas aqueles que estabeleceram relações entre o tema da resiliência com a educação. Todo material foi lido e fichado e posteriormente foi feita a classificação dos materiais conforme as tendências teórico-metodológicas usadas: abstratas, interacionistas, críticas e materialistas histórico-dialéticas, baseadas em Mondini (2011). Na discussão dos resultados criamos categorias analíticas com os seguintes conteúdos: Resiliência e Educação, Resiliência e Escola, Resiliência e Professor, Resiliência e Família, Resiliência e Pares e fizemos uma análise das produções identificando: quem são os participantes das pesquisas sobre resiliência e educação, tendências teórico-metodológicas utilizadas e os locais onde estão concentrados os estudos em resiliência e Educação no Brasil. Os resultados mostram que a qualidade das relações estabelecidas entre as pessoas no ambiente escolar é crucial para a promoção ou não de processos de resiliência nos alunos. O professor é considerado a figura mais importante para a promoção de resiliência na escola, entretanto, também pode ser considerado risco dependendo da conduta que adota, o mesmo acontecendo com a família que ora pode ser proteção, ora risco. Após a família, o grupo de pares é mencionado como fator de proteção, principalmente as amizades construídas no ambiente escolar. Mas em alguns casos, o grupo de pares pode tornar-se risco no momento que o indivíduo for alvo de perseguições e violência, também conhecido como bullying. Os jovens e adolescentes são sujeitos da maioria das pesquisas selecionadas neste estudo e, para a obtenção de dados deste grupo, grande parte dos pesquisadores opta pelos questionários aliados a entrevistas. A presente pesquisa viabilizou a verificação de como a resiliência e a educação estão sendo discutidas e compreendidas no âmbito científico através das pesquisas, e poderá auxiliar professores e gestores a refletir sobre a escola como espaço para promover processos de resiliência. This research is linked to the line entitled "Formative Processes Differences and Values", with the Graduate Program in Education of the FCT / UNESP aims to make a balance of scientific papers, theses, dissertations and books about resilience and education, published from 2000 to 2013, in Portuguese. The search for articles was made in the Journals Portal CAPES, Scielo and Bireme with the following key words: resilience and education, resiliency and school, resilience and student, student and resilience, resilience and teacher, resilience and child and adolescent resilience. The books were selected according to the same key words listed above, but only those that contained scientific papers. In relation to the theses and dissertations, searches were made in the Brazilian Digital Library of Theses and Dissertations IBICT, in Theses and Dissertations C@thedra UNESP’s Library, in USP Theses and Dissertations Library, at Unicamp Library and Portal Public Domain. The compiled stuff first passed by a systematic review, and only selected those that have established links between the issue of resilience to education. All material was read and synthesized and was subsequently made the classification of materials as the theoretical and methodological trends used: abstract, interactionist, critical and historical-materialist dialectics, based on Mondini (2011). In the discussion of the results we create analytical categories with the following contents: Resilience and Education, Resilience and School, Resilience and Professor, Resiliency and Family, Resilience and couples and we made an analysis of identifying productions: Who are the participants of the research on resilience and education, theoretical and methodological trends used and where they are concentrated studies in resilience and Education in Brazil. The results show that the quality of relations between people in the school environment are crucial to the promotion or not of resilience processes in students. The teacher is considered the most important person for the resilience promotion at school, however, can also be considered a risk depending on the conduct adopted, the same happening with the family that can be protection, or risk. After the family, the peer group are mentioned as protective factors, mainly the friendships built in the school environment. But in some cases, the peer group can become risk when the individual is the victim of persecution and violence, also known as bullying. Young people and adolescents are subject of most research selected in this study, and to obtain data for this group, most researchers choose the questionnaires combined with interviews. This research enable the verification of how resilience and education are being discussed and understood in the scientific field through research, and assist teachers and administrators to reflect on the school as a space to promote resilience processes. FAPESP: 2013/19005-2
- Published
- 2016
11. O papel das Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) na inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais no Centro Universitário do Espírito Santo – UNESC = The paper of the Technologies of Information and Communication (TICs) on the inclusion of students with educacional special needs in the Centro Universitário do Espírito Santo – UNESC
- Author
-
Domingos, Renata, Almeida, Georgia Bulian Souza, and Barreto, Sônia Maria da Costa
- Subjects
ENSINO SUPERIOR ,TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO ,EDUCAÇÃO ESPECIAL ,lcsh:L7-991 ,EDUCAÇÃO ,lcsh:Education (General) - Abstract
O presente estudo traz como temática central a discussão sobre a inclusão de pessoas com necessidades educacionais especiais no ensino superior, tendo em vista a crescente exigência da formação universitária como fator de desenvolvimento profissional. Tal fato nos leva ao questionamento de quão inclusiva tem sido nossas universidades, sendo necessário pensarmos mecanismos que tornem possível o acesso e a permanência desses alunos no ensino superior. O estudo foi realizado no Centro Universitário do Espírito Santo UNESC, tendo com foco da pesquisa um aluno com deficiência visual do curso de pedagogia. Para tanto, buscou-se compreender as singularidades da trajetória pessoal e aquelas relativas à escolarização desse sujeito, identificando suas características e suas específicas necessidades no contexto educativo e acadêmico, dando ênfase ao estudo da utilização das tecnologias de informação e comunicação (TICs) como ferramenta facilitadora do processo de ensino/aprendizagem. A metodologia utilizada foi de natureza qualitativa, com inspiração fenomenológica, desenvolvida a partir de entrevista semiestruturada
- Published
- 2014
12. A paper in health sciences: The Student Mentor
- Author
-
Romeu, Marta, Taltavull, Nuria, Moragas, Carlota M, Valls, Rosa M, Ribe, Mireia, Tarro, Lucia, Farre, Jordi, Luisa Albina, M, del Carme Casajuana, M, Arija, Victoria, Sola, Rosa, Rosa Nogues, M, Giralt, Montserrat, and Universitat Rovira i Virgili
- Subjects
Planejamento urbano e regional / demografia ,Letras / linguística ,Economia ,Educação física ,Engenharias i ,Serviço social ,Psychology (Miscellaneous),Social Sciences (Miscellaneous) ,Engenharias iii ,Biodiversidade ,Astronomia / física ,Social sciences (miscellaneous) ,Enfermagem ,Interdisciplinar ,Engenharias iv ,Arquitetura e urbanismo ,Psicología ,Arquitetura, urbanismo e design ,Ensino ,Comunicação e informação ,Educação ,Linguística e literatura ,Administração, ciências contábeis e turismo ,Psychology (miscellaneous) ,Ciências biológicas i ,Ciência da computação ,Direito - Published
- 2015
- Full Text
- View/download PDF
13. Race, Identity and Citizenship: an analysis of the papers presented at ANPOCS and ANPEd (1988-2003)
- Author
-
Sousa, Karina Almeida de and Silvério, Valter Roberto
- Subjects
Sociologia ,Relações étnico-raciais ,Education public policy ,Educação ,Políticas públicas educacionais ,Racial-ethnic relations ,ANPOCS ,SOCIOLOGIA [CIENCIAS HUMANAS] ,CIENCIAS HUMANAS::SOCIOLOGIA [CNPQ] ,Políticas educacionais ,ANPEd ,Education - Abstract
Financiadora de Estudos e Projetos This research aimed to conduct a few works that articulated the category race to the field of education in order to verify the relevance of the role played by the school institution as it relates to ethnic-racial issue in Brazil. Seeking to achieve this objective it is a mapping of the papers presented at two major national associations of research and graduate of Social Sciences and Education, the National Association of Graduate Studies and Research in Social Sciences (ANPOCS) and the National Association of Graduate Studies and Research in Education (ANPEd) during 1988-2003. The observation of the aforementioned mapping identified the concepts of identity and citizenship presented directly related to ethnic and racial issues and education in the analyzed texts. Both this mapping as the monitoring of the contemporary literature of Social Sciences and Education, issues related to ethnicity, race, reported the need to study the relationships established between the formal education, the black movement and educational policies. In this sense, the research aimed to examine the interconnections between theoretical treatises that articulate race and education in ANPOCS ANPEd and pointing to the understanding of space and school education as central places in the constitution and re-discussion of the parameters of citizenship and / or as construction place processes to identify the persons to whom they are intended educational processes through the racial-ethnic membership. Finally, we sought a rapprochement between the normative instruments / legal policies that institutionalize public education in the country: the Law of Guidelines and Bases of Education (LDB), the National Education Plan (NEP) and the Development Plan for Education (PDE) and discussions presented by the works analyzed. Esta pesquisa buscou realizar uma análise de alguns trabalhos que articulavam a categoria raça ao campo da educação visando verificar a relevância do papel desempenhado pela instituição escolar no que esta se relaciona à questão étnico-racial no Brasil. Buscando atingir tal objetivo realizou-se um mapeamento dos trabalhos apresentados em duas das principais associações nacionais de pesquisa e pós-graduação das Ciências Sociais e da Educação, a Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Ciências Sociais (ANPOCS) e a Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPEd), no período de 1988 a 2003. A observação do mapeamento citado permitiu identificar que os conceitos identidade e cidadania apresentavam-se diretamente relacionados às questões étnico-raciais e a educação nos textos analisados. Tanto este mapeamento quanto o acompanhamento da literatura contemporânea das Ciências Sociais e da Educação, relacionadas às questões étnico-raciais, informaram a necessidade do estudo das relações que se estabelecem entre a educação formal, o movimento negro e as políticas públicas educacionais. Nesse sentido, a pesquisa teve por objetivo analisar as interconexões entre as produções teóricas que articulam raça e educação na ANPOCS e ANPEd apontando para a compreensão do espaço e da educação escolar enquanto lugares centrais na constituição e rediscussão dos parâmetros da cidadania e/ou como o lugar da construção dos processos de identificação dos sujeitos aos quais se destinam os processos educacionais por meio da pertença étnico-racial. Por fim, buscou-se uma aproximação entre os instrumentos normativos/legais que institucionalizam as políticas públicas educacionais no país: a Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB), o Plano Nacional de Educação (PNE) e o Plano de Desenvolvimento da Educação (PDE) e os debates apresentados pelos trabalhos analisados.
- Published
- 2012
14. To paper the pedagogic.. : the write, the time and the life between press and sciences
- Author
-
Susana Oliveira Dias, Amorim, Antonio Carlos Rodrigues de, 1968, Brandão, Ludmila de Lima, Vasconcellos, Jorge, Andrade, Elenise Cristina Pires de, Gallo, Silvio Donizetti de Oliveira, Bruzzo, Cristina, Universidade Estadual de Campinas. Faculdade de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação, and UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS
- Subjects
Pos-estruturalismo ,Educação ,Communication ,Post-structuralism ,Image ,Signos ,Imagem ,Sign - Abstract
Orientador: Antonio Carlos Rodrigues de Amorim Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação Resumo: Seres. Objetos. Conteúdos. Corpos. Palavras. Imagens. Discursos. Proposições. Linguagens. Recusar a parada no ser dos corpos, desviar sucessivamente da observação dos corpos. Recusar a parada no ser das linguagens, desviar das interpretações subjetivas daquele que vê, relata, aproveita, experimenta. Resistir a separar corpos e linguagens e escolher a articulação corpo-linguagem. Essas escolhas movimentam o papelar deste papel-pesquisa por entre ciências, imprensas e educação. Traz à tona a violência do mundo dos signos do papel imprensa: velocidade, atualidade, veracidade, objetividade. Signos que fixam identidades do papel imprensa e mantêm a educação submetida à comunicação-recognição, à política representacional, à incorporação do tempo cronológico. Papel-máquina. No encontro com imagens as mais diversas, e produzidas pelos papéis-mídias, emerge uma violência de outra natureza: a violência afirmativa de que o papel não é nada, não significa nada, não representa nada. Uma força de esvaziamento que abre para um devir-qualquer-coisa do papel. A possibilidade de que o papel imprensa possa, além de repetir a vida, gerar uma vida nova, além do visível, além do vivido. Uma repetição distinta, capaz de extravasar a diferença. Suspendendo a sentença de morte que atravessa as passagens dos seres-objetos do mundo ao papel. Abertura para um tempo-acontecimento, incorporal que se efetua numa experimentação de uma fabulosa Escrita-vida, desde dentro do papel-máquina, que possa fazer com que ciências, imprensas e educação sofram os abalos sísmicos da criação, e das forças que sob ela se agitam. Fazer do papel algo novo: objeto de liberdade. Lançar a tese neste vento foi um convite que os esvoaçantes encontros-sopros com Gilles Deleuze, Félix Guattari, Antonio Carlos Amorim e o grupo do Humor Aquoso movimentaram. Vento que invadiu a escrita e arrastou outros encontros: Kleist, Verbos, Ossos, Artigos, Lewis Carrol, Corra Lola, Corra, Substantivos, Manoel de Barros, Gatos, Borges, Relógios, Remedios Varo, Conectivos, Gritos, Clarice Lispector, Walmor Corrêa, Pássaros, Marli Wunder, Marguerite Youcenar, Ricardo Aleixo, Dinossauros, Papéis Abstract: Beings. Objects. Contents. Corpus. Words. Images. Speeches. Propositions. Languages. To refuse being stopped at the being of the corpus, successively veering off from the observation of the corpus. To refuse being stopped at the being of the languages, veering off from the subjective interpretations from whom sees, reports, takes advantage, tries. Resisting separating corpus and languages and choosing the articulation corpus-language. Those choices compel the papering of this paper-research among sciences, presses and education. It brings to the surface the violence of the world of the signs in the role of the press: speed, present time, truthfulness, objectivity. Signs that fasten identities of the paper press and maintain the education submitted to the communication-recognition, to the representational politics, to the chronological time incorporation. Paper-machine. In the meeting with the most several images, and produced by the paper-media, a violence of another nature emerges: an affirmative violence that the paper is not anything, it doesn't mean anything, it doesn't represent anything. An emptying force that opens for a devir-any-thing of the paper. The possibility that the paper press can generate a new life, beyond being a repetition of life. A new life beyond the visible, the already lived. A distinctive repetition, capable to extravasate the difference. Suspending the death sentence that crosses the transit of the beings-objects from the world to the paper. Opening for an in corporal time-event, that takes place in an experimentation of a fabulous Writing-life, from inside of the papermachine, that can make sciences, presses and education suffer the earth quakes of the creation and of the forces that are swaying under it. To do something new to the paper: object of freedom. To launch the thesis into this wind was an invitation that the billowing meetings-blows with Gilles Deleuze, Félix Guattari, Antonio Carlos Amorim and the group of the Aqueous Humor had moved. Wind that invaded the writing and dragged other meetings: Kleist, Verbs, Bones, Goods, Lewis Carrol, Run Lola, Run, Nouns, Manoel of Barros, Cats, Borges, Clocks, Medicines Pierce, Conectivos, Screams, Clarice Lispector, Walmor Corrêa, Birds, Marli Wunder, Marguerite Youcenar, Ricardo Aleixo, Dinosaurs, Papers Doutorado Educação, Conhecimento, Linguagem e Arte Doutor em Educação
- Published
- 2008
15. Research and development of scientific papers : the dialogue between epistemology and methodology formalization
- Author
-
Maria Raquel Gomes Maia Pires and Leila Bernarda Donato Göttems
- Subjects
Metodologia científica ,Educação ,Pesquisa - Abstract
A influência da ciência moderna na área da saúde reproduz-se hegemonicamente na formação e prática dos profissionais, traduzindo-se em iniqüidades sociais e requerendo mudanças nos processos formativos. Nesse estudo de revisão teórica sistemática indicam-se reflexões, diretrizes e roteiro que subsidiam a produção crítica de conhecimentos, afinando o diálogo entre a epistemologia e as formalizações metodológicas. Argumenta-se que a pesquisa como crítica de realidades é condição para a formação de sujeitos autônomos, contribuindo para uma formação dialógica na saúde. Objetivou-se refletir sobre a pesquisa como meio para crítica de realidades, produção de sujeitos autônomos e reconstrução das práticas em saúde. Indicam-se orientações para a produção científica na graduação e na pós-graduação. O uso de diretrizes e roteiros para a elaboração de trabalhos científicos, a partir do diálogo entre epistemologia e formalização acadêmica, facilita a compreensão das possibilidades teórica, ética, política e técnica da ciência. _______________________________________________________________________________________ ABSTRACT The modern science influence in the health field is reproduced mainly at the upbringing and the daily basis of the health professionals, this is translated in the ways of social inequality and requires a change in the upbringing processes. This review study indicates ponderations, directresses and guidelines that allow the critical production of knowledge, tuning the dialogue of epistemology and methodology formalizations. For the upbringing of independent individuals there is an argumentation that researches that criticize reality is a condition for the upbringing, allowing a dialogic formation in the health field. The objectives were to reflect about researches as a way to criticize reality, upbringing of independent individuals and health practice reconstruction; to indicate guidelines for scientific production in graduation and post graduation schools. The use of guidelines and regulations for scientific papers production, in the light of epistemology and academic formalization dialogue, enables the comprehension of theoretical possibilities, ethics, politics and science technique. _______________________________________________________________________________________ RESUMEN La influencia de la ciencia moderna en el área de salud reproduce hegemónica en formación y la práctica de profesionales, dando lugar a desigualdades sociales y que requieren cambios en los procesos de formación. En este estudio de revisión sistemática de la literatura, de reflexión, la escritura y lineamientos que apoyen la producción crítica del conocimiento, mediante la regulación del diálogo entre la epistemología y el formalismo metodológico. Se argumenta que las realidades de la investigación como es la condición fundamental para la formación de sujetos autónomos, contribuir a un diálogo sobre la educación para la salud. Los objetivos eran direccionar la investigación como medio de situaciones críticas, la producción de individuos autónomos y la reconstrucción de las prácticas de salud - para indicar las directrices científicas para estudiantes de pregrado y postgrado. El uso de directrices y planes de trabajo para la preparación de trabajos científicos del diálogo entre la epistemología y formal facilita académico de la comprensión de las posibilidades teóricas, éticas, políticas y técnicas científicas.
- Published
- 2011
16. What can we learn with the 'MTV on paper' about contemporary youth and sexuality?
- Author
-
Soares,Rosângela de F. R. and Meyer,Dagmar E. Estermann
- Subjects
education ,youth ,media ,cultural studies ,educação ,mídia ,estudos culturais ,sexualidade ,juventude ,sexuality - Abstract
Fundamentando-se em pressupostos da teorização cultural contemporânea, o artigo problematiza um artefato cultural específico - a revista MTV, Music Television - para discutir possíveis relações entre educação, cultura de mídia, juventude e sexualidade. Essa revista é analisada, aqui, como fazendo parte de uma pedagogia cultural - o "mundo MTV" - que produz significados, ensina determinados comportamentos e os institui como sendo comportamentos juvenis adequados. Argumenta-se que problematizações como essas podem ser produtivas para se pensar como os artefatos culturais - revistas, programas de televisão e filmes, por exemplo - estão ajudando a constituir formas de ser e viver a sexualidade e a juventude, na contemporaneidade. Based on presuppositions of contemporary cultural theory, this article problematises a specific cultural artefact - the magazine MTV Music Television - as a means of discussing possible relations between education, media culture, youth and sexuality. The magazine is analysed as constituting a cultural pedagogy - the MTV "world"-, which produces meanings and teaches certain behaviours that are, in turn, established as youth-appropriate. The article argues that problematisations like these can be productive for thinking about how cultural artefacts - magazines, television programmes and films, for example - are helping to constitute forms of being and living sexuality and youth, in the contemporary world.
- Published
- 2003
17. Diseño: Estrategia, Innovación y Sostenibilidad II Retos del Diseño estratégico: Educación, Salud y Medioambiente Prólogo Cuaderno 219.
- Author
-
Di Bella, Daniela V.
- Subjects
DESIGN research ,INNOVATION management ,TWENTY-first century ,ACADEMIA ,SUSTAINABILITY - Abstract
Copyright of Cuadernos del Centro de Estudios de Diseño y Comunicación is the property of Cuadernos del Centro de Estudios de Diseno y Comunicacion and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)
- Published
- 2024
18. INTEGRATING INNOVATIVE PEDAGOGICAL TECHNOLOGIES INTO EARLY CHILDHOOD EDUCATION TRAINING PROGRAMS: A COMPARATIVE ANALYSIS.
- Author
-
Naida, Ruslana, Berezovska, Liudmyla, Bulgakova, Olena, Kravets, Nadiia, and Savchenkova, Mariia
- Subjects
EARLY childhood education ,PLAY-based learning ,SCIENTIFIC literature ,ARTIFICIAL intelligence ,PROJECT method in teaching ,CREATIVE ability ,CHILDREN'S plays - Abstract
Copyright of Conhecimento & Diversidade is the property of Conhecimento & Diversidade and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)
- Published
- 2024
- Full Text
- View/download PDF
19. Emo-Emprendedores: Análisis Crítico de un Proyecto Legislativo sobre Educación Emocional en Chile.
- Author
-
Díaz, Diego Palacios, Oyanedel, Teresa Báez, Medina, Margarita Losada, and Campos, Vicente Sisto
- Subjects
DISCOURSE analysis ,EDUCATION policy ,MODERN society ,SOCIAL control ,FEDERAL government - Abstract
Copyright of Education Policy Analysis Archives / Archivos Analíticos de Políticas Educativas / Arquivos Analíticos de Políticas Educativas is the property of Educational Policy Analysis Archives & Education Review and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)
- Published
- 2024
- Full Text
- View/download PDF
20. A Paper in Health Sciences: The Student Mentor
- Author
-
Rosa M. Valls, M del Carme Casajuana, Rosa Solà, Jordi Farré, Núria Taltavull, M. Luisa Albina, Carlota M Moragas, Mireia Ribé, M. Rosa Nogués, Marta Romeu, Lucia Tarro, Montserrat Giralt, Victoria Arija, and Universitat Rovira i Virgili
- Subjects
Learning cycle ,Planejamento urbano e regional / demografia ,Letras / linguística ,media_common.quotation_subject ,Economia ,Educação física ,video simulation ,Engenharias i ,ComputingMilieux_COMPUTERSANDEDUCATION ,Serviço social ,Medicine ,health communication ,General Materials Science ,Quality (business) ,Health communication ,Psychology (Miscellaneous),Social Sciences (Miscellaneous) ,Engenharias iii ,media_common ,Medical education ,business.industry ,Biodiversidade ,transversal skills ,Astronomia / física ,Social sciences (miscellaneous) ,Enfermagem ,Interdisciplinar ,Engenharias iv ,Arquitetura e urbanismo ,ethics ,Psicología ,Arquitetura, urbanismo e design ,Ensino ,Visual language ,Comunicação e informação ,Educação ,Academic mentoring ,Linguística e literatura ,Transversal (combinatorics) ,Administração, ciências contábeis e turismo ,Psychology (miscellaneous) ,Ciências biológicas i ,Ciência da computação ,business ,Direito ,Biomedical sciences - Abstract
Ethics and communication with patients are basic transversal skills for the Degrees in Medicine, Physiotherapy and Nutrition. In this model, senior students use video to create simulated clinical cases with ethics and communication components, and conduct academic mentoring using these cases. To ensure quality video recordings, the students are introduced to visual language by students of the Master's in Communication, thus completing the learning cycle.
- Full Text
- View/download PDF
21. Olhar o currículo, enxergar leis naturais: aproximações a partir do Leviatã.
- Author
-
Gomes, Rita Helena
- Subjects
NATURAL law ,CURRICULUM ,ARGUMENT - Abstract
Copyright of DoisPontos is the property of Universidade Federal do Parana, Departamento de Filosofia and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)
- Published
- 2023
- Full Text
- View/download PDF
22. Comunidad de Indagación y Comunidad del Común: notas para pensar la filosofía en el aula.
- Author
-
Durán, Maximiliano
- Abstract
Copyright of Revista Praxis & Saber is the property of Universidad Pedagogica y Tecnologica de Colombia and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)
- Published
- 2023
- Full Text
- View/download PDF
23. Resultados do IDEB e gestão escolar: implicações e reflexões.
- Author
-
Amorim Ribeiro, Oseny, Magalhães de Albuquerque, Jader Cristiano, Borges Sales, Káthia Marise, Vieira Almeida, Itana, Rocha Cruz, Agda, and Marques da Silva, Rosana Cruz
- Abstract
Copyright of GeSec: Revista de Gestao e Secretariado is the property of Sindicato das Secretarias e Secretarios do Estado de Sao Paulo (SINSESP) and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)
- Published
- 2024
- Full Text
- View/download PDF
24. Vida Maria: realidade, reflexão, a história cíclica e a cultura escolar.
- Author
-
Pinelli Ribeiro, Cleberson and Santana Novais, Gercina
- Subjects
SELF ,HUMAN experimentation ,CONTENT analysis ,RESEARCH & development ,CULTURE - Abstract
Copyright of Revista de Educação Popular is the property of Revista de Educacao Popular and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)
- Published
- 2024
- Full Text
- View/download PDF
25. Potencializando o enegrecer a partir da análise fílmica de Green Book: um guia para a vida.
- Author
-
Farias, Eduardo Augusto, de Souza, Ravelli Henrique, and de Oliveira, Marta Regina Furlan
- Subjects
BLACK musicians ,SOCIAL processes ,SOCIAL learning ,SCHOOL failure ,LEARNING ,XENOPHOBIA - Abstract
Copyright of Pós: Revista do Programa de POS-Graduacao Em Artes - EBA/UFMG is the property of Pos - Programa de Pos-graduacao em Artes (PPG-Artes) and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)
- Published
- 2024
- Full Text
- View/download PDF
26. ESCRITA CRIATIVA E AUTORIA: EDUCAÇÃO E LITERATURA PELAS TRILHAS DO DADAÍSMO.
- Author
-
da Silva Bittencourt, Eduarda, Sales Jacques, Juliana, and Bueno da Silva, Karen Letícia
- Subjects
CREATIVE writing ,AUTHORSHIP ,LITERARY movements ,EDUCATIONAL literature ,GRADUATE students ,STUDENT activism ,DADAISM - Abstract
Copyright of Eccos - Revista Científica is the property of Eccos - Revista Científica and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)
- Published
- 2024
- Full Text
- View/download PDF
27. Experiencias en el uso de la Realidad - Virtual.
- Author
-
Chiroque Landayeta, Víctor Enrique
- Subjects
VIRTUAL reality ,LEARNING ,SHARED virtual environments ,SCHOOL environment ,SOCIAL interaction - Abstract
Copyright of Cuadernos del Centro de Estudios de Diseño y Comunicación is the property of Cuadernos del Centro de Estudios de Diseno y Comunicacion and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)
- Published
- 2024
28. SAÚDE DE MUSICISTAS: QUANDO A ARTE OPRIME.
- Author
-
de Carli da Silva, Giácomo
- Subjects
OVERUSE injuries ,CONSCIOUSNESS raising ,MUSCULOSKELETAL system diseases ,SOCIAL reality ,MUSIC education - Abstract
Copyright of Revista Foco (Interdisciplinary Studies Journal) is the property of Revista Foco and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)
- Published
- 2024
- Full Text
- View/download PDF
29. JUDGMENT AND IMPLEMENTATION OF ACADEMIC FRAUD PRACTICES BY STUDENTS OF HIGHER EDUCATION.
- Author
-
Iasechko, Maksym, Yudina, Svetlana, Kharkova, Yevdokia, Korotun, Olena, and Pavlushchenko, Nataliia
- Subjects
HONESTY ,INTEGRITY ,ACADEMIC fraud ,UNIVERSITIES & colleges ,EDUCATION ethics ,JUDGMENT (Psychology) ,HIGHER education - Abstract
Copyright of Conhecimento & Diversidade is the property of Conhecimento & Diversidade and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)
- Published
- 2023
- Full Text
- View/download PDF
30. The dialectic between pedagogical intervention in the role play and the psychic development of contemporary preschool children
- Author
-
Sena, Silvio [UNESP], Universidade Estadual Paulista (Unesp), and Guimarães, Célia Maria [UNESP]
- Subjects
Educação infantil ,Educação ,Jogo de papéis sociais ,Social papers game ,Child education ,Education - Abstract
Submitted by Silvio Sena (silvio_seduc@presidenteprudente.sp.gov.br) on 2018-03-17T11:01:24Z No. of bitstreams: 1 TESEFINALIZADA-SSENA.pdf: 1711301 bytes, checksum: 103a408bdb9f3f7e838db3474cbba330 (MD5) Approved for entry into archive by Claudia Adriana Spindola null (claudia@fct.unesp.br) on 2018-03-19T11:29:00Z (GMT) No. of bitstreams: 1 sena_s_dr_prud.pdf: 1711301 bytes, checksum: 103a408bdb9f3f7e838db3474cbba330 (MD5) Made available in DSpace on 2018-03-19T11:29:00Z (GMT). No. of bitstreams: 1 sena_s_dr_prud.pdf: 1711301 bytes, checksum: 103a408bdb9f3f7e838db3474cbba330 (MD5) Previous issue date: 2018-02-21 Vinculada à linha de pesquisa Processos Formativos, Infância e Juventude, do Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Ciências e Tecnologia - FCT/UNESP, Campus de Presidente Prudente, esta tese se originou da premissa de que, na proposição dos documentos oficiais, a brincadeira e as interações se configuram como atividades-eixo da Educação Infantil e, na perspectiva da psicologia histórico-cultural, o jogo de papéis sociais ocupa o status de atividade-guia do desenvolvimento psíquico da criança contemporânea em idade pré-escolar. Como resultado do problema revelado na existência de poucos estudos voltados às formas e meios de se intervir de forma indireta e direta no jogo de papéis sociais, elege esse tipo de intervenção como objeto central de estudo. O objetivo geral visou a analisar e interpretar as interferências da intervenção pedagógica no jogo de papéis para o desenvolvimento psíquico da criança contemporânea em idade pré-escolar. Os objetivos específicos cumpriram a intenção de intervir e mensurar, a partir dos elementos estruturais do jogo de papéis, o nível de jogo praticado pela criança em idade pré-escolar e estabelecer, de maneira dialética e integrada, a correlação entre o avanço do nível de jogo praticado e os elementos que medeiam e conformam o processo de humanização da criança em idade pré- escolar, na tendência do enfoque histórico cultural, a saber: o biológico, o histórico-cultural e a atividade. O referencial teórico se revelou no enfoque histórico-cultural, compreendido como base epistemológica que abarca o marxismo, a psicologia histórico-cultural e a pedagogia histórico-crítica. Participaram vinte crianças de uma turma de pré-escolares com idade de três anos e dez meses a quatro anos e dois meses de uma escola da rede pública municipal de uma cidade do Extremo-Oeste do Estado de São Paulo. O trabalho empírico se subdividiu nas fases de constatação diagnóstica inicial, de intervenção e de constatação diagnóstica conclusiva. A metodologia se caracterizou como pesquisa-intervenção e os dados advieram de observação participante, de registros cursivos em caderno de campo, de fotografias e de filmagens. As categorias de análise específicas surgiram dos elementos estruturais do jogo de papéis, em destaque: “caráter das ações”, “utilização de objetos substitutos”, “adoção de um papel”, e, “relação com os coetâneos”. A análise dos dados produzidos culminou em resultados que permitiram concluir que: a ênfase concedida ao jogo de papéis no contexto educacional não deve se articular a concepções de cunho espontaneísta, utilitário ou propedêutico; no contexto educacional formal da pré-escola, o jogo de papéis deve ser estimado como atividade-guia do desenvolvimento psíquico da criança contemporânea em idade pré-escolar; a intervenção pedagógica direta no jogo de papéis não deve transgredir o conteúdo e a sequência de ações perseguida por aquele que brinca; formas indiretas são as mais adequadas para se intervir no jogo de papéis, com o propósito de enriquecer o conteúdo e as possibilidades de sequências de ações; e, a adequada intervenção pedagógica no jogo de papéis justifica e dota de sentido função social da escola e do professor pré-escolar, entre outras. Com base no arcabouço teórico, no trabalho empírico e nas conclusões destacadas, comprovou-se o pressuposto, que delineou a tese, de que a intervenção do professor pré-escolar no jogo de papéis não deve se limitar à circunscrição da organização prévia dos espaços e dos materiais para a efetivação do brincar infantil. Além disso, cabe a esse professor intervir de forma indireta e direta nessa forma de atividade, com vistas a promover o avanço do nível do jogo de papéis e, por consequência, o desenvolvimento psíquico da criança pré-escolar. Connected to the line of research on Childhood and Youth Formation Processes of the PostGraduation Program in Education of Facult of Science and Technology - FCT/UNESP, Campus of Presidente Prudente, SP, Brazil, this thesis came to be based on the premise that, in the proposal of the official documents, playing and interactions are configured as axeactivities of early childhood education and, from the perspective of historical-cultural psychology, social papers game role-playing occupies the status of guiding activity of the psychic development of the preschool-age child. As a result of the problem revealed in the existence of few studies focused on the ways and means of intervening indirectly and directly in the social papers game, this type of intervention is chosen as the central object of study. The general aim was to "analyze and interpret the interferences of the pedagogical intervention in role playing for the psychic development of contemporary preschool children". Specific objectives fulfilled the intention of "intervening and measuring, from the structural elements of role-playing practiced by pre-school children ‘and’ to establish, in a dialectical and integrated manner, the correlation between the progress of the level of playing practiced and the elements that mediate and conform the process of humanization of the child in preschool age, in the tendency of the historical-cultural focus, namely: the biological, the historical-cultural and the activity". The theoretical referential was revealed in the historicalcultural approach, understood as the epistemological basis that embraces Marxism, historicalcultural psychology and historical-critical pedagogy. Twenty children participated, from a group of preschoolers, aged three years and ten months to four years and two months, froman extreme-western townin the State of São Paulo municipal public network school. The empirical work was subdivided into the phases of initial diagnosis (FCDI), intervention (FI) and conclusive diagnosis (FCDC). The methodology was characterized as an intervention research and the data came from participant observation, cursive records in field notes, photographs and filming. Specific categories of analysis have emerged from the structural elements of role-playing, in particular: "character of the actions", "use of substitute objects", "adoption of a role", and "relationship with peers". The analysis of the produced data culminated in results which have allowed to conclude that: the emphasis given to role-playing in the educational context should not be tied to conceptions of spontaneous, utilitarian or propaedeutic nature; in the formal educational context of preschool, role-playing must be estimated as the guiding activity of the preschool-age toddler psychic development; the direct pedagogical intervention in the role-playing must not transgress the content and the sequence of actions, pursued by the one who plays; indirect forms are the most appropriate to intervene in role-playing, in order to enrich the content and possibilities of the sequences of actions; the adequate pedagogical intervention in role-playing justifies and endorses the social function of the school and the preschool teacher, among others. Based on the theoretical framework, the empirical work and the highlighted conclusions, the assumption made, which outlined the thesis was that: "the intervention of the preschool teacher in role-playing should not be limited to the circumscription of the previous organization of spaces and materials for effective childplaying. In addition, this one teacher must intervene indirectly and directly in this form of activity, aiming to promote the advancement of the level of role-playing and, consequently, the psychic development of the pre-school child".
- Published
- 2018
31. A educação na adolescência: consequências do lockdown e da aceleração.
- Author
-
ANSELMO GUILHERME, ALEXANDRE and FELIX DE OLIVEIRA, FERNANDA
- Abstract
This paper aims to analyze the impact of lockdown on education in the context of social acceleration. In this paper, we address the necessary (re)construction required to enhance the education of adolescents. From this perspective, it examines the potential of the adolescent brain, as advocated by Daniel Siegel. The present study employs a bibliographical research methodology to investigate the impact of social acceleration on education in the aftermath of the lockdown. We emphasize that the adolescent phase is crucial for the development of potentials in the educational context. In this vein, a philosophical analysis of the school is conducted, highlighting it as a space for (re)constructing practices that encourage adolescents to listen to the world around them. Therefore, the school must illuminate the potential of adolescence, such as creativity and openness to novelty, as a space for (re)creating subjects in times of acceleration. [ABSTRACT FROM AUTHOR]
- Published
- 2024
- Full Text
- View/download PDF
32. ENSINO DE GEOGRAFIA E FORMAÇÃO DE PROFESSORES: UMA HISTÓRIA EM CONSTRUÇÃO.
- Author
-
Mendes Machado, Allef Dianini and da Rocha Reis, Keroleinny Kariny
- Subjects
GEOGRAPHY teachers ,TEACHER training ,GEOGRAPHY education ,TEACHER education ,TEACHER educators - Abstract
Copyright of Revista Foco (Interdisciplinary Studies Journal) is the property of Revista Foco and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)
- Published
- 2024
- Full Text
- View/download PDF
33. Análise das estratégias de marketing frente aos desafios do marketing digital: estudo de caso em uma instituição de ensino superior.
- Author
-
Lopes Lara, Íneke, Renato Pakes, Paulo, Machado Botelho, João Pedro, and Soares da Rocha, Tiago
- Abstract
Copyright of GeSec: Revista de Gestao e Secretariado is the property of Sindicato das Secretarias e Secretarios do Estado de Sao Paulo (SINSESP) and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)
- Published
- 2024
- Full Text
- View/download PDF
34. Elementos epistemológicos para la Cultura Científica: aportes para repensar la práctica docente.
- Author
-
Pérez Rodríguez, Francisco Javier and Donoso Díaz, Sebastián
- Subjects
EDUCATIONAL relevance ,TEACHER training ,SCIENTIFIC knowledge ,TEACHER role ,INTELLECTUALS - Abstract
Copyright of Tecné, Episteme y Didaxis is the property of Universidad Pedaggica Nacional and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)
- Published
- 2024
- Full Text
- View/download PDF
35. THE ROLE OF THE FAMILY IN THE EDUCATION AND UPBRINGING OF CHILDREN.
- Author
-
Vertel, Anton, Korolenko, Viktor, Shapovalova, Olha, and Bereziuk, Tetiana
- Subjects
FAMILY roles ,FOSTER children ,VALUES (Ethics) ,CHILD development ,HOME environment ,PARENT-child relationships - Abstract
Copyright of Brazilian Journal of Education, Technology & Society (BRAJETS) / Cadernos de Educação Tecnologia e Sociedade (CETS) is the property of Brazilian Journal of Education, Technology & Society - BRAJETS and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)
- Published
- 2024
- Full Text
- View/download PDF
36. Variables socioeducativas relacionadas con la creatividad en una muestra de estudiantes de bachillerato en la ciudad de Medellín, Colombia.
- Author
-
Klimenko, Olena
- Abstract
Copyright of Revista Colombiana de Educación is the property of Universidad Pedaggica Nacional and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)
- Published
- 2024
- Full Text
- View/download PDF
37. Participación infantil en la investigación cualitativa en educación: reflexiones ético-pedagógicas desde Chile.
- Author
-
Willatt, Carlos and Armijo Cabrera, Muriel
- Abstract
Copyright of Revista Colombiana de Educación is the property of Universidad Pedaggica Nacional and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)
- Published
- 2024
- Full Text
- View/download PDF
38. Educación y tecnologías: significados y esclarecimientos desde la pandemia.
- Author
-
Murga Meler, María Luisa
- Abstract
Copyright of Revista Colombiana de Educación is the property of Universidad Pedaggica Nacional and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)
- Published
- 2024
- Full Text
- View/download PDF
39. Cavilaciones no kantianas en torno a Sobre pedagogía.
- Author
-
Delgado-Osuna, Emanuel
- Subjects
PHILOSOPHERS ,ENLIGHTENMENT ,DISCOURSE ,AUTHORS ,DESIGN - Abstract
Copyright of Pedagogía y Saberes is the property of Universidad Pedaggica Nacional and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)
- Published
- 2024
- Full Text
- View/download PDF
40. MULHER NEGRA RAÇA E GÊNERO: O FEMINISMO NEGRO COMO FORMA DO DIREITO A IGUALDADE NA EDUCAÇÃO.
- Author
-
Aparecida da Silva, Riquelle and Souza da Luz, Cíntia
- Subjects
DISCRIMINATION in education ,SEX discrimination ,BLACK feminism ,RACE discrimination ,GENDER inequality - Abstract
Copyright of Revista Foco (Interdisciplinary Studies Journal) is the property of Revista Foco and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)
- Published
- 2024
- Full Text
- View/download PDF
41. A Study on the Education of Master’s and Doctorate multidisciplinary design in Korea.
- Author
-
Younghwan Pan
- Subjects
MASTER'S degree ,DOCTORAL degree ,MULTIDISCIPLINARY design optimization ,DESIGN education ,INTERACTION design (Human-computer interaction) - Abstract
Copyright of Actas de Diseño is the property of Facultad de Diseno y Comunicacion, Fundacion Universidad de Palermo and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)
- Published
- 2023
42. Industry and Academia.
- Author
-
Faerm, Steven
- Abstract
Copyright of Cuadernos del Centro de Estudios de Diseño y Comunicación is the property of Cuadernos del Centro de Estudios de Diseno y Comunicacion and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)
- Published
- 2014
43. FROM WATCHING TO LEARNING: A STUDY ABOUT CINEMA AND MEDIA EDUCATION ON ANPED.
- Author
-
da Silva BATISTA, Marcos José and CRUZ JUNIOR, Gilson
- Subjects
COMMUNICATION education ,MOTION pictures ,MASS media in education ,TEACHING aids ,AUDIOVISUAL aids in education ,GRADUATE education ,HIGHER education research ,TECHNOLOGY education ,BIBLIOGRAPHIC databases ,BIBLIOGRAPHY ,CONFERENCES & conventions - Abstract
Copyright of Revista @mbienteeducação is the property of Nucleo de Publicacoes Institucionais and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)
- Published
- 2023
- Full Text
- View/download PDF
44. EL ESTUDIO DE LAS POLÍTICAS CURRICULARES: antecedentes, desarrollo, definiciones y marcos de análisis.
- Author
-
García Garduño, José María and Pastro Fiad, Silvia Miracy
- Subjects
CURRICULUM planning ,POLICY analysis ,CURRICULUM ,DEFINITIONS - Abstract
Copyright of Revista Espaço do Currículo is the property of Revista Espaco do Curriculo and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)
- Published
- 2023
- Full Text
- View/download PDF
45. Do Homo Œconomicus ao Homo in Debitum: efeitos do neoliberalismo na educação.
- Author
-
de Resende, Haroldo
- Abstract
Copyright of Educação & Realidade is the property of Revista Educacao & Realidade and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)
- Published
- 2023
- Full Text
- View/download PDF
46. Evasão e permanência dos alunos nos cursos de pós-graduação Lato Sensu online e presenciais da Fundação Getulio Vargas - FGV
- Author
-
Alves, José Eduardo Viana, Escolas::EBAPE, Murashima, Mary Kimiko Guimarães, Ribeiro, Daielly Melina Nassif Mantovani, and Oliveira, Fátima Bayma de
- Subjects
Research paper ,Educação ,Estudo e ensino (Pós-graduação) ,Ensino à distância ,Consciência acadêmica ,Presencial e online ,Evasão e permanência ,Master’s thesis ,Compromisso ,Fundação Getulio Vargas - Abstract
Objetivo – O estudo busca conhecer os fatores que motivam a evasão e a permanência dos alunos nos cursos de Pós-Graduação Lato Sensu Online e Presenciais da Fundação Getulio Vargas – FGV, no Brasil, no período de 2014 a 2018. Metodologia – Foi utilizada a literatura estudada com o objetivo de investigar e fornecer instrumentos sobre os motivos que levam à permanência ou à evasão dos alunos nos cursos presenciais e online. Esta bibliografia ajudou a entender a realidade em outras instituições; esses pontos foram muito importantes para as demais fases do trabalho. Em seguida, foi realizada uma pesquisa quantitativa com os alunos que evadiram e aqueles que concluíram os cursos de Pós-Graduação Online e Presenciais da Fundação Getulio Vargas. Por último, foi realizada uma análise descritiva da amostra considerada no estudo e, em seguida, a análise estatística. Foram considerados os dados coletados nos questionários enviados e feitas análises dos dados e comparações entre os alunos que concluíram o curso e aqueles que evadiram. Ademais foram realizadas entrevistas com professores experientes na modalidade de EAD, uma vez que o tipo não permite a realização de pesquisa qualitativa para realizar a triangulação dos dados. Resultados – Como conclusão, foi possível compreender qual aluno (do curso presencial ou online) tinha menor chance de evadir, o sexo do aluno com maior probabilidade de evasão e quais variáveis de interesse no questionário apresentaram significância estatística. Limitações – O estudo está sujeito a limitações, por se tratar de uma pesquisa específica com cursos de Pós-Graduação da Fundação Getulio Vargas (FGV). É importante considerar a subjetividade das informações dos questionários bem como o comprometimento das respostas dos entrevistados, de forma que os resultados apresentados não devem ser estendidos a outras instituições do mesmo setor. Aplicabilidade do trabalho – A pesquisa realizada poderá servir de apoio para estudos futuros em outras instituições de ensino, pois foram levantadas informações das causas de evasão e permanência em cursos de Pós-Graduação. Também foram definidas quais variáveis de interesse do questionário aplicado aos alunos influenciaram ao longo do curso, para o mesmo evadir ou concluir o curso. Purpose – The study seeks to know the factors that motivate students’ avoidance and permanence in the Lato Sensu Online and In Person Graduate Courses of the Getulio Vargas Foundation – FGV, in Brazil, from 2014 to 2018. Design/Methodology/Approach – The literature was used in order to investigate and provide instruments on the reasons that lead to the permanence and avoidance of students in online and in-person courses. This bibliography helped to understand reality in other institutions; these points were very important for the other phases of the work. Subsequently, a quantitative research was carried out with the students who escaped and those who completed the Online and In Person Graduate Courses of the Getulio Vargas Foundation. Finally, a descriptive analysis of the sample considered in the study and then the statistical analysis was performed. The data collected in the sent questionnaires were taken and data analyzes and comparisons between the students who concluded the course and those who evaded were considered. In addition, interviews were conducted with experienced teachers in the EAD modality, since the type does not allow the performance of a qualitative research to perform the triangulation of the data. Findings – As a conclusion, it was possible to understand the student of which course (online or in person) had a lower chance of evading, the student of which sex had a greater chance of evading, which variables of interest in the questionnaire presented statistical significance. Research limitations – The study is subject to limitations, because it is a specific research with Graduate Courses of the Getulio Vargas Foundation – FGV. It is important to consider the subjectivity of the information of the questionnaires, as well as the commitment of the respondents’ responses, so that the presented results should not be extended to other institutions of the same sector. Practical implications – The research carried out may serve as support for future studies in other educational institutions, since information on the causes of evasion and permanence in postgraduate courses was collected. It was also defined which variables of interest of the questionnaire applied to the students influenced during the course, to evade or complete the course.
- Published
- 2018
47. INCLUSÃO E EDUCAÇÃO BILÍNGUE DE SURDOS - PONTOS DE CONVERGÊNCIA E DIVERGÊNCIA.
- Author
-
Moraes da Costa, Artur, Alves da Silva, Cleidiane, Pereira Vaz, Diego Leonardo, Antunes Assis, José Gabriel, and de Souza Freitas, Karlla Patrícia
- Subjects
BILINGUAL education ,PORTUGUESE language ,NATURAL languages ,SIGN language ,DEAFNESS ,DEAF children - Abstract
Copyright of Revista Foco (Interdisciplinary Studies Journal) is the property of Revista Foco and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)
- Published
- 2023
- Full Text
- View/download PDF
48. A JUSTICIABILIDADE DO DIREITO SOCIAL À EDUCAÇÃO.
- Author
-
da Costa Viella, Milene Cristina and Borges Silva, Juvêncio
- Subjects
SOCIAL & economic rights ,GOVERNMENT policy ,CIVIL rights ,SOCIAL policy ,DUTY - Abstract
Copyright of Revista Foco (Interdisciplinary Studies Journal) is the property of Revista Foco and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)
- Published
- 2023
- Full Text
- View/download PDF
49. Amigos e Inimigos do Povo: Representações das Figuras Históricas nos Manuais Escolares Destinadas às Gerações Pós-80 e Pós-90 Chinesas.
- Author
-
Shenglan Zhou
- Abstract
Copyright of Estudos em Comunicação is the property of Labcom / Universidade da Beira Interior and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)
- Published
- 2023
- Full Text
- View/download PDF
50. METODOLOGÍAS COMUNITARIAS PARTICIPATIVAS EN LUDOTECA SENTIPENSADA DESDE LA EDUCACIÓN SOCIAL.
- Author
-
Alejandra del Campo, María and González, Analía
- Subjects
SOCIAL skills education ,SOCIAL services ,SOCIALIZATION ,COMMUNITY education ,COMMUNITY psychology ,EDUCATION methodology ,HIGHER education ,TEACHERS - Abstract
Copyright of Revista Electrónica de Psicología Política is the property of Universidad Nacional de San Luis, Facultad de Ciencias Humanas and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)
- Published
- 2023
Discovery Service for Jio Institute Digital Library
For full access to our library's resources, please sign in.