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151. El físico Enrique Loedel Palumbo en el corredor científico Montevideo-Buenos Aires-La Plata: 1920-1930.

152. John Dewey y el rescate de la individualidad como nota constitutiva de la forma de vida democrática.

153. Educación, disciplina y castigo: consideraciones en torno a los mecanismos de contención.

154. Torneos de programación: combinando los aprendizajes competitivo y cooperativo.

155. Libros en juego: bibliotecas populares y público infantil en el sudoeste bonaerense (Argentina, 1880-1930).

156. ESTUDIO COMPARATIVO DE LA ÉTICA ANTE LO NUEVO EN LA INVESTIGACIÓN ACCIÓN Y EL MAOÍSMO.

157. Descomposición y determinantes de la pobreza monetaria urbana en Colombia. Un estudio a nivel de ciudades.

158. Prácticas de docencia tradicional en ambientes de educación virtual.

159. Los procesos de evaluación y toma de decisiones en el desarrollo y aprendizaje de los párvulos en jardines infantiles de la Junta Nacional de Jardines Infantiles de la Región Metropolitana, Chile.

160. EDUCACIÓN Y FORMACIÓN DE INTÉRPRETES DEL ARPA DE PEDALES EN COLOMBIA Y ESPAÑA EN EL SIGLO XXI.

161. Estudio de las competencias intelectuales y programación mental de los estudiantes de Ingeniería Mecánica Agrícola.

162. ¿Quién argumenta mejor?: Esquemas y calidad argumentativa en adultos mayores y jóvenes chilenos.

163. Igualdad, calidad y confianza entre los desafíos de la reforma educativa francesa: la Loi n° 2019-791 du 26 juillet 2019 pour une école de la confiance.

164. El lugar del adulto mayor en una educación orientada a la trasformación social y desarrollo humano.

165. DESAFÍOS DE LA INCLUSIÓN DIGITAL EN ARGENTINA: UNA MIRADA SOBRE EL PROGRAMA CONECTAR IGUALDAD.

166. El discurso de Protágoras sobre el bien en el Protágoras de Platón.

167. Apóstoles del proletariado andaluz. Panorama de la edición libertaria en Andalucía (1903-1936).

168. La justificación: condición de calidad del programa de psicología de CECAR.

169. Educación, generosidad, ecología y silencio: hacia una didáctica de la salud y el bienestar en las aulas del siglo XXI.

170. INTERACCIONES CRÍTICO-DIALÉCTICAS CON LAS TECNOLOGÍAS EN LA EDUCACIÓN.

171. Lectura en voz alta en la educación a distancia universitaria en tiempos de la pandemia.

172. Socialización escolar y experiencia subjetiva de la desigualdad. Una aproximación teórica.

173. El PISA y su impacto en la política educativa en los últimos dieciséis años.

174. Proyecto Escuela: Espacio de Paz. Reflexiones sobre una Experiencia en un Centro Educativo.

175. Barbarie cultural extrema y educación basada en la conciencia.

176. Intelectuales, Opinión Pública y Democracia. La Educación Social de Ortega y Gasset.

177. FORMACIÓN INICIAL DE DOCENTES COMO PRÁCTICA PARTICIPATIVA: ELABORACIÓN DE UN DICCIONARIO POLIFÓNICO.

178. LOS OBJETIVOS DEL DESARROLLO SOSTENIBLE DESDE LA PERSPECTIVA DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL CRÍTICA.

179. Desarrollo, educación y desigualdad: el Informe Educación, recursos humanos y desarrollo económico-social del CONADE (Argentina, 1955-1973).

180. LOS TEXTOS HIPOCRÁTICOS Y SU VIGENCIA: ELEMENTOS PARA LA FORMACIÓN HUMANÍSTICA DEL MÉDICO EN EL SIGLO XXI.

181. Empleabilidad y competencias en el sector geoespacial para los profesionales del mañana.

182. Políticas tecnológicas para la educación: Caso QuitoEduca.net.

183. Educar en Derechos Humanos: orientaciones del Derecho internacional e implementación en la educación superior.

184. Enunciation of Gender Violence and Educational Framework for Prevention.

185. Aproximaciones al estudio del cuerpo del docente.

186. Cuerpo, corporeidad y educación: una mirada reflexiva desde la Educación Física.

187. LA LIBERTAD INCORPORADA COMO CLAVE PARA LA NEUROEDUCACIÓN MORAL.

188. FUNDAMENTOS EPISTEMOLÓGICOS TRANSDISCIPLINARES DE EDUCACIÓN Y NEUROCIENCIA.

189. Las pedagogías en la asunción del texto literario en las aulas: experiencias de colectivos de investigación e innovación.

190. La ortografía en el ámbito universitario: una realidad que exige la reflexión del alumnado y la implicación del profesorado.

191. LA PUBLICIDAD SOCIAL COMO HERRAMIENTA PARA LA CONSTRUCCIÓN DE CIUDADANÍA.

192. DESIGUALDADES CONECTADAS: ANÁLISIS ESTRUCTURAL DEL PLAN CONECTAR IGUALDAD.

193. La educación es una técnica de domesticación: una perspectiva para pensar las prácticas educativas contemporáneas.

194. FERNAND DELIGNY: MAPAS, CUERPOS Y PEDAGOGÍAS.

195. Cuatro formas de entender la Educación: modelos pedagógicos, conceptualización ordenamiento y construcción teórica.

196. Sobre el sentido de la educación.

197. Un acercamiento al papel de la educación en la teoría política de Thomas Hobbes.

198. Sexismo y formación inicial del profesorado.

199. LIBERALISMO POLÍTICO, EDUCACIÓN Y PARTICULARISMO RELIGIOSO: WISCONSIN V. YODER Y EL VALOR DE LA EDUCACIÓN.

200. EL IMPACTO DE LA LEY 27/2013, DE 27 DE DICIEMBRE, DE RACIONALIZACIÓN Y SOSTENIBILIDAD DE LA ADMINISTRACIÓN LOCAL, EN LA DISTRIBUCIÓN DE COMPETENCIAS EN MATERIA DE EDUCACIÓN, SALUD, SANIDAD Y SERVICIOS SOCIALES.