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O bullying é um problema real e grave que acarretaseveras consequências para os jovens que se envolvem ouobservam estas situações. Os Jogos Sérios têm dado provas dasua eficácia terapêutica em problemas na área da resolução deconflitos, indicadora de um potencial ainda a explorar emabordagens destinadas a atenuar o problema da agressão entrepares, na escola e fora dela. Neste artigo descrevemos um Jogo Sério que tem como objetivopromover a empatia como meio de prevenção do (cyber)bullying,ajudando as vítimas e os observadores destes episódios agressivosa aumentarem os seus conhecimentos e a treinarem diferentesestratégias, com vista a uma mudança de atitude e comportamento quando confrontados com este tipo de situações. Apertinência desta proposta assenta na elevada prevalência decomportamentos de bullying e na falta de eficácia das intervenções existentes. O jogo apresentado é portável para diversas plataformas(smartphone, tablet, PC), oferece flexibilidade na escolha doscenários e do papel a desempenhar durante o jogo. As decisõestomadas pelo jogador têm efeitos evidentes nos níveissubsequentes do jogo. A terapia/prevenção com este jogo pode terlugar na escola ou em consultório, na presença do professor outerapeuta, mas é extensível para fora deste espaço, pois o jogadorpode jogá-lo de forma autónoma em qualquer lugar. Todas assessões de jogo geram informação que é registada numa base dedados para posterior análise. Implementou-se ainda umaAplicação de BackOffice integrada com o jogo, para apoiar oprofissional nas tarefas de monitorização dos jogadores., Bullying is a real and serious problem with severe consequences for the young victims of this phenomenon. Serious Games have proven their effectiveness in therapeutic approaches to problems within the Conflict Resolution domain, thereby revealing a potential to be explored in the mitigation of peer violence in and outside the school. This paper presents a Serious Game whose main goal is to promote empathy as a mean to prevent bullying; the rationale for the prevention is that by helping victims and observers of these episodes of violence to practice an attitude/behavior change toward bullying one will be training and increasing those attitudes and behavioral competences for the real bullying situations. The relevance of our proposal is based on the high prevalence of bullying and the lack of demonstrated effectiveness of the current prevention interventions. The game runs on different platforms (smartphone, tablet, PC), provides flexibility in the choice of scenarios and in the game playing role. Player's decisions have obvious effects in the subsequent levels of the game. The treatment or intervention resorting to this game may take place at the therapist's office or outside, in an independent way. In every game session a data set is recorded for later analysis by the therapist. We also implemented a Back Office application integrated with the game to support the therapist in several monitoring tasks.

Cloud storage services (e.g., Dropbox) are a popular means for sharing content and performing collaborative work. Yet, content sharing via cloud might result in bandwidth wastage when repetitive data is downloaded by different users in the same network domain. This paper first characterizes sharing patterns in Dropbox by analyzing data collected from a campus network for 4 months. We identify that the volume of data sharing in such homogeneous environment is reasonably high. Next, we use the characterization results to implement a synthetic workload generator that allows us to test alternatives for the Dropbox synchronization protocol. We then propose a synchronization architecture that includes network caches to temporarily hold user updates. Our evaluation of the proposed solution indicates that, even with a small cache, it is possible to achieve almost the maximum possible reduction of downloads from remote servers, thus benefiting storage providers, end users and the Internet.