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2. CONSTRUCTION OF MATHEMATICAL DISCOURSE IN THE LESSON OF PROPORTIONAL AND INVERSE-PROPORTIONAL FUNCTIONS
3. Calculations of Q-value of a Spherical Dielectric Resonator by using the FDTD method
4. Chromosomal studies of Rhodeus spinalis （Pisces, Acheilognathinae）
5. The Attitude Survey of High-school Students about Chemistry and Chemical Education（ Part 2）
6. Effect of Foodstuffs on Intestinal Length in Larvae of Bufo japonicus formosus
7. 生成物の元素に着目した、中学生の原子・分子の 認識を深める取り組み
8. 授業とは何をいうか ―社会科における評価の手がかり―
9. 学び合いにおける思考の深まり
10. 事前の学習課題を設定した中学校の保健授業の実践的研究 ―アクティブ・ラーニングの効果的な実施を目指した試み―
11. 中学生の説明活動の質を高める数学授業の実践
12. 中学校の知的障害特別支援学級における作業学習に関する一考察 ―実践を踏まえた今日的課題の検討―
13. 小学生を対象としたものづくり教室 ‘ 第三回こども技塾うつのみや’実践報告
14. 高等学校で実践可能な魚類の染色体観察法
15. 個のニーズに応じた学習支援の在り方 ―小学校における組織的支援の生成―
16. 社会性を育む遊びの充実に関する研究 ―児童館における遊びの実態からの考察―
17. 幼児教育におけるドラムサークルの効果と課題 ―保育園・幼稚園での実践を通しての考察―
18. 珪藻を示相化石教材として用いるための簡易な方法
19. 振り子の周期に関する児童の概念
20. 授業において「消極的」とされる児童の授業参加スタイルの検討 ―課題構造との関係に着目して―
21. メタ認知を促すワークシートを用いた 算数の文章問題の解法支援の研究
22. 日本におけるフランス式味覚教育の試み ―ピュイゼ理論に基づく食育実践―
23. 障害の重い子どもの主体的な活動を支えるために ―係わり手の在り方を問い直して―
24. 「個と多」の視点から見た 「交流及び共同学習」における児童同士の関係の変容
25. 障害の重い子どもとの相互的・共同的なやりとりを目指して ―係わり手としてのあり方を見つめながら―
26. 法教育担当教員研修の実践と課題 ―教員免許状更新講習を通して―
27. 英語教育と文学的教材 [23] センター試験廃止後の英語新テストについて
28. 鑑賞と関連させた歌唱指導
29. 防災・減災の視点を取り入れた家庭科の指導内容・方法 に関する一考察
30. 栃木県内の二枚貝生息水域における植物プランクトン分析とミヤコタナゴ生息地を利用した環境学習の提案
31. 生活科における子どもの気付きを支援する 評価シート開発とその効果の検討
32. 大学における参加型シティズンシップ教育の可能性 ～災害ボランティア研修の実践を通しての考察
33. 人物の生き方・人間性に着目した小学校社会科歴史学習の実践 ―子どもたちの問いを生かした人物学習の試み―
34. 教職入門「学校見学」における、学生の能動性を 高める取り組み
35. 声楽発声能力の評価手法確立への検討 ―呼気能力測定の導入―
36. 表現運動の指導実践を促す大学時履修内容の検討 ―小学校教科「体育A」3回の実践から―
37. 学習者の苦手意識を解決するアルトリコーダー指導法の研究 ―中学生への指導を中心に―
38. 英語における「書くこと」に関する協調学習の効果について
39. 外的評価を基にした課程必修授業の意義の検討（2） ―自由記述による検討―
40. 小学校3 年生を対象にしたプログラミングの授業実践
41. 実践の評価手順に関する理論的考察 ―「計画-実践-評価」の循環的関係―
42. 中学生における集団促進・維持行動の諸相と 肯定的な自己感との関連
43. 中学校における学級づくりと社会科の授業 ―へき地極少人数学級における公民的分野の学習を通して―
44. 大学教職科目「特別活動論」の教育実践記録 ―人間関係形成と自治的活動を中心として―
45. 教員養成課程における「生活科教育法」の授業改善に 関する基礎的検討 ―受講生を対象とした質問紙調査を通して―
46. フランスの小学校課外活動における食育の実施
47. 大学生に対するリズム指導の試み ―付点音符を中心として―
48. 外的評価を基にした課程必修科目の意義の検討（1） ―数値評定による検討―
49. 詩で対話する／詩と対話する
50. 算数の力を高める学び合い ―児童の実態に即した算数の授業づくり―
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