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This research was the following objectives: a) Identify the academic stressors present in the master’s students and b) Establish the causal attributions explain the appearance of academic stressors in students of expertise. To achieve these objectives court conducted a qualitative research through case study method. The technique for collecting information was the narrative and applied to a group of 15 master’s students. The results confirm that the students master centrally identified four types of stressors attributional two reasons: uncertainty and the negative evaluation of their capabilities.

The present paperexposes hallucinogens from several points of view. These diverse lateralities indicate the basic lack of scientifici and antropological support for the psychogenic nature of a hallucinogen. This paper seeks to de-demonize that reputation and expose its history, anthropology, chemistry and pharmacology. It is possible that hallucinatory plants were amongst the first botanical specimens used by mankind in his religious ceremonies. Uses such as divination, weather prediction, contact with spirit and ancestral worlds, were among some of those shamanic functions. The study engages in chemical analysis of the different structures that appear principally responsible for hallucinatory experiences. The latter as respects LSD-25 as a special case. The pharmacology of hallucinogens is quite vast and the present paper discusses only some of the compounds. A three phase classification is also mentioned as an explanation of the hallucinatory experience itself.

This paper approaches one of the issues that Charles Taylor proposes as he describes and figures out the genesis of modern identity; the one that explores the relationship between collective and individual identities. The modern idea of being or having a self leads to the notion of inner nature. However, it comes to a self that cannot be fully articulated and that only from a web of interlocution with others can be defined. Thus Taylor examines omnipresent ideals of which we are not aware about right and freedom; this search leads him to the issue of background languages. Without refusing the idea of individuality, he looks for which remains as a fundamental value for the human condition, which ultimately makes our perspective one among other perspectives. Finally, combining Taylor, the Freudian concept of culture, and the thin line between individual and collective psychology, the paper analyzes the concepts of perplexity, horror, and break-in, invoking authors like the ethno-psychoanalyst T. Nathan and A. Sampson

Este artículo de reflexión presenta algunos conceptos y nociones significativas que permiten la aplicación de la teoría de los sistemas autorreferentes al pensamiento humano. Igualmente este documento presenta resultados parciales de una investigación sobre la teoría del pensamiento configuracional desde la concepción de los sistemas autopoiéticos de Maturana, además de la teoría de los sistemas autorreferentes de Luhmann. Por lo anterior, se configura un fundamento ontológico y epistemológico del pensamiento configuracional. Se proponen tesis ontológicas y epistemológicas sobre el pensamiento humano, al considerarlo como un sistema autopoiético, autorreferencial y auto-configurativo. Finalmente, se sugiere que la biopraxis es la operación reproductora que genera al pensamiento configuracional como sistema cerrado. Abstract This reflection paper presents some notion and meaningful concept wich allow the application of the Self –Reference Luhmann’s theory to the human thought. Also this paper presents parcial results of research on the Maturana’s theory on configurational thought from conception of autopoietic systems; in addition to the Luhmann’s theory of Self-Reference. Ontological and epistemological on the human thought are proposed, considering it as a self-referential autopoietic system, and self-configurative. Finally, it is suggested that spawning BioPraxis operation is generated by a closed system configurational thought.

Abstract This paper aims to explore the research of the seedbed group, examining the imaginary concept students have in relation with the undergraduate training program at the university. Initially, the semantic universe on research seedbeds group is recognized through the technique of free association; after, these ones were evaluated through a structured interview in order to know the reasons why they can be assigned for seedbeds groups. Finally, based on students’ consideration; emotional skills, social and scientific competences were investigated, which every researcher must open in their field of exercise. In this research paper, 72 students from seedbeds group of Colombian public university participated. The results are presented under a descriptive - exploratory model and they include the approach of the complementarities. Resumen El presente artículo de investigación tiene como fin la exploración al interior de los semilleros de investigación, indagando en el imaginario que tienen los estudiantes sobre el programa de formación en el pregrado universitario. Inicialmente, se reconoce el universo semántico sobre semilleros de investigación a través de la técnica de asociación libre; luego, se examinan, por medio de una entrevista estructurada, los motivos para estar adscritos a semilleros; por último, a consideración de los estudiantes, se indagan las habilidades emocionales, competencias sociales y científicas que debe desplegar un investigador en su campo de ejercicio. En este estudio, participaron 72 estudiantes del programa semilleros de una universidad pública de Colombia. Los resultados son presentados bajo un modelo descriptivo-exploratorio e incluyen el enfoque de la complementariedad.

Abstract This reflection paper aims to summarize the empirical evidence about the efficitiveness of the strategies based on mindfulness and the emotional intelligence (EI) oriented to solve problems which make possible to show negative emotions. In addition, this paper also proposes future challenges in order to distinguish the proposal that these two coping strategies (emotional inteligence and mindfulness) have at the time of managing and adapting to the experiencies of such emotions. The methodology used focuses on identifying experimental studies which have assessed the effect of programs directed to develop emotional intelligence and mindfulness. Finally, new types of research are proposed for futures studies which will be able to give answers to the current questions. Resumen El objetivo del presente artículo de reflexión consiste en resumir la evidencia empírica sobre la eficacia de las estrategias basadas en la atención plena y en la inteligencia emocional para gestionar la solución de problemas que comportan la aparición de emociones afectivamente negativas. Además, se proponen retos futuros con el fin de distinguir el aporte que cada una de estas dos estrategias de afrontamiento (inteligencia emocional y atención plena) tienen a la hora de gestionar y adaptarse a la experiencia de dichas emociones. La metodología utilizada se centra en la identificación de estudios experimentales, que han probado el efecto de programas dirigidos a desarrollar la inteligencia emocional y la atención plena. Finalmente, se proponen nuevas líneas de investigación para futuros estudios que puedan dar respuestas a las preguntas que se plantean en la actualidad.

Abstract This article presents the results of a 2009 research paper. This papers purpose was to determine the effect of Su-Jok therapy in anxious patients. Anxiety is one of the most frequent causes in psychology sessions. The research work allowed for evaluation of Su-Jok therapy performance in anxious patients at “Céspedes Argote” health center in Arroyo Naranjo, Havana, 2009. An empiric, observational, descriptive and transverse study was carried out. Patients were chosen from a simple random sampling of 144 patients selected from a group of 325 anxious patients. The collected data was processed in Microsoft Excel database; by statistical package SPSS, Version 11.0. Cattell questionnaire was used to assess their anxiety and Su-Jok therapy was applied as the sole treatment. Better evolved patients (inferior and average anxiety) who reached 74% were able to relieve the anxiety during the first weeks of treatment obtaining better results than those who attended sessions every day. It was concluded that Su-Jok therapy is an effective way to reduce patient’s anxiety. Resumen El presente artículo presenta los resultados de un trabajo de investigación del año 2009, que permitió determinar el efecto de la terapia Su-Jok en pacientes ansiosos del Policlínico “Céspedes Argote” de Arroyo Naranjo, Habana. Se realizó un estudio empírico, observacional, descriptivo y transversal. Del universo de 325 pacientes ansiosos, se seleccionó una muestra probabilística aleatoria simple de 144. Se utilizó el cuestionario Cattell para medir la ansiedad y se aplicó como único tratamiento la terapia Su-Jok. Los datos recopilados se procesaron en una base de datos en Microsoft Excel, mediante el paquete estadístico SPSS, versión 11.0. El 74% de la muestra logró aliviar la ansiedad desde las primeras semanas y hubo mejores resultados en los que asistieron siempre. En conclusión, se demostró la efectividad del tratamiento con terapia Su-Jok en los pacientes ansiosos estudiados.

Resumen: Objetivo: Reconocer los significados colectivos y subjetivos que un grupo de personas con VIH tiene respecto a vivir con la enfermedad. Método: Cualitativo explicativo con diseño narrativo. Los datos fueron recolectados a través de tres grupos de discusión conformados por 16 personas con VIH, hombres y mujeres entre los 22 y los 49 años de edad, que viven en la ciudad de Cali. Resultados: Los significados de los participantes giran en torno al vivir el VIH, en relación con el estigma sentido, el estigma real, el estigma percibido y el autoestigma. La experiencia del estigma se relaciona directamente con la percepción que los participantes tienen de sí mismos y la construcción de su autoimagen y autoconcepto se transforma dependiendo de la forma en que se asume la enfermedad; finalmente, las estrategias de afrontamiento que se utilizan se basan en el cuidado de la imagen, en evitar el malestar emocional y sentirse apoyados por alguna persona cercana a ellos. Conclusión: Los hallazgos de la presente investigación permiten evidenciar que el VIH es producto de diversas situaciones en cadena, en donde las representaciones sociales construidas alrededor de la enfermedad constituyen un factor central en el afrontamiento y en la forma de vivirlo colectivamente, realizar una intervención desde temáticas como la memoria colectiva, la identidad colectiva y la reconstrucción de la identidad podría permitir resignificar y potencializar la imagen que las personas con VIH tienen de sí mismas y del grupo social al que pertenecen. Abstract Objective: This paper aims to recognize what a group of people with HIV have regarding living with this disease and based on collective and subjective meanings. Method: The data collectedcorresponds to three discussion groups of 16 people with HIV, men and women from Cali, between 22 and 49 years sampled, through a Qualitative explanatory and following a narrative design. Results: As a result, everything related to collective meanings of the participants revolve around living with this disease (HIV), as follows: Felt stigma, real stigma, perceived stigma and self-stigma; in addition, the experience of stigma is directly related to the participants perception of themselves and the construction of their self-image and self-concept, transformed depending on how do these individuals assume the disease; finally, coping strategies used are based on caring for the image, avoiding emotional distress and feeling supported by someone close to them. Conclusion: This research findings make possible to show that HIV is the result of various situations associated, where social representations built around the disease are a central factor in coping with and how to live with it collectively. Themes such as collective memory, collective identity and the reconstruction of identity could make possible to reframe and enhance the image that people with HIV have of themselves and the social group to which they belong to as well.

Resumen Objetivo: El fin de este trabajo es presentar un análisis preliminar de la escala de autoeficacia profesional (AU-10) en trabajadores administrativos de una empresa retail de la ciudad de Lima Metropolitana. Método: La muestra estuvo conformada por 100 trabajadores (55% varones) con edades entre 21 y 58 años (M = 31.20; DE = 7.02) con ocupaciones de asistentes (38%) analistas (42%) y jefes (20%), siendo sus años de experiencia desde los 6 hasta los 219 meses (M = 43.05; DE = 34.59; Mdn = 36.00). Se exploró la representatividad de los ítems respecto al constructo a través del método de jueces aplicando la V de Aiken y sus respectivos intervalos de confianza, se analizó la estructura interna mediante el análisis factorial exploratorio y la confiabilidad. Resultados: indican representatividad de los ítems frente al constructo a un nivel liberal (Vo = 0.50, Cicchetti, 1994), se encontró un factor unidimensional aunque con errores correlacionados en uno de los ítems qué al ser retirado ajusto el modelo y reguló la estimación de la confiabilidad encontrándose este último a un nivel elevado (>.80). Conclusiones: las implicancias de la utilidad del AU-10, la importancia de estudios de la autoeficacia en el contexto del trabajo peruano y las limitaciones del presente estudio. Por otra parte el presente estudio constituyen un aporte meritorio para los profesionales e investigadores relacionados al mundo de las organizaciones quienes pueden dirigir su atención en seleccionar a la autoeficacia como una medida priorizable en el campo laboral peruano. Abstract Objective: This paper aims to show a preliminary analysis of the job self-efficacy scale (AU-10) in administrative workers in a retail company in Lima Metropolitan. Method: 100 workers (55 % males) between 21 and 58 years old (M = 31.20; DE = 7.02) who were assistants (38 %), analysts (42 %) and bosses (20 %) with an experience from 6 to 219 months (M =43.05, DE = 34.59; Mdn = 36.00) were sampled. Representativeness of items regarding construct through judge’s method was explored by employing the coefficient V of Aiken and their respective confidence intervals. The internal structure was analyzed using exploratory factor analysis and reliability. Results: Show representativeness of items against construct in a liberal level (Vo = 0.50, Cicchetti, 1994). A one-dimensional factor was found but with correlated errors in one of the items which when removed, the model was adjusted and reliability estimation was regulated, this latter was at a high level (> 0.80). Conclusion: The implications of the utility of AU-10, the importance of studies of selfefficacy in the Peruvian context related to work and limitations of this study. On the other hand, the present study constitutes a meritorious contribution for the professionals and researchers related to the world of the organizations that can direct their attention in selecting to the self-efficacy like a prioritized measure in the Peruvian labor field.

Resumen: Objetivo: La investigación buscó establecer la relación entre el apoyo familiar y el rendimiento académico de los estudiantes de 3° E.B.P de la Institución educativa Heriberto García, Toluviejo, Sucre. Método: Empleado de la investigación se enmarcó en un paradigma positivista, bajo un tipo de estudio correlacional en una muestra integrada por 98 estudiantes del grado 3° E.B.P y 92 familias, con el empleo de estadística descriptiva y análisis de correspondencia múltiple (ACM). Resultados: De la investigación mostraron constitución de familias nucleares con niveles socioeconómicos y educativos bajos y predominio de actividades informales de construcción. Se encontró un nivel de desempeño básico en las asignaturas de ciencias sociales, naturales, matemáticas y español. Conclusión: Se determinó una relación estadísticamente significativa entre el nivel de rendimiento y apoyo familiar, esto indica que aquellos padres que acompañan, retroalimentan y están pendientes de la vida escolar, sus hijos muestran mejores niveles de desempeño escolar. Abstract Objective: This research paper aims to establish the relationship between family support and academic performance for 3° E.B.P students of Heriberto García educational institution from Toluviejo, Sucre. Method: A positivist paradigm to conduct this research through (ACM), a descriptive statistics and multiple correspondence analysis was used. Results: Show that the structure of students nuclear families have low socio-economical and educational levels and the prevalence of informal activities are related to construction. Also, a basic performance on subjects such as social sciences, sciences, math and Spanish, was found. Conclusion: Then, a significant statistically relationship between academic performance and family support was determined, showing that those children whose parents accompany them making feedback and are attentive to their school life, have higher performance in the school.

Resumen: Objetivo: El siguiente artículo de revisión bibliográfica busca responder por la intervención en salud mental o la atención al paciente psiquiátrico en los servicios de urgencias, con la finalidad de ampliar los términos de la intervención en psiquiatría con los desarrollos que al respecto ha realizado el psicoanálisis apoyándose en el concepto psicoanalítico de urgencias subjetivas, lo cual podría plantearse como una intervención de la urgencia psiquiátrica centrada en el sujeto. Método: Se realizó una revisión de la literatura de tipo descriptivo, desarrollada a través de un proceso de búsqueda de información, analizando documentos existentes en el metabuscador de Google Académico y en las bases de datos: Ebsco Host, PubMed, Scielo, Redalyc, Cuiden, y BVS, los textos fueron elegidos por pertinencia, relevancia y accesibilidad, tomando como referencia los avances teóricos de los investigadores Belaga, Sotelo y Seldes. Resultados: Encontrando que la demanda de atención psiquiátrica urgente está tomando cada vez mayor fuerza, especialmente en los hospitales generales, por lo cual es indispensable que el personal de los servicios de urgencias tenga una formación que responda a estas exigencias, situando que tanto los manuales diagnósticos y la psicofarmacología, como la palabra, son herramientas de las que disponen los equipos asistenciales en las instituciones hospitalarias. Conclusión: Realizando en el abordaje de la urgencia psiquiátrica un análisis clínico que trascienda la presentación superficial de los síntomas y tenga en cuenta al sujeto del inconsciente, reconociendo que la superación de la crisis por medio de una intervención del cuerpo biológico no es suficiente. Abstract Objective: This paper is a response to mental health interventions and psychiatric patient care in the Emergency Psychiatric Services, which pose an urgent psychiatric intervention focused on the patient, in order to expand the terms of intervention in Psychiatry, conducted by psychoanalysis’ related to the psychoanalytical concept “subjective emergency”. Method: For this research, a descriptive literature review was carried out, developed through a process of data searching and analyses of existing documents in Google Scholar meta-search engine and databases such as: Ebsco, Host, PubMed, Scielo, Redalyc, cuiden and BVS. The texts were chosen based on relevance and accessibility, taking into account the theoretical progress of the researchers Belaga, Sotelo and Seldes. Results: Taking into account that urgent psychiatric care demands are increasing, especially in hospitals, it is essential that emergency services staff have training that responds to these demands; placing both diagnostic manuals and psychopharmacology as available tools for health care teams in health institutions. Conclusion: This training performs a clinical analysis that goes beyond the superficial presentation of symptoms and keeping in mind the patient in the approach to psychiatric emergency, recognizing that the overcoming the crisis by means of a intervention from the biological body is not enough.

Resumen: Objetivo: El presente artículo de resultados de investigación se llevó a cabo en el marco de la neuropsicología aplicada a la educación. Objetivo: Analizar la relación entre la creatividad, atención visual y auditiva y el rendimiento escolar. Método: Es un estudio de tipo cuantitativo, no experimental y Correlacional; la muestra estuvo conformada por 85 niños y niñas escolarizados, con edad igual o mayor a 9 años y que se encontraran cursando entre cuarto y sexto grado académico. La atención fue evaluada con las subpruebas del dominio de atención, de la batería ENI, correspondientes a atención auditiva y visual, la creatividad a través del test CREA, y el rendimiento académico fue suministrado por la institución educativa por medio del boletín de calificaciones. Resultados: No puntuaron una relación estadísticamente significativa entre la atención y el rendimiento académico, asimismo con la creatividad, difiriendo los hallazgos de León (2008), quien propone los procesos atencionales como predictores del rendimiento académico y de igual manera, los de Corbalán, Martínez, Donolo, Alonso, Tejerina y Limiñana (2003), quienes manifiestan que la inteligencia creativa influye en el procesamiento de información y aprendizaje y, como consecuencia, en el rendimiento; sin embargo, estos resultados pueden obedecer a diferentes variables asociadas al desempeño escolar. Conclusiones: El presente estudio puede ser una vía importante para el reconocimiento del valor de la atención en los procesos creativos. Además, sugiere la realización de estudios más amplios y centrados en la relación entre la creatividad y el rendimiento para esclarecer más el tipo de relación que tienen. Abstract: Objective:This research paper was conducted based on neuropsychology criteria applied to education. This research aims to analyze the relationship between creativity, attention (visual and auditory attention) and school performance. Method: It is a quantitative, experimental and correlational study. For data collection, 85 school children, aged 9 years or more, fourth and sixth grade students were sampled. In order to assess auditory and visual attention, subtests related to attention domain, through ENI battery was used; also, creativity was assessed through CREA test, and the academic performance was based on scores reports supplied by the educational institution. Results: statistically, there were no a significant relationship between attention and academic performance, as well as creativity, differing in this way from Leon findings (2008), who proposes attention processes as academic performance predictors and also, from those ones such as: Corbalán, Martinez, Donolo, Alonso, Tejerina and Limiñana (2003), who consider that information and learning process are influenced by creative intelligence; however, these results may obey different variables associated with school performance. Conclusion: This study may be an important tool in order to recognize the value of the attention and creative processes. Also, it suggests broader studies focus on the relationship between creativity and academic performance.

Resumen: El presente artículo es una revisión sistemática que busca presentar el estado actual de este proceso cognitivo en los diferentes trastornos del neurodesarrollo, se retomó el constructo de memoria operativa de Baddeley y Hitch (1974), teniendo en cuenta su desarrollo, los sistemas que lo componen y las diferentes funciones que realiza este proceso cognitivo en el ser humano. Seguido de esto se continúa con la presentación de los diferentes trastornos del neurodesarrollo según el Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales y la prevalencia de estos en Colombia. Por último, se analizará la memoria operativa en cada trastorno del neurodesarrollo, cuáles son los componentes más afectados en cada uno de ellos y las posibles causas que se ven asociadas a la alteración. Abstract This review paper aims to show the current status of the cognitive domain in different neurodevelopmental disorders. As the working memory temporarily stores information to achieve shortterm and immediate objectives, we are going to use the working memory construct by Baddeley and Hitch taking into account, its development, different systems and functions related to the cognitive process of the human being. Furthermore, we will submit different neurodevelopmental disorders based on the Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders data and its prevalence in Colombia. Lastly, the working memory in each neurodevelopmental disorders, explaining which components are affected the most and the possible causes for such alterations will be analyzed.

Resumen: Objetivo: Comprender cómo el concepto de salud mental se relaciona con las nociones de interferencias en el desarrollo y recuperación psicoafectiva. Método: El presente artículo tiene como método la revisión documental. Es un estudio sistemático, metódico y organizado de textos, artículos y documentos sobre el tema estableciendo un análisis del concepto de salud mental como efecto del desarrollo psicoafectivo a la luz de la teoría psicodinámica, y las categorías analíticas corresponden al concepto de salud mental, interferencias en el desarrollo y recuperación psicoafectiva. Resultados: La salud mental en la infancia y adolescencia es una preocupación reciente, pues se ha incrementado la incidencia de trastornos mentales en esta población. Las interferencias en el desarrollo se constituyen como dificultades en el curso esperado del desarrollo infantil repercutiendo en la salud mental. En Colombia, niños, niñas y adolescentes se ven expuestos a problemáticas que alteran el desarrollo psicoafectivo e impiden el despliegue de las potencialidades humanas y la consolidación de la personalidad. Conclusión: Se comprende que la salud mental es el efecto de los procesos de integración madurativo-constitucionales, mientras que las interferencias en el desarrollo como: abuso, maltrato, negligencia, abandono, entre otras, representan alteraciones en dicho proceso, pues afectan las condiciones biopsicosociales de los niños y niñas, por lo que la recuperación psicoafectiva se propone como una posibilidad para reestablecer la salud emocional y el balance óptimo indispensable para la superación de la adversidad y el curso esperado del desarrollo. Abstract: Objective: To understand the relationship between mental health, notions of development interference and emotional development. Method: This paper has a documentary research method. It is based on a systematic, methodic and organized study of texts, articles and documents about the subject through a psychodynamic theory, it was established an analysis of the concept of mental health as an effect of emotional development and analytic categories, development interference and emotional recovery. Results: Because of the statistics of mental disorders increasing on infancy and adolescences, mental health is a recent worry. The development interferences as difficulties on normal child development are associated to the loss of mental health during infancy. In Colombia, children and adolescences are exposed to problems which affect their emotional development and block the deployment of human potentialities and the consolidation of personality. Conclusion: As a result, mental health is then known as the result of the maturatingconstitutional process, meanwhile the development interferences such as: abuse, mistreatment, negligence, neglect, among others, represent alterations in this maturating-constitutional process because all of them affects the child bio-psychosocial conditions, also according to these damages the emotional recovery turn into a proposal to restore the emotional health and the optimal balance necessary to overcome the adversity and promote the normal development on infancy.