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2. LA GRAMÁTICA DE LA LENGUA ÁRABE DE LU?FĪ 'ABD ALBADĪ' (1967), PRIMER PROFESOR DEL CENTRO DE ESTUDIOS ÁRABES DE LA UNIVERSIDAD DE CHILE.

3. METÁFORAS CONCEPTUALES DEL ESTALLIDO SOCIAL 18/O EN EDITORIALES DEL DIARIO EL SUR Y DIARIO CONCEPCIÓN.

4. ESCRIBIR EL CURRÍCULUM CHILENO DE LENGUA Y LITERATURA: EXPERIENCIAS DEL PROCESO DE CONSTRUCCIÓN.

5. VIOLENCIA DE GÉNERO, PRENSA Y FACEBOOK: ANÁLISIS DE LA REPRESENTACIÓN DE LOS AGRESORES EN LOS DISCURSOS DE LOS DIARIOS ESPAÑOLES E ITALIANOS.

6. PERCEPCIÓN DE LA CONCRECIÓN Y LA FAMILIARIDAD DEL LÉXICO EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS. UN ESTUDIO NORMATIVO.

7. METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN-ACCIÓN EN LA DIDÁCTICA DE LENGUAS EXTRANJERAS: SUS POSIBILIDADES Y LÍMITES.

8. PANTALLOSOS: MANTENIMIENTO DE LA LENGUA DE HERENCIA EN LA DIÁSPORA.

9. VARIACIÓN EN LA AUTOPERCEPCIÓN DE LA COMPETENCIA DIGITAL EN FUTUROS DOCENTES DE INGLÉS.

10. DISEÑO DE UN PROGRAMA DE ESCRITURA A TRAV ÉS DEL CURRÍCULUM: OPCIONES TEÓRICAS Y ACCIONES ESTRATÉGICAS.

11. LA FUNCIÓN DEL POSESIVO PRENOMINAL DE TERCERA PERSONA EN EL ESPAÑOL EN DISCURSO.

12. INTERPRETACIÓN DE EMOJIS EN INTERACCIONES DIGITALES EN ESPAÑOL.

13. ESTAR + PARTICIPIO: DESLINDANDO LA PERÍFRASIS DE LA ATRIBUCIÓN EN EL ESPAÑOL.

14. SEMÁNTICA Y PRAGMÁTICA DE LA TEMPORALIDAD: LOS LÍMITES.

15. LENTO Y UN POCO COMO MARCADORES DE ATENUACIÓN EN ESPAÑOL PARAGUAYO: UNA MIRADA CONTRASTIVA CON EL ESPAÑOL RIOPLATENSE.

16. ALGUNAS OBSERVACIONES ACERCA DE LOS EVENTOS DE MOVIMIENTO Y SUS PATRONES DE LEXICALIZACIÓN.

17. HACIA UNA DIDÁCTICA CRÍTICO-REFLEXIVA EN LA ENSEÑANZA DE LA ESCRITURA EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR.

18. DISEÑO E IMPLEMENTACIÓN DE PROGRAMAS DE LECTURA Y ESCRITURA EN EL NIVEL UNIVERSITARIO: PRINCIPIOS Y ESTRATEGIAS.

19. LA LINGÜÍSTICA MISIONERA DEL MAPUDUNGUN EN EL CHILE DEL SIGLO XVII Y EL TRABAJO INSTITUCIONAL DE LUIS DE VALDIVIA.

20. EL RECONOCIMIENTO DE LAS LENGUAS INDÍGENAS Y EL DERECHO AL VOTO DE LOS ANALFABETOS EN EL PERIODO VELASQUISTA DEL ECUADOR (1944-1946).

21. ESTUDIO CONTRASTIVO SINTÁCTICO-TEXTUAL DEL INFINITIVO INTERROGATIVO EN FRANCÉS Y ESPAÑOL.

22. GRAMÁTICA INTERPERSONAL BÁSICA DEL ESPAÑOL: UNA CARACTERIZACIÓN SISTÉMICO-FUNCIONAL DEL SISTEMA DE MODO.

23. DEL ANÁLISIS DE LAS TRANSFERENCIAS SINTÁCTICAS A LA DEFINICIÓN DE PRINCIPIOS DIDÁCTICOS PARA LA ENSEÑANZA DE LA GRAMÁTICA EN FRANCÉS L3.

24. FLUCTUACIONES EN LA REFERENCIA DEL SINTAGMA "GENERACIÓN DEL BICENTENARIO" EN EL DISCURSO DE LA PRESIDENTA ARGENTINA CRISTINA FERNÁNDEZ.

25. EL ENFOQUE ANTROPOLÓGICO EN LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA DE LA LITERATURA: UNA PROPUESTA DIDÁCTICA DE METAENSEÑANZA LITERARIA.

26. ESTRUCTURAS MENTALES, ESTRUCTURAS SINTÁCTICAS Y ENSEÑANZA DE LENGUAS.

27. PROSODIA Y NARRACIÓN: EL INCREMENTO DE SIGNIFICADO QUE APORTA LA ALTURA TONAL A LOS FRAGMENTOS NARRATIVOS EN LA CONVERSACIÓN COLOQUIAL.

28. LAS ORACIONES CAUSALES CON QUE Y COMO QUE Y SU INTERPRETACIÓN EN EL DISCURSO.

29. RASGOS SINTÁCTICOS DE TITULARES Y NOTAS DE BÉISBOL EN LA VERSIÓN ELECTRÓNICA DE DIARIOS MEXICANOS.

30. ANÁLISIS DE LOS VERBOS CAUSATIVOS EN /enXar/ DEL TIPO ENVINAR SEGúN EL MODELO MORFOLÓGICO BASADO EN PALABRAS.

31. COMUNIDAD, GÉNERO, COMPETENCIA Y ESTRATEGIA: EJES DE UNA DIDÁCTICA DEL ANÁLISIS DEL DISCURSO.

32. ANÁLISIS DE DESVIACIONES EN LA PRONUNCIACIÓN DE SEGMENTOS CONSONÁNTICOS PRODUCIDAS POR HABLANTES DE ESPAÑOL DE CHILE APRENDIENTES DE INGLÉS.

33. LA PLANIFICACIÓN LINGÜÍSTICA DE LA LENGUA MAPUCHE EN CHILE A TRAVÉS DE LA HISTORIA.

34. EL DR. RODOLFO LENZ, PRIMER INVESTIGADOR CIENTÍFICO DE LA LENGUA Y CULTURA MAPUCHES.

35. LAS LENGUAS INDÍGENAS EN EL MéXICO DE HOY: POLÍTICA Y REALIDAD LINGÜÍSTICAS.

36. ELEMENTOS DE LA FILOSOFÍA DE LA CIENCIA PARA LA CARACTERIZACIÓN DE LA PRODUCCIÓN LINGÜÍSTICA CHILENA ACTUAL (2008-2010).

37. RELACIÓN ENTRE PERCEPCIÓN, SEGMENTACI ÓN DE EVENTOS Y ASPECTO LÉXICO Y GRAMATICAL EN LA VERBALIZACIÓN. UN ESTUDIO EXPERIMENTAL.

38. INTRODUCCIÓN: LENGUAJE, COGNICIÓN Y CULTURA. NUEVAS PERSPECTIVAS SOBRE EL CONTACTO LINGÜÍSTICO.

39. EL PLUSCUAMPERFECTO DE INDICATIVO EN CONTACTO CON TRES LENGUAS AMERINDIAS.

40. CAMBIO LINGÜÍSTICO Y CONTACTO DE LENGUAS. NUEVAS MIRADAS E INTERPRETACIONES EN TORNO AL CASTELLANO DE AMÉRICA Y DE CHILE.

41. NUEVAS PERSPECTIVAS EN EL ESTUDIO DEL CAMBIO INDUCIDO POR CONTACTO: HACIA UN MODELO DINÁMICO DEL CONTACTO DE LENGUAS.

42. EL SPANGLISH EN LOS ESTADOS UNIDOS: ¿ESTRATEGIA EXPRESIVA LEGÍTIMA?

43. RECURSOS DE ATRIBUCIÓN EXTRAVOCALIZADA EN EL GÉNERO LEGISLATIVO: MECANISMOS DE REALIZACIÓN Y FUNCIÓN DISCURSIVA.

44. VALORES EVIDENCIALES Y MIRATIVOS DE HABER + PARTICIPIO EN ESPAÑOL ANDINO: UN ANÁLISIS A PARTIR DE LA NOCIÓN DE 'TIEMPO DE LA EVIDENCIA'.

45. LAS FÓRMULAS RUTINARIAS SOCIALES EN LA CLASE DE ESPAÑOL COMO LENGUA EXTRANJERA (ELE).

46. CONSTRUCCIÓN DISCURSIVA Y REPRESENTACIONES SOCIALES EN TORNO A LA LENGUA MAPUCHE: ANÁLISIS DESDE UNA PERSPECTIVA LINGÜÍSTICA Y ANTROPOLÓGICA DEL DISCURSO MAPUCHE URBANO Y DE OTROS ACTORES SOCIALES WINGKA.

47. LECTURA EN LENGUA EXTRANJERA: DE LA COGNICIÓN A LA COOPERACIÓN ENTRE PARES COMO MODALIDAD DE CONSTRUCCIÓN DE UN SENTIDO.

48. AUTORREGULACIÓN, ESTRATEGIAS Y MOTIVACIÓN EN EL APRENDIZAJE.

49. PERFIL ETNO- Y SOCIOLINGÜÍSTICO DEL MAPUDUNGÚN EN SANTIAGO DE CHILE.

50. LA GRAMÁTICA TEXTUAL: UN PARADIGMA EN LA ENSEÑANZA DE LA GRAMÁTICA DEL INGLÉS COMO LENGUA EXTRANJERA.